博野县第一小学二年级语文上册看图写话技巧看图写话图集1素材新人教版.docx

1 / 171 / 172 / 172 / 17开满鲜花的小路一、给以下字选择正确的读音，连线。xuànlòuwèidìjì漏绚递寄猬二、看拼音,写词语。yóujúxinhutdudàsh三、选字填空。原员(工来草礼里物(外(貌四、我会填量词。一 包裹 一 鲜花一( 小路 一( 摩托车五、照样子，写一写.例：门前开着一大片)绚丽多彩的鲜花.1.池塘里游着(的小鱼.2。天空中飘着的云朵.六、课内阅读。鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹请您看看是什么东西 ”松鼠太太拿过来一看，里面空空的,什么也没有。原来,包裹破了，里面的东西不见了.看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。1.在 里填上适宜的标点.2。鼹鼠收到的包裹是邮寄的。0 / 170 / 17A.松鼠太太B.长颈鹿大叔C。狐狸太太3。包裹里的东西不见了是由于：，东西都漏在。参考答案一、1 / 171 / 17xuànlòuwèidìjì漏绚递寄猬二、邮局鲜花土堆大叔三、员原 原礼里 礼四、个片 条辆2 / 172 / 17五、1。一条条六、1。， ？活蹦乱跳 2。一朵朵 外形各异2.B 3.包裹破了 来时的路上了16 云房子教学目标认知：1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵精彩的片段。2、了解雨后天空的秀丽风光，感受云的美和变化快的特点,并感受大自然的惊奇、神 奇与和谐。情感：培育学生宠爱大自然的思想感情，渗透宠爱自然、疼惜环境的教育。力气：通过学习，培育学生爱观看、爱思考、爱梦想的习惯。教学重点与难点:边读边想象，在头脑中消灭画像,感受大自然的惊奇与秀丽.在文章的空白处能结合情境开放想象，用多种形式感悟自然的惊奇、和谐。教学过程:听说结合，感受雨后的蓝天白云。教师提出听说要求：听得清,说得准。并有感情地说出听说内容：刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了.指名学生进展口述，引导学生进展评议。过渡：雨后到底是怎样的呢？出示画面。看了这幅画面，你想到了哪些词？集体朗读第一自然段。说读画背,感受云朵的千姿百态。过渡:这时，一群小鸟飞了过来，观看了这么秀丽的云朵，小朋友想一想 ,他们会说些什么呢?学生依据情境进展假想练说指名学生读其次自然段的一、二两句话，读出小鸟的欢快与活泼。过渡：小鸟们造的云房子是什么样儿的呢？请小朋友们认真读读课文，找一找哪几句话写出了云房子的样子，并到图中找一找，他们各在什么地方.同桌相互沟通、争论检查学习状况 请一生读书，一生找图，其余学生认真听,预备评议。 引读，师说总起句。小鸟们造的云房子千姿百态，可美啦:有，有 。有的,有的，也有。0 / 170 / 17进一步提出读书要求：云房子的外形各式各样，真是美极了。你能依据它们的外形，再加上你的动作、表情，通过你的朗读把云朵的美带给其他人吗?学生集体试练，指名上台表演(一生读，一生演,组织评议，学生集体表演配上音乐). 延长：天空中的云朵美不美?看到这么美的云房子，你想干什么？学生动笔画出心目中的云房子)引导练说：谁情愿呈现你的云房子，并为大家作一下简洁介绍。学生上台呈现)小结：小朋友们,天空中增加了你们所造的云房子后,变得更美了,你能用一个词语来形容此时的天空吗？小鸟们也更欢快了，你情愿把其次段美美地背出来吗？学生练习背诵其次 段，再集体背诵读说结合，感受小鸟的欢快兴奋。过渡引读：小鸟们造这么多云房子想干什么呢？请小朋友们读读课文的第三自然段。学生发挥想象，扣住“做客、玩耍”用小鸟的语气练习表达。指导感情朗读第四自然段。读中体会,感受天空的一碧如洗.师：正值小鸟们玩得兴致勃勃的时候，突然，呼啦啦吹来一阵风.咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？适时提问,并进展朗读指导)刚刚造好的云房子被一阵风吹跑了,该有多惋惜呀！谁情愿读第六自然段的第一句，把小鸟们的圆满读出来。(学生感情朗读师引读最终一句，你又想到了什么词?谁情愿再美美地把第六自然段读给大家听？ 扩展延长,学以致用.谈话：小朋友们 ,雨后的天空是多么秀丽呀 !你们看，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，有云时，云朵千姿百态逗人宠爱;有风时，云朵散去，天空更显得干净明媚。再加上小鸟的欢快飞动,愈发使人感受到自然界的惊奇与和谐.今日,我们跟随小鸟去赏识了这一秀丽的画卷。惋惜的是地面上的花草树木，小动物们没有时机参与.假设派你作代表，你会怎样向他们介绍呢?板书设计16 云房子1 / 171 / 17蓝天白云云房子 一碧如洗千姿百态2 / 172 / 17识字 1教学目标1. 借助拼音生疏 16 个生字,其中 8 个会写。2. 正确、流利地朗读课文。3。知道“菠菜”“丝瓜”“萝卜”“豆角”是蔬菜,并能从日常生活中举出一些蔬菜来。让学生了解蔬菜是人们生活不行缺少的食物,都是农民种出来的,应当珍惜。重点难点学习生字，生疏常见的蔬菜。教学预备1. 课前组织学生开展小队活动,到农村、菜市场去考察，生疏蔬菜。2. 预备生字词卡片，少量的蔬菜。教学时间：2 课时第一课时教学目标1。借助拼音生疏 16 个生字，其中 8 个会写。2.正确、流利地朗读课文. 重点难点学习生字，生疏常见的蔬菜。教学预备1. 课前组织学生开展小队活动，到农村、菜市场去考察，生疏蔬菜。2. 预备生字词卡片，少量的蔬菜. 教学过程一、初读课文，整体感知(5)要求学生借助汉语拼音，读准字音,读通课文,图文结合整体感知课文内容. 二、再读课文，把握生字词(101.学生再读课文,比照生字表在课文中画诞生字，并拼读音节，读准生字字音。0 / 170 / 172。学生看田字格自己认读生字，有不生疏的到文中去看音节，然后教师出示生字卡片，检查认读状况。为进一步熟记理解生字可承受多种方法.如：组词读、开火车读、抢读、同桌互考、一字开花等。3.认读生字时，要留意读准“裳、笼、霜、辣”。4。在田字格中指导书写:让学生看田字格自己写,养成写好后与书比照的习惯。三、朗读课文，理解内容(10)1。指导学生正确朗读课文,学生提出问题，师生共同争论解决。2。引导学生留意生疏书上所讲的蔬菜 ,然后让学生分别列举另外的蔬菜。如：芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。3。讲讲你生疏的这几种蔬菜的用途及养分等。四、复习稳固，练习拓展10)用下面的字口头扩词能组多少组多少。瓜)豆)五、布置作业5) 抄写生字词.其次课时教学目标1.借助拼音生疏 16 个生字，其中 8 个会写。2。知道“菠菜”、“丝瓜”、“萝卜”、“豆角”是蔬菜,并能从日常生活中举出一些蔬菜来。让学生了解蔬菜是人们生活不行缺少的食物,都是农民种出来的，应当珍惜.重点难点学习生字，生疏常见的蔬菜。教学预备1. 课前组织学生开展小队活动，到农村、菜市场去考察，生疏蔬菜。2。预备生字词卡片,少量的蔬菜. 教学过程一、稳固复习81 / 171 / 171。教师出示图，学生看图说说它叫什么名字，有什么特征。2. 分类出示学过的蔬菜的名称，大家读一读。3。出示生字卡片读一读,并说一说用什么方法记住这些生字。二、拓展延长，正确区分不同的蔬菜(12)2 / 172 / 171.出示以下蔬菜图片，学生看图说名称。小白菜、大葱、西红柿、菠菜、韭菜、花菜、葫芦、南瓜、豆角、丝瓜、冬瓜、萝卜。2.说说你们还知道哪些蔬菜？3.要求学生举例说说你是怎么理解蔬菜的？ 三、指导写字(151.出示今日要写的字,集体认读并组词.2。引导学生观看今日要写的字在田字格中的位置。3。重点指导“瓜”、“身”，分析它们在田字格中的位置及笔顺。4。教师范写“瓜”、“身”。5. 学生练习写“瓜“、“身”，教师巡察辅导.6. 引导观看其他各字在田字格中的位置.7。说一说，你认为这些字在书写时要留意什么？8. 学生练习写字，教师巡察辅导。9. 作业呈现，集体评议，订正再练习。四、布置作业51. 朗读课文。2. 抄写本课时的八个生字。板书设计菠菜青豆角长西红柿像灯笼冬瓜霜辣椒尖尖嘴萝卜住地下3 / 173 / 17二年级上语文期末模拟卷时间：60 分钟总分值：100 分题号一二三四五六七八九十得分题十十十一二三十十总四五分0 / 170 / 17 答 要号 s不hi位座_内_一、认真书写，做到卷面干净、清楚.3 分)二、抄写下面的词语，留意它们在田字格中的位置。2 分) 如鱼得水风和日丽三、看拼音，写词语。(10 分yéyeyng miáoáá àùg_g_线级班tóng zhìpéngyoujing lái chàng订 四、把下面的字和读音用线连起来。4 分xìtáichèfùténgsàifnghu名装姓抬复藤幸恢趁赛蜂 五、按要求各写出两个不同的字。4 分加偏旁：干-皮)换偏旁：抄-)哇-)(六、选择正确的同音字填入括号里.(6 分1。园 圆花)心公半2。进 近远(出处前)3.刚 钢(笔)才(铁)好七、照样子，在括号里填入适宜的词语。(6 分)1。例：得意极了(极了)极了2。例：(开动)汽车(机器卫生3. 例：愉快地跳地飞行地观看八、把下面的四字词语补充完整。9 分微风山)水秀安(乐自自()一言不)调(顺名)古大禹)水五()十)九、写出以下词语的反义词.(6 分)快- 好-困难-(重 正(白天十、照样子，写句子。6 分) 1.例：李丽是我的好朋友。我的好朋友是李丽。青蛙是小蝌蚪的妈妈.2。例：狐狸把整块奶酪都吃光了. 整块奶酪都被狐狸吃光了。洪水把田地漂移了。3.例：我说过的话怎么会遗忘？ 我说过的话不会遗忘。天不过井口那么大,还用飞那么远吗？十一、先把句子补充完整，然后在“”里加上标点。6 分 1。我想2.吧3。试一试吗十二、按课文内容或要求填空.(6 分1 / 171 / 171。看到这座高耸入云的大楼，我想起了李白的诗句：“高百尺，手可摘。”2。这个故事告知我们:一个人不能像井底之蛙那样目光短浅。3。学习了植物妈妈有方法这篇课文后,我知道了植物传播种子有很多方法：蒲公英妈妈的方法是，苍耳妈妈的方法是靠动物带，豌豆妈妈的方法是.4.“仙人指路“就更好玩了！远远望去，那真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方.十三、推断题。正确的打“”,错误的打“×”)(4 分1。“遥知不是雪，为有暗香来“是唐代诗人李白写的梅花中的诗句.(2. 狐假虎威中狐狸借着老虎的威猛把百兽吓跑了。3. 大禹承受疏导的方法治水，经过了十三年,洪水最终退了.4. 雪孩子中是兔妈妈救了小白兔.( 十四、阅读短文，完成练习。13 分树叶的静静话秋风吹呀吹，树叶都在静静说话。梧桐叶在风里瑟è瑟抖动 ,说：“落吧，落吧，到土地妈妈怀里去吧，那儿多温顺。“他们说着纷纷飘落地面。银杏叶说：“飞吧，飞吧，让我们去做一次开心的飞行!“他们真的飞起来了，像一只只金黄的蝴蝶。香樟zhng)树的叶子又浓又密，他们也在低声商量 shng liang：“落，还是不落?“老树干听了难过地说：“你们离开了我，我多么孤单呀!”樟树叶想起了炎热的夏天，树干不断(à送来清甜的汁水,现在怎么能抛开他呢？他们都留了下来.冬天,北风刮gu)，大雪飘，樟树叶紧紧抱住树干,在冰天雪地里显出一团青翠的绿色. 春天来了,树上发了叶,那些老樟树叶子对树干说：“我们陪伴你度过了冬天，现在让叶来和你做伴吧!”说着从树上飘落下来。樟树干点点头,说：“.”1。短文一共有个自然段。叶、叶和叶都在静静说话。秋风吹起的日子里，梧桐叶、银杏叶都从树干上了下来,只有樟树叶2 / 172 / 17了下来.(3 分)2. “抛”字我不生疏,可以用部首查字法查字典，先查部，再查画。查字典后我知道这个字念“po”。(2 分3. 照样子，写一写。6 分) (1例:叶子又浓)又密汁水又()又()果子又(又(2)例：银杏叶真的飞起来了，像一只只金黄的蝴蝶。，像。4. 听了老樟树叶的话，樟树干会说些什么呢?请在短文最终一个自然段的横线上写一写。(2 分)十五、写话呈现台.(15 分)认真看右图,开放丰富的想象,把你看到的和想到的写下来。要把句子写通顺,并正确使用标点符号哟!3 / 173 / 17参考答案三、爷爷秧苗 纸船 难忘 故事 同志 朋友 将来 学问 唱歌四、ì幸 tái抬 chèn-趁 fù复 téng藤 sài赛 fng蜂hu-恢五、杆 汗 坡 披 沙 妙 娃 桂六、1.园 圆 园 圆 2。近 进 近 进 3.钢 刚 钢 刚七、1.愉快 得意 2.发动 清扫 3.自由 认真八、习 习 清 居 业 言 语 发 风 雨 胜 迹 治 光 色九、慢 坏 简洁 轻 反 晚上十、1.小蝌蚪的妈妈是青蛙。 2.田地被洪水漂移了。 3.天不过井口那么大，不用飞那么远。十一、例如：1.看电视 。 2.你去玩 ! 3。你想 ？十二、1.危楼 星辰 2.坐井观天 3.靠风吹 靠太阳晒 4.巨石十三、1。× 2。 3. 4.×十四、1. 8 梧桐 银杏 樟树 落 留2.扌 43。1清 甜 大 香 2)例如： 地上撒满了花瓣 一块秀丽的地毯 4.例如：感谢你们陪我这么久，我不会遗忘你们的4 / 174 / 17