北师大版五年级语文下册《种子的梦》教学反思.docx

北师大版五年级语文下册种子的梦教学反思 教学反思： 种子的梦是一首特别美丽的儿童散文诗，叙述了一粒种子的幻想：描述了种子生长过程中所经受的几个阶段，表达了种子生长过程中坚韧的生命力以及它与春雨和太阳妈妈之间那细腻的情感。 在教学过程中我运用整体观赏的方法引导幼儿体会散文的美妙意境。通过分段观赏使幼儿知道了春天是耕种的季节，知道了种子在生长的过程中借助很多的力气才发芽长大的！而这些都是由于种子有着自己的追求，有着自己美妙的幻想，也有实现幻想的决心，它才会不断地努力，直至实现愿望。教师进一步的引导幼儿叙述种子都做了什么样的.梦？ 冰冰说：“种子长大了，有了自己的宝宝，她和宝宝做嬉戏。” 新蕾说：“种子钻出了泥土，观察了漂亮的花园，种子也开出了漂亮的花朵！” 旭旭说：“种子长在幼儿园里，每天伴随我们小朋友跳舞、嬉戏！” 孩子们说出了自己续编的种子的梦，语句通顺，想象力特丰富！但是在续编的过程中，没有一个幼儿说种子会遇到暴风雨的攻击。或许在孩子们的想象空间里只有美妙的意境。为此我续编了种子的梦里也可能遇到不快乐的或危急的事。而这些都是由于种子有着自己的追求，有着自己美妙的幻想，也有实现幻想的决心，它才会不断地努力，直至实现愿望。尽管过程是困难的，但是它却毫不畏惧。 总结：尽管过程有困难的，但是它却毫不畏惧。通过不同形式感悟激发了孩子们的情感。通过学习这篇散文，幼儿续编了种子的梦，表达了幼儿对美妙事物的憧憬！也表达了幼儿纯真美妙的心灵！通过学习散文拓展了幼儿的思维，熬炼了幼儿的口语表达力量，也丰富了幼儿的词汇量。 本节课中自我评价： 课堂气氛好，充分调动了幼儿的积极性。很好了熬炼了幼儿的语言。最精彩的环节就是孩子的续编语言。但是我没有准时的记录幼儿的语言，表扬孩子的语言比拟单一。通过散文，知道遇到困难要顽强、克制！查找解决问题的最正确方法。自我感觉本节课有的环节内容不够深入，应确定生成子主题进展其次课时教学。 北师大版五年级语文下册种子的梦教学反思2 种子的梦是一首儿童诗，一共八小节，叙述了一粒种子的幻想：它想象了自己生长过程中所经受的几个阶段的不同体验，表达种子生长的困难过程以及它为实现幻想而付出的努力的主题。种子如“儿童”，借此来告诫学生们，在成长过程中有着很多的坎坷，要英勇地面对，努力地克制，只要有幻想经过努力，就肯定会胜利。表达了一种对幻想的追求，对美妙的追求。 教学中，注意诗中语言文字的推敲理解从而来理解文章的内涵。如：让学生能通过诗歌语言文字理解，感受到种子生活的环境非常的恶劣，特殊是“冰冷冰冷的世纪”引导学生理解后反复地读，读出漫长而严寒来，读着读着让学生感受采纳的重复的写法，比方的写法。 抓住“一点一滴”让学生理解到很少很少，就是这样的少，种子不放弃，不抛弃，感受到种子，只要有一点盼望，一点生气就坚韧不屈，就不懈努力，就坚持究竟的精神境地。通过你读，他读，反复读，把理解读到诗歌中，把理解读到学生的心里。引导学生通过“为了，我在一点一滴地积攒着力气。”句式的补充练习，感受种子心中布满盼望，乐观向上的精神。由“思念”这个词为抓手，以教师语言创设情境，让学生觉得自己就是种子，读出思念，读出种子的憧憬。 课标指出：“应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。阅读是学生、教师、文本之间的对话。阅读也是学生、教师与文本中的人物和之间情感的碰撞与交融。说起来简单，做起来就难了。 我还利用课件的视频效果，生动形象再现鲜花绽放的过程，在学生了解诗歌描写的内容后，激发学生想亲眼目睹的欲望，走进声、画美丽的课件呈现的情境中，身临其境地感受到花朵的艳丽，花瓣的柔嫩而稚气，感受到种子那美妙的梦，再有感而读，读中自悟。 在最终总结时让学生送词语给种子，使学生能再次走进诗歌，走进的情感，对文本的理解有一个更进一步的飞跃。 儿童诗是学生喜闻乐见的体裁。文中，以第一人称的形式进展说明，文字质朴、亲切，但含义深刻，学生领悟有肯定难度。我留意抓住课后习题，也就是本课的难点： （1）种子的梦是什么吗？（学生概括文章内容：种子幻想自己从播种到发芽，到开花牢固，再到最终不断繁衍。） （2）种子又是如何实现自己的“梦”的？在实现幻想的过程中，又发生了些什么？我从以下几个方面引导学生去体会： A、种子对自己生存环境困难的克制。（冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的嫉妒） B、种子自己的付出。（根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付）谈谈你的体会。 C、种子还要借助其它力气的帮忙。种子的生长除了有自己对困难的克制、自己的付出，还要借助很多其他事物的帮忙。（水分、阳光、蜜蜂、大地） 由此让学生明白：种子的生长是困难的，要遭受这么多困难，借助很多力气。而这些都是由于种子有着自己的追求，有着自己美妙的幻想，也有实现幻想的决心，它才会不断地努力，直至实现愿望。尽管过程是困难的，但是它却毫不畏惧。由此让学生看到借助种子从而表达自己在艰难环境中不畏困难、敢于拼搏的精神。 通过不同形式的读，读中感悟。如前四节可以读得消沉、缓慢，有让人窒息、压抑并有暗暗积蓄力气之感；后四节要用欢快、激扬、有气概的语气读，让人仿佛看到种子马上实现自己的美妙愿望了。 【五年级语文下册种子的梦教学反思】