初中教学工作计划2023.doc

初中教学工作方案2023初中教学工作方案2023。一、 根本情况分析p 过去的一年，我们坚持全区教育平衡开展不动摇，坚持内涵开展、教学创新的思路不改变，通过教学改革研讨会、教研组建立等工作，全区教育质量增长方式逐步发生转变，学校工作重心转向教学研究、机制创新、特色建立，教学改革获得初步成果，毕业班工作纳入教学常规，教学质量保持了持续开展。教学中存在的问题：老师的综合素质、特别是学科素养有待进一步进步，课堂教学的有效性有待强化，以学生自主学习、主动开展为核心的教育教学理念不够突出，学生主动学习的意识有待加强等。二、 指导思想与工作目的指导思想：贯彻全区教学工作会议精神，本着务实有效的原那么，以主题研究、有效解决、整体推进为主要工作策略，以进步老师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为打破口，进步教学效益，实现学生自主学习、主动开展的目的。工作目的： 1. 贯彻教学工作会议精神，完成学年度工作任务。2. 全面落实课程方案，进步课程施行程度。3. 加强老师队伍建立，进步老师学科素养。4. 完善学科指导意见，构建自主有效课堂。5. 制定学校教学工作评价方案。三、 主要工作与措施1.进步课程施行程度。各学校要按照要求全面落实课程方案，艺体教学要积极开展形式多样、学生喜闻乐见的各种活动。地方课程和校本课程要做到老师专任、开足课时。地方课程将纳入教学质量检测范围和教育工作的评价体系。进修学校专人负责地方课程的教研活动，保证地方课程顺利施行。各学校要有效开发和利用校内校外课程资。2.努力进步教学管理人员程度。教学管理人员的程度，直接影响到学校办学程度。本学期将通过学期初教学工作方案交流、过程中的有效教学成果 展示、期末学校重点工作总结交流，以及专题研讨会、主题论坛等活动，提升业务校长、教务主任等人员的业务管理程度。学校教学管理人员要参与到老师教学活动中，在课题研究、课堂教学等方面起到示范带头作用。3强化老师队伍建立，进步老师学科素养。1全面进步老师学科素养。初中老师要掌握初中教材，熟悉高中内容，理解学科开展动向。教研员将与老师共同进展专业阅读、课程标准研读、教材解读，学习与学科相关的教学资料和教育教学理论，专题研究教学中的热点、难点问题，进步自身综合素质，逐步形成独特的教学风格。将对初中老师进展老师学科教学才能测试。2加强老师梯度培养。在调查老师的学历、所学专业、教学程度等根本情况下，教研员分层次、有针对性的开展老师培养工作。通过个别指导，任务驱动，搭建平台，使青年老师快速成长为骨干老师，骨干老师逐步形成教学特色，优秀老师向专家型老师开展，使更多的优秀老师成为名师。进步新老师培养的实效性。开学初针对新老师的实际情况，通过听课、备课指导、课堂教学观摩等措施，使新老师在短时间内学会备课、上课。3开展教学研究。围绕教学有效性，引领老师发现、研究、解决教学中的实际问题。问题要明确，研究有过程、有价值、有效果。教研员通过专题讲评、研究成果交流等措施，引导老师进入研究状态。4继续做好教研组建立工作。各学校根据实际情况，建立不同形式的教研组。全区以教研员为中心，成立以培养教研组长为目的中心教研组。教研员将参与学校教研组活动，指导教研组优化活动内容和形式，实现教研工作由个别指导向教研组建立的重心转移，进步校本研修有效性。4关注学生主动开展，构建有效课堂。1研究学生，结实树立“引领学生自主学习、主动开展”的教学理念。学生个体的差异性，智能开展的不平衡性，决定了每个学生都是独一无二的。老师要走进学生的心灵，理解学生个性，研究学生成长和认知规律，激活学生自主开展的内动力，调动学生自主学习的积极性，创造有利于保护学生主动开展的环境，让每一个学生快乐而又有创意的学习、成长。以老师的高期望引领学生实现人生理想，让学生从进步走向进步，从成功实现成功。2教学设计要表达以下要素：保护天性，尊重个性，关注差异性，表达开放性，突出自主性，强化探究性，注重合作的有效性，展示师生的创造性。3老师要精心组织教学过程中的学生活动。教学中给学生留出足够的时间和空间，让学生通过眼睛观察、动手操作、独立考虑、讨论质疑、分析p 归纳、总结提升、展示交流等形式，实现自主学习。让学生经历获得知识的过程，感受成功的喜悦。老师要发挥专业优势，指导学生科学的学习，引导学生学习和认识学科思想和方法，初步掌握学科思维方式，到达老师有效教学，学生主动开展的目的。4课堂教学预期的效果：学生爱读书、愿动手、勤考虑、善提问、敢质疑、能创新，不唯书、不唯师，只唯实。5教研员、优秀老师要在构建自主有效的课堂中起示范和引领作用。各学科在总结完善学科教学指导意见的根底上，构建有效课堂教学框架，指导全区有效课堂教学的顺利施行。及时发现学校、教研组、老师的典型经历，开展不同主题的展示交流活动，推广有效教学成果。5制定学校教学工作评价方案。在总结过去评价的根底上，加强调研，充分征求各方面建议，结合全区教学工作学校开展性督导评估方案，制定内容比拟科学、学校认可、操作性强的学校教学工作评价方案。学习研究学生综合素质评价施行方案，以学生的开展表达教学有效性的落实。6. 加强自身建立，强化效劳意识。教研员努力贯彻“四者”的工作理念，准确理解上级文件精神，把握教学开展动向。以“务实、有效”为教研工作原那么，做到工作有主线，活动有主题，研究有成果。以学校和老师的需求为工作出发点，为学校和老师提供优质效劳。7. 求真务实，完成常规工作和上级部门安排的各项任务。四、主要活动安排第一学期9月份：1. 新老师培训2. 学校教学工作和教研组活动方案网上交流3. 学科教材主题研讨会4. 评选第六批学科带头人10月份：5. 老师学科教学才能测试6. 学科有效教学研讨会11月份：7. 期中学业程度检测8. 有效教学成果展示12月份：9. 教研组建立成果展示年1月份10. 学校教学工作总结交流11. 学科教研组建立总结交流12. 期末学业程度检测初中数学教学工作方案2023一、指导思想本学期的中学数学教研活动的展开，首先将顺延上学期指定的工作思路和方案，继续以全和江-_关于教育问题的谈话精神为指导，以效劳好中考、高考为重点工作，认真贯彻、执行市教育局、市县教研室的有关工作要求和安排，继续突出抓好初中新课程标准的施行工作，在适应新教材带来的教学新思路、新变化，实在转变老师教学理念的同时，做好归纳、总结、反思工作，同时做好初、高中骨干老师队伍的组建工作，并尽可能多地让他们为年轻老师的迅速成长做好示范、带头作用，为全面进步中学数学教学质量多做实事。二、工作思路新课程标准施行方面通过暑假的盛市、片三级培训及一个学期的实际操作，广阔一线老师对新课程标准从思想、理念到详细的内容都有了一个更直观、更明晰的感性认识。从听课调研中，我们不难看到，初一课堂气氛普遍要比原来活泼，学生主动参与到定理、规律、公式的探究、发现。归纳过程中的情景随处可见，老师的课堂教学，更多地从学生的需求出发，促进了学生全面、和谐地持续开展。抓住课改在局、校各级领导大力关注下顺利推进的契机，本学期我们还要在以下方面做好重点工作。继续依靠上学期成立的八人为主的中心组，充分发挥他们勤于钻研的带头示范作用，在新课程标准施行中突出就学生亲身参与到教学课堂教学的探究、发现过程这一课题进展研究。利用市、片两级的教研活动，做好集体备课活动，对重点章节早分析p 、早把握，做到全体一线老师胸有成竹。继续发动老师做好新教材教学后记，教学心得的征集、整理工作，既为他们创造发表的时机，更为来年的新教材顺利施行做一个有心人。课堂教学研究方面老师教学理念的转变，对教材的研究、学习，包括老师自身的进步，归结到最后就是课堂上的表现能否适应新时代的需要，所以，加强课堂教学方法的探究和研究，乃是实在减轻学生学业负担，充分施行素质教育，培养学生自主学习，全面开展的各种才能的关键。本学期我们仍将更多地深化到学校一线，与骨干老师一起讨论成功教学方法的更优化和推广，与年轻老师一起就课堂教学的标准化和少走弯路进展共同交流，在这里，应更多强调老师在教学过程中是学生。学习的组织者、引导者和合作者这一角色确实定。同时，针对近二年高中扩招后各校数学成绩普遍不尽理想这一现状，也要通过教研活动和随堂听课，与学校老师交流课堂教学应把握的难度和深度，切忌以过高要求来施行课堂教学，最后适得其反，学生连最根本的东西都掌握不了，甚至过早对数学产生恐惧和厌倦情绪，不利于高三年级的最后复习、冲刺。师资队伍建立方面老师业务才能和教学程度的上下，决定了教学质量的上下，面对近几年新毕业的大学生大量涌入数学老师队伍，他们既为我们带来了蓬勃向上的一片活力，同时，不少人的教学常规还有待于我们和学校一起去帮他们熟悉、标准。因此，本学期我们在不同的年级仍要举行一些不同规模的教研活动，多创造一些让年轻老师观摩、学习、交流的时机，让他们多理解、接触一些别人的教学思想，来早日完善自己的教学风格，使他们在一股比拟高涨的教学热情煽动下，从课堂教学方式到教学理论研究的一系列业务才能的进步方面，有所成效和建树。骨干老师的培养方面，我们本学期将配合苏州市教研室完成盛泽中学李宏铭老师的大市学科带头人考察工作，同时为震泽中学姚亚军、市高中姚伟斌等老师来年申报学科带头人多创造一些外部条件。初中结合课改，为这些骨干老师的成功课堂教学形式的总结和推广方面。多做工作，扩大他们的影响，积极发挥他们的示范、带头作用，使这些珍贵的资更合理、有效地利用起来。2023年初中教学工作方案一、根本情况分析p 过去的一年，我们坚持全区教育平衡开展不动摇，坚持内涵开展、教学创新的思路不改变，通过教学改革研讨会、教研组建立等工作，全区教育质量增长方式逐步发生转变，学校工作重心转向教学研究、机制创新、特色建立，教学改革获得初步成果，毕业班工作纳入教学常规，教学质量保持了持续开展。教学中存在的问题：老师的综合素质、特别是学科素养有待进一步进步，课堂教学的有效性有待强化，以学生自主学习、主动开展为核心的教育教学理念不够突出，学生主动学习的意识有待加强等。二、指导思想与工作目的指导思想：贯彻全区教学工作会议精神，本着务实有效的原那么，以主题研究、有效解决、整体推进为主要工作策略，以进步老师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为打破口，进步教学效益，实现学生自主学习、主动开展的目的。工作目的：1. 贯彻教学工作会议精神，完成学年度工作任务。2. 全面落实课程方案，进步课程施行程度。3. 加强老师队伍建立，进步老师学科素养。4. 完善学科指导意见，构建自主有效课堂。5. 制定学校教学工作评价方案。三、主要工作与措施1.进步课程施行程度。各学校要按照要求全面落实课程方案，艺体教学要积极开展形式多样、学生喜闻乐见的各种活动。地方课程和校本课程要做到老师专任、开足课时。地方课程将纳入教学质量检测范围和教育工作的评价体系。进修学校专人负责地方课程的教研活动，保证地方课程顺利施行。各学校要有效开发和利用校内校外课程资。2.努力进步教学管理人员程度。教学管理人员的程度，直接影响到学校办学程度。本学期将通过学期初教学工作方案交流、过程中的有效教学成果 展示、期末学校重点工作总结交流，以及专题研讨会、主题等活动，提升业务校长、教务主任等人员的业务管理程度。学校教学管理人员要参与到老师教学活动中，在课题研究、课堂教学等方面起到示范带头作用。3强化老师队伍建立，进步老师学科素养。1全面进步老师学科素养。初中老师要掌握初中教材，熟悉高中内容，理解学科开展动向。教研员将与老师共同进展专业阅读、课程标准研读、教材解读，学习与学科相关的教学资料和教育教学理论，专题研究教学中的热点、难点问题，进步自身综合素质，逐步形成独特的教学风格。将对初中老师进展老师学科教学才能测试。2加强老师梯度培养。在调查老师的学历、所学专业、教学程度等根本情况下，教研员分层次、有针对性的开展老师培养工作。通过个别指导，任务驱动，搭建平台，使青年老师快速成长为骨干老师，骨干老师逐步形成教学特色，优秀老师向专家型老师开展，使的优秀老师成为名师。进步新老师培养的实效性。开学初针对新老师的实际情况，通过听课、备课指导、课堂教学观摩等措施，使新老师在短时间内学会备课、上课。3开展教学研究。围绕教学有效性，引领老师发现、研究、解决教学中的实际问题。问题要明确，研究有过程、有价值、有效果。教研员通过专题讲评、研究成果交流等措施，引导老师进入研究状态。4继续做好教研组建立工作。各学校根据实际情况，建立不同形式的教研组。全区以教研员为中心，成立以培养教研组长为目的中心教研组。教研员将参与学校教研组活动，指导教研组优化活动内容和形式，实现教研工作由个别指导向教研组建立的重心转移，进步校本研修有效性。4关注学生主动开展，构建有效课堂。1研究学生，结实树立“引领学生自主学习、主动开展”的教学理念。学生个体的差异性，智能开展的不平衡性，决定了每个学生都是独一无二的。老师要走进学生的心灵，理解学生个性，研究学生成长和认知规律，激活学生自主开展的内动力，调动学生自主学习的积极性，创造有利于保护学生主动开展的环境，让每一个学生快乐而又有创意的学习、成长。以老师的高期望引领学生实现人生理想，让学生从进步走向进步，从成功实现成功。2教学设计要表达以下要素：保护天性，尊重个性，关注差异性，表达开放性，突出自主性，强化探究性，注重合作的有效性，展示师生的创造性。3老师要精心组织教学过程中的学生活动。教学中给学生留出足够的时间和空间，让学生通过眼睛观察、动手操作、独立考虑、讨论质疑、分析p 归纳、总结提升、展示交流等形式，实现自主学习。让学生经历获得知识的过程，感受成功的喜悦。老师要发挥专业优势，指导学生科学的学习，引导学生学习和认识学科思想和方法，初步掌握学科思维方式，到达老师有效教学，学生主动开展的目的。4课堂教学预期的效果：学生爱读书、愿动手、勤考虑、善提问、敢质疑、能创新，不唯书、不唯师，只唯实。5教研员、优秀老师要在构建自主有效的课堂中起示范和引领作用。各学科在总结完善学科教学指导意见的根底上，构建有效课堂教学框架，指导全区有效课堂教学的顺利施行。及时发现学校、教研组、老师的典型经历，开展不同主题的展示交流活动，推广有效教学成果。5制定学校教学工作评价方案。在总结过去评价的根底上，加强调研，充分征求各方面建议，结合全区教学工作学校开展性督导评估方案，制定内容比拟科学、学校认可、操作性强的学校教学工作评价方案。学习研究学生综合素质评价施行方案，以学生的开展表达教学有效性的落实。6. 加强自身建立，强化效劳意识。教研员努力贯彻“四者”的工作理念，准确理解上级文件精神，把握教学开展动向。以“务实、有效”为教研工作原那么，做到工作有主线，活动有主题，研究有成果。以学校和老师的需求为工作出发点，为学校和老师提供优质效劳。7. 求真务实，完成常规工作和上级部门安排的各项任务。四、主要活动安排第一学期9月份：1. 新老师培训2. 学校教学工作和教研组活动方案网上交流3. 学科教材主题研讨会4. 评选第六批学科带头人10月份5. 老师学科教学才能测试6. 学科有效教学研讨会11月份7. 期中学业程度检测8. 有效教学成果展示12月份9. 教研组建立成果展示年1月份10. 学校教学工作总结交流11. 学科教研组建立总结交流12. 期末学业程度检测教学工作方案初中教学工作方案初中一、指导思想根据学校对教务处工作的要求，以全面进步教育教学质量为重点，以施行素质教育为目的，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务处指导、效劳、督查、创新的功能，扎扎实实开展教务处的工作，施行标准、科学、精细化的教学管理，探究建立完善的教学质量评价体系，全面提升初中部老师业务才能，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。二、重点工作1、抓教学常规管理(1)加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以进步效率。(2)严格课堂教学常规管理，进步备课、听课、修改作业等常规检查的实效。2、抓教学质量监控(1)抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。(2)抓分析p 评价，组织好教学质量分析p ，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。3、抓教学研究(1)加强对如何进步集体备课的效率的研究。(2)加强对如何进步校内教研组活动的实效性的研究。(3)加强对作业精选布置、修改、反应的研究与监控4、抓长鸿阅读工程(1)加强学生阅读过程管理，激化学生内在阅读兴趣。(2)督查并落实阅读活动的开展情况。(3)每个老师须参与读书活动并写出读书心得。5、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实。6、完善初中部教学博客圈，建立教学资库，为老师所用。7、学科竞赛活动的开展与落实。8、七、八年级初步开展课堂教学改革。9、推广普通话，正确使用标准文字。三、工作目的1、初一重在知识平稳过渡，初二重在学生分化期的学习引导，初三重在知识落实与才能进步。2、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改良教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，进步教学质量。3、在教学上敢于创新，探究形成合适我校学生开展的课堂教学形式。4、形成教风正、素质优的老师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续开展。5、教学人员的教案、板书、作业修改的用字标准，不出过失。每个学月进展检查并进展普通话培训。6、学生初步能用标准字书写毛笔字。本期进展两次抽查。四、教学工作管理1、浸透成功教育思想，构建高效课堂形式全面落实教学课程方案，努力构建符合创新教育需求的课堂教学形式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造才能。注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在重视学生知识积累的前提下注重学生才能的培养;课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂稳固，注重迁移、运用;复习突出讲、练、评、补四结合，强化答题技巧、答题标准训练。所有老师都要从研究学法入手，切实在实改革教法，认认真真指导学法;各年级要定期举办学法讲座，组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，更要把学法指导浸透到教学全过程之中，并且有方案地进展阶段小结，实在书写课后小记，促使学生学得主动，学得活泼;实在抓好弱势群体学生的学习，努力开掘他们自身的学习潜力，进步学习的主动性和积极性;在教学要求、时间安排和习题训练等方面实在做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。2、落实教学根本要求，不断进步课堂效益认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学五认真真正落实到教学管理的全过程：一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习;二是认真上课，要努力进步40分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用;三是认真选编、修改、评讲作业，作业要精选精编，认真修改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课老师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，进步目的达成度;四是认真辅导，在集体辅导的根底上实在加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象;五是认真组织考试，要不断研究考试的形式与方法，从编制试卷、修改分析p 到整合讲评，都要以效果为落脚点。3、强化集体备课，整合教学资加强教研组建立，抓实备课组活动。积极推行集体备课，资共享，课后反思的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加详细的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体老师以团结协作精神为已任，奉献个人智慧、寻求共同开展，服从组长分工，主动承当组内工作。努力做到五定 、五议、六有，五定即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;五议即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。六有即有重点，有措施，有收获，有进步，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反应、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消， 作业必须对教学内容具有典型性、根底性和概括性。对资料中的习题要加以分析p ，去粗取精，对参考资料的内容加以比拟、适当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原那么。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导后进生 。4、加强业务精细管理，确保教学标准有序进一步加强教学常规管理，要求全体老师在课堂教学中做到六个有效(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);教学手段上抓好五个关键点(常考点、新考点、失分点、才能点、支撑点)。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。5、强化学科组织建立，建立校本教研制度完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度;施行全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作，加强与市区同级学校的联谊，真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无，开展经常性的互相交流，确保本学期期末统测各学科成绩再创辉煌;同时要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导。6、提升教研程度，强化教学实效性走一条教学、科研一体化的道路，向科研要质量，以科研求生存、求开展。以课题研究为中心，教研科研有机交融，通过课堂教学理论形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探究和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题方案和活动方案，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与理论相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现老师人人有研究的课题。本期老师听课不少于15节，年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少于20节。组织好老师的论文撰写、交流、评比、推广工作。7、增强教学辅助功能，确保一线稳定有序加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理，将学校教学业务管理规定的详细专项要求落到实处，做到物品完好、维修及时、账册完好、记录齐全，为教学一线提供平安、优质的效劳;教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。初中教学工作方案一、 根本情况分析p 过去的一年，我们坚持全区教育平衡开展不动摇，坚持内涵开展、教学创新的思路不改变，通过教学改革研讨会、教研组建立等工作，全区教育质量增长方式逐步发生转变，学校工作重心转向教学研究、机制创新、特色建立，教学改革获得初步成果，毕业班工作纳入教学常规，教学质量保持了持续开展。教学中存在的问题：老师的综合素质、特别是学科素养有待进一步进步，课堂教学的有效性有待强化，以学生自主学习、主动开展为核心的教育教学理念不够突出，学生主动学习的意识有待加强等。二、 指导思想与工作目的指导思想：贯彻全区教学工作会议精神，本着务实有效的原那么，以主题研究、有效解决、整体推进为主要工作策略，以进步老师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为打破口，进步教学效益，实现学生自主学习、主动开展的目的。工作目的：1. 贯彻教学工作会议精神，完成学年度工作任务。2. 全面落实课程方案，进步课程施行程度。3. 加强老师队伍建立，进步老师学科素养。4. 完善学科指导意见，构建自主有效课堂。5. 制定学校教学工作评价方案。三、 主要工作与措施1.进步课程施行程度。各学校要按照要求全面落实课程方案，艺体教学要积极开展形式多样、学生喜闻乐见的各种活动。地方课程和校本课程要做到老师专任、开足课时。地方课程将纳入教学质量检测范围和教育工作的评价体系。进修学校专人负责地方课程的教研活动，保证地方课程顺利施行。各学校要有效开发和利用校内校外课程资。2.努力进步教学管理人员程度。教学管理人员的程度，直接影响到学校办学程度。本学期将通过学期初教学工作方案交流、过程中的有效教学成果 展示、期末学校重点工作总结交流，以及专题研讨会、主题论坛等活动，提升业务校长、教务主任等人员的业务管理程度。学校教学管理人员要参与到老师教学活动中，在课题研究、课堂教学等方面起到示范带头作用。3.强化老师队伍建立，进步老师学科素养。(1)全面进步老师学科素养。初中老师要掌握初中教材，熟悉高中内容，理解学科开展动向。教研员将与老师共同进展专业阅读、课程标准研读、教材解读，学习与学科相关的教学资料和教育教学理论，专题研究教学中的热点、难点问题，进步自身综合素质，逐步形成独特的教学风格。将对初中老师进展老师学科教学才能测试。(2)加强老师梯度培养。在调查老师的学历、所学专业、教学程度等根本情况下，教研员分层次、有针对性的开展老师培养工作。通过个别指导，任务驱动，搭建平台，使青年老师快速成长为骨干老师，骨干老师逐步形成教学特色，优秀老师向专家型老师开展，使更多的优秀老师成为名师。进步新老师培养的实效性。开学初针对新老师的实际情况，通过听课、备课指导、课堂教学观摩等措施，使新老师在短时间内学会备课、上课。(3)开展教学研究。围绕教学有效性，引领老师发现、研究、解决教学中的实际问题。问题要明确，研究有过程、有价值、有效果。教研员通过专题讲评、研究成果交流等措施，引导老师进入研究状态。(4)继续做好教研组建立工作。各学校根据实际情况，建立不同形式的教研组。全区以教研员为中心，成立以培养教研组长为目的中心教研组。教研员将参与学校教研组活动，指导教研组优化活动内容和形式，实现教研工作由个别指导向教研组建立的重心转移，进步校本研修有效性。4.关注学生主动开展，构建有效课堂。(1)研究学生，结实树立引领学生自主学习、主动开展的教学理念。学生个体的差异性，智能开展的不平衡性，决定了每个学生都是独一无二的。老师要走进学生的心灵，理解学生个性，研究学生成长和认知规律，激活学生自主开展的内动力，调动学生自主学习的积极性，创造有利于保护学生主动开展的环境，让每一个学生快乐而又有创意的学习、成长。以老师的高期望引领学生实现人生理想，让学生从进步走向进步，从成功实现成功。(2)教学设计要表达以下要素：保护天性，尊重个性，关注差异性，表达开放性，突出自主性，强化探究性，注重合作的有效性，展示师生的创造性。(3)老师要精心组织教学过程中的学生活动。教学中给学生留出足够的时间和空间，让学生通过眼睛观察、动手操作、独立考虑、讨论质疑、分析p 归纳、总结提升、展示交流等形式，实现自主学习。让学生经历获得知识的过程，感受成功的喜悦。老师要发挥专业优势，指导学生科学的学习，引导学生学习和认识学科思想和方法，初步掌握学科思维方式，到达老师有效教学，学生主动开展的目的。(4)课堂教学预期的效果：学生爱读书、愿动手、勤考虑、善提问、敢质疑、能创新，不唯书、不唯师，只唯实。(5)教研员、优秀老师要在构建自主有效的课堂中起示范和引领作用。各学科在总结完善学科教学指导意见的根底上，构建有效课堂教学框架，指导全区有效课堂教学的顺利施行。及时发现学校、教研组、老师的典型经历，开展不同主题的展示交流活动，推广有效教学成果。5.制定学校教学工作评价方案。在总结过去评价的根底上，加强调研，充分征求各方面建议，结合全区教学工作学校开展性督导评估方案，制定内容比拟科学、学校认可、操作性强的学校教学工作评价方案。学习研究学生综合素质评价施行方案，以学生的开展表达教学有效性的落实。6. 加强自身建立，强化效劳意识。教研员努力贯彻四者的工作理念，准确理解上级文件精神，把握教学开展动向。以务实、有效为教研工作原那么，做到工作有主线，活动有主题，研究有成果。以学校和老师的需求为工作出发点，为学校和老师提供优质效劳。7. 求真务实，完成常规工作和上级部门安排的各项任务。四、主要活动安排(第一学期)9月份：1. 新老师培训2. 学校教学工作和教研组活动方案网上交流3. 学科教材主题研讨会4. 评选第六批学科带头人10月份：5. 老师学科教学才能测试6. 学科有效教学研讨会11月份：7. 期中学业程度检测8. 有效教学成果展示12月份：9. 教研组建立成果展示年1月份10. 学校教学工作总结交流11. 学科教研组建立总结交流12. 期末学业程度检测初中政治教学工作方案 初中思品教学工作方案初中政治教学工作方案篇一一.指导思想:落实推进广州市课程的改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，进步上课的语言表达才能、组织教学才能;在政治与其他学科之间建立对话的才能;加强大家协同作战、教学研究的才能;跟各位其他任课老师一起定位在新的老师角色上，努力提升教学的境界;施行综合性学习，进步学生的综合分析p 才能。二.达成目的:第一学期：通过学习，使学生理解我国的国情、国力，进步爱国热忱，弘扬民族精神，增强社会责任感，促进学生更好地成才;培养学生的探究创新精神和参与社会理论活动的才能，推进素质教育。根据初三政治学科的教学要求，第一学期将完成前言局部至第七课的的教学任务。详细教学进度所达目的如下：1.第一至第二周，第一堂课师生端正对本学科的学习态度;完成前言局部的教学任务;老师详细讲述政治课作业的题目类型，讲解答题的要领;要求学生理解爱国的概念和内容，可以联络实际，学习和发扬中华民族热爱祖国的荣耀传统，培养自己的爱国行为标准。完成前言练习。2.第三至第四周：完成第一课的教学任务;要求懂得理解和研究国情的重要性，知道理解国情的根本途径，知道我国的根本国情以及社会初级阶段的主要矛盾、根本任务、党的根本道路和根本纲领。完成第一课练习。3.第五至第六周：完成第二课教学任务。要求正确认识国家地位，懂得国家地位的变化和公民的关系，青少年要为进步我国的国家地位而作出积极的奉献。完成第二课练习。4.第七周至第八周：完成第三课教学任务;要求懂得一个国家的国家地位取决于国家的综合国力，而在综合国力中，经济实力具有决定性的作用;懂得当今世界综合国力的竞争表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争;懂得改革开放使我国的综合国力得到了增强，青少年要为进一步酌情综合国力作出努力。完成第三课练习。5.第九周至第十周：进展综合练习，进展题目讲解。要求掌握各种题型的答题方法。6.第十一周：期中考试7：第十二周至第十三周：完成第四课教学任务;完成作业并讲评;要求确立爱国意识，在实际生活中要关心国家兴衰，保卫国家尊严，维护国家国格，树立以国家利益为重的观念，并以此指导自己的行动。进展第五次测验并分析p 试卷。7.第十四至十五周上半周：完成第五课教学任务;完成作业并讲评;懂得中华民族是个大家庭，实现祖国完全统一，是海内外全体中国人的共同心愿。坚持一个中国的原那么，是实现和平统一的前提和根底。统一的核心是一个中国，_是中国的一个组成局部。解决_问题，实现祖国完全统一，是每一个炎黄子孙的历史责任。进展第六次测验并分析p 试卷。(进展一次月考)。8.第十五下半周至第十七周上半周：完成第六课教学任务;完成作业并讲评;懂得公民为什么必须承当社会责任的道理。在我国，公民的社会责任最根本的就是开展社会消费力，逐步实现社会现代化。我们的历史使命是，在本世纪头二十年全面建立小康社会，到本世纪中叶根本实现社会现代化。青少年学生要增强公民的责任意识，激发起培养和进步社会责任意识的热情，为国家、为社会的进步尽责。进展第七次测验并分析p 试卷。9.第十七周下半周至第十九周：完成第七课教学任务;完成作业讲评;懂得社会开展进步的原因。重点知道科学技术的重要性。知道中国人民前进道路上经历的三次历史性巨变和站在时代前列的三位人物。懂得有关新世纪的奋斗目的。为了实现全面建立小康社会和根本实现现代化的宏伟目的，必须施行的两个战略。10.第二十周：综合复习和质量管理考试。师生通过一学期的教与学，学生可以明确自己的学习责任，进步自己的各方面的素质，掌握各类题目的答题方法和技巧;老师根据各班的实际情况进展适当的教学调整。第二学期根据初三政治学科的教学要求和中考的要求，先完成第八、第九课的教学任务，然后进展总复习。详细教学进度如下：1.第一至第二周：完成第八课教学任务;完成作业并讲评;要求懂得当今的世界是人才竞争的世界。社会建立事业需要大量的、多种多样的人才。每个青少年应该根据自身条件和祖国的需要，确立成才目的，努力成长为社会建立事业的合格人才。2.第三至第四周：完成第九课教学任务;完成作业并讲评;要求学生立志报效祖国。3.第五至第六周：以思想政治学科教学根本要求与训练为根据，进展第一轮复习。要求完成每一课的根本习题训练;进展一些综合性测验。4.第七至第九周：完成初三思想政治精编练习5第十周：期中考试并进展质量分析p 。6.第十一至十三周：完成时政的教学任务;进展第二轮复习。归纳各种题目，进一步完成初三政治精编练习。7.第十四周至学期完毕：有针对性的加强练习同时，对学习有困难的同学个别辅导。加强对根底题目的理解和运用。对学有余力的同学要求学生运用所学的有关理论知识，分析p 社会生活的实际问题和青少年成长的实际问题，在理论和实际的结合中加深对所学知识的理解，迎接中考的到来。三：目前困难分析p ：1：这一学年，第一学期时间长，第二学期时间短，这就要求老师合理安排教学课时，制定好教学和复习方案。由于这一届初三学生是新接触的学生。师生之间的熟悉有个过程，学生的学习习惯也存在较大问题。这就要求老师的教学必须深化学生思想实际，及时理解掌握学生的学习动态，才能到达预期目的。2：按以往的教学情况，有如下问题必须引起重视：(1)：在学习政治学科的态度上有好多同学认为政治学科不算入总分，因此对于学习政治学科的热情没有，甚至有的同学干脆放弃！(2)：有同学认为：开卷考试就是在考试的时候拿著书抄，有书谁不会抄。因此不愿意做相关练习。(3)：有同学认为：开卷考试书上抄得到的题目很少，都要临场发挥。课本知识学得再好也没用，干脆放弃书本知识点的学习，考试时再说。四：解决措施和方法：1、对于学习有余力的同学。要确保其成绩到达良好。教学和复习时，除了注重对根底知识的训练外，要加大训练的难度。尤其是加大与我们实际生活，时政相关题型的练习。在练习中要求学生擅长养成质疑的习惯，只有这样，才能有新的发现，找到学习的薄弱环节。2、对于成绩处于及格档次的同学，教学和复习时，要注意用各种方法调动他们向更高档次迈进的决心，不能让他们落伍。通过训练他们解题技巧。帮助他们学会灵敏运用的才能。3、对于处于不及格档次的同学，教学和复习时，要帮助他们树立信心，通过个别谈话，个别辅导等方法。理解思想动态，纠正不良学习习惯，端正态度，要求他们向及格档次靠拢！总之尽自己最