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单位团队合作心得体会_合作心得体会 现代团队必需是特别特别有活力、有_同时又有向心力、有限属技能的团队。 一、目标治理：首先、团队目标肯定要明确、要数字化、有规划有步骤、有时间限制。团队目标是团队主管依据团队的实际状况而制定的通过团队拼搏能完成的目标。以一个长期目标为导向，以不同时期的短期目标为实战任务，短期目标的总合要大于长期目标的20%，长期目标才能完成。其次为个人目标，是以团队成员共性化条件为根底、引导成员制定比他平常成绩高出20%以上的目标，才能完成团队主管制定的团队任务目标(任务目标不能提前让队员知道)。全部队员的任务目标总和要大于单次短期目标。 二技能培训：队员可分为两类：一是有阅历的、二是无阅历的;培训也分为两类：一是心态培训、二是技能培训。对于有阅历的员工进入公司，他自认为有自己的一套，不太情愿按公司领导的指示做事，待他将老客户资源用完，业绩就会快速下降，这样将会严峻影响其心态，甚至会影响其他员工的心态。这样的员工首先要对其进展心态调整，最重要的是在监视过程中准时找到这人的技能缺乏之处，助其提高业绩，他才会全身心投入工作、并带动其他人工作。对于无阅历的员工、他们很听话先摆正心态再具体培训沟通技能，包括产品学问、与其它同类产品比照的优势、卖点，最重要的是跟客户沟通的话术、语气及肢体动作，并且亲自带动新员工访问客户、助其签单，让他感觉这工作也不是那么难。 三、团队分散力的营造：团队首先要调整心情到达巅峰状态，每个人都有舍命三郎的精神，每天都要开晨会15分钟;其次、始终信任队员能够胜利，常常以胜利的字眼，确定的语气负相沟通;第三、主管要将自己树为标兵;第四、主管要帮忙员工完成目标;第五、要将目标作为团队的使命;第六、团队领导要有将全部员工劲往一处使的号召力。 四、奖罚清楚：所未重赏之下必有勇夫。制定一个让个别员工舍命就能完成的个人目标奖，再下设两个二等奖。有完成奖工程标的立刻公开颁奖，是当众现金发奖，并让获奖员工_发言。人的特点是逃离苦痛。制定一个末尾淘汰制，形成向前可得丰厚的嘉奖，后必需逃离失去苦痛的竞争机制。 五、员工间要常常召开员工胜利案例技能沟通会，让胜利员工将胜利的阅历及话术教给大家、并在公众面前许下承诺、只好更加努力，也能让后进员工学到阅历，让后进员工知道胜利并不难。 单位团队合作心得2 前NBA的球星迈克尔。乔丹说过：“一个人没有团队精神难成大事;一个企业没有团队精神将成为一盘散沙;一个民主假如没有团队精神将难以强大。一名宏大的球星最突出的力量就是让四周的队员变得更好。”团队精神是一切事业胜利的根底，没有团结协作，一切都只能各自为政，一盘散沙。个人的成长与团体就像生意，鱼与水严密联系。团队精神是任何一个集体胜利的法宝，只有团结全都，众志成城，才能取得更好的成绩。但如何打造并利用团队精神建立团队呢?通过这次培训，其感悟如下： 1、团队精神分散力的作用 团结、协作是一个企业的灵魂，团结就是力气，人心齐泰山移。很多的个人精神，分散成一种团队精神，企业才能兴盛兴旺，基业长青。团队精神是看不见的堡垒。大海航船，难免会遭到激流与逆风的攻击。在剧烈的市场竞争中，公司运营同样会有不测的风云，比方国家政策的变化，公司骨干力气的突然出走都会给企业重重的一击。基于此，每个公司都在进展着各种各样的建立，以增加公司的反抗力，保持公司可持续进展。在这当中，公司团队精神的培育是至关重要的。 两个单个的人团结起来制造的效益可以大于他们分别单独制造的效益之和。企业的分散力可以通过对企业成员的劝导、激发每一个企业员工的产生与企业目标相全都的工作积极性。 企业分散力可以提高企业的生产效率在一个好的领导之下，可以使企业分散力与企业目标相全都，可以产生有一种作用力，使它得以标准化，这种作用力就是通常所说的治理力量。一个好的领导能够引导企业成员，使他们的合力方向朝向企业目标，从而提高企业的生产效率。 企业分散力与企业团队精神是全都的团队精神就是对某一群体或组织感到满足，愿意成为该群体的一员并帮助实现群体目标的一种态度。 2、正确的角色定位 在每一个团队中，人必需认清自己的职责定位，学会领导与被领导的权责体系意识!员工应具备守信道德品质，娴熟的处事及沟通技巧，与他人协作的态度，同时还要具有丰富的职业学问企业员工只有具备这些素养，才能认同(企业)团队的文化，融入(企业)团队文化中，降低内耗。假如不能具备这些力量，即使每个人都有力量，但方向不全都，最终产生的合力就很小，在市场竞争中将会显得很脆弱。试想，在企业面临危难之时，假如企业没有强大的分散力，假如没有员工的共同参加，这种力挽狂澜的壮举是很难消失的。而对于员工来说，企业的兴衰成败与自己是息息相关，企业员工认同与企业共同进展，在企业面临关键的时刻，齐心协力共渡难关。 3、有效的授权和领导方式 企业领导的行为与方式领导是企业的核心。假如一个企业的领导层内部不团结，势必会影响到企业成员。而一个精诚团结、能广开言路、擅长听取各种意见的领导群体会对企业成员起到示范作用，有助于企业成员的内部团结，形成一种良好的企业气氛，进而增加企业的分散力。 一个具有良好团队精神的企业要有一个卓越的领导，统帅素养的好坏很大程度上打算团队的战斗力的强弱。拿破仑曾经说过：“绵羊统帅的狮子军团永久无法战胜狮子统帅的绵羊军团!”精彩的领导往往具有超凡的领导力量和号召力，领导力量和号召力是一种无形的力气，能够在无形中调动大家的积极性与主动性，促使大家以高涨的工作热忱为企业效力，不计个人得失，把企业利益放在第一位，这是团队精神的根本要素。 卓越的领导一般具有超前的眼光和企业家过人的魄力，擅长倾听，敢于担当，有着较强的协调条力量和坚决的决策力量，易于取得员工的认可与信任，从而在团队中形成一种向心力和分散力，使团队优势得以发挥。 而治理者和团队成员的推断力以及团队自治之间取得微妙的平衡。治理者不能推脱团队业绩最终的责任，授权并不意味着放弃掌握。给团队成员越多的自治，他们遵守共同的日程就显得越重要。有效的团队是敏捷的，他们可以在治理者和最适合的团队解决方案之间取得平衡。 对于治理者来说，由于他们最终具有正式的，而不是团队成员，所以他们理解这一点特别重要。团队治理者的作用是治理关系三角：治理者、个体、团队，三者处于等边三角形的三个顶点。治理者必需关怀三方面的关系：他们和每一个团队成员个体的关系;他们和作为整体的团队的关系;每一个团队成员个体和团队整体的关系。任何一条关系受其他两条关系影响。当治理者不能很好地治理这个关系三角求得平衡时，团队成员之间的不信任和不良影响将呈螺旋式向下扩散。 4、有效的团队的打造 治理者必需提前把团队成员团结在一起。治理者应明白假如他们在治理团队过程中和团队成员分担责任和从治理团队边界到治理团队本身，团队会更有效。假如全部团队成员齐心协力，将取得有效的团队业绩。授权是治理者面对竞争现实可以依靠的工具。一位优秀的团队治理者发觉：“我最终熟悉到我的责任包括把优秀的人员集合起来，制造良好的环境，然后制定出解决问题的方案。” 但是针对现阶段公司的重点团队问题在于每个人认清自我的团队角色定位，明晰自己的岗位职责，形成良好的流程制度审批!而团队的领导组织者与其队员所组成的这个团体在正常运转中缺一不行的，一个集体的好坏，直接反映出组织力量的好坏与队员听从命令履行命令的态度。 综上所述，团队的打造不是一蹴而就，但是要建立一支高绩效的团队，有几个要素是不行无视的。首先，人员的选择是团队建立中特别重要的一个环节，由于人是构成团队的最核心的力气。其次，团队及团队中的每个成员要对自身有一个清楚的定位。第三，要明确团队的权限以及团队组织的根本构造! 单位团队合作心得3 为期一天的“打造卓越团队体验式训练”已经圆满完毕了。通过这次活动，使我受益非浅。使我懂得了团队的真正含义。团队合作是一种工作态度的实践和应用，一种共同的目标，一种同事工作的体验，更可以说是一种学习的艺术。通过团队训练，让团队成员验证人与人之间的互动行为对团队效率所造成的冲击、把握建立高效团队的技能、提升团队的制造力、增加团队分散力、培育团队协作力量，形成共同的目标，统一共识。 在这次活动中，给我印象最深的是超越极限工程，在这个工程中，开头我们没有认真讨论方案，消失了过失，想了各种办法，试了多种方法，还是没胜利的运送出一个成员。时间在飞速的消逝，信念不免有些动摇。但是没有一个人说放弃。再试试，又失败了。但是大家照旧坚持想方法。大家用语言，动作，眼神彼此传递着某种韧性，某种信念。永不放弃。最终，我们胜利的运送过第一个成员。有了良好的开端，事情就胜利了一半。最终在大家共同努力下，最终每个成员都胜利的逃离出来。那一刻，时间好像静止了。赞叹于集体力气宏大的同时，使大家熟悉到个人的胜利永久基于团队的胜利，也体会到了远远超越了个人胜利的团队胜利所带来的喜悦，感受到了团队赐予每个人的巨大鼓舞和关爱，感受到了深厚团队气氛所激发出的昂扬斗志。 这次训练工程给我的感觉是： 其一;集体的协作精神特别重要，一个人的力气是有限的，大家齐心协力才能共渡难关。其二;任何一个团队，都不能无视领导的作用，大家都该围围着这个领导核心，一起出谋划策共同开展工作。 其三;在做任何事情之前，有个具体的筹划，再加上领导最终的系统决策，才会避开做些无用功。 训练是完毕了，正如训练前教练们所讲的一样，这只是一种训练，是体验下的感悟，是震撼下的理念。我信任每一个人体验完了、震撼完了，都从训练中得到了或多或少的启发，但我们是否能真正把训练中的精神运用到实际工作中去，能真正把在训练中得到的启发运用到生活的困难当中，还需要一个更长的磨练时间。 怎么建立一个好的团队并治理好呢，总结起来，有如下几个方面： 1、只有设定明确的目标才能使一个团队产生共同的行动方向和行动力，这一点无论是个人或团队在工作中必需要确立的。 2、在面对各种困难和挑战时，团队的分散力、相互关怀、鼓励、包涵、建议无形中使团队更加团结。 3、决策者代表了团队的方向与大局。决策者需要具备良好的分析力量、推断力量、决策力量。 4、每个人的岗位职责确定之后，各司其职，有利于明确责任，发挥个体的主观能动性，使其既知道自己应当做什么，又思索怎样做好。 5、这就是“磨刀不误砍柴工”的道理，做过电网工程时，大家先不急于过网，而是每个人找好自己的位置。 6、在工作中，不要为外表的现象所困扰，有些印象其实是主观的臆想，需要你的急躁和才智，通过分析、推断，充分了解它的本质，通过组织、协调到达目标，通过沟通沟通。 7、在工作中，各单位之间需要沟通和信息的共享，需要相互协作和协调，形成力气的整合才能完成共同的任务。 8、要看到差异，容纳差异，协调差异，利用差异，在差异中取长补短，在差异中塑造一个完善的集体、完善的团队。 自我检查：这些方面我的工作方法和心态还是根本到位的，需要调整的是在原方案需要调整时能够尽快的适应转变，同时自己发觉了新的问题或方向时需要准时和团队进展沟通，而不是特立独行!更不能让消极埋怨的心情影响自己!应以积极向上的心理带着我段做好各项工作，发觉问题准时解决。强化团结协作精神，对于一些小肚鸡肠、斤斤计较的朋友，准时沟通排解。 综上，通过这次学习，让我原来正确的方面得到了进一步的确定，有了更加充分的信念;让我查漏补缺，找到了自己的缺乏。一个学校，要有竞争力，必需提高执行力。我们提高执行力，就是要树立一种严谨些、再严谨些，细致些、再细致些的作风，转变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地执行好各项重大战略决策和工作部署，把小事做细，把细节做精。我们永久要牢记：“校园无小事，教师无小节”，我们的一言一行都在给学生做典范，我们在每一个阶段、每一个环节都要力求完善，切实执行，为学校下一阶段的战略进展奠定坚实根底。 单位团队合作心得4 4月25日，一个春光明媚的日子。公司首批主管级员工来到松江，参与公司组织的为期两天的团队建立与进展的培训。本次活动由全部成员分成4组，参加各种各样的嬉戏活动。并且通过学习，了解了团队的含义，团队的特征以及一个胜利的团队所需的条件。两天的培训活动是短暂的。但是给我们带来的思索缺是许多许多。尤其是怎样把我们在嬉戏及争论中所学到的联系到工作中，更是我们所需要思索的问题。 首先，我们作为一个主管员工，是属于一个小团队的领导。领导力，作为团队的首领，尤为重要。失去领导，团队将散沙一排，无法分散整个团队的力气。在嬉戏中，我们需要一个领导人物，来引领整个任务的完成过程，协调个方的意见，以到达一个化的解决方案。同样，在工作中，我们也要去思索怎么有效的去完成一个工作，发挥有利的因素，排解不利因素，高效的完成任务。在“共建家园”的嬉戏中，大家都被蒙上眼睛，在无法猜测外界的环境的状况下，那就对领导的指导力量尤其重要。听从指挥，才能顺当的完成任务。在工作中，我们有时就需要听从领导的工作，协作他完成任务。 其次，相互之间的协作，也是团队中的重要的一局部。群策群力，共同出力，才能发挥团队的作用力。“翻越电网”的嬉戏中，仅靠个人的力气是无法翻越的。就是需要靠大家的力气。“大雁飞行”的故事，也告知我们在团队中协作的力气可以使每个人都得到利益。联系到工作中，我们作为一个部门的主管，考虑的不仅仅是部门的这个小团体的利益，而是应当考虑到各个部门，甚至是整个公司的利益。目前，公司的各个部门之间的工作根本上都是相互连接的。前面的工作做好了，才能使自己的工作顺当进展下去，自己的工作做好了，才能使下个部门的工作顺当进展。部门之间需要的是相互合作，而不是相互牵制。 最终，总结教训阅历，也是团队建立的重要一环。就象每次嬉戏完成之后，我们都会总结一下学到了什么，失败的缘由是什么，怎样才能做的更好，更完善。同样，在工作中，我们也会遇到这样那样的问题。有些问题我们无法避开，但是怎样避开同样的问题在下次发生，也至关重要。 以上仅仅是我对这次培训思索的一局部。学无止境，作为公司基层的一名主管，怎样治理好我们这个小团队，怎样协作好整个公司的工作，精彩的完成任务，还需要我们去思索的更多。最终感谢人力资源部这次给与我们这次培训的时机。盼望今后有更多的时机，使我们每个员工都成为一个精彩的员工。 单位团队合作心得5 近几年，我校采纳了“学案导学、自主探究”教学模式，这种教学模式的一个重点在于课堂教学以学生的小组合作学习为主，它的应用不仅仅挑战了教师“一言堂”的模式，还转变了以往单一的、被动的学习方式，因此有较好的效果。但是在实际教学中，由于对合作学习的熟悉、组织、操作不当，往往导致合作学习外表化、形式化，难以到达预期的效果。 一、课堂教学中小组合作存在的问题及缘由 作为一名生物教师，专心响应学校的号召，在授课班级内开展小组合作学习活动。在教学过程中发觉存在不少的问题，制约着课堂效率向高效进展。 1.课堂消失冷场，学生合作不主动。 2.学生合作参加面不广，尤其表现为优等生参加发言和小组汇报的次数明显多于学困生，学困生没有真正参加。 3.学生合作没有深度，合作学习只是走过场。 由于教学活动是师生共同参加的简单活动，所以小组合作学习效率低的缘由也同时出此刻师生双方的身上： (一)学生方面 1.很多学生未经预备匆忙活动。比方，主题一给出，有的同学没有经过深入思索，就匆忙地绽开争论，对组内的不同见解也无法提出赞同或反对，更无法构成自己的观点。 2.学生参加面不广，协作不专心。有的学生性格内向，许多时候缄默不语;有的学生根底薄弱，想参加活动却又力不从心;有的同学根底较好，但不擅长争取时机，由此难以构成真正的合作。 (二)教师方面 1.熟悉缺乏，应用失误 在平常评课沟通和教师访谈中，笔者了解到不少教师对小组合作学习的理解和应用存在着以下误区： (1)小组学习互动的目的就是营造热闹的课堂气氛或教学高潮，甚至是为了吸引评委和听课教师而做秀的。 (2)小组学习互动是迎合新课标的精神而设置的。公开课、优质课不得不用，平常大可不用，由于耗时费心。 (3)小组互动学习占用教师讲解时间，学生成绩很难提高。 (4)明白小组学习互动的好处和作用，但在实际操作中则觉得无章可循，存在生搬硬套的现象。 2.无视学情，盲目设计 不少教师把小组学习看作课堂教学的“万能钥匙”或“灵丹妙药”。过多地安排小组互动的资料和次数，似乎非小组合作学习不能解决问题，每堂皆用，或者活动设计没有依据教学资料和学生把握学问的实际状况，让学生烦而生厌，限制学生独立思索的空间，铺张课堂珍贵时间。 3.评价制度不够全面 有的教师在对小组合作学习进展评价时，往往只重视对小组整体的评价而无视对个体的评价，只重视对合作成果的评价，而无视对合作过程的评价等。 二、提高小组合作学习效率的对策 (1)提高教师自身素养。首先更新教育理念，新课程标准给教师提出了一些新的教育理念，强调课程应从学生的学习兴趣、生活经受和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与探究的学习方式。新课程标准所提倡的是既要面对全体学生，又要成认和敬重学生的个体差异;既要转变学生学习的方式，又要调整评价的方式、手段和资料。有些教师还没有转变观念，在小组合作学习中就应运用新的教学方法或方式的地方，仍沿用传统的方法或方式，没有表达探究性与合作性等新理念，小组合作学习学问只是走过场。教育改革是一个整体，教学组织形式是其中的一局部，广阔教师只有仔细学习新课程标准所提出的新理念，转变自己的教学方式，才能搞好小组合作学习。 (2)增加教师对合作学习的熟悉。增加教师对合作学习的科学熟悉，务必防止教师对合作学习熟悉简洁化、片面化：对小组合作学习过程熟悉的片面化，认为小组合作学习就是小组争论，只强调学生座位排法与争论形式，而无视了合作学习资料的选取，教师课前预备、科学分组、学生的独立思索和分工合作以及最终教师的全面评价等;对合作学习应用范围熟悉的片面化，认为小组合作学习就是小组争论或主角扮演。 (3)提高教师开展合作学习的技能。教师应依据教学实际敏捷把握小组合作学习的过程，发挥其教学优势，以提高学生的整体素养和共性的和谐进展。小组合作学习的资料要能引起学生主动参加的兴趣，当学生有了学习兴趣与愿望时，才能专心主动地参加。 (4)教师主角适当转变。在合作学习中，教师的主角发生了变化，成为学生学习的向导和促进者，同时还是共同学习的合、参加者，总的来说，教师实现主角转变，主要发挥以下几方面的作用：协调、激发、合作、监控、评价。 小组合作学习正在成为教师重要的课堂教学组织形式。但如何使它发挥出的成效，有赖于广阔教师对课堂合作学习作更深一层的探讨、尝试和讨论。只要教师正确熟悉到合作学习的作用和好处，并仔细、细心地对待每一次活动，就能不断地提高小组合作学习的有效性，进而到达提高教学效率和质量的最终目的。