一年级下册数学教案 - 4.12 笔算两位数加、减两位数练习丨苏教版.docx

笔算两位数加、减两位数练习教学目标：1. 通过练习两位数加、减两位数笔算，进一步掌握笔算方法，并能正确、熟练地进行计算。2. 通过对求两数相差多少的强化练习，让学生明白两数之间同一种数量关系在不同情境中有不同的具体表现形式，从而加深对求两数相差多少的数量关系的理解，进一步掌握这类实际问题的解决方法。3.通过练习体会笔算两位数加两位数和减两位数的相同点，提高笔算加减法的运算能力；在分析、解决简单实际问题的过程中发展初步的思维能力，积累分析简单实际问题的经验。4.在练习中感受自己的进步，增强学习自信心；在解决问题的过程中感受数学的应用价值。教学重点：两位数加、减两位数的笔算，求两数相差多少的简单实际问题。教学难点：理解求两数相差多少的简单实际问题的不同问法。教学过程：一、开门见山，提出复习内容 最近我们学习了两位数加减两位数笔算，还有求两数相差多少的实际问题，今天丁丁小朋友想和我们同学来上一节练习课，欢迎吗？二、笔算练习，提高运算能力1.练习九第1题。 独立完成，指名说说是怎么算的。特别提问最后一题：为什么得数是一位数？让学生说说列竖式计算时要注意什么？小结：相同数位对齐；从个位算起。2、练习九第2题。有了同学之间的特别提醒，我们自己列竖式计算能做到又对又好吗？在课堂练习本上完成。同位之间选择不同的算式说一说是怎么算的，全班集体订正。展示巡视中捕捉的错例，全班纠错，并说说那道题容易错。谈话：正确掌握笔算方法，可以帮助我们解决更多的实际问题。三、变换问法，理解数量关系1.练习九第3题。丁丁特别喜欢收集昆虫标本，一起看看，出示主题图，从图中你能知道哪些数学信息？你能提出用减法解决的问题吗？预设：生1：蝴蝶标本比蜻蜓标本多多少个？生2：蜻蜓标本比蝴蝶标本少多少个？生3：蝴蝶标本再减少多少个就和蜻蜓标本同样多？生4：蜻蜓标本再添上多少个就和蝴蝶标本同样多?为什么这4个问题都用64-42解决？引导得出：虽然问法不同，都是求蝴蝶标本和蜻蜓标本相差多少，所以用减法算。师小结：数学就是这么奇妙，简单的一道减法算式竟然可以解决这么多个问题。2.练习九第4题你们看，从图中你知道了什么？要想求丁丁比妈妈少多少颗牙齿？可以怎样列式？32-20还可以解决哪些问题，同桌之间互相说一说，再集体交流。此时根据学生的回答及时引导，让学生知道提问要有合理性。像妈妈再掉多少颗牙就和小宇一样多了，这样的问题不太合适。也提醒学生要注意保护牙齿，认真刷牙，多吃含纤维食物。3.练习九第5题丁丁班要购买六一展演的服装，读题，已知什么？求什么？你觉得哪里理解起来有困难，“配套”是什么意思？引导理解，就是上衣的件数和裤子的条数要同样多。学生独立完成，集体订正，说说自己是怎样想的。四、课堂小结通过今天这节课的练习你有什么收获？怎样用竖式计算两位数加、减两位数（不进位、不退位）？怎样解决两个数相差多少的问题？