部编版语文三年级下册《中华传统节日》一等奖创新教学设计.docx

部编版语文三年级下册中华传统节日一等奖创新教学设计三年级下册语文 中华传统节日教学设计 【教学目标】 1.认识中华传统节日的丰富博大，了解传统节日的文化内涵，积累较为丰富的中华传统节日文化。 2.学会收集、分析、补充传统节日的资料。 3.选择感兴趣的传统节日，写一写节日期间发生的印象深刻的事情。 【教学重难点】 围绕一个意思将节日中印象深刻的事写清楚。 【教学过程】 激发学生探究兴趣 1.读一读学习单元导读页：今天我们开启第三单元的综合性学习活动之旅，请同学们读单元导语。点拨：我们综合性学习的主要任务是“收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。”板书：中华传统节日 2.猜一猜 出示照片，这是哪个传统节日？有哪些习俗？你还知道哪些传统节日？ 3.问一问 你最喜欢哪个节日？咱们这里怎么过这个节日？关于我国的传统节日，你想了解什么？有什么问题？ 自学教材“活动提示”，了解本次活动任务。 自学提示： 1.仔细看插图，读“泡泡”里的话，想想可以如何收集我国传统节日的资料，可以了解到哪些方面的内容？ 2.思考：还可以从哪些途径查询资料？用什么方式记录？ 【设计意图】通过读一读、猜一猜、问一问激发学生的探究兴趣。 二、展示交流，明确学习任务和要求 （一）反馈交流“自学提示”第1题 预设1：看看日历，可以了解传统节日的名称和时间。 预设2：询问长辈，可以听他们讲述人们如何过传统节日。预设3：查询资料，了解传统节日习俗。 反馈交流“自学提示”第2题 小组代表汇报查询资料的方法。 预设1：可以到图书馆借阅介绍传统节日的图书。 预设2：在书店查找介绍传统节日的音像资料。 预设3：在网上查找介绍传统节日的文章。 小组代表汇报记录资料的方式。 预设1：可以用表格记录了解到的信息。 预设2：可以图文结合，画手抄报记录了解到的信息。 预设3：可以画思维导图，记录了解到的信息。 预设4：可以摘录部分重要信息，用摘记法记录。. 【设计意图】通过交流，打开思路，让学生知道可以通过哪些途径收集相关资料，以及用哪些方法记录收集到的资料，从而为开展课外的小组自主合作学习做好准备。 三、分组确定任务1.通过学习讨论，我们知道了可以通过哪些途径收集资料，也知道了可以用哪些方式记录收集到的资料，现在我们就开始分组开展研究。2.在学生自愿结合小组的基础上，教师根据实际情况，适当引导协调，如帮助协调组内男生和女生的比例，根据学生的学习能力情况引导分组。3.组织小组讨论，确定准备了解的传统节日及用哪些方式记录了解到的内容。4.制定简单的小组研究计划。 “中华传统节日”综合性学习活动计划 （ ）小组 研究主题 研究内容 小组成员 研究方法 组员分工 活动过程 5.出示收集整理资料自评表。 “收集整理资料”自评表 内容 自我评价 查找资料 1.能根据小组商量选定的节日查找资料。 2.能自己从书上、网上或其他途径查找资料。 整理资料 1.能摘录过节的习俗、过节的过程等。 2.能根据摘录的要点，练习介绍人们过节的过程。 请同学们根据自我评价表在活动过程中进行自我评价，也可以让家长看看评价表，听听家长对你的评价。 【设计意图】帮助学生了解学习活动的任务、要求，明确研究对象。在接下来的一周，可以让学生按要求自主开展学习活动。在此过程中，教师要通过过程性的干预和指导，引导学生坚持自主开展综合性学习。