十三届全国人大二次会议感言14篇.docx

十三届全国人大二次会议感言14篇篇一：十三届全国人大二次会议感言十三届全国人大二次会议开幕式观后感3篇 新时代是奋斗者的时代，总理的报告真的鼓舞人心，催人奋进。我将会仔细学习领悟报告内容，特殊是开展蓝天、碧水、净土保卫战等相关方面的论述。把报告精神贯彻落实到本职工作中去。要结合工程生产工作实际，自觉坚决文化自信，切实加强工程安全环保生产工作，为建立幸福漂亮新中国做出新的奉献。 2 学习第十三届全国人民代表大会其次次会议开幕式，第一个感受很接地气，关于民生的内容特别细致，对老百姓关怀的问题都有回应，百姓的期盼在这个报告里都有表达，执政为民的理念在报告里面表达得特别充分。当报告提出要给抗癌药品参加医疗保险时，马上响起热闹掌声，这也说明政府对民生问题特别关注。 每年的人大会议和政协会议不仅是我国政治上的盛会，也是我国加快进展，关注民生，健全和完善社会主义制度的重要途径和手段。我会坚决拥护党中心和国家所做出的科学决策，自觉履行自己应尽的义务，以共产党员的标准要求自己，为实现中国梦做出积极的奉献。 3 李克强总理的报告让我充分的熟悉到国家对社会的进展改革做的很全面，特殊是对市场贸易这块，政策根本完善，无论对内贸易还是对外贸易，都做的很专心，作为一个在企业工程公司上班的人来说，我感到很贴心，假如用一个关键词来概括今年的政府工作报告，那就是改革，一切问题都是要靠改革。政府的改革。经济的改革，再到生态环境社会事业这个改革应当是一个全面的。假如要再说一个关键词，那就是落实，不管有多少的举措多大的蓝图，多美妙的愿望，最终还得要靠落实。 无论国家政府做什么，他们的心都是向着人民民生这方面考虑的，我们人民群众应当敬重他们，仔细履行他们咋们的义务为和平经济进展做一份奉献。 篇二：十三届全国人大二次会议感言 才智作业系列微课道德与法治 课题：忙趁东风放纸鸢教学目标：亲近自然，在大自然中美活动，爱惜环境，养成良好的文明行为习惯；了解春天的诗词及节日习俗，了解风筝的文化；学会做风筝，放风筝，开心的玩。教学重难点：介绍春天的节日习俗，可以搞风筝，放风筝教学预备：相关的诗词，图片，放风筝的短片教学流程活动一、和春风做嬉戏1.春天的脚步将近了，用石羔等喜闻乐见的形式，鼓舞学生来到春天。师生谈起春天的特点。鼓舞学生充份的探讨。2.感受春天。用插图、视频、引导学生感受春天的美妙，鼓舞孩子们到大自然中和小伙伴们做嬉戏。3.选择相宜孩子们的动画，儿歌或视频等方式非政府教学，削减趣味性。4.安排学生依据自己的兴趣爱好和需要制作各种简洁的风力小玩具，让孩子们更好地参加到课外活动中去。活动二、风车转回风筝飞1.做风车中，组织学生充分的争论，动手制作。发挥学生的主体作用。让学生自主的制作风车，感受与同学一起观赏风车、玩风车的欢乐。2.不辱使命材料，制作风筝。3.放风筝。了解放风筝的技巧。先看视频，再让学生两人一组体验。4.课后使孩子与爸爸妈妈或小伙伴一起玩玩风车，放风筝，亲近自然，在大自然中活动，体会自然美。5.做好相应的总结。板书设计忙趁东风放纸鸢1.和春风搞嬉戏2.风车转、风筝飞 教学目标：1、让学生们知道学习有好多方法；2、使学生们找出相宜自己的自学方法；3、让学生们知道学习中互帮互助的重要。教学重难点及关键：找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都共享自己的学习方法。共享方法很重要，关键还是要做到。共同学习，一起进步。教法：利用教材提到的各个方面，引导学生共享自己的学习方法，让学生们接受别人适合自己的优点，摒弃自己的缺点，从而找到适合自己的高效学习方法。教学预备工作：课前让学生每人预备一份属于自己的学习方法的讲稿教学时数：2课时教学过程设计：第一课时共享方法使每个学生上讲台互动自己的自学方法，并使每个学生在看完全部人的讲话后，找到自己必需改进的地方，并整理出来属于自己的自学方法。其次课时一、总结上一课时学生们的整体表现，对未提到的一些自学方法绽开一下补足。二、叙述集体的学习方法自学不是一个人的事，同学同学，之所以叫做同学，是由于大家必需共同学一起进步，大家相互帮助着学。板书设计：布置作业：教学反思： 一、教学目标【情感态度价值观目标】学生践行公民意识，敬重人民代表大会制度对我国的促进作用。【力量目标】通过对详细内容案例的分析，提升分析力量和表达力量。【学问目标】介绍人民代表大会制度的详细内容。二、教学重难点【重点】了解人民代表大会制度的详细内容。【难点】树立公民意识，认同人民代表大会制度对我国的作用。三、教学方法情境教学法、讲授法、合作探究法、小组争论法四、教学过程环节一：课堂导入播出情境，引入新课每年三月份，国家都会召开两会，其中全国人民代表大会是两会的重头戏。人民代表大会开会时是什么场景?它对我国政治生活有着怎样的作用?人大开会详细都要争论哪些问题?详细流程是怎样的?我们一起来观看十三届人大二次会议的视频短片。20xx年3月15日，第十三届全国人民代表大会其次次会议在圆满完成各项议程后，在人民大会堂开幕。大会核准政府工作报告、全国人大常委会工作报告等。大会通过外商投资法习近平签订第26号主席令公布这部法律。人民代表大会在我国的政治体系中居于什么地位，对我国社会进展有何影响?通过探讨沟通活动引入今日的新课明显政治制度。环节二：新课讲授 1.人民代表大会制度就是我国的明显政治制度 活动一：合作探究 20xx年3月14日电十三届全国人大二次会议主席团14日下午在人民大会堂举办第四次会议。主席团常务主席主持会议。会议需于176人，应邀出席169人，缺席7人，应邀出席人数符合法定人数。3月14日，各代表团深入细致表决了十三届全国人大二次会议关于政府工作报告、20xx年国民经济和社会进展规划连续执行状况与20xx年国民经济和社会进展规划、20xx年中心和地方财政预算连续执行状况与20xx年中心和地方财政预算、全国人大常委会工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告的六个决议草案，外商投资法草案建议投票表决稿，全都同意提出申请大会全体会议投票表决。 同桌之间合作探究，结合案例进展分析，全国人民代表大会主要负责的工作内容有哪些?并进展总结。教师总结：人民代表大会制度的根本内容包括：国家的一切权力属于人民;人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关;由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检查机关，他们对人民代表大会负责，受人民代表大会监视。 活动二：找寻身边的人大代表 构建详细情境，作为公民，假如你想反映问题，如何查找到你身边的人大代表呢? 教师总结：我们可以通过手机、微博和当地的人大代表联络处找出人大代表充分反映问题。 2.坚持和完善人民代表大会制度 活动三：小组争论 人民代表大会制度对我国社会进展具有怎么样的积极作用，出示全国人大代表构成的数据，请学生进展小组争论。 20xx年3月5日，十三届全国人大一次会议在人民大会堂揭幕。做为一届换届选举的大会，本次大会将可以议会选举和同意任命国家机构共同组成人员，名代表历史使命神圣，责任重大，他们将共同著眼民生话题，共商国家进展大计。本届代表的形成呈现出以下特点：1、崭新代表名，占到代表总数的将近75%。2、妇女代表742名，占到代表总数年的24.9%。3、一线工人、农夫代表468名，占到代表总数年的15.7%。4、农夫工代表45名，比上届削减了14名。5、党政领导干部代表名，占到代表总数年的33.93%。 教师总结：人民代表大会制度是符合我国国情和实际、表达社会主义国家性质、保证人民当家做主、保障实现中华民族宏大复兴的好制度。 环节三：稳固提升 活动四：小小人大代表构筑情境，当代城市夜晚灯光影响人们休息的问题：如何你就是人大代表，你将如何积极开展有关工作并化解这一问题?学生自由争论，教师进展正确引导。最终师生明晰：人大代表首先必需绽开充份的社会调研，通过介绍群众的意见草拟有关议案，在此根底上明确提出解决问题的意见和建议。环节四：小结作业课堂小结：人民代表大会制度就是我国的明显政治制度，及根本内容包含：国家的一切权力属人民;人民通过民主选举选择出代表，共同组成各级人民代表大会做为国家权力机关。人民代表大会制度推动我国社会主义民主，确保人民的权利。课后作业：就你身边的社会问题给人大代表写一封信，请他帮忙你解决这一问题，下节课我们来探讨。五、板书设计【教案】道德与法治八年级下册第8课第一框公正正义的价值第八课维护公正正义第1课时公正正义的价值【教学目标】1知道公正的表现，熟悉到公正的重要作用。2能够区分正义和非正义犯罪行为，重新熟悉正义的促进作用，体悟正义的力气。3懂得公正正义的价值，树立公正正义观念，以实际行动追求公正和正义。【教学重点】公正和正义的重要性。【教学难点】树立公正正义观念，以实际行动追求公正和正义。【教学方法】独立自主自学法、合作探究法。【教学过程】情境导入生成问题公正正义就是一个幸福社会理应的价值。创立一个公正正义的社会，就是人类永恒的崇尚和共同的抱负。提到“公正正义”你会联想到哪些词语？公正、道义、公正师：这些词语充分反映了人们的美妙愿望，也就是社会主义法治的价值崇尚。今日，我们就一起来重新熟悉公正正义的价值。 自主学习梳理新知 1公正通常指人们基于肯定标准或原则，处置事情合情合理、不偏不倚的态度或犯罪行为方式。 2公正有着丰富的内涵，包括权利公正、规章公正、时机公正等。 3公正就是个人存活和进展的关键确保；公正就是社会平衡和进步的关键根底。 4一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 5正义就是法治崇尚的根本价值目标之一；正义就是社会制度的关键价值；正义就是社会人与自然的根本条件。 6制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。 合作探究分解成力量 【探究一】熟悉公正 活动一我眼中的公正 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子力量一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜爱；三儿子身残体弱，为人和善，父亲最担忧他以后的生计。 1假设你就是这位父亲，你可以怎样安排这四锭黄金？ 2依据你对公正的理解，请对上图中的行为和政策进展评价。 小结：(1)公正通常指人们基于肯定标准或原则，处置事情合情合理、不偏不倚的态度或犯罪行为方式。 (2)公正有着丰富的内涵，包括权利公正、规章公正、时机公正等。权利公正要求每个人依法公平参加社会活动；规章公正，要求每个人受到行为标准的约束；时机公正，要求社会为每个人供应同等的进展时机和条件。 活动二公正的价值 材料一近年来，公正已成为全社会共同期盼和呼声，引起了党和政府的高度重视。我国已建立全国统一的城乡居民根本养老保险制度、完善了城乡最低生活保障制度、加大教育资源向中西部和农村倾斜，推动教育均衡进展、改革收入安排制度、逐步建立合理的安排体系 材料二目前我国在许多领域推行官方招录，公正公正地选择工作人员，推行信息官方，拒绝承受群众监视；一些重大案件推行公开审理、媒体直播；等等。 结合上述两则材料谈谈公正对个人和社会的作用。小 结：(1)公正就是个人存活和进展的关键确保。公正不仅能够确保个人奖赏的利益，并使个人赢得存活和进展的物质条件，而且能够使人感受到自尊，从而唤起自身制造力，提升工作效率。 (3)公正是社会稳定和进步的重要根底。公正有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会冲突，削减社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公正有利于营造更好的竞争环境，制造更多的社会财宝，推动社会持续进展。【探究二】正义的力气 活动三庶几正义和非正义犯罪行为 学生分成两组分别列举正义行为和非正义行为的表现，如： 小结：(1)正义就是社会文明的尺度，彰显了人们对幸福社会的期盼和崇尚。 (2)一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 活动四正义的价值 材料一桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府了解桂某的状况后，不但为他办理大病救助，报销70%的医疗费用，而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶下，桂某和妻子开了一家商店，生活状况得到改善。 上述事例对你认知正义存有什么救赎？ 材料二我国目前逐步建立了国家助学金制度、改革收入安排制度、完善失业保险制度、城乡居民根本养老保险制度等等。 思考：国家创立和健全上述制度存有什么意义？ 通过上述两则材料结合教材P103阅读感悟，进一步熟悉正义的作用。 小结：(1)正义就是法治崇尚的根本价值目标之一，它建议依法确保人们的正值权利，并使受害者获得救济、违法者受惩处；建议人们辨别是非，惩恶扬善，爱护社会公共利益；建议人们对弱者给与必要的扶持，以确保其存有自尊地存活。 (2)正义是社会制度的重要价值。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得根本的生活保障，得到社会的关爱。 (3)正义就是社会人与自然的根本条件。二要爱护和同时实现社会正义，有助于恰当地调整和处置人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和制造性；有助于营造人与自然、平衡、安静的社会环境，为社会进展转化成源泉的动力。 达标测评稳固新知 1下面对公正的认知，不恰当的就是(D)A追求公正是一种美德，它能促使人们处理事情时实行恰当的行动B个人的价值观、思维方式影响对事情公正是否的推论C有了公正，社会才能为人们的进展供应公平的权利和时机D世界上没肯定的公正，崇尚公正就是徒劳的2公正有着丰富的内涵，包括(B)权利公正规章公正时机公正社会制度公正ABCD3据介绍，将来五年，我国将构成与经济状况相适应的最低工资调整机制，积极开展最低工资标精确认及调整影响因素的日常监测调查，尽早调整最低工资标准。这有助于(D)A推动体制改革，实现就业公正B兼具效率公正，同时实现同等富足B健全经济制度，推动经济进展D增大总收入差距，推动社会公正4正义要求我们公正地对待他人和自己。公正的对待，需要(C)A公民行动去确保B社会舆论来保证C正义制度去确保D人民愿望来保证5有位年轻人在外资企业当经理，被炒作了“鱿鱼”，由于他企图漏缴个人所得税。公司的外籍老板说道：“在我们国家，逃税和偷东西就是一样的。假如某人存有逃税记录，他在法庭上都没资格当证人。”可知(B)每个人都受正义的制度和规章的约束正义能够维护社会的秩序正确处理义和利之间的关系，才能自觉维护正义追求利益是人的天性AB CD6以下犯罪行为中属正义犯罪行为的就是(C)A某同学欺侮殴打小同学B在期末考试中，个别同学存有作弊的犯罪行为C我国实行城乡居民最低生活保障制度D小偷儿将手伸入他人书包教学目标：1.重新熟悉天气符号，尝试用一样的方式介绍天气变化，高度关注天气。2.了解天气变化、季节变化对生活的影响，学会依据天气及季节变化调整自己的生活，照看好自己。3.介绍儿童易发疾病的有关科学学问，积极主动出席防治疾病的活动。教学重难点：学会依据天气及季节变化调整自己的生活，照料不好自己。教（学）具预备：教师：（1）多媒体课件。（2）为每个学生预备工作一份天气符号卡片。（3）爱心提示卡。（4）四季展板。学生：（1）提早欣赏中心电视台天气预报。（2）选择自己感兴趣的一种天气，了解在这种天气里应留意什么。（3）调查：在一样的季节里，我们该怎样照料自己？教学过程：第一课时 一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，今日教师增加了一首悦耳的歌曲，恳请大家举起耳朵仔细倾听，会唱的同学可以跟著一起演唱。（播放歌曲小雨沙沙）教师：歌曲中唱的歌了什么天气？下雨天就是我们生活中常用的一种天气。天气与我们的生活息息相关，今日，我们一起自学第7课回家看看天气。（板书课题：出门看天气）二、合作自学，体验生活活动一：各种天气我熟悉1.介绍生活中的各种天气教师：今日是什么天气？生活中，你还遇到过哪些天气？教师：刚刚大家一下说道了这么多种不同的天气，现在就要我们再次大声大喊出来它们的名字吧。（课件出示不同天气的实景：雨天、阴天、沙尘、雾天、冰雹、雪天、大风等。）2.重新熟悉天气符号教师：各种各样的天气，都可以用不同的符号来表示。你熟悉它们吗？（课件出具天气符号，鼓舞学生猜一猜）教师：下面我们做个找朋友的嬉戏，大屏幕上消失了哪种天气（天气实景图），请你用最快的速度举起手中的天气符号卡片，看谁举得最快最精确。教师小结3.我是小小播报员出具当地天气预报图片，使学生依据天气符号绽开天气主播，评比活动出色主播员。教师小结：学会看天气预报，我们的生活更便利。4.其他介绍天气变化的不好方法教师总结：了解天气变化的方法多种多样，如看电视、看报纸、上网、听播送、查看手机等，我们也可以通过自然现象了解天气变化。假如我们准备到外地去，还要关注当地的天气预报。 活动二：我们一起去旅行1.教师：教师可喜爱旅行了，同学们喜爱吗？教师最喜爱晴朗的天气，大大的太阳挂在天上，多好啊！在晴天里出门，教师应当留意什么呢？谁能给教师一些提示？教师特殊留意鼓舞学生联系自己的生活阅历来说，比方说穿不好太阳帽，擦拭不好防晒霜，阳光弱的时候可以穿上太阳镜等。教师：教师听从了同学们的建议，做好了防晒预备，玩得可快乐了。天太热教师出了一身汗，该怎么办呢？请同学们出出办法吧。（教师特殊留意鼓舞学生，大量流汗后无法立即洗脸冷水澡，应当准时补足水分。）教师总结：感谢同学们的帮忙，教师了解了这么多在晴天里照看自己的好方法。2.教师：为了更快乐地旅行，在一样的天气里回家，得好好预备工作一下呢。课前教师布置大家选择最喜爱的一种天气绽开调查，大家把调查表都增加了吗？恳请同学们先和同桌沟通一下调查结果。教师组织全班汇报，着重针对当地常见的天气进展汇报沟通。（1）雨天：拎不好雨具，穿防尘的鞋子。教师引导：被雨淋湿了该怎么办？（回洗热水澡、抓紧吹干头发、换掉湿衣服等）（2）雪天：穿好棉衣，穿不好帽子，手套，穿防水鞋。教师引导：冻着了该怎么办？（冻着了，要用凉的衣服用力擦被冻的地方，不能用热水浇，假如冻得很严峻，要涂抹冻伤药或去医院救治）（3）大风沙尘：穿不好口罩围巾或帽子，不要在广告牌及危急建筑物下停留等。（4）雾霾：走路时认真看清道路，过公路时，慎重慢行，戴防雾霾口罩。教师建议学生，平常低碳乘车，共同努力，爱护环境。（5）在特别天气条件下，出行时该留意什么？三、深化体悟，鼓舞生活活动三：请让我来提示你教师：在刚刚的活动中，我们已经学会了在一样的天气里照料自己。假如天气裂瓜了，你能够提早搞好预备工作吗？（教师出示当地将来30每天气预报，用红色标注出明显变化的天气。） 教师：你能够从图片中找到哪一每天气消失了显著变化吗？消失了什么变化？教师：面对这些变化，我们该怎样做好预备呢？请同学们以小组为单位，先在小组内沟通一下。然后把你的建议写在“爱心提示卡”上，送给你的朋友、教师或亲人。学生顺当完成“爱心提示卡”，教师尽早呈现。教师：能读一读你写的内容吗？你准备送给谁？（师生评价，教师依据学生作品状况绽开小结。）四、课后践行，内化感悟教师：课后，恳请同学们刚刚把细心制作的“爱心提示卡”赠送给你想用的人，告诫他们高度关注天气变化，学会照料不好自己。其次课时一、导入话题，唤起生活教师：同学们，今日教师带着你们去熟悉一位美丽的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个特别美丽的女儿，这四个美丽的女儿各有各的本事，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片洁白。谁能告知我这四位美丽姐姐的名字吗？（课件出具“春、夏、秋、冬”）教师：我们一起喊出她们的名字，好吗？教师：对！春夏秋冬。一年四季对我们的生活存有哪些影响呢？今日我们稳步自学回家看看天气。（板书课题，齐读课题。）二、合作自学，体验生活活动一：四季，你好1.师生合作，介绍秋季特点及留意事项。教师：课前，教师要求大家查找四季，用自己喜爱的方式展现给大家。做好预备了吗？现在正是秋天，哪些同学找到了秋天的特点？谁来展现一下？（教师鼓舞学生呈现课前收集的资料，可以就是图片、实物等。） 师生合作，教师适时点拨，引导学生通过展现沟通，了解家乡秋天的特点：比拟凉快，早晚温差较大，天气枯燥。教师与学生一起把最能代表家乡秋天特点的图片、落叶等粘贴到“秋天，你好”展板的上半部。 教师：在秋天里，我们该怎样照料不好自己呢？课前教师已经建议大家搞了大调查，谁去汇报一下你的斩获？ （教师依据学生的汇报适时引导、总结，并将秋季照看自己的小妙招写在展板的下半部。如：依据气温变化随时增减衣物，多喝水，预防感冒等。） 2.小组合作，介绍春夏冬三个季节该如何照料自己。 教师：请同学们以小组为单位，从春夏冬三个季节中选择一个你们最感兴趣的季节，认真讨论，把讨论成果记录在展板上。 （学生依据小组选择的季节申领适当的展板，小组合作讨论。教师非政府学生绽开全班呈现，尽早教导鼓舞） （1）春季：天气暖和，多风少雨，百花盛开。 照料自己的方法：特殊留意御寒，防治花粉过敏，多喝水，维护不好皮肤，防治手脸溃烂等。 （2）夏季：天气酷热，降水较多。 照料自己的方法：防治中暑，防止食物中毒，不单独回去小河、池塘游泳等。 （3）冬季：天气严寒，有时下雪，小河结冰。 照料自己的方法：维持适当的室外活动，避开灼伤，没小河、池塘滑冰等。 （教师将四季的展板贴到黑板上，组织学生共同回忆总结。） 活动二：和常见疾病说道byebye 教师：生活中，我们常常受到一些常见疾病的侵扰。最近这段时间，咱们班同学谁生过病？跟大家说说你生病时的感受。 教师鼓舞学生说道说道自己为什么可以生病，生病时的体会，怎么化疗的，鼓舞学生讲出存有哪些防治的不好方法。 教师：在其他不同的季节里，我们有时也会遇到传染病的侵袭。谁曾经得过传染病？ （教师鼓舞学生说一说得了什么传染病，怎么化疗的，怎么防治传染他人，存有什么防治的不好方法） 让我们一起听一听医生的建议吧。（播出视频：医生传授一样季节里常见疾病的防治科学学问）三、深化感悟，引导生活活动三：我的四季防水告诫卡教师：通过刚刚的学习，我们已经学会了在不同的季节里怎样照看自己，怎样预防常见疾病，但是我们四周有许多人还不了解这些呢。下面，请同学们以小组为单位，合作完成“四季防护提示卡”吧。学生合作顺当完成卡片，教师鼓舞学生.卡片内容。四、课后践行，内化感悟教师：恳请同学们留存不好告诫卡，随时提示信息自己，告诫四周的人，依据季节变化调整自己的生活，照料不好自己。特殊留意当好疾病防治宣传员，向我们四周的人们宣传疾病防治的科学学问，使身心安康奈良永久陪伴着我们。（出示课件）儿歌春夏秋冬在变换，我们提早搞严防。留意保健多熬炼，照料自己我能干。（师生齐读儿歌，在儿歌声中下课）教学目标：1熟悉常见的交通标志和安全标志，遵守交通规章。2生疏上学路上的交通标志和安全标志，特殊留意上学路上的交通安全。3能依据需要自己动手制作小道具、小模型，完成过公路的嬉戏，并通过玩嬉戏提高安全意识。教学轻（简单）点：引导学生搜集、熟悉常见的交通标志和安全标志，遵守交通规章，留意上学路上的安全。 教学（具有）预备工作： 教师制作PPT课件；学生搜集、了解常见的交通标志和安全标志；师生共同制作过公路的嬉戏道具。 教学过程： 一、课前体验，走进生活 学生课前收集常用的交通标志和安全标志，观测上学路上的交通、安全标志，并在教师指导下，动手制作过公路的小道具、大模型。 二、引入话题，唤醒生活 1播出动画志强过公路。 早晨，小鹿欢欢对妈妈说：“妈妈，今日我自己去上学吧。”妈妈说：“你还不会过公路呢，等我把你教会了再说吧。”欢欢不快乐了：“妈妈，放心吧，我会过公路！”没等妈妈接着说，欢欢就背着书包跑出了家门。妈妈在家门口喊：“过公路要看红绿灯！”欢欢同意说：“知道啦，知道啦！” 志强至了十字路口，看到车少，心里想要：“这可是过公路的不好时机！”他一言不发稳步停下来。就在这时，一辆轿车奔驰过来，一个急刹车，把志强吓到。熊伯伯从车里寻科蚜来说：“孩子，你没观察白灯亮了吗？”志强这才抬起头来 2师：同学们，欢欢在过公路时发生了什么事？假如不是熊伯伯准时刹车，会消失什么后果？你想对欢欢说句什么？ 3师小结：过公路肯定必需看看交通信号灯。交通信号灯在告诫我们特殊留意行路安全，在路上，除了许多标志也在悄悄地告诫我们安全乘车。这文言我们一起来重新熟悉路上的标志。 三、合作学习，体验生活 活动一：大家一起认得标志。 1我是标志代言人。 课件出具教科书22、23页画面。 师：瞧，这两幅图中藏着许多交通标志和安全标志，谁能把它们找出来？谁先找到标志，就到台前领取相应的标志卡。 师：你们晓得这些标志叫做什么名字，则表示什么意思吗？现在就恳请同学们搞“标志代言人”，大胆地向同学了解自己。 学生介绍标志的名称和表示的意义。师评价：可以观测，生活阅历丰富，就是生活的有心人。2看谁认的标志多。师：其实，生活中除了许多标志。课前，教师已经布置大家找寻各种交通标志和安全标志，你们找出了哪些标志？现在恳请大家在小组内呈现沟通，了解你收集的标志。学生在小组内展现标志。师：通过刚刚的沟通呈现，同学们肯定又重新熟悉了更多的标志吧。现在，我们一起搞答对的嬉戏，比一比谁重新熟悉的标志多，谁知道科东俄。先由教师出示一个标志，全体学生抢答，最先举手的同学说出标志的名字及表示的意思，假如答对，全班同学掌声鼓舞。并由答对的学生连续出示不同的标志，让其他学生抢答，嬉戏依此规章连续。师尽早评价：同学们擅于观测，愿意合作，自学效率高。3我把标志送回家。师：这么长的时间内遗忘了这么多的标志，同学们真有意思！稳步我们的嬉戏，把这些迷路的标志送来回家。在黑板上张贴标志情境图，让学生把标志贴到相应的地方。师小结：这些不能骂人的标志时刻告诫着我们特殊留意乘车安全。活动二：查找上学路上的标志。1师：同学们，在你们上学的路上存有哪些标志？依据上学路线的不同，把走同一条路线上学的同学分为一组。师：同一小组的同学，相互说道说道你们上学路上存有哪些标志。师：组织学生争论沟通：请同学们设想一下，假如没有这些标志，上学路上的交通会是怎样的情形？生探讨，重新熟悉路上标志的重要性。2师：在没有红绿灯、没有斑马线的路口，怎么过公路？播出微课平平安安过公路，讲诉在没斑马线的路口，怎样过公路。3师：你觉得在自己上学的路上再增加哪些标志会更安全？ 师评价小结：擅于思考，能够识别出问题，更能够想要方法解决问题。活动三：玩嬉戏，过公路师：重新熟悉了这么多标志，懂了这么多交通安全科学学问，现在，我们一起来玩玩过公路的嬉戏，看一看谁学会梅恩县公路。将全班同学带到操场，利用课前预备的道具，分组进展嬉戏。学生TrackBack：谁好不好，谁没留意安全，必需怎么做。师小结：玩了过公路的嬉戏，我们也明白了许多安全学问。请同学们肯定要记住：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听。绿灯亮，向前行，红灯亮，停一停。四、深化体悟，鼓舞生活活动四：设计交通安全提示语。课件出具违反交通规章的图片。师：你想对这些不遵守交通规章的人们说些什么？师：除了交通标志的告诫，交通宣传语时时刻刻也都在告诫着大家。谁愿把你搜集的交通用语和大家互动一下？师：每组设计一则交通安全用语，比一比，哪一组设计得最棒？教师要给最棒的小组颁发“小小交通安全宣传员”奖牌！师小结：你们真是一群很酷的交通安全宣传员。为了嘉奖你们，教师赠送给你们一首儿歌。小朋友，路上走，交通规章必需严格遵守。不追赶，不打闹，走路必需跑人行道。走公路，走横道，左右两边都必需啊，红灯停，绿灯行，听从指挥不乱窜， 交通法，记心头，人人安全把家回去。五、课后践行，内化感悟师：在上学放学的路上我们必需留意安全，在校园内，我们同样必要留意安全。假如能在惹眼的地方装设张贴一些安全警示语或安全标志，比方说在楼梯护栏处装设“护栏保与安全，翻过最危急”，在教室走廊张贴“教室走廊不跳动，安全第一真是不好”等标语，也能够时刻告诫同学们留意安全。课后，恳请同学们民主自由设计“校园安全警示语”，制作“校园安全警告卡”，搞好后张贴装设在最适宜的边线，也使我们在校园内时时洋溢着奈良。教学目标：1、学会顽强挑战生活中的第一次2、区分新奇事物是否可以尝试3、学会尝试未明事物前向同伴谋求帮助、意见。教学重点：鼓舞学生辨别哪些事物可以单独尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不行以尝试，引导学生消退心理恐惊尝试新奇事物。教学难点：学会顽强挑战生活中的第一次。教法：利用教材例子引发学生讲话，互动经受，率领学生共同直面挑战。学法：在教师设置的情景中绽开独立自主、合作、探究。教学预备：1、搜集学生关于未尝试事物或者尝试失利的案列，课前绽开缘由统计数据总结。2、预备教学中学生需要做试验的才智环。3、教学多媒体课件。课时： 1课时 教学过程： 一、创设情景，激趣引入 今日教师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢送一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！ 师：可是呀最近豆豆有点了不出来了，究竟师怎么回事呢？我们一起来看一看。 课件出示图片： 1、我想要在联欢会上演出唱歌，可怕大家真的我演唱的不好听到，所以从来没先行过。 2、我想学煮饭，可这太难了，我确定学不会。 师：像是豆豆这样可怕自己搞不好，或者不能搞的事情，从来没好几年的，每个人都存有。大朋友们是不是过这样的一些事儿呢？哪位小朋友说说看？（生活中、自学中） 生：指名答复。 师：其实呀，课前在我们班就搞了一份小小的调查。课件出具调查表图片。教师统计数据了一下咱们班小朋友的小调查。我识别出存有许多小朋友是由于没有士气回去搞一些事，比方说跳远、喝苦瓜、单独入眠.教师把调查表上的内容读完。 师：其实在学习和生活中，不止小朋友有这样一些想做却没做的事，每个人都有。由于全部的事情都有第一次（在黑板上贴贴纸“第一次”），而这第一次对于每个人来说都是万事开头难，所以许多时候对于许多人来说，第一次都布满着挑战。（在黑板上贴贴纸“挑战”）， 二、初次挑战才智环路 过渡：那怎样去迎接第一次的挑战呢？你觉得应当怎么做？ 生：王莎莎提问。 师：恭喜大家，我们找到了一把去迎接挑战的金钥匙。那就是士气。（在黑板上贴贴画：“士气”） 师：那究竟必需怎样顽强地回去挑战第一次呢？今日这文言就要我们和豆豆一起回去找寻“挑战”的秘诀（课件出具：找寻“挑战”的秘诀）大家存有信念吗？听到出信念十足。 师：今日教师给大家带来了一个特别好玩的小工具，两个小环见过吗？对于很多小朋友来说这是第一次，教师告知大家这个玩具叫做才智环（课件出示有关“才智环”的图片），这是我们中国一种传统的小玩具，两个小环扣在一起，需要特别奇妙地把他们翻开。翻开才智环可不是一件很简单的事。许多大人解半天都解不开呢！教师请乐乐和大家一起参加这个解才智环的嬉戏。你们想参与吗？ 师：豆豆不敢，由于教师说道假如挥之不去这个才智环路，可以必需拒绝承受一个惩处，你们发生转变主要吗？像是豆豆这样不出席挑战的同学请举手。（学生都没起身） 师：那你为什么要承受这个挑战呢？指名答复。 师：那这次的挑战可以存有一些小小的建议。课件出具（挑战求解才智环路：活动建议:1、挑战时间1分钟，听见暂停时将才智环路放入盒子里，和教师一起拍摄节奏。2、求解才智环不容许用蛮力弱摁上开。3、一分钟内找出才智环路的同学就东站出来。）接下来，教师设置时间，就在小组长的率领下已经开头挑战。（由小组长把才智环拿出让给大家，每人各拎一个放到手上，搞好预备工作，已经开头倒计时一分钟。在解的过程中，假如存有找出的同学教师跑至旁边使东站出来，最终十秒必需倒计时告诫大家。教师告诫把才智环路放入盒子，恳请副组长把盒子载入抽屉里） 师：统计在第一轮挑战胜利的小朋友，掌声庆贺。当记者，采访挑战胜利的孩子。之后再采访没有胜利的孩子。 师：此刻心情怎样？（专访回去）不肯定挑战都能够顺当，有时候也可以失利，就像是这位同学说道的，失利了还得再连续，恳请小朋友起身。 师：同学们，我们在第一轮挑战解才智环，有的小朋友胜利，有的小朋友失败了，有的小朋友发觉解才智环并没有想象中的那么难，还有的小朋友也发觉，没有自己预期的那么简洁。但是假如你不去试的话，会不会知道？看来，第一挑战不管胜利还是失败，总是能让我们有发觉，有收获。那当我们面对一些想做却没有做的事情的时候，我们就要英勇地去试一试。恭喜大家找到了挑战的第一个秘诀就是（在黑板上贴贴纸：敢尝试） 三、其次次挑战才智环路 师：我们都有士气敢于尝试第一次，那怎样使我们的挑战更好、更顺当，做的越来越好呢？接下来，我们还要连续去查找秘诀。教师看了看，这些都是我们从来没有做过的事情，（出示之前统计的调查表）那我们要带上这样的金钥匙，去尝试做一做，今日回去以后，是不是可以尝试着试一试？哪些小朋友回家以后想尝试一下？ 生：王莎莎提问。 师：接下来连续查找金钥匙，看看怎样把挑战的事情做的更好，这次依旧是挑战才智环。大家想不想连续参加挑战？那我想问问你们，要想把才智环越解越快，越解越好，挑战的接近胜利的可能性越来越大，可以怎么做？ 生：王莎莎提问。 师：请组长把才智环发给组员，练习两分钟后，让学生把之前解开的才智环合起来再一次进展挑战。（在黑板在倒计时）把才智环放进盒子里，挑战胜利的同学统计一下。 师：你们识别出存有了两分钟练之后的挑战和第一次的挑战存有什么不一样的地方？ 生：指名答复。（比第一次娴熟许多、发觉了技巧，让学生给大家演示一下自己找到的技巧） 师：大家识别出这个技巧了吗？认为啊，在多多的练当中，不仅能提升我们的娴熟程度，还能识别出大技巧和方法。生日欢乐大家，在其次轮的挑战当中，寻得了两把挑战的金钥匙。一个就是必需多多的练（在黑板上写看板“多练”），除了在练当中去找方法（在黑板上写看板“打听方法”）。 四、学会辨析 师：我们在尝试练的过程中，自己找出方法，就是一个途径，有时候，我们可以向搞过的人、存有阅历的人求教，这也就是一个较好的途径。