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小学一年级如何上好开学第一课?篇一：一年级开学第一课教案 一年级开学第一课教案 小海子镇中心小学 开学啦！一年级的老师们又迎来了一批小挚友。一年级开学第一课讲什么好呢？下面，高分我为您举荐小学一年级开学第一课教案。 一、老师自我介绍(让孩子们相识老师。) 敬爱的孩子们,你们好!首先允许我作自我介绍,我是你们的语文老师,也是你们的班主任,还是你们的大挚友,我叫XX,你们以后可以叫我老师。很兴奋相识你们,特别欢迎你们来到XXX小学来上一年级,从今日起你们就是一名光荣的小学生了,而且是一年级（X）班的一名小学生,庆贺你们,老师打心眼里为你们感到兴奋。 二、介绍学校(让孩子们熟识学校环境,进而酷爱这个将来要学习的地方。) 再来相识一下我们学校吧,珍宝们也肯定看到了,这是一座美丽的学校,有漂亮的花坛,干净的操场,宽敞的教室,还有可亲的老师,可爱的小挚友,喜爱我们这个大家庭吗?那么以后就让我们在这里好好学习,每天向上吧,有信念把自己变得更棒吗? 三、小挚友简洁自我介绍(让孩子们相互相识,知道这是一个受欢迎的新集体。) 那么接下来你们也来做个自我介绍吧?声音嘹亮一些,说说你叫什么名字,让老师和小挚友记住你好吗?(学生依次做自我介绍。) 四、简洁提出几点必要的要求(从一起先都要让孩子养成好习惯,但是因为孩子年龄小,所以先提出了几点简洁的必要的要求,日后可以逐步 培育完善。) 孩子们,老师真是很兴奋和你们一起学习,从今一一班教室就是我们共同的家了,作为你们的老师和大挚友,我想提出几点要求,很简洁,信任你们肯定能够做到的。 主要有以下几点: 1、爱惜自己的学习用品,包括书本、练习本、铅笔、橡皮、文具盒等,每天上学前或放学时检查自己的学习用品有没有带整齐。 2、上课上肯定要仔细听课,坐姿端正,主动举手发言,并做到声音嘹亮、大方得体。 3、下课之后立刻先去厕所,去过之后再玩耍,并做到不争不抢,文明入厕。 4、要敬重老师,向全部见面的老师问好,和小挚友之间文明相处,团结友爱。 6、遇到不能解决的困难要刚好向老师求助,找老师帮忙。 7、按时作息,晚上早睡,早上不懒被窝,并仔细吃早餐,按时上学,不迟到。 8、讲究个人卫生,饭前便后要洗手,坚持每日刷牙,每周洗澡,特殊是要勤剪指甲,衣服要干净整齐。 9、做一个爱读书的好孩子,并且留意不随意乱吃零食,在校内、在班级不乱扔果皮纸屑。 10、爸爸妈妈不来接送,不得私自走出校内,和小挚友做嬉戏时要时刻留意平安。 五、增加班级凝合力 好,今日老师就说这几点,你们记住了吗?老师信任,这几点肯定难不倒你们的,因为你们都是聪慧的孩子,对吗?最终,我想请孩子们跟我一起大声说:我是小学生,我光荣,我傲慢;我是小学生,我要好好学习,每天向上;我在八一路小学一一班,它就是我的其次个家,我们一起加油! 篇二：小学一年级开学第一课 小学一年级开学第一课 评论：0 ? 阅读：9 ? RSS：0 ? 文章类型：原创 发表于：2022/9/20 20:28:25 小学一年级新生开学第一课 教学目标： 1、通过活动沟通知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教化，能够遵守课堂常规，培育学生良好的学习习惯。 2通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的爱好，增加学好数学的自信念。 教学重点：培育学生上课仔细倾听、发言先举手等习惯。 教学难点：激发学生学习数学的愿望。 教学过程： 数学活动（一）：老师自我介绍 （1）师生问好 （2）谈话导入：小挚友，从今日起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本事，这是很光荣的。 （3）老师简洁介绍自己 请孩子猜猜老师的年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的？ 数学活动（二）：了解数学 1、老师先讲一个故事给大家听 “有一个聪慧的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道,盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就有意在水中打一个滚。商人为了变更这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。” 这个故事大家很熟识，它已经收录在闻名的伊索寓言中了哦，你肯定看过，可没想到，这头骡子的主子是一个数学家吧？泰勒斯，听说过吗？我敢保证，泰勒斯是全部数学家中最好玩最奇妙的一个。关于他，流传着很多的故事呢！ 2、在这个故事中，就有比一比这样的数学学问。在生活中还有许多这样的数学学问呢。你想学数学吗？在学习中我们会发觉数学中藏着很多隐私等待大家去探究。 数学活动（三） 学习数学常规要求 老师逐条边讲解边示范，学生试着做 1、课前：打算好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），铃声响轻轻进教室。 2、课中：遵守纪律，不做小动作，要仔细听，动脑筋，想方法。发言先举手，声音洪亮，同桌沟通时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。 3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习打算 数学活动（四）：学习小组的建立 1划分好合作学习小组，确定每组临时小组长，以后每周小组内表现最好的同学为下周的学习小组组长。 2合作要求：合作学习时要做到人人参加，活好听从组长支配。 数学活动（五） 课中操训练 小白兔，蹦蹦跳（小兔跳） 小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状） 小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）（或者在腰部摇摆） 小挚友，拍拍手（拍手） 安宁静静齐坐好！（放好手，坐好） ? ? 篇三：小学一年级开学第一课 小学一年级开学第一课 基本课堂规范的学习 设计意图：一年级孩子年龄小，长久性差，自制实力薄弱,口头表达实力和理解实力差、留意力短暂，不会集中精力听重要的内容和倾听别人的回答，对老师家长的依靠性大，错漏一百零一出这就导致了我们一年级老师上课多，说话多，动手实践多，靠班时间多其实这都是一年级学生习惯不好惹的祸。本节课作为一年级孩子们的第一堂数学课，主要目的就是先让老师和孩子们相互熟识，相互了解。然后再通过一些简洁的口令和动作要求，让孩子们对一些课堂规范进行初步了解。让学生感受到小学课堂与幼儿园的不同，给孩子一个过渡的过程，使其尽快适应小学课堂教学，也为以后的课堂组织教学打下一些基础。 详细过程： 敬爱的小挚友们： 你们好！ 上学了，你们已经是小学生了。从现在起先，我们就要一起学习了。 （一、介绍自己） 我先介绍一下自己：大家好！我是你们的数学老师，我的名字叫钟国华。（板书）大家以后可以叫我钟老师。希望能和大家成为好挚友！一起欢乐的学习！大家欢迎钟老师和 你们一起学习吗？（引导孩子鼓掌） 接下来，小挚友们能不能像刚才钟老师那样介绍一下自己呢？有没有英勇一点的孩子先来介绍一下自己，你叫什么名字？喜爱我们现在的学校吗？有没有相识到新挚友呢？ （提示学生上台介绍自己的时候抬头，发言声音洪亮。可以由大胆的孩子先来介绍自己，也可以按座位依次依次介绍自己。只要孩子能英勇上台说出自己的名字即可，能介绍更多信息的马上赐予表扬！每个小挚友介绍完自己后，师带头鼓掌，其他的小挚友也应当鼓掌表示欢迎。） 好了，刚才小挚友们都向大家介绍了自己，这么多的新挚友在一起，我们现在确定记不住，没关系，我们在以后的学习中渐渐相互相识，希望大家都能成为好挚友，好吗？ 同学们还记得吗，刚才钟老师介绍自己是教什么的老师呀？对了，数学，那什么是数学呢？ 其实学习数学是很好玩的一件事。小挚友们，你们会数数吗？家里有积木玩具吗？你相识这些积木的形态吗？家里的钟表你们会看吗？这些呀，就是我们要学习的数学。学会数学，我们就可以知道许多以前不知道的事情，能够增长本事，还会解决许多问题。只要你们爱动脑筋，和老师，同学一起仔细学习，就会发觉学习数学是一件特别欢乐的事情！ （二、口令练习） 在学好数学之前，钟老师要和大家玩几个嬉戏：老师说一句口令，小挚友们立刻回答出相应的口令并做出相应的动作。看哪些小挚友学得最快，小脑袋最聪慧！ 口令： 师：“小小手。”生：“快放好。” 师：“大眼睛。”生：“看老师。” 师：“小嘴巴。”生：“闭紧了。” 师：“小腰板。”生：“挺直了。” 师：“谁最棒！”生：“我最棒！” （声音要洪亮、有精神！） （反复练习几遍，帮助学生记住口令内容及动作要求。） （三、课堂规范） 同学们，刚才我们做了一个对口令的嬉戏，大家做得特别棒！现在我们是一年级的小学生了，当然应当比幼儿园的小挚友更有礼貌、更听话了，大家说对不对？老师在上课的时候会提出一些问题，然后同学们就要动脑筋思索，思索好了后就举手，下面老师给同学们讲一讲怎么举手。 （示范并讲解）举手：（在坐端正的基础上）右手自然举起，五指并拢，向上举直并轻轻放在课桌上（不要有意发出“咚、咚、咚”的响声）。 下面同学们自己试试，老师看看哪些小挚友刚才仔细视察，学会举手了。 （生练习，师巡察指导。） 刚才同学们学得特别仔细，做得也特别好！我们已经学会怎样举手了，但每次老师都只能请一个小挚友站起来回答问题，这时其他小挚友应当怎么做呢？对了，当有同学在回答问题时，我们要坐端正，仔细听别人把话说完，我们还要记住别人是怎么说的。而且不能打断同学的发言，等别人讲完后，再举手，得到同意后才可以发表自己的观点。 （在以后的教学中进行贯彻，实施。） （四、本课小结） 同学们，大家回忆一下，我们这一节课做了哪些事情，学会了什么？ 1.相识了新老师、新同学、向全班同学介绍了自己； 2.做了个口令嬉戏；（再次练习口令及相关动作） 3.学会了怎样举手，还知道了别人在回答问题的时候我们应当坐端正，还要保持宁静，仔细听别人说话。假如自己想说，应当等别人讲完后，再举手，老师同意手才能说话。 这一节课大家是同学们成为小学生的第一节数学课，大家表现得特别棒，希望以后的每节课大家都能表现得像今日这样优秀！ 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页