《信息技术基础》教案(全).docx

XXXX学院课程教案课程名称 信 息技术基础课程代码教学学期20 20 学年第学期任课教师任课班级所在二级学院（部）教研室 学院（部） 教研室课号3授课 班级计应201授课 时间授课 时数2授课单元 名称信息检索与E-MAIL使用项目八任务三获取Internet上的信息和资源项目八任务四收发电子邮件、教学目标素质目标掌握信息检索与E-MAIL使用，提高创新意识，塑造团队合作精神！知识目标掌握浏览网页的常用操作以及下载网络资源的方法； 掌握收发电子邮件的方法。能力目标具备使用IE浏览器通过因特网获取必要信息，使用电子邮件等的能力。二、教学内容认识IP地址和域名；认识浏览器；认识网页、网站和网址；认识统一资源定位器URL；超链接；Internet的主要功能；利用电子邮件发送或接收文件。三、重点难点教学重点浏览网页的常用操作以及下载网络资源的方法。教学难点下载网络资源的方法。四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1:课前准备要求学生提前了解浏览网页的常用操作以及下载网络资源的方法等 相关知识。教师实际操作浏览网页的常用操作以及下载网络资源、收发电子邮 件等操作，便于学生对所学内容有直观的认识和了解，引起学生的学习 兴趣。启发法环节2：新课导入任务恒乐1:因特网上的资源非常丰富，不仅有各种各样的文字信息，还有图片、 视频、软件和文档等。小郭在工作时经常需要通过浏览网页查找需要的 资料或下载文件。他总结了许多实用的上网技巧，包括如何保存网页中 的信息，如何将感兴趣的网站或网页收藏起来以便下次再用，如何利用 搜索引擎高效地检索需要的信息，如何设置浏览器首页等。任务情景2：无论在工作还是生活中，小郭都经常需要利用电子邮件与客户、同 事、朋友或家人联系，有时还需要利用电子邮件发送或接收文件。因此， 小郭决定申请一个电子邮箱，并使用它发送和接收电子邮件。下面我们 与小郭一起完成这项任务。任务驱动法环节3：课程内容讲解一、认识IP地址和域名IP地址即Internet地址,它是Internet上主机的唯一标识。每个IP 地址用一组32位二进制数表示，将32位IP地址中的每8个二进制位用 与其等效的十进制数字表示，并且用分隔。IP地址由网络地址和主 机地址构成，表示该地址所属的网络及主机在本网络中所处的位置。根 据网络规模的差异，Internet的IP地址由大到小分为五类：A类到E类。子网掩码是用来指明一个IP地址的哪些位标识的是主机所在的子网 地址，以及哪些位标识的是主机地址。子网掩码必须结合IP地址一起使 用。子网掩码是将某个IP地址划分成网络地址和主机地址两部分。Internet上每一个网站都有自己的域名，并且域名是独一无二的。域 名信息存放于域名服务器的主机中，人们输入的域名在DNS上转换为对 应的IP,找到相应的服务器，打开相应的网页。域名从左到右构造，表 示的区域范围从小到大。混合式教学法二、认识浏览器浏览器是用于获取和查看Internet信息的应用程序。目前使用较为广泛 的浏览器有Windows系统自带的IE浏览器、Microsoft Edge浏览器、火 狐浏览器、360浏览器等。三、认识网页、网站和网址网页是在浏览器中看到的页面，用于展示Internet中的信息，网站是若 干网页的集合，网址用于标识网页在Internet上的位置。四、认识统一资源定位器URL在互联网上，可用资源一般以文件的形式保存在有关的服务器中。为 了能够访问这些资源，网络中给每个可用资源都分配一个统一的资源定位 器URL,统一资源定位器由使用的协议、保存资源文件所在互联网主机的 域名、惟一指定该文件的路径和文件名3部分组成。URL是网页的地址， 这种地址会在浏览器顶部附近的Location或URL框内显示。五、超链接超链接是指从一个网页指向一个目标的链接关系，这个目标可以是 另一个网页，也可以是相同网页上的不同位置，还可以是一个图片、一 个电子邮件地址、一个文件，甚至是一个应用程序。当浏览者单击已经 链接成功的文字或图片后，链接目标将显示在浏览器上，并且根据目标 的类型来打开或运行。六'Internet的主要功能Internet不再是简单的计算机网络，已成为人们工作、生活、学习、 娱乐等各方面获取和交流信息不可缺少的工具，其主要表现在WWW服 务、电子邮件、文件传输、电子商务等方面。七、收发电子邮件电子邮件也称为E-mail,是指通过Internet传递的邮件。与传统信件 相比，电子邮件具有速度快、成本低、使用方便等优点，利用它可以发 送文本信件、图片和动画等。环节4：任务演练一、浏览网页要求会使用浏览器浏览网页。二、保存网页中的信息要掌握保存网页中的文本内容和图片的方法。三、收藏网页任务式教学法收藏夹是在上网时收藏自己喜欢的或常用的网站网址的工具，学会 把网页添加到收藏夹且熟练打开收臧的网页的操作。四、查找需要的信息Internet可以说是一个信息的海洋、资源的宝库，在它里面有各种各 样的信息和资源。1 .使用搜索引擎：在Internet上有一类专门用来帮助用户查找信息 的网站，称为搜索引擎，它可以帮助用户在浩瀚的Internet信息海洋中找 到所需耍的信息。2 .使用网址导航：要根据自己的需要找到并访问那些可靠性高、在 相关领域比较知名的站点，可以使用网址导航，只检索在各领域比较著 名的站点。五、设置浏览器首页首页就是打开浏览器时自动打开的一个网页。我们可以将常用的网 页设置为浏览器首页，以方便使用。六、清除网页浏览历史记录和临时文件在浏览网页时，IE浏览器会自动记录用户的操作，为了避免泄露个 人隐私，可以将其清除。浏览器会将浏览过的网页、网页中的文件等作 为临时文件保存在计算机中，可以定期对其进行清理，以释放磁盘空间。七、申请电子邮箱并登录在不同的网站申请电子邮箱的过程大同小异，要求在网易网站申请 一个电子邮箱。大多数网站的电子邮箱页面左侧为功能导航区，包括“写 信”“收信”超链接，以及“收件箱” “草稿箱”“已发送”“已删除” “垃 圾邮件”等文件夹超链接，单击某个超链接，即可在电子邮箱页面右侧 进行相关操作。八、发送并阅读电子邮件要通过网页方式收发电子邮件，首先需要在申请电子邮箱的网站登录电 子邮箱。电子邮箱页面左侧为功能导航区，包括“写信”“收信”超链接, 以及“收件箱”“草稿箱” “已发送”等文件夹超链接，单击某个超链接, 即可在电子邮箱页面右侧进行相关操作。阅读电子邮件时，可单击电子 邮件上方的“回复”按钮，给发件人回信；单击“转发”按钮，将电子 邮件转发给别人；单击“删除”按钮，将电子邮件删除。环节5：总结与作业本次课程主要学习了浏览网页的常用操作、下载网络资源及收发电 子邮件的方法。（1）如何保存网页中的部分文字和图片？讨论总结法（2）如何从网上查找需要的信息？如何从网上下载资源？（3）如何设置浏览器首页？（4）如何清除网页浏览历史记录和临时文件？（5）电子邮件地址的格式是怎样的？要发送电子邮件，首先要申请一个 电子邮箱，对吗？（6）如果电子邮件没写完，应该将其保存在哪？等有空时再发送。（7）如果要在电子邮件中发送附件，该如何操作？六、教学效果与反思课号4授课 班级计应201授课 时间授课 时数2授课单元 名称Word文稿编辑与应用1项目三任务一输入与编辑租房协议书项目三任务二编排并打印招生简章文档一、教学目标素质目标具有较强的职业道德和良好的素质修养。知识目标掌握Word 2016文档的基本操作，包括新建、打开和保存文档，以及在文档中 输入和编辑文本等；掌握设置文档字符格式和段落格式、边框和底纹、项目符号和编号，以及打印 文档等操作。能力目标具有word进行文稿编辑的能力。二、教学内容启动和退出Word 2016,熟悉Word 2016工作界面；新建并保存文档；输入文本与特殊符号；修改与编辑文本；查找与替换文本；操作的撤销和恢复；设置字符格式、段落格式、项目符号和编号、边框和底纹； 打印文档。三、重点难点教学重点Word 2016文档的基本操作，设置文档字符格式和段落格式、边框和底纹、项 目符号和编号。教学难点设置字符格式、段落格式、项目符号和编号、边框和底纹。四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1:课前准备要求学生提前了解文档的基本操作及设置各种格式等相关知识。教师实际操作文档的建立、编排与设置，便于学生对所学内容有直 观的认识和了解，引起学生的学习兴趣。启发法环节2：新课导入任务恒乐1:小郭因工作单位离家较远，需要租房居住。他从网上找到了一处合 适的房源，并与房东协商好了租房的相关事宜。房东请小郭使用电脑制 作一份房屋租赁协议书。要使用Word 2016制作文档，首先需要新建和 保存文档，然后在文档中输入内容并进行编辑、修改。我们与小郭一起 完成该协议书内容的输入和编辑。任务驱动法任务情景2：小王在一家培训学校上班。这天，小王的同事通过QQ发送小王一份 招生简章文档，请他帮忙编排一下。小王发现该文档只是输入了文字内容, 没有进行任何格式编排，因此，他除了需要为文档设置字符格式和段落格 式外，还需要设置项目符号和编号，使文档更有层次感和条理；设置边框 和底纹，使文档更加美观。编排完成后，小王还将文档打印了出来。我们 来和小王一起编排招生简章文档。环节3：课程内容讲解一、启动和退出Word 2016启动：通过“开始”菜单单击找到的“Word”选项，或单击任务栏 上Word 2016的快捷图标，或在资源管理器中双击某个Word文档。退出：单击Word 2016工作界面左上角的“文件”按钮，在打开的 界面中单击左下方的“关闭”选项；或单击程序窗口右上角的“关闭” 按钮。二、熟悉Word 2016工作界面启动Word 2016并新建文档后，显示在我们面前的是它的工作界面， 其中包括快速访问工具栏、标题栏、功能区、文档编辑区和状态栏等组 兀素。三、设置字符格式、段落格式、项目符号和编号、边框和底纹为了使文档版面美观、增加文档的可读性、突出标题和重点、使文 档更有条理、突出重点等，经常需要为文档的指定文本设置字符格式、 段落格式、项目符号或编号、边框和底纹等。混合式教学法环节4：任务演练一、新建并保存文档1 .新建文档：进入Word 2016工作界面后，按Ctrl+N】组合键， 可快速新建一个空白文档。2 .保存文档：在新建文档或修改了文档时，都需要对文档进行保存操 作，对已经保存过的文档也应随时在编辑文档的过程中不定期地执行保 存操作。二、输入文本与特殊符号选择一种输入法后，便可以在Word文档中输入文本；对于键盘中 没有的一些特殊符号，可以利用Word 2016的插入符号功能进行输入。三、修改与编辑文本完成文档内容的输入后，还可根据需要对文档内容进行增补、删除、 选取、移动和复制等操作。四、查找与替换文本任务式教学法利用Word 2016提供的查找与替换功能，不仅可以在文档中迅速查 找到指定内容，还可以将查找到的内容替换成其他内容，从而使得文档 修改工作变得十分迅速和高效。五、操作的撤销和恢复在编辑文档时难免会出现错误的操作，此时可利用Word 2016的“撤 销”和“恢复”功能，迅速纠正错误的操作。六、打开素材文档七、设置字符格式、段落格式可以利用“开始”选项卡的“字体”组和“字体”对话框设置文档字 符格式。段落的格式设置主要包括段落的对齐方式、段落缩进、段落间 距以及行间距等。若要设置某个段落的格式，需将插入符置于该段落中; 若要同时设置多个段落的格式，可同时选中这些段落。八、设置编号和项目符号、边框和底纹继续在打开的文档中进行操作，为其中的段落设置项目符号和编号。 为选定文字或段落设置边框和底纹，可使文档版面更加美观。九、复制格式在Word 2016中，用户可利用“格式刷”复制段落或字符格式。将 前面设置的字符和段落格式复制到其他段落。十、预览和打印文档文档编辑完成后便可以将其打印出来。为防止出错，一般在打印文 档之前，都会先预览一下打印效果，以便及时改正错误。环节5：总结与作业本次课程主要学习了 Word 2016文档的基本操作，包括新建、打开 和保存文档，以及在文档中输入和编辑文本等的方法，以及设置文档字 符格式和段落格式、边框和底纹、项目符号和编号，以及打印文档等操 作方法。（1） Word 2016的工作界面由哪几部分组成？（2）新建文档和保存文档的快捷键分别是什么？（3）在Word 2016中有哪几种选择文本的方法？（4）如何移动和复制文档内容？（5）如何将网页文本复制到Word文档中并删除其自带的格式？讨论总结法（6）如何快速替换文档中指定的内容？（7）字符格式和段落格式分别指什么？（8）设置字符格式和段落格式分别有哪两种途径？（9）设置字符格式和段落格式前必须先选中要设置的文本吗？ （10）指出图中所示红框内按钮的功能。等能（中文正3五号/A，A，Aa（燮囿 忙三 强 亘妾区 斛 f B工U X X“风，7 AI I三三二、亶11=，I EB “（11）如何自定义项目符号和编号？（12）段落底纹和字符底纹的区别是什么？如果只需要设置某个段落的 左边框和上边框，应如何操作？六、教学效果与反思课号5授课 班级计应201授课 时间授课 时数2授课单元 名称Word文稿编辑与应用2 项目三任务三制作公司简介文档一、教学目标素质目标提高创新意识，具有较强的职业道德和良好的素质修养。知识目标掌握文档的图文混排操作，包括在文档中插入、编辑和美化图形、图像、文本 框、艺术字和SmartArt图形等。能力目标具有word进行文稿编辑与图文混排的能力。二、教学内容插入、编辑与美化艺术字；插入、编辑与美化图形；插入、编辑与美化图片；插入、编辑与美化SmartArt图形； 插入、编辑与美化文本框。三、重点难点教学重点Word 2016文档的图文混排操作，在文档中插入、编辑和美化图形、图像、文 本框、艺术字和SmartArt图形等。教学难点插入、编辑和美化图形、图像、文本框、艺术字和SmartArt图形等。四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1:课前准备要求学生提前了解文档的图文混排操作等相关知识。教师实际操作文档中插入、编辑和美化图形、图像、文本框、艺术 字和SmartArt图形等，便于学生对所学内容有直观的认识和了解，引起 学生的学习兴趣。启发法环节2：新课导入任务情景：小曾是长城汽车股份有限公司宣传科的一名员工，现在公司给他下 达了一任务：制作一份公司简介，方便对外进行宣传。小曾知道，公司简介是目前各种公司广泛使用的一种文体类型。它 主要通过简明扼要地描述公司概况、发展状况、公司文化、主要产品、 销售业绩、网络及售后服务等信息，让客户从中得到所需的有价值的信 息，从而起到宣传公司和公司产品的作用。下面，我们和小曾一起利用 艺术字、图形、图片、SmartArt图形和文本框完成图文并茂的公司简介 文档制作。任务驱动法环节3：课程内容讲解一、插入图形、图片等对象用户可利用Word 2016功能区“插入”选项卡中的相应按钮，在文档 中插入各种图片、图形、文本框、图表、艺术字和SmartArt图形等对象， 以丰富文档内容和方便排版，使文档更加精彩。二、编辑和美化插入的对象插入图形和图片等对象后，在Word的功能区将自动出现“ ><><>< 工具/格式”或“义X义工具/设计”等选项卡，利用它们可以对插入的对 象进行各种编辑和美化操作。在Word2016中，对图形、图片和文本框 等对象进行编辑和美化的操作方法基本相同。三、选择图形的方法要选择单个图形，可直接单击该图形；若要同时选择多个图形，可 按住Shift键依次单击图形，或单击“开始”选项卡“编辑”组中的 “选择”按钮，在展开的列表中选择“选择对象”选项，然后在图形周 围拖出一个方框，止匕时方框内的所有图形都将被选中。混合式教学法、课程目标素质目标通过本课程的学习，使学生在掌握一定信息技术基础理论知识的基础上，获 取基本的职业信息技能和信息生存技能，逐步使之具看较强的职业道德和良好的 素质修养，并逐渐具有坚强的意志和较强的团队意识。从而适应未来岗位可持续 发展或岗位迁移。知识目标掌握信息技术的基本概念、情况与发展；熟悉计算机硬件的结构、组成与基 本原理；熟悉计算机软件的分类和功能，程序设计与软件开发的基本知识；了解 计算机网络的组成，掌握Internet的主要功能与初步原理；了解数字媒体的基本 知识，熟悉数字媒体的获取、表示、处理及有关的应用；了解数据库的基本概念， 若干典型的信息系统及信息系统开发的有关原理和方法。能力目标具有探究意识，自主学习的能力；具有团队协作的能力；具有windows的基 本操作、管理、配置的能力；具备使用IE浏览器通过因特网获取必要信息，使用 InteiTiet常用服务（FTP、电子邮件等）的能力；具有综合运用Office办公软件 的能力；具备借助于信息技术提高职业拓展能力和创新的能力。、学情分析三、重点难点理论知识主要包括计算机硬件、软件、网络、多媒体和信息系统中最基本和最重要的概念和 知识等。操作技能包括信息检索与浏览、操作系统维护与应用、文字处理、电子表格制作、演示文稿 制作等基本操作技能。内容选取中充分注意学生的知识、能力、信息素质培养，教学内容靠近学 科前沿，保证学生今后的可持续发展。四、课程思政总体思路环节4：任务演练一、插入、编辑与美化艺术字在Word 2016的艺术字库中包含了许多艺术字样式，选择所需的样 式，输入文字，就可以轻松地在文档中创建艺术字。创建艺术字后，还 可利用“绘图工具/格式”选项卡对艺术字进行各种编辑和美化操作。二、插入、编辑与美化图形利用“插入”选项卡“插图”组中的“形状”按钮，可以在文档中 轻松绘制各种图形，如线条、正方形、椭圆和星形等，以丰富文档的内 容。绘制好图形后，我们还可利用自动出现的“绘图工具/格式”选项卡 对其进行各种编辑和美化操作。三、插入、编辑与美化图片在编排文档时，可在其中插入符合主题的图片，从而使文档更加生 动形象。插入图片后，在Word的功能区将自动出现“图片工具/格式” 选项卡，利用该选项卡可以对插入的图片进行各种编辑和美化操作。四、插入、编辑与美化SmartArt图形SmartArt图形主要用于在文档中列示项目，演示流程，表达层次结 构或者关系，并通过图形结构和文字说明有效地传达作者的观点和信息。 Word 2016提供了多种样式的SmartArt图形，用户可根据需要选择需要 的样式插入到文档中。插入SmartArt图形后，可根据需要利用"SmartArt 工具”选项卡对图形进行编辑和美化操作。五、插入、编辑与美化文本框文本框也是Word的一种图形对象，用户可在文本框中输入文字， 放置图片、表格和艺术字等，并可将文本框放在页面中的任意位置，从 而设计出较为特殊的文档版式。环节5：总结与作业本次课程主要学习了文档的图文混排操作，在文档中插入、编辑和 美化图形、图像、文本框、艺术字和SmartArt图形等操作方法。（1）如何将现有文本转换成艺术字？（2）如何为文档中的图片、图形、文本框等对象设置文字环绕方式？各 文字环绕方式的区别是什么？（3）如何在文档中同时选择多个非嵌入型对象？如何调整图片、图形、 文本框等对象的大小和位置。（4）如何为文档中的图片、图形和文本框应用系统内置样式？如果要自 行美化这些对象，又该如何操作？（5）如何设置文本框中文本的字符格式和段落格式？任务式教学法讨论总结法六、教学效果与反思课号6授课 班级计应201授课 时间授课 时数2授课单元 名称Word文稿编辑与应用3 项目四任务一制作求职简历、教学目标素质目标提高创新意识，具有较强的职'也道德和良好的素质修养。知识目标掌握创建、编辑和美化表格的操作。能力目标使用表格将复杂的信息简单明了地表达出来的能力。二、教学内容插入表格；选择表格和单元格；调整表格结构；在表格中输入内容并设置格式;为表格添加边框和底纹。三、重点难点教学重点Word 2016文档的创建、编辑和美化表格的操作。教学难点文档中美化表格的操作方法。四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1:课前准备要求学生提前了解文档中表格等相关知识。教师实际操作文档中创建、编辑和美化表格的操作等，便于学生对 所学内容有直观的认识和了解，引起学生的学习兴趣。启发法环节2：新课导入任务恒乐：由于社会大环境的影响，小郭所在的“佳美”商场经营出现困难， 因此小郭决定寻找新的工作机会。对于求职者来说，一份优秀的简历是 一块好的敲门砖。卜面，我们与小郭一起制作求职简历表，学习在文档 中创建、编辑和美化表格的方法。任务驱动法环节3：课程内容讲解表格是由水平的行和垂直的列组成的，行与列交叉形成的方框称为 单元格。我们可以在单元格中输入文字、插入图像等对象。表格在文档处理中占有十分重要的地位。在日常办公中常常需要制 作各式各样的表格，如日程表、课程表和报名表等。混合式教学法环节4：任务演练一、插入表格在Word 2016中，我们可以使用表格网格或“插入表格”对话框创 建表格，还可以手绘表格。二、选择表格和单元格若要对表格进行编辑操作，首先应选中要修改的单元格、行、列或 整个表格。Word 2016提供了多种选择表格或单元格的方法，如选择整 个表格、选择行、选择列、选择单个单元格、选择连续的单元格区域、 选择不连续的单元格或单元格区域。三、调整表格结构为满足用户实际工作的需要，Word 2016提供了多种方法来修改已 创建的表格。例如，插入行、列或单元格，删除多余的行、列或单元格， 合并或拆分单元格，以及调整单元格的行高和列宽等。任务式教学法四、在表格中输入内容并设置格式创建好表格框架后，就可以根据需要在表格中输入文字了。输入内 容后，还可以根据需要调整表格内容在单元格中的对齐方式，以及设置 单元格内容的字体、字号等。五、为表格添加边框和底纹表格创建和编辑完成后，还可进一步对表格进行美化操作，如设置 所选单元格或整个表格的边框和底纹等。环节5：总结与作业本次课程主要学习了文档中创建、编辑和美化表格等操作方法。（1）如果想快速创建表格，该如何操作？（2）调整表格行高和列宽的方法有哪些？（3）如何合并多个单元格？如果要将1个单元格拆分成6个单元格，该 如何操作？（4）假设有一个5行4列的表格，现需要在第5行下方插入4行，该如 何操作？（5）假设有一个表格跨了多页文档，如果要在每页文档中都显示表格标 题行，该如何操作？（6）要将表格设为在页面中居中对齐，无环绕，该如何操作？讨论总结法六、教学效果与反思课号7授课 班级计应201授课 时间授课 时数2授课单元 名称Word文稿编辑与应用4 项目四任务二 编排毕业论文 项目四任务三审阅远程学习指导说明一、教学目标素质目标提高创新意识，具有较强的职业道德和良好的素质修养。知识目标掌握为文档设置分节符和分页符、添加页眉和页脚的操作； 掌握应用、修改和创建样式，以及提取目录的操作； 掌握对文档添加批注及修订文档的操作。能力目标具有word进行高级编排设置的能力。二、教学内容设置文档页面和格式； 插入分页符和分节符； 应用、修改与创建样式; 添加页眉、页脚和页码; 提取目录； 添加批注； 修订文档；删除批注和接受修订。三、重点难点教学重点为文档设置分节符和分页符、添加页眉和页脚的操作，应用、修改和创建样式， 以及提取目录的操作，掌握对文档添加批注及修订文档的操作。教学难点对文档添加批注及修订文档的操作。四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1:课前准备启发法要求学生提前了解文档设置分节符和分页符、添加页眉和页脚、提 取目录、对文档添加批注及修订文档等相关知识。教师实际操作文档中设置分节符和分页符、添加页眉和页脚、提取 目录、对文档添加批注及修订文档等，便于学生对所学内容有直观的认 识和了解，引起学生的学习兴趣。环节2：新课导入任务情景1:小郭的一个朋友李丽快大学毕业了，有天小郭去找她时，发现她的 毕业论文正文内容也编写完毕，正发愁怎么排版。小郭的排版知识比李 丽更丰富一些，于是向她传授了一些Word排版的高级技巧，帮助她排 版毕业论文。这些高级排版技巧包括设置文档页面，在文档插入分页符 和分节符，为文档添加页眉、页脚和页码，使用样式，插入目录等。下任务驱动法 面，我们和小郭一起来帮助李丽排版毕业论文。任务情景2：某学校开设了网上远程学习课程，小郭的一个朋友刘峰负责此事。 他为该远程学习写了一篇指导说明，因为小郭有这方面的经验，所以把文 档发给小郭审阅。小郭先通过批注形式评价了这篇说明并提出了一些修改 意见，然后在修订状态下改稿。环节3：课程内容讲解一、设置文档页面包括设置文档的纸张大小、纸张方向和页边距等。二、插入分页符和分节符插入分页符可以对文档进行强制分页；为文档插入分节符，可将文 档分为多节。三、添加页眉、页脚和页码用户可以统一为文档设置相同的页眉和页脚，也可分别为偶数页、奇数页或不同的节等设置不同的页眉和页脚。混合式教学法四、样式与目录是一系列格式的集合，使用它可以快速统一或更新文档的格式。一 旦修改了某个样式，所有应用该样式的内容的格式就会自动更新。目录 的作用是列出文档中的各级标题及其所在的页码，方便读者查阅。五、文档审阅功能Word 2016提供的文档审阅功能主要包括两方面：一是文档审阅者 可通过为文档添加批注的方式，对文档的某些内容提出自己的看法和建 议；二是文档审阅者在文档修订模式下修改原文档，而文档作者可决定 是拒绝还是接受修订。环节4：任务演练一、设置文档页面和格式设置文档纸张、页边距、字体格式、段落格式。二、设计毕业论文封面插入图片，设置格式，输入文字并设置字体格式、段落格式。三、插入分页符和分节符在文档中分别插入一个分节符和分页符，将文档内容分为2节。四、应用、修改与创建样式对文档中的相关段落应用“标题1”样式并修改该样式，再创建一 个“自定标题2”样式，将其应用到文档中。五、添加页眉、页脚和页码为文档第2节设置页眉和页脚（第1节不显示页眉和页脚）。六、提取目录为文档提取一个2级目录，放置在新节中。七、添加批注利用Word中的批注功能，审阅者可以方便地在文档中插入对某些 内容的说明或建议。八、修订文档在修订状态下对文档进行审阅操作。九、删除批注和接受修订文档作者收到审阅者返回的文档后，可查看并删除批注；对于修订 的文档，可以接受修订或拒绝修订。环节5：总结与作业本次课程主要学习了设置分节符和分页符、添加页眉和页脚、应用 或修改和创建样式、提取目录、对文档添加批注及修订文档等操作方法。 （1）分节符的作用是什么？（2）可以在页眉中添加公司LOGO吗？（3）样式的作用是什么？如何修改、创建和应用样式？（4）如何为一个文档设置首页不同、奇偶页不同的页眉和页脚？（5）对文档提取目录前，需要做什么准备工作？（6）提取目录后，如果想修改目录的级别和其他设置，该如何操作？（7）对文档添加批注后，如何对批注进行修改？（8）要一次性删除文档中的批注，该如何操作？（9）如何隐藏和显示修订标记？（10）如何更改批注者或修订者的名称？任务式教学法讨论总结法六、教学效果与反思课号8授课 班级计应201授课 时间授课 时数2授课单元 名称Word综合练习 项目四项目考核一、教学目标素质目标提高创新意识，塑造团队合作精神！知识目标掌握在文档中应用表格、编排长文档及审阅文档的操作。能力目标具有使用word进行基本操作及高级编排的能力。二、教学内容检查考核学生掌握情况：掌握利用表格网格、“插入表格”对话框创建表格，以及利用“表格工具/布局”选项卡编辑 表格，利用“表格工具/设计”选项卡美化表格的操作。理解分节符、分页符的含义，掌握为文档设置页面格式、页眉、页脚和页码，使用样式统 一设置文档格式，以及为文档提取目录的操作。掌握为文档添加批注和在修订模式下修订文档的方法。三、重点难点教学重点Word文档的操作方法。教学难点Word文档的高级操作。四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1:课前准备要求学生回顾所学文档操作的理论与实践方法，接受检验。讨论法环节2：项目考核1.选择题（1）下列操作中，（）不能在Word文档中生成表格。A.单击“插入”选项卡中的“表格”按钮，然后用鼠标在网格中 拖动并单击B.使用绘图工具画出所需的表格C.选定某部分用分隔符分隔的文本，在“表格”按钮下拉列表中选 择“文本转换成表格”选项D.在“表格”下拉列表中选择“插入表格”选项（2）在Word表格中选定一列，按【Delete】键，则（）；如果选择“表格工具/布局”选项卡“删除”按钮列表中的“删除列”选项， 则（）oA.将该列删除，表格减少一列B.将该列单元格中的内容删除，变为空白C.将该列单元格中的内容改为0D.分成两个表格（3）要为文档的不同部分设置不同的页眉、页脚和页边距，需要使 用（）。A.占位符B.分页符C.分节符D.文本框（4）下列关于页眉和页脚的说法，错误的是（ ）oA.页眉和页脚与文档的正文处于不同的层次上B.可以像编辑正文一样编辑页眉和页脚C.可以为文档设置奇偶页不同的页眉和页脚D.只能为文档设置阿拉伯数字的页码（5）下列关于批注和修订的说法，错误的是（ ）oA.为文档添加批注后，可以修改批注内容B.可以将文档中的批注删除C.文档作者只能接受而不能拒绝审阅者对文档的修订D.文档作者可以接受或拒绝审阅者对文档的修订理论实践结合法2.操作题（1）制作通讯录新建“公司通讯录”文档，制作公司通讯录并将文档保存。 插入一个11行5列的表格，参照效果文档输入数据。设置表格标题的格式为二号，居中对齐，段前和段后间距为0.5 行。 设置表格内容的字号为11号，中文字体为宋体，西文字体为 Times New Roman,水平居中对齐。设置表格所有行的高度为1厘米，列宽可根据表格内容进行调 整，使表格内容都以一行显示。 为表格添加1.5磅粗的实外边框线和1磅粗的实内边框线；为表 格第1行添加灰色底纹。（2）制作销售额统计表打开“销售额统计表（素材）”文档，另存为“销售额统计表（效果）”, 然后进行如下操作：对表格中的“部门”按“拼音”升序排序。 在“合计”列对应的单元格用公式计算各店年度销售总额。 设置表格首行的高度为固定值2厘米。（3）编排杂志内页打开本书配套素材文档“素材与实例”>“项目四”>“杂志（素材）。 另存为“杂志（效果）。然后进行如下操作： 将文档的“哲理” “健康”“美食” 3个标题内容分别在下一页显 小O 为文档添加居中对齐的页眉“社会杂谈随想”，页脚包含杂志名 称（青年文摘）+期号（2018-3）和页码。 将3个标题下的各故事的正文分两栏排列（注意不要选中末段的 段落标记）。 为3个标题应用系统内置的“标题1”样式，并修改该样式为居 中对齐、段前和段后间距为12磅，L5倍行距。 创建一个基于“标题2”样式的“文章标题”样式，参数可自行 设计，将其应用于“一、，“二、”“三、，“四”开头的标题段落。 提取目录，放置在文档的开头。六、教学效果与反思课号1授课 班级计应201授课 时间授课 时数2授课单元 名称Windows系统基本操作（系统相关设置） 项目二任务一掌握Windows的基本操作 项目二任务三掌握系统管理和应用一、教学目标素质目标掌握windows系统的基本操作，熟悉windows系统的基本设置。知识目标掌握Windows 10的基本操作；掌握系统管理和应用，如设置系统，管理用户账户，安装和卸载应用程序等。能力目标具有windows的基本操作、管理、配置的能力二、教学内容Windows 10的桌面组成；鼠标的基本操作；熟悉键盘按键；Windows 10的窗口组成;Windows 10的菜单和对话框；Windows 10的任务栏；认识控制面板；认识应用软件。三、重点难点教学重点Windows 10的基本操作教学难点设置系统，管理用户账户四、思政元素课号9授课 班级计应201授课 时间授课 时数2授课单元 名称Excel应用1项目五任务一输入并编辑学生成绩表项目五任务二 设置学生成绩表格式项目五任务三 编辑和保护职称统计表一、教学目标素质目标提高创新意识，具有较强的职业道德和良好的素质修养。知识目标掌握在Excel 2016中输入数据并编辑，调整工作表结构，以及对工作表进行基 本操作等的方法。能力目标具有对Excel 2016工作表进行基本操作的能力。二、教学内容认识Excel 2016的工作界面； 认识工作簿、工作表和单元格； Excel中的数据类型和输入方法;设置工作表的格式；编辑工作表；保护工作表。三、重点难点教学重点利用常规方法和快捷方法在单元格中输入数据并编辑、调整工作表结构、设置 工作表格式、对工作表进行选择、插入、删除、移动、复制、隐藏或显示、对 工作表数据进行保护。教学难点设置工作表格式的操作，包括设置单元格字符格式、数字格式、对齐方式，为 表格添加边框和底纹等美化工作表的操作。四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1:课前准备要求学生提前了解在Excel 2016中输入数据并编辑，调整工作表结 构，以及对工作表进行基本操作等相关知识。教师实际操作在Excel 2016中输入数据并编辑、通过调整行高、列 宽和合并单