蝴蝶的家一等奖创新教案.docx

蝴蝶的家 一等奖创新教案8.蝴蝶的家 一、学习目标 1. 能正确认读“避”等5个生字，并能联系上下文理解”震撼”“喧嚷”“素洁”等词义；正确认读多音字“雀”在本课的读音，能据音组词或据词定音。 2. 能独立运用学过的方法、策略一边读课文一边提出自己的问题，并写下来加以分类。选出能帮助理解和深入思考的问题，尝试解决。 3. 同学间交流问题质疑和问题解决的方法，初步培养学贵有疑的精神。 4. 培养学生关心小动物，同情、怜爱弱小生灵的心灵品质。 二、课时分配 1课时。 三、教学重点、难点: 1.抓住重点词句,体会作者对弱小生命的关爱之情。 2.激发学生善于从平凡的生活中去探索的意识。 三、学习过程 （一）预习情况反馈 (1)出示字词根据预习情况，进行重点指导。 预设一：“震撼”的字形，关注两个“hàn”的偏旁，“憾”是心里感到“遗 憾”，所以是“个”；“震撼”因为有震动，与动作有关。 预设二：辨析多音字“雀”， 明确当“雀”用作口语时，它会产生变音。 (2)齐读词语。 2.出示第二题。 仔细读课文，想一想课文主要写了什么内容，完成下面的填空。 下雨的时候，我因为( )而感到( ),不断地( ) (1)比较学生预习情况，修改完善。引导：去掉多余的字词，用简洁的语言概括。 （2)学生根据填空题说说课文的主要内容。 预设：下雨的时候，“我”因为（蝴蝶找不到家避雨）而感到（着急），不断地（寻找解决的办法)。 (二)单元重点回顾 1.读一读本单元语文要素。阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 2.回顾提问角度。 预设：针对课文内容提问；从课文写法上来提问；从课文中得到启示，联系生活经验提问。（板书关键词：内容、写法、启示） 3,学生交流解决问题的方法，根据回答随机板书。 预设：读课文、查资料、结合生活经验、实地考察 4梳理有价值的问题。 (1)读课文，从不同角度提出你认为值得思考的五个问题。 (2)集体讨论什么样的问题才是有价值的问题。 点拨：可以帮助理解课文内容的问题，可以引发深人思考的问题。 (3)小组合作完成下列小组汇报单中的第一、二题。 小组汇报单 我们组选出的最有价值的问题是： 这是从 _ (什么角度)提出的问题。这个问题来自于我们的组员：（_） 我们选择的方法是： 我们是这样解决问题的： A我们画出的句子有（在书上标注) B概括后，得出的答案是： C.书上找不到答案，我们在上查了资料，画出的句子有(在书上标注)，概括后，得出的答案是： (4)集体交流。 点拨：从“提问的角度”与“问题的价值”两个方面来分享和评价各小组合作 学习的成果。 (三)尝试解决问题 1.明确上述小组汇报单中第题的任务要求。 2.小组合作学习。（教师巡视，关注学生在学习中是否有困难，并及时指导) 3.各小组交流。 (1)预设问题一：作者为什么为蝴蝶而着急？ 角度：课文内容理解。 解决方法：研读课文，抓住关键语句。 相关语句与问题解答： 天是那样低沉到处都是湿的。（概括：天气十分恶劣) 它们的身体是那样轻盈猛烈的风雨呢？（概括：蝴蝶身体较弱) (2)预设问题二：蝴蝶的家在哪里？ 角度：课文内容理解。 解决方法：查资料(词语手册)。 相关语句与问题解答：人们的屋字里湿流液的。（交流：这些地方没有蝴蝶的家)它们的家会不会是在桥下面呢也不像是蝴蝶的家呀1（交流：这些地方也没有蝴蝶的家) 小结：查阅相关资料，可以帮助我们解决提出的问题。 (3)预设问题三：这篇文章体现了作者怎样的思想感情？ 角度：课文内容理解。 解决方法：研读课文，联系上下文。 相关语句与问题解答： “担心蝴蝶”的相关句子；（概括：作者很关心小动物） “作者找了很多地方但没找到蝴蝶的家”的相关句子。（概括：作者关爱小 生命) (4)预设问题四：文章写的是蝴蝶的家，为什么作者开始写了青鸟、麻雀这些 动物？ 角度：课文写法。 解决方法：联系生活、学习经验。 问题解答：用这些有家避雨的动物引出没有家避雨的蝴蝶，从而引入正文。 4.根据下列评价单，对各小组交流的学习成功进行组间互评，并说明理由。 (四)综合应用，反馈点评 1学生独立完成。 读课文，提出问题并尝试解决。 读了课文，我认为最值得思考的问题是： 我尝试用 的方法解决。我认为这个问 题的答案是： _ 。 2.学生交流，反馈点评。 拓展阅读： 蝴蝶的家在哪里？ 下雨天蝴蝶要干的事不外乎躲雨。对于一只体重只有500毫克的大斑蝶（monarch butterfly）来说，暴风雨可不是一件小事：它被一滴70毫克重的雨点击中，可能相当于两个小保龄球一样重的水球打在你我身上。暴雨还会妨碍蝴蝶的活动。为了准备飞行，这些空中特技飞行员须让阳光直接照射它们的翅膀，因为只有这样，才能迅速温暖它们的飞行肌（翅肌），而阴天遮挡了它们起飞所必需的太阳辐射。因此，乌云密布天色晦暗时，蝴蝶便会在栖息地寻找躲雨的地方：如高杆草或叶状植物之类可以遮风挡雨的场所。当太阳重新露出笑脸时，它们常常会在几分钟之内重返蓝天，四处寻欢作乐。另外如果蝴蝶真的被雨水淋到您也不必担心，因为蝴蝶的翅膀是由几百片细小的鳞片组成的，和鱼身上的鳞片相似。下雨时还能遮挡雨水，使它们不会被真的淋湿。 迈克尔·劳普（Michael Raupp）美国马里兰大学昆虫学教授