2023年-小学语文教研组工作计划.docx

2023年-小学语文教研组工作计划2023年-小学语文教研组工作计划1为使语文教学能更快捷的适应学校的发展要求，本着学校凸显教育特色的工 作目标，依据学校教学工作计划，特制定本组教研工作计划。一 .指导思想把新课程标准的理念贯彻和落实到教学工作中，以学生全面和谐又富于个性 的发展为目标，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教育质量。以学校工作 意见为依据，转变观念，全面推进素质教育，突出教育为中心，切实提高课堂教 学效益，提高教师的自身素质，展开听课、说课、评课、集体备课一体化的教研 活动，进一步提高教学质量。二 .工作要点：1 .认真学习新课程标准，在明确总的教学目的和教学要求的前提下， 弄清本年级段的具体教学要求，三年级作为承上启下的中年级段，在整个小学阶 段的教学中，起着承上启下的作用，熟悉、研究教材，把握教材的重点，难点以 及各部分教材积极推行课程改革，根据三年级语文教材特点，加强口语交际及语 文综合性学习的研究。鼓励教师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、 大胆实践。不断提高教学质量。2 .教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为, 充分利用周五教研活动时间，组员间相互合作，共同研究，及时沟通研究中遇到 的问题，解决困难。3 .根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角作用，本 学期着重指导学生做好读书笔记和读后感的撰写，学期结束评选读书小标兵。全50多家；通过市场拉动，全镇民营业户已达1600多家，纳税额占全镇工商税收 的60%以上。四、与城镇建设相结合，提升经营管理水平我们始终坚持把市场建设纳入城镇总体规划，对市场建设进行科学规划、合 理布局、综合开发、配套发展，走以市兴城的路子。围绕发展壮大市场，我们先 后硬化城区全部道路，形成了城区“三纵四横”的交通大框架，同时，实施了城 镇“净化、绿化、亮化、美化工程”，塑造一个环境优美、设施完备、文明有序、 品味较高的小城镇，为商贸经济的快速发展提供了良好的空间。同时，城镇建设 的发展又有效促进了市场的壮大。近年来，我们不断转变市场经营思路，坚持由 “大建市场”转向建大市场，狠抓市场管理与经营，一是成立了由工商、税务、 公安、供电、土管、金融等有关部门主要负责人组成的市场建设管理委员会，具 体负责全镇市场建设规划的制定、政策措施的落实和市场建设过程中的协调服 务，加强对业户交易行为的保护和监督，有效维护了市场经营秩序；二是积极探 讨实行市场管理办公室“一头收费”、“一个窗口对外”，工商、税务、城管等 各个部门的管理职能都通过市场办公室来实施，有效杜绝“三乱”行为，同时， 对市场实行24小时全天候服务，切实保障客户双方都能够享受到信息咨询、安 全保卫、交通运输、生活饮食等全方位服务，真正解除业户的后顾之忧，促进了 市场健康发展。通过钢铁、机电设备和宠物等市场的建设，新增建筑面积2万余 平方米；今年，我们又重点进行了大桥路综合开发项目，通过完善经营业户的生 活服务配套设施，有效促进了城区建设重点战略东移，城区面积由原来的2。4 平方公里增加到6平方公里，达到了集聚人口、完善设施、膨胀城区规模的目的。近几年来的实践证明，通过进行市场建设，加快了人流、物流、信息流向城 区的集聚，实现了发展市场与发展民营经济、与转移剩余劳动力、与加快结构调 整的有机结合，达到了增加集体收入、促进农民增收的良好效果。村不断提高市 场发展档次、提升管理水平，促进了市场效益的稳步提升，年收取市场管理费达 140余万元；东关南村在当年完成机床设备市场建设的基础上就增加集体收入100余万元，获得了良好的经济效益和社会效益。同时，通过进行市场建设，也 有效转移了农村剩余劳动力，拓宽了群众增收致富渠道。目前全镇从事市场经营 与服务的业户已达800余家，吸引各类从业人员5000余人，真正达到了群众受 益、财政增收。2023年-小学语文教研组工作计划5一、指导思想科研兴教，科研兴师。以课堂教学为抓手，加强对教材、课堂、学生的探索 与研究，从而培养学生对语文的感悟，培养学生的语文素养，提高语文教学水平, 提高语文课堂教学的效率。二、主要工作1、理念是行动的先导。本学期要组织教师学习语文教学理论，新课程标准, 新课改50问。组织教师研读新课改的每一板块，及时传递教改信息，用先 进的教学理论指导教改，指导语文课堂教学，参加学习的教师要认真做笔记，并 努力将所学理论经验在实际工作中进行实践，提高自身的业务素养。2、确立学生学习语文的能力培养为语文教学的第一要素，把学生当成语文 学习活动的主体，充分发挥学生学习语文的自主作用。3、紧抓质量兴校主线，坚持以教学工作为中心。狠抓课堂上的突破，课堂 教学的优化要落实“六性”，即目标的全面性，要求的发展性，方法的科学性, 要素的主体性，情境的民主性，过程的研究性，各位教师要把握课改精髓，积极 实施有效教学。知识要当堂消化，问题要当堂解决，作业要当堂完成，最大限度 地提高课堂效益。4、抓好课外阅读。课外阅读是课堂教学的延伸。教师要指导学生课外阅读的方法，帮助他们积累知识，积累经验，使课堂教学和课外阅读有机结合。5、加强对语文课题的研究，探索语文教改之路，及时总结语文教改的经验, 切实提高语文教学的效率。A、新型的学习方式的研究B、领会新课程标准实验教材精神C、小学语文教学模式创新与学习方式转变的研究三、本学期校内及镇内教研活动安排（1）、校内每人一课安排表（2）、镇内教研活动安排第九周中心校三年级教研课教者：王久平第十五周花瓶小学三年级教研课教者：余正明附表一附表二2023年-小学语文教研组工作计划6一、语文教研组教师现状简析语文教研组共有24位教师。各学年备课组长分别是侯琴、高秀珍、撒二莲、 杨先丽、梁德慧和吕翠梅。这几位备课组长都具有一定的教学经验，有一定的能 力，能带领本组的教师搞好本组的教研活动。二十四位教师中，中青年搭配，这 在整个教研活动中能够互相取长补短。因为老教师富有经验在活动中能引领大家 前进，中年教师勤奋刻苦是大家学习的榜样，年轻教师有朝气，有抱负，他们是 学校后备军。这些教师多数都有三年以上的教学经验，相信在语文教研活动中， 我们会很快成长起来，成为学校骨干力量。二、指导思想以学校的工作目标为指导，以教学为中心，加强教学常规管理与教育科研工 作，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思 想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学 质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。三、工作目标1 .强化教学常规管理，实施教学常规管理规范化、制度化、人文化。2 .抓住课堂教学这块主阵地，关注常态课堂，加强教师教学过程的管理， 以学生知识掌握、能力培养为落脚点，快速提高课堂教学质量，在年终的期末检 测中力争阿镇地区第一名。3 .加强教师队伍整体素质建设，通过多种途径将新教师培养、名教师打造 与提高各层次教师的专业水平有机结合，提高教师素质。四、工作重点1 .深入研究高效课堂学习模式，提高课堂教学效率。本学期我们将继续研 究高效课堂学习模式，努力提高课堂教学效率。课堂上不拖拉，要精简课堂教学 环节，不做与教学无关的事情。其次，强抓课前预习的习惯养成，要求学生在学 习新课文前必须预习课文，做到心中有数，知道自己掌握了哪些，还存在哪些问 题，能够针对课文提出有价值的问题。再次，课堂作业的设计要与课堂衔接，课 堂作业不仅是课堂教学的巩固，也是课后的延伸，因此教师必须要尽心设计课堂 作业。2 .做好常规工作的检查，督促教师做好日常备课、上课、批改工作。配合 教导处，检查备课、复备及教学反思的撰写工作，抽查班级的作业，及时反馈,不足的给予指导。每月教师对日常备课、听课、批改进行自查，年级组内教师进 行互查，教研组教导处抽查。3 .重视集体备课工作。本组语文教师要按时参加隔周一次的集体备课活动, 深入开展课堂教学研究，提高教学水平。积极加强组内合作，实现资源共享，优 势互补，共同进步。本学期要求每位语文教师，在集体备课的基础上每人上一节 组内研讨课。全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、 评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进。要主动邀请教务 处的领导来听课。课后组内要及时做好评课工作，反思成功之处与需要改进的地 方，让集体备课真正发挥作用。4 .加大教师的阅读量备课质量的优劣，教育教学过程的娴熟，课堂驾驭能力的高低，学生语文素 养的培养，其实归根结底还是看你的业务能力如何，看你自己的知识储备是否丰 厚。只有你自己拥有丰厚的文化底蕴，才能让语文教学工作开展的游刃有余，所 以在工作中要善于读书，善于从书中汲取养料。学校订阅的刊物都是优秀的刊物, 每期要有选择的进行阅读，及时掌握语文教学方面的最新动态，以便更好的指导 自己的工作。除了阅读刊物还应该涉猎名家的教育教学专著，比如苏霍姆林斯基 的，魏书生的，朱永新的，李镇西的，这些书都很不错，相信他们先进的教育教 学理念能够指引我们更好的前进。5 .做好教育教学考核工作每单元的测试是教师反馈自己教育教学的重要手段之一。认真配合教导处做 好每单元测试出卷、阅卷工作，并记录好测试的结果。分析各班教育教学情况， 存在的问题要在教学过程中及时的有针对性的加以调整和改进，从而更好的让学 生的能力得到发展。2023年-小学语文教研组工作计划7一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机, 紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研 究为主要方式，继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程，扎扎实实地提高 教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛 围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应 以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标, 以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。2、备课:做到“三备”，即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识, 注重资源共同分享,做到备课要“深”。（教案每学期检查2次）3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有 的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯,不断 提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反 思,青年教师每月上传一篇教案及反思。4、作业:作业设计要“精”，体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”, 要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期2次）5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生,善于 捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充 分发展。（二）深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。1、组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。 双周二上午第三节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同 收益，共同提高。内容包括：(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和 谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸 取知识。(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重 视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析，给学生足 够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题， 在主动实践过程中积累、感悟。(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过 程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文 学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同 学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们 都去实践)。第九周 教研组组内学习活动第十周师生共写随笔项目组活动校本教研系列活动一一学习沙龙第十一周 校本教研(课堂教学)准备教研组组内学习活动第十二周期中教学工作大检查校本教研系列活动一一学习沙龙第十三周“书香校园”项目组活动教研组组内学习活动第十四周学生阅读考级活动（一）校本教研系列活动一一学习沙龙第十五周 教研组组内学习活动第十六周校本教研系列活动一一学习沙龙第十七周学生阅读考级活动（二）教研组组内学习活动第十八周 构建理想课堂项目组活动校本教研系列活动一一“我的读书故事”论坛第十九周书香教师评比校本教研系列活动一一学习沙龙第二十周期末教学工作大检查第二十一周书香教研组评比2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间 多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节,教研组长不得少于15节。 新教师和青年教师要多听课。3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做 到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。 并收齐研究课的全部资料存档。1、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。5、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。（三）搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。1、原则:尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。 一年级配套课外阅读,激发阅读的兴趣。二年级童话创作,培养想象力和创造能力。三年级体验阅读,掌握初步的阅读方法。四年级编报，掌握组织材料,编排版而的方法,培养综合能力。五六年级阅读感悟,培养初步的文学修养，做好读书笔记。2、常规性活动:全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛 活动。3、做好学科整合。如:语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话 练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。三、具体安排第三周制订教研组及学科教学计划第四周 校本教研系列活动一一学习沙龙第五周 教研组组内学习活动第六周拟订学生阅读考级方案校本教研系列活动一一学习沙龙第七周 教研组组内学习活动第八周 拟订书香教研组、书香教师评比方案校本教研系列活动一一学习沙龙2023年-小学语文教研组工作计划8一、指导思想语文教研组将以学校新学期工作计划为中心，以集体教研为依托，以学生发 展为目标，以课题研究为突破口，以习作教学为重点。夯实常规教学，创新工作 思路，充分利用信息技术开展语文教学研究与实践，努力为语文教师提供展示教 学特色的平台，构建积极向上的教研氛围，开辟习作教学的新途径，提升教研组 研究水平和学生习作素养，确保语文教学质量。二、工作主题强化管理和谐发展提高质量注重实效开拓创新三、工作目标总体目标：按照“发展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新举措”的 要求，把提升语文教师教学水平和学生综合素质的发展放在首位，以落实新课程 改革为切入点，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型、专家型的教师队伍, 推动学校教育教学工作稳步发展。体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。 要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、中午读书课、下午放学时间及双 休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收 获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从 而全面提高每一个学生的语文素养。4.在上学期基础上，本学期本教研组成员严格按照学校工作计划实施教学。 加强学习，不断接受新的教育教学理念，提高自身的教育教学理论水平和实际业 务水平。5、本教研组老师要统一进度，互相切磋，要发扬团结协作精神，努力发挥 本备课组的力量，决不各自为政，切实搞好本学期的教学工作。带动本组老师探 讨教研教法，以提高教学质量。6、继续开展听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气，每月就一位教师 的课组织听课、评课活动。在评课这方面要有突破，不要只停留在听课上，各位 教师都要积极发言，互相促进，共同提高。7、备课体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教 学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴 的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上考虑自己的教学工作，写出有质量 的教学反思和二备。2023年-小学语文教研组工作计划2一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校 工作计划为核心，以小学语文课程标准为引领，围绕立足课堂，深化课改, 提高课堂有效性的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教具体目标：1、管理目标：以人为本，科学管理，增强教师学习意识、责任意识、教研 意识和奉献意识，为全面提高语文教学质量，寻求新思想、新途径、新方法。2、教学目标：以新课程标准为导向，整合教育资源，落实课改新理念，构 建“高效课堂”、“活力课堂”、“幸福课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中 学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。3、教研目标：扎实做好校本教研，稳步推进小课题、微型课题研究，强力 启动省级十二五课题研究，以课题研究为导向，强化科研引领，提高语文教师教 研水平和课堂教学质量。4、教师成长目标：发挥老教师对年轻教师的传、帮、带作用，让青年教师 成长为校级骨干，创造条件，提供平台，让中年教师成长为省级、国家级骨干。5、网络建设目标：以课题研究为契机，做好校园习作的设计、制作，各班 完成习作乐园、博客的设计和建设。6、资料整理目标：初步试行语文优秀作业、优秀习作、优秀娃娃报、活动 记录、活动掠影等各种资料的电子档案建设。四、主要工作及措施1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。全体语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方 法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身 学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、 细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。在校内，老教师、 学科带头人发扬传帮带优良传统，年轻教师勇挑重担，积极探索学习。全体语文教师积极参加校内外各种培训、赛教，虚心学习，勤记笔记，借助网络学习，提 高语文教学水平。2、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。本学期继续在语文教研组推行“单元分包、教案共享”的备课改革，完善“个 人研究一中心发言一最佳教学设计交流一问题讨论一形成通案（母案）一个性化 设计（子案）一尝识教学一总结反思”的备课模式。以课标为依据，以教材为依 托，以学生为主体，继续落实集体备课中的“三有”、“五定”、“九备”、“五 统一”工作制度。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。 在课堂教学中，每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分 体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据各年级段, 各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学 策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要 更加注重人性化。努力打造“有效课堂，实效课堂，高效课堂”。3、注重实效，作业布置、单元检测科学合理。作业设计要注重实效，要以“双基”训练为目标，以发展学生思维为根本, 以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、 精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批 改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同 年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。单元检测要难度 适宜，既要检查学生存在的问题，又要能提高学生的学习兴趣，要加大试卷分析, 教学情况反思的力度，及时调整和改进教学过程和思路，确保学生学习质量。4、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。全体语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生 全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做 到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”、 特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护, 使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以 人为本，全面发展教学思想。本学期继续狠抓学生习惯养成教育，低年级主抓学习习惯养成、上课习惯养 成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养 成。中高年级继续抓好并夯实低年级各种良好习惯的养成，主抓主动学习习惯养 成、复习巩固习惯的养成、主动积累习惯的养成、习作习惯的养成、主动阅读课 外书籍习惯的养成等，要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。5、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。成绩增强信心，成绩激发热情。本学期，语文组继续积极开展和参与校内外 赛教，按学校规定组织好青年教师上汇报课，团员教师上研究课，党员教师上示 范课。积极参加国家、省、市组织的赛教、课件课例、论文、录像课、作文竞赛、 演讲、征文、书法等活动，并力争取得第一的好成绩。继续开展校内外听课评课 活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流 笔记。6、抓住机遇，通力协作，开展课题研究工作。一是继续巩固和发展上学期语文“微型课题”、“小课题”研究成果，深入 开展“小课题”和“微型课题”研究。建全制度，细化方案，着力指导每位教师 加强平时教学观察，选准研究课题，展开有效研究，解决教学问题，推出优秀成 果。二是要抓住机遇，积极开展十二五课题研究工作，本学期语文组联合电教组 申报了信息技术环境下小学生习作能力的培养与发展研究十二五课题，全体 语文老师要积极参与其中，做好课题研究初级阶段的各项工作，各学段老师要加 强交流，确定研究的侧重点，同时要做好课题研究资料的整理和收集，本学期， 语文组的研究课、示范课、汇报课也将围绕课题研究展开，为课题的顺利开展大 好基础。7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。不断完善语文教研组建设，努力使我校语文科研工作取得更大的发展和突 破，为提高教育教学质量提供科学指导。充分发挥“课题带队伍，科研促教改, 研究促质量”的整体效能，不断浓郁我校的语文科研气氛，使每一位教师都成为 科研的参与者，教改的实验者。不断加强语文教研组管理，做到教研有计划，活 动有安排，落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案检查、作业批改检查定 期与随机抽查相结合。星期四集体备课有记录，集体听课、周三教研等教研活动 有签到，评课落到实处。完善教研组计划、各种检查记录，评课稿语文、娃娃报、 优秀习作装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。充实语文教研网的内 容，结合课题研究，建立校园习作，初步进行教师之间网上评改习作的探究。五、活动安排九月份：1、各年级组织学习新课标及新课标对本年级本册教材的目标要求, 领会学校工作计划。2、制定语文组活动计划，各年级语文教师制定本年级本学期语文学科计划, 制定作业批改种类，报教导处备案。3、研究并上报本学期上公开课教师、课题。4、参加教育部组织的规范书写大赛。5、参加“美丽世园，和谐陕西”征文比赛。6、举办迎国庆专题手抄报大赛。十月份：1、评展娃娃报。2、一年级拼音检测。3、每月教学检查。（教案、作业批改抽查）4、部分语文教师上公开课。5、召开课题研究动员会和个学段课题研究座谈会。十一月份：1、部分语文教师上公开课。2、教学检查（全校语文作业批阅、教案）。3、组织经典诵读大赛。4、参加各级各类语文赛教、送教下乡活动。5、参加日记大赛。十二月份：1、部分语文教师上研究课。2、教学检查（全校语文作业批阅、教案）。3、二年级、三年级铅笔字钢笔字比赛。4、参加各级各类语文赛教、送教下乡活动。一月份：1、认真撰写教学论文；2、上交教学反思；3、期末教学检查（作业批阅、教案）；优秀作业展示、教案展示。4、期末教学质量分析。2023年-小学语文教研组工作计划9一、指导思想坚持以基础教育课程改革纲要为指导，以贯彻实施基础教育课程改革为 核心，以区教育工作会议精神、学校工作计划和教导处计划为指导，以提高教学 质量为目标，加强教学常规管理，以加强校本教研、促进教师队伍建设为根本， 全面务实地实施素质教育，引领全体教师求真务实，开拓进取，积极探索、努力 实践，提升我校教研教学工作的水平。二、教研组成员概况本教研组共有14位老师，成员中大多数年龄在35周岁以下，是一支年轻化 的教师队伍。成员名单：冯赛飞、诸海红、徐秋城、乐亚娣、王洁琼、周翠艳、卢君丹、 黄振浩、俞凯军、车元君、郑庆保、张周儿、徐永标、俞红峰。三、工作思路根据教导处的工作思路”围绕一个中心，突出两个重点，促使三个提高。” 开展“围绕一个中心”：以课程改革为中心，提高学校总体教学质量、均衡各学 科各年级的教学质量。“突出两个重点”：一以抓好教学“五认真”工作为重点；二以教学过程管理的监控与指导为重点。“促使三个提高”：一是促进课堂教学质量的提高；二是促进年轻教师教学 业务素质的提高；三是促进教师队伍的专业化水平提高。四、工作措施1、加强学习，更新知识结构。在教学改革的浪潮中，每一个语文教师都会感受到一种压力和挑战，为此我 们必须要努力完善自己的知识结构，不断适应当前的教育形势。全校语文教师都 应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”： 读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化 品位，提高自己的理论水平。2、立足课堂，探索教学改革课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂, 深入研究，努力学习新的教学模式。新课堂“三个意识”不可或缺，首先要重视 “知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次要讲究效 率意识，求真务实的教学作风不能丢；第三，要强化创新意识。止匕外，教师在课 堂教学中要努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。在备课方面，倡导教师规范操作，重点突破，备出精品，并注重教后反思， 及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。在作业设计方面，教师应勇于探索，让作业更具新意，更具内涵，更好地为 学生综合素质的提高服务。作业的批改应及时、细致、具有激励性。3、校本教研，促进素质提高。(1)专家引领。专家引领是教师专业化发展不可或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平 线上反复，难以迈出实质性的步伐。我校将继续采用“走出去，请进来”的方式, 让教师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的改变。本学 期学校将继续派出语、数各2位青年教师与邱隘中心小学、邱隘实验小学的2 位名师建立师徒结对，通过名师的“传、帮、带”来促进年轻教师的业务成长。 在4、5月份学校将安排与结对学校开展校际教研活动交流。(2)同事互动。各个教研组要充分发挥“教研”职能，组内的教学研讨活动要做到“三个结 合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研 讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。(3)专题活动。A、在教师中开展教师基本素质比赛，为教师提供展示风采的舞台，打造一 支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。B、开展新老教师互学活动，充分发挥老教师的“传帮带”作用，充分挖掘 新教师的潜能，努力倡导并形成年轻教师上规范，中年教师作示范，老年教师当 模范的团队风貌。C、倡扬读书与写作，借助学校，营造一个充满活力的场景，青年教师要积 极向学校发帖，在网络互动中成长。D、开展青年教师上“交流课”活动，年龄在32周岁以下(75年8月31日 以后出生)的青年教师每一学年必须开一节校内或教研组内“交流课”，以促进 青年教师的快速成长。4、优化管理，促进工作规范化。(1)、认真组织学习课堂教学规范22条，抓好课堂教学常规工作。(2)、严格执行课程计划，按规定上足上齐相关课程，切实搞好素质教育的全面实施。（2）、定期或随机进行备课、作业批改检查，并登记在册。组织人员对各 班教学秩序进行抽查，切实落实课堂教学常规。（3）、建立学生质量监控制度，继续加强“培优补差”工作，建立“培优 补差档案”，跟踪记录培优补差工作的开展情况，使我校的“培优补差”工作有 一个实质性的收获。5、积极参加镇、区相关教育部门以及其他各级单位组织的教研与培训活动。四、各月工作安排三月份：1、开学常规管理，正常教学秩序2、进一步完善教师教学考核办法3、总日课表部分变动及插班生工作4、制定工作计划，确定工作要点5、五认真备课检查（自查）6、教导处五认真抽查（按年级）7、区新课程三年级作文教学研讨活动（郸江）8、镇“希望之星”教坛新秀报名9、校语文学科竞赛（作文比赛）四月份：1、教研组活动：周翠艳、郑庆保老师开课2、五认真备课检查（自查）3、教导处五认真抽查（按年级）4、镇小学生作文竞赛（低中组、中高组）5、区1-3年级学生作文竞赛6、与结对学校进行校际教研活动交流（语文）7、期中考试8、期中质量分析，反馈，存档五月份：1、教研组活动：黄振浩、张周儿教师开课2、教研组活动：词语积累比赛3、五认真备课检查（自查）4、教导处五认真抽查（按年级）5、区弘德敬廉教学设计征集、汇编6、安排月考试卷，进行月考7、分析试卷，反馈教师六月份：1、教研组活动：学生毛笔字比赛2、五认真备课检查（自查）3、区4-6年级学生作文竞赛 学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现扎实、高效的教学，培养学生 的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学 行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实 践体验和合作交流的学习方式。5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研 究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积 累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。三、主要工作1、加强教研组建设，构建学习型教研组。(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求， 学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一 个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况， 制定自修内容，重在提高个人的素质品味。(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照 检查。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。4、区小学科学教研活动（姜山）5、期末复习工作、安排期末考试6、期末质量分析，反馈，存档7、教师学期教学工作考核8、工作总结9、布置暑假生活2023年-小学语文教研组工作计划10秋高气爽的季节，新的学年如期而至。为了落实学校的各项工作安排，全面 提高我校学生的语文素养，加快我校语文教师队伍成长速度，更好地组织好师生 语文活动，特制定本学期语文教学计划：一、基本情况：本校共有15个教学班，有15位语文教师，这是一支年轻化的教师队伍。大 家积极参加教研活动，在工作中相互配合，彼此取长补短，共同研究，共同进步。 切实优化着课堂教学，促进了教学质量的提高。二、指导思想：本学期，紧紧围绕学校的工作思路，注重以学生为本、以质量为魂、以课堂 教改为中心、以校本研究为主要方式，继续深入开展教学研究活动。落实教学常 规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，全面提升语文教师队伍的整体素 质，努力开创具有本校特色的语文教研活动。三、工作思路:语文教研工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风，开拓性的开展工 作。通过注重教师学习、交流、研讨，依附学生活动，结合校情、学情，共同营 造语文教育氛围，着力提高我校语文教育水平。对待教研活动，实行人人授课、 人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标、有准备、重过程、有收获。四、重点工作及具体措施：（一）、强化学习，提升教师专业素质1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立 正确的学生观、教学观、质量关，建立学习型教研组。2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展说 课、教学反思、教学评价等交流活动。3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动，把 这15节教研课落到实处，要求听课有记载，有点评。4、结合学校实际，组织组内教师开展多媒体课件制作与应用的学习，提高 语文教师的综合素质。（二）、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型生动、有效1、本学期，继续实行“同课异构”的教学模式，展现各教师不同的教学风 米。2、加强对年轻教师的培养，要求每位教师不断学习、总结课堂教学实践， 进行研究、反思、改进，并写下高质量的教学论文。3、为了满足现代化教学要求，提高课堂教学效果，鼓励各教师大胆尝试利 用多媒体课件辅助教学。4、积极开展各种主题研讨，多创造活动，加强教师们的研讨，探索出高效的教学措施。5、教研活动定时、定点、定主题内容、定中心发言人。老师们按照计划要 求准时参与活动。（三）、强化教于学的过程管理，规范语文教学常规1、进一步规范教学管理，提高教学效率（1）备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有 特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文 的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。备课环节要符合新课标要求，三 维目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案, 反对照抄照搬，敷衍了事。（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心 学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件 辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。（3）听课：每周3的第一、二节为语文教研课，组内公开课必听，边听边思, 及时评注，每学期每教师听课不得少于15节。（4）评课：上课的当晚21： 00开始评课，首先执教教师自我反思。然后中 心发言人针对本届可从头到尾一一评析。接着其余教师补充评论。最后，大家一 起探讨该类型课的教学策略。（