红色文化教案集合6篇.docx

红色文化教案集合6篇篇一红色文化教案中二班下学期第八周红色文化活动内容：一封 鸡毛信活动目标：1. 了解鸡毛信的由来。2.启发幼儿学习海娃 的聪明机智和勇敢。3.初步了解抗日战争故事背景，能够正确认 识历史。活动准备：1.一个信封，上面粘了三根鸡毛。2.鸡毛信 故事PPT课件。活动过程：一、导入：出示自制鸡毛信。教师：小朋友们，谁知道老师手里拿的是什么？ 有的小朋友说对了，这是鸡毛信。大家知道为什么信封上面要粘 着鸡毛吗？原来啊，在抗日战争时期，传递信息的通讯员就用粘 鸡毛的办法来显示信息的重要和紧急程度，上面的鸡毛越多，说 明信息越重要越紧急。老师手里这封信上面有三根鸡毛呢，说明 这是最紧急的信了。今天老师就给大家讲一个海娃送鸡毛信的故 事。二、活动展开：1.简单介绍故事背景。这个故事跟之前讲的二小放牛发生的时期 一样，同样是在抗日战争时期，也同样是个小英雄的故事，这个 小英雄叫海娃，这次他不是放牛娃，二是一个放羊娃。2.教师边 播放教学PPT边详细讲述鸡毛信的故事。3.教师：小朋友们，海 娃送鸡毛信的故事讲完了，你们觉得海娃厉害吗？我们可以学习 他什么？启发孩子讲出学习海娃的聪明、机智、勇敢、不怕敌人。 子啊，男生读鬼子的话师：多么机智的小英雄啊，女生齐读海娃 的话师：怪不得张连长称赞海娃说：你真是个小八路，咱们的小 英雄！四、作业1、有感情地朗读课文。2、仿照下面的句子写一段含有连贯动作 的话。羊群却一点儿也不着急，只管朝川口跑着，跳着看着颤悠 悠的羊尾巴，海娃的心头忽然扑通地跳了一下。海娃来不及多想， 两步抢到头里，一头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海 娃把它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁股，拧了 两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。红色文化教案三、结束海娃光荣地完成了任务，成了人民的小英雄。我们小朋友是不是 很佩服他呀？那我们大家都向他学习好不好呀？好的，这次的红 色故事就讲到这里吧。2019. 4. 23篇二红色文化教案教学目标1、 能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。2、欣赏海娃的机智勇 敢、不怕牺牲。3、能用自身的话转述这个故事。教学重点了解课 文大意，学习海娃的品质。教学时数12课时。教学准备王二小、 雨来、张嘎等抗日小英雄的事迹。教学过程一、初识小英雄1、从前边的课文中我们认识了很多大英雄，今天我们来了解一个 小英雄的故事：板书课题。想知道鸡毛信是怎么一回事吗？请同 学们快速浏览这篇课文，简单概括全文的内容。2、划分成几个相 对独立的小故事，并为故事拟定小标题：接受任务，巧妙藏信， 深夜逃走，丢信找信，诱敌负伤，完成任务。3、指导学生分别朗 读这六个故事。4、学习按事情发展经过写作的方法。二、细读小 英雄1、课文最后写到张连长称誉海娃是小英雄。从哪些地方看出海娃 是小英雄呢？选择自身感兴趣的小故事读读找找。2、全班交流。 勾画出相关语句，有感情地朗读。3、抓住对海娃语言动作和表情 的描写，体会海娃的心理。三、赞美小英雄1、写海娃。2、画海娃。3、演海娃。4、说海娃。5、唱海娃。四、寻找抗日小英雄1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神 圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮。你可知道，那时和我们相仿 年纪的儿童们没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们幸 福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一 起，用自身稚嫩的肩膀担起了繁重的抗争。像海娃这样的小英雄 有很多很多，如：王二小、雨来、张嘎等。交流自身知道的小英雄 故事。 五、身边现代小英雄现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之中，在我们 周围也涌现出了 一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助 人、敢于和坏人坏事作斗争你能找到吗？夸夸身边的现代小 英雄。篇三红色文化教案教学目标：L自主认识10个生字，会 写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3. 了 解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。教学 重难点：L认识10个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感 情地朗读课文，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。重 难点突破法：朗读法讨论法能力训练点：训练同学的朗读能力、 扮演能力美育渗透点：学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精 神。拓展：扮演课本剧课时布置：两课时教学准备：生字卡片、课 件教学过程：第一课时一、导入：通过查资料或请教他人，你了 解哪些小英雄？有许多小英雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国 和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自身珍贵 的生命。今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名 字就叫：王二小。板书课题，齐读课题。二、初读课文。1请同学 们自读儿歌，把生字圈出来，用自身喜欢的方法学习。2出示生字 卡片，同学开火车读。3注意读准以下生字的字音。4出示带有生 字的句子读一读。三、指导写字1出示生字。2生字组词。3指导 字形，师范写，讲要点。4生书写，师巡视。5示范写，讲要点。 6生订正，师巡视。四、作业。1正确、流利地朗读课文。2誉写 生字新词。第二课时一复习。1抽读生字卡片。2听写词语。3课 文主要写了一件什么事？二新课学习。1知道什么是“扫荡”吗？ 2 “危急”可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时 候？请大家默读课文，边读边想。3就在这危急的时候，王二小是 怎么做的？他为什么要装出听话的样子？下面请小组的同学合作, 讨论一下。敌人会怎么说？二小心里会怎么想呢？他又是怎么说 的呢？ 4王二小把敌人带进埋伏圈后，结果怎样？在带敌人进入 埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为什么还要这样做呢？ 5小结：二小为了不引起敌人的怀疑，若无其事地走在前面，把敌 人带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把 敌人带到埋伏圈之前，他就已经做好了牺牲的准备，为了祖国和 人民的利益，他宁愿牺牲自身的生命，这种行为就是一种英雄的 行为。6指导朗读。7王二小牺牲时，脸上为什么含着微笑？相信 同学们一定被这种舍生忘死、临危不惧的精神打动吧！什么样的 人才算是真正的英雄？ 8配乐朗读全文。9你想对王二小说些什么 呢？三学唱歌曲。四作业：1有感情地朗读课文。2把这个故事有 感情地讲给爸爸妈妈听。3课外阅读其他小英雄的故事，然后讲给 同学听。篇四红色文化教案教学目标：知识目标：让学生理解叙 事歌曲及其特点；并能完整歌唱歌曲。能力目标：能将力度、速度、 情感的变化体现在乐曲的歌唱过程中，并能根据故事情节，实现 音美的完美结合。提高自己的艺术素质。情感目标：通过完善歌 曲，对学生进行爱国和热爱生活的思想教育。教学重难点：将力 度、速度的变化体现在乐曲中，将情感融于乐曲，全身心投入感 受乐曲。教学过程： 一、谈话引入，将学生带入情境1、同学们，老师今天想用一种特殊的方法给你们讲一个故事，愿 意听吗?2、结合图片，听录音，引导学生归纳叙事歌曲及其特点。 二、对比教学，突出重点，解决难点1、弹奏两首对比曲：第一首哼唱以突出旋律；第二首突出节奏。 2、节奏练习：首先教师范打节奏，接着让学生根据节奏说故事。 三、强化重点，学唱歌曲，完善歌曲1、口琴吹奏旋律，要求学生猜一猜是哪一首歌曲。2、出示歌曲题目。3、结合歌词复习第一课时，巩固段落间力度、速度、情感 的变化。4、视唱乐谱：首先教师教唱学生，再由学生律动一遍。 5、完善歌曲：分领唱和齐唱带有表演性歌唱。四、课堂拓展将情节画成连环画，让学生自己上黑板根据自己的理解完善画面。 同时对学生进行热爱祖国，热爱生活的教育，是全课的”一个升华。 教学反思：课堂中学生对难点的突破不到位，他们的律动没能很 好的体现出力度与速度的变化。但是我能感受到学生尽力去做， 只是由于他们的水平有限。我也不过与强求，但学生能从欣赏过 程中感受出来事件的每一个环节，我已经倍感欣慰。从学生的表 情上，我能感受到他们因歌曲而情感随此起伏，有的眼圈微红， 说明他们是真正领悟了歌曲的内涵。所以说，一堂欣赏课学生能 感悟到，就是成功的。篇五红色文化教案活动目标：1、了解鸡毛 信的”由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。2、在“鸡 毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。3、提高幼儿思维的敏捷性。 4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。活动准备：黑板，记 分牌2张、桌子、勾线笔、哨子活动过程：一、活动导入。1、（出示图片）你看到了什么？ 2、听故事：鸡毛信3、讨论：鸡 毛信重要吗？（很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现） 4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上， 你会把信藏在自己身体的什么地方？二、自由玩“鸡毛信”1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为 一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风 后藏，一个小朋友在屏风前面藏。2、幼儿分组自由玩3、请你说 说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了？ 三、集体游戏：送 鸡毛信1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2 组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧！在推选一名组 长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。2、介绍游戏规 则：2组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜， 在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分 数最高就胜利。3、游戏再次进行4、统计得分篇六红色文化教案 教学目标1、理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质 和爱国主义精神。2、通过海娃的言行去体会人物的思想品质。3、 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容，学习 海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。教学难点通过 海娃的言行去体会人物的思想品质。教学准备鸡毛信影片片 断、彩色挂图或多媒体课件。教学过程 一、课题导入1、今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄的课文。你们知道什么是 儿童团吗？（抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿 童的组织，称儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。）今天，我 们要学的是儿童团团长小英雄海娃的故事。2、教师板书课题，学 生跟着书空。3、理解课题：鸡毛信：抗日战争时期华北地区军民 创造的一种特殊邮件。需要火速传递的公文、信件，就插上鸡毛 作为标志，让送信人和收信人明确它的紧急性和重要性。二、初 读课文1、要求读准字音，读通句子。2、画出你最喜欢的句子或段落，多 读几遍。三、再读课文1、选择自己觉得最有效的方式读课文，思考：（1）说说课文主要 讲一件什么事情？（2）课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标 题的形式概括出来。（3）儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？ 2、检查交流。（1）说说课文主要讲一件什么事情？（这篇课文记 叙了抗日战争时期，儿童团长海娃接到给八路军送鸡毛信的任务, 没想到半道上遇见了日本鬼子，海娃急中生智，将信绑在羊的大 尾巴下，并巧妙回答敌人盘问的故事。）（2）课文是按照怎样的顺 序记叙的？请用小标题的形式概括出来。（课文是按照放羊放哨接 受任务巧妙藏信巧答盘问羊群被夺这样的事情发展顺序叙述的。） （3）儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？（沉着机智、勇敢坚强、爱国、认真负责）3、你是从课文中的哪些句子体会到的？ （1）羊群却一点儿也不着急，只管朝川口跑着，跳着看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头忽然扑通跳了 一下。海娃来不及多想，两 步抢到头里，一头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海娃 把它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁股，拧了两 根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。师：面对突如其来的敌人， 海娃是怎样处理鸡毛信的？师：这段话中哪些词生动形象地描写 了海娃处理鸡毛信的动作？（抢、扑、抱、掀、就、拧、绑）师： 从这一系列的动作，你看到了什么？（一个处变不惊、沉着机智 的小孩儿形象。）（一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的革命少 年。）师：带着这样的感受，谁来读读这段话。（生读）从你的朗读 中，老师感觉到了你对他的敬佩之情。谁再来读？（生读）一个 沉着机智的少年仿佛就在我们的眼前。男生齐读。（男生齐读）一 个聪明可爱、热爱祖国的孩子形象在我们心中越来越高大。女生 齐读。（女生齐读）让我们一齐赞美这位可爱的小英雄吧！全班齐 读。（2）你的八路探子的！小胡子吼叫的时候，嘴里龊出两颗大 金牙，嘴唇又黑又厚，又凶又丑，恶心死了。海娃一点儿也不怕， 故意歪起脑袋说：我不是，我是放羊的师：从这两段话体会到 了什么？（从小胡子吼叫我体会到鬼子的凶恶；从嘴里觥出两颗 大金牙，嘴唇又黑又厚，又凶又丑，恶心死了一句我体会到作者 和海娃对鬼子的憎恨与厌恶之情。）师：带着这样的体会，读读这 句话，好吗？（生读）师：你从中还体会到了什么？（沉着机智。） 师：你能读读这几句话吗？（生读）师：是啊，多么凶恶的日本鬼