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优秀工作方案格式推荐一、为什么要写工作方案1、方案是进步工作效率的有效手段 工作有两种形式：(1)消极式的工作(救火式的工作：灾难和错误已经发生后再赶快处理)(2)积极式的工作(防火式的工作 ：预见灾难和错误，提早方案，消除错误) 写工作方案实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。方案是我们走向积极式工作的起点。2、方案才能是各级干部管理程度的表达 个人的开展要讲长远的职业规划，对于一个不断开展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，方案显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写方案。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比拟简单，只需要少数几个_就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。方案的重要性就表达出来了。3、通过工作方案变被动等事做变为自动自发式的做事(个人驱动系统驱动) 有了工作方案，我们不需要再等主管或领导的吩咐，只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排，个人的工作效率自然也就进步了。通过工作方案变个人驱动的为系统驱动的管理形式，这是企业成长的必经之路。二、写工作方案的根据1、月目的(例如：断码率、缺货、原料低库存等)。2、上月未完成的工作方案持续进展。3、上级工作指示及交办事项。4、根据工作中出现的问题制作培训课件，给下属培训 物料控制。5、业务及日常管理(例如：促销执行及重点品项的追踪、促销达成反应、呆滞管理、人员管理)。6、需重点检核事项(例如：人员纪律、作业表单、工作流程) 。7、检查中发现问题的改善(包括自纠及上级检查)。三、工作方案怎么写首先要申明一点：工作方案不是写出来的，而是做出来的。方案的内容远比形式来的重要。我们回绝华美的词藻，欢送实实在在的内容。简单、清楚、可操作是工作方案要到达的根本要求。工作方案四大要素：(1)工作内容 (做什么：WHAT)(2)工作方法 (怎么做：HOW)(3)工作分工 (谁来做：WHO)(4)工作进度 (什么做完：WHEN)缺少其中任何一个要素，那么这个工作方案就是不完好的、不可操作的，不可检查的的。最后就会走入形式，陷入“为了写方案而写方案，丧失写方案的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必要写方案的声音”，我们改变自己的努力就可能会走入失败。四、如何保证工作方案得到执行执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的程度问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，假如一开场，我们不理解现实情况，没有去做足够的调查和理解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的方案能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写方案的人的问题。 首先，要调查实际情况，根据本部门结合企业现实情况，做出的方案才会被很好执行。 其次，各部门每月的工作方案应该拿到例会上进展公开讨论。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读工作方案格式推荐新年的脚步在渐渐向我们迈进，现将财务年度工作方案向大家作一下汇报：、进一步稳固会计核算改革工作搞好会计核算是做好学校财务工作的根底,因此,必须在稳固会计核算改革的根底上,进一步标准会计根底工作,进步会计核算的程度。、完善财务制度建立我们将在XX年制度建立的根底上，进一步制定和完善一些校内财务规章制度，诸如：清华大学非贸易非经营性外汇财务管理方法、清华大学二级核算单位会计工作制度等，使会计工作有一个更加完善的制度环境。、进一步加强财务系统信息化建立我们将进一步开发财务专网在财务管理和会计核算中的作用；进一步加强财务处网页建立，做好财务信息的日常发布工作，方便老师查询，进步办公效率；完善内部报表制度，开发财务分析p 系统，为决策提供科学根据。、配合后勤部门做好社会化改革工作从财务角度认真总结XX年后勤改革的经历，修订和完善后勤单位的经济管理方法，使其在自我开展的轨道上实现良性循环；设立后勤专管员理解后勤财务状况，帮助主管校长进展后勤理财；扩大后勤改革的范围，制定饮食效劳中心、接待效劳中心等部门的管理方法，配合后勤部门把后勤改革推向深化。、加强会计人员的业务培训,进步会计人员的整体核算程度XX年将定期对会计核算和使用天财财务软件过程出现的问题对会计人员进展业务培训。结合XX年的决算和总复核中发现的问题，有针对地对一些重点科目进展讲解。、拓宽、完善天财软件在管理上的应用XX年将重点开发为各系财务负责人和系会计人员使用的财务报表分析p 系统以及开发离任审计的财务指标评价系统。、管好、用好各种专项经费做好21工程的验收检查及财务文件的归档以及财务数据和财务统计分析p 工作。掌握98经费的使用方案(规划),加强平日管理、检查、分析p 和控制工作。、清理睬计档案库,开发票据管理软件对所有的会计档案进展整理、清查和分类,开发票据管理软件,加强票据的管理和监视。、完成助学金一级核算工作在工资实现一级核算之后，完成助学金一级核算的发动、说服、组织、协调以及数据的采集、核算、岗位责任方面的工作,实现助学金的银行代发,从而进步助学金管理的运行效率。、加强平安互助基金、住房公积金的管理及核算工作进一步加强平安互助基金的管理,落实财务处、校医院和工会三方面的责任,建立科学、现代化的平安互助基金管理体系。1、拓宽结算中心业务,实现金融创新恢复结算中心对公(主要指后勤资金)局部核算业务;配合校园卡工程,研究落实校园卡小钱包结算功能方案;研究资金增值方案及方式;参与全国结算中心工作的研究;在总结XX年学生学费收取工作的根底上,进一步做好XX年的收费工作。1、进一步做好部门预算工作,探究基层单位预算管理规律按照教育部、财政部的要求，总结大口径预算工作的规律，进步预算工作的预见性、民主性和科学性，做好学校部门预算的编制和落实工作。在试点的根底上，探究院系等基层单位预算管理的规律，促进资配置优化和基层管理程度的进步。1、加强财务管理体制和会计委派制的研究、落实工作鉴于天财财务软件适于规模化、分工流水作业的特点, XX年将着力研究办公地点比拟近的院一级财务的本质性合并工作,合理调配校内资,实现资共享,为进一步实现财务分区办公效劳和会计人员委派制打好根底。工作方案模板优秀推荐作为一个老师，时时刻刻在心中有一个自己的公司方案是很重要的，这样可以做到心中有数，在工作的时候就得心应手，不会出现慌慌张张的情况。任何时候都胸有成竹才是我做人的根本，我要时刻做到遇到事情后面不改色。要做到时刻心中有数，每个月就必须有自己的工作方案，这样才会做到心中有数，这是我所想的，我也很想做到，但是不是每个人与都可以做到。时间过得很快，转眼间，又迎来了五月。为了更好开展五月份的工作，现拟订五月份工作方案。保障工作：做好幼儿社会理论活动联络和准备工作；加强幼儿自我保护平安教育；全心全意做好老师、孩子、家长的效劳工作。 定期做好固定资产软件维护和填报工作，以及图书标准管理。做好屋顶花园工程平安工作，不影响教育教学工作正常开展； 做好庆六一活动准备工作。进一步标准资室管理和利用。 保健工作：加强食品卫生和食堂平安工作；加强幼儿园卫生消毒和预防工作：手足口病预防和肠道传染病预防工作； 完成五份体育活动材料制作；做好五月份疾病预报； 开展课题研究：幼儿园标准保育员操作行为的管理策略研究。节日卫生宣传：5月份：幼儿营养与保健5月20日中国学生营养日、国际牛奶日；爸爸请不要抽烟5月31日世界无烟日认真做好六一体检工作。 教科研工作方案：每周四业务中心组学习，加强班组长培训，进步班组教研活动质量；加强小教研组建立，保证常规教学质量，开展生活活动研究，培养幼儿良好行为习惯。开展“幼儿数学研究”和“幼儿体育研究”； 保教工作：科学合理安排幼儿一日活动，保证一日活动质量；加强课程化环境创设，表达它的真实性、价值性、教育性，并充分发挥作用；幼儿开展评估：重点“幼儿生活”；提倡微笑效劳，互相尊重，争做文明小天使。每天推荐二名礼仪之星九华园：大二班；幼儿早操、律动操、拍球、跳绳比赛；迎奥运，庆六一歌舞表演准备；丰富班组活动，开展“让每一位幼儿都有进步”系列活动；并积极开展节日主题活动：*活动：我周围的人5月1日国际劳动节*活动：创意变变变5月4日科技传播日开展“构造游戏”建构比赛和亲子制作比赛*活动：妈妈我爱你5月11日母亲节，各班级开展丰富多彩“妈妈，我爱你活动”*活动：我们欢送你5月18日全国助残日队伍建立：加强常态检查与反应，每周一下午2：00；继续落实“奉浦幼儿园园级骨干老师培养方案”课题研究负责：夏芳；继续开展新跃幼儿园结对活动。落实“以德立园，业务精湛”开展以“加强老师专业化建立，让一日活动充满生命的活动”的系列活动： 主题式自然角创设和利用案例评比、优秀集体活动设计评比5月15日上交管理工作：继续加强师德建立活动，开展迎六一社区效劳团支部负责；倡导家庭美德：感恩，我的母亲！加强常规管理检查，进步一日工作的实效性。各组室及时完成信息报道，反映组室动态。5日更新班级网页。家教工作：总结早教工作及有关材料上报工作，及时反思，积累经历；托班家长学校营养与保健13周；积极落实社区康复方案。 “喜迎奥运，健我身体”，继续开展“我运动，我成长”亲子体育活动，让运动走进每一个家庭，让快乐伴随着孩子安康成长。远足活动“四季公园”；每班积极开展“欢乐奉浦园，幸福大家园”亲子制作活动。小班新生报名工作6月8日。召开家委会，商议六一活动。庆六一活动5月30日上午，积极参加嘉年华亲子活动。这个月的工作方案就是这样的，生活的很紧凑，这是我所想要的，让自己繁忙起来，实现自己的价值才是最重要的，这样的我们活起来才有意义。我在老师工作上做了很多年了，可是我还是感觉到自己的缺乏之处，我一直在改正我自己，这是我始终奋斗不懈的。我想要做到的自己。以后的路还很漫长，所以我会一直的努力工作下去，将我周围的事物都看在眼里，记在心上，在自己进步的同时，也要让周围的事物不断进步，这是我的想法。优秀工作方案模板推荐工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定方案，用到这种公文。工作方案实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从方案的详细分类来讲，比拟长远、宏大的为“规划”，比拟切近、详细的为“安排”，比拟繁杂、全面的为“方案”，比拟简明、概括的为“要点”，比拟深化、细致的为“方案”，比拟粗略、雏形的为“设想”，无论如何都是方案文种的范畴。不管其如何分类，方案内容的范围都是“做什么”、“怎么做”和“做到何种程度”三大项。 工作方案特征和写作特点 、规划 规划是方案中最宏大的一种：从时间上说，一般都要在三五年以上；从范围上说，大都是全局性工作或涉及面较广的重要工作工程；从内容和写法上说，往往是粗线条的，比拟概括，如××省经济和社会开展十年规划，××省工业构造调整规划等。规划是为了对全局或长远工作作出统筹部署，以便明确方向，激发干劲，鼓舞斗志；相对其它方案类公文而言，规划带有方向性、战略性、指导性，因此其内容往往要更具有严肃性、科学性和可行性。这就要求写作者必须首先进展深化的调查和周密的测算，在掌握大量可靠资料的根底上，根据党、国家和详细单位的开展方针确定开展远景和总体目的，然后充分吸收有关意见，以科学的态度，反复经过多种方案的比拟、研究和选择，确定各项指标和措施。 规划的详细写法：规划因具有严肃性，所以一般都是通过“指示性通知”来转发的，其格式都是由“标题”和“正文”两局部组成，一般不必再落款，也不用写成文时间。规划的标题是“四要素”写法：单位名称时间期限内容范围“规划”二字。如××省“八五”期间经济开展规划。规划的正文一般都比拟长，大致有以下几方面内容：前言，即有关的背景材料，也就是制定规划的起因和缘由。这是制定规划的根据，因此不能简单地罗列事实，而应把诸多有关情况以过认真地综合、分析p ，找出其有得因素和不得因素。这样才会使人相信下面所提的规划目的言之有据，有可靠性。指导方针和目的要求。这是规划的纲领和原那么，是在前言的根底上提出的，因此既要写得鼓舞人心，又要写得坚决有力，要用精炼的语言，概要地阐述出来。主要任务和政策、措施。这是规划的主体和核心，是解决“做什么”和“怎样做”的问题，因此任务要提得明确，措施要提得概括有力。这局部写作通常有两种构造：对于全面规划或任务工程较多的规划，因其各项任务比拟独立，没有多少共同的完成措施，一般采用以任务为主线的“并列式构造”措施都在各自的任务之后分别提出；对于专题规划或任务较单一的规划，因其任务工程较少而其工程之间的联络又较大，一般采用任务、措施分说的“分列式构造”。结尾，即远景展望和号召。这局部要写得简短、有力、富有号召力。 、设想 设想是方案中最粗略的一种：在内容上是初步的，多是不太成熟的想法；在写法上是概括地、粗线条地勾勒。但时间不一定都是远的，范围也不一定都是宏大的。一般说来，时间长远些的称“设想”；范围较广泛的称为“设想”；时间不太长、范围也不太大的那么称为“思路”或“打算”。设想是为制定某些规划、方案作出准备的，是一些初步想法。设想在严肃性、科学性和可行性方面的要求相对差一些，因为它是为正式的规划或方案作准备，不是给各级领导看的，就是交群众讨论的，不必也没时间考虑得太周密，只要根本成形就可以，且在提出任务或目的时，往往还有一些简短的阐述语句。设想与规划一样，在内容的写法上都是比拟原那么和概括，不可能也没有必要写得太细、太详细。 设想的详细写法：设想因具有超前性，所以其写作要求并不非常严格，其格式也不大一样：假如是给领导看的，报给上级，就要严肃一些，随报告报送，不必落款，也不必写行文时间；假如是交给群众讨论的，或者不以通知或报告的形式转发或上报，就要落款并写明详细行文时间。设想的标题可以是“四要素”，也可以是“三要素”，或省略单位名称，或省略时间期限，还可以是“两要素”省略单位名称和时间期限，如关于机构改革的初步设想。设想的正文一般有两种写法。第一种是只讲目的、要求的条项并列式写法，适用于时间较长远的“设想”或工作方案的最初构思或打算。第二种是也按规划、方案、方案或安排的格式构造，只是内容粗略一些的想法，适用于预备性方案，即只是征求意见的“设想”、“思路”或“打算”。 、方案 狭义的方案是广义工作方案中最适中的一种。这个特点表如今，时间一般在一年、半年左右，范围一般都是一个单位的工作或某一大项重要工作，内容和写法要比规划详细、深化，要比设想正规、细致，要比方案简明、集中，要比安排阔展、概要。 方案的详细写法：方案由于大多以一个单位的工作内容范围，只在单位内要求执行，所以一般不以文件形式下发，因此除标题和正文外，往往还要在题下或文后标明“×年×月×日制定”字样，以示郑重。方案的标题也是“四要素”写法，其中哪一个要素都不应省略。正文写法，由于方案是对一个单位的全面工作或某一项重要工作的详细要求，所以写作是要比规划和设想都要详细、详细得多。一般包括以下几方面内容：开头，或阐述根据，或概述情况，或直述目的，要写得简明扼要；主体，即方案的核心内容，阐述“做什么”目的、任务、“做到什么程度”要求和“怎样做”措施方法三项内容，既要写得全面周到，又要写得有条不紊，详细明白。全面工作方案一般采取“并列式构造”任务、措施分说。结尾，或突出重点，或强调有关事项，或提出简短号召，当然也可不写结尾。 、要点 所谓要点，实际就是方案的【摘要】：p ，即经过整理，把主要内容摘出来的方案。一般以文件下发的方案都采用“要点”的形式。 要点的详细写法：要点大多是上级机关某一项重要或较大工作方案的【摘要】：p ，一般都要以文件形式下发，因此多用某个通知作“文件头”，所以只要有标题和正文两局部内容就可以了，不必再落款，再写成文时间；但也有些要点，由于涉及的工作重大，为郑重起见，往往要在标题下标明发文机关名称和制发详细时间。要点的标题可写“四要素”，也可写“三要素”，但“三要素”的写法一般要在题下标明被省略的发文机关名称。正文写法，由于要点的内容是摘录方案的主要之点，所以其正文都写得比拟概要，既不要兼顾到各个方面，也不必讲详细做法，更不用讲道理；没有过渡段，段落也不长。在构造方式上，大都是并列式，可分假设干工程一贯到底，也可分几大项，大项下分假设干小项，其中的小项可在每一大项下单独排列，也可全文排列。 、方案 方案是方案中内容最为复杂的一种。由于一些具有某种职能的详细工作比拟复杂，不作全面部署缺乏以说明问题，因此公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目的、工作重点、施行步骤、政策措施、详细要求等工程。 方案的详细写法：方案的内容由于是上级对下级或涉及面比拟大的工作，一般都用带“文件头”形式下发，所以不用落款，只有标题、成文时间和正文三局部内容。方案的标题有两种写法：一个是“三要素”写法，即由发文机关、方案内容和文种三局部组成，如东北师范大学五年开展规划总体方案；一个是“两要素”写法，即省略发文机关，但这个发文机关必须在领头的“批示性通知”文件头的标题中表达出来，如治理采掘工业危机，实现良性循环方案。成文时间，为郑重起见，方案的成文时间一般不省略，而且要注在标题下。方案的正文一般有两种写法：一是常规写法，即按“指导方针”、“主要目的重点”、“施行步骤”、“政策措施”及“要求”几个局部来写，这个较固定的程序合适于一般常规性单项工作；二是变项写法，即根据实际需要加项或减项的写法，合适于特殊性的单项工作。但不管哪种写法，“主要目的”、“施行步骤”、“政策措施”这三项必不可少的，实际写作时的称呼可以不同，如把“主要目的”称为“目的和任务”或“目的和对策”等，把“政策措施”称为“施行方法”或“组织措施”等。在“主要目的”一项中，一般还要分总体目的和详细目的；“施行步骤”一般还要分根本步骤或阶段和关键步骤，关键步骤里还有重点工作工程；“政策措施”的内容里一般还要分“政策保证”、“组织保证”和“详细措施”等。 、安排 安排是方案中最为详细的一种格式：由于其工作比拟确切、单一，不作详细安排就不能到达目的，所以其内容要写得详细一些，这样容易使人把握。 安排的详细写法：安排的内容由于是涉及范围较小或单位内部的工作，所以一般有两种发文形式：一种是上级对下级安排工作，尽管涉及面较小，也要用“文件头”形式下发。“安排”的格式是“标题”和“正文”两局部。另一种，假如是单位内部的工作安排，也可直接下发文件，格式就由“标题”、“正文”、“落款及时间”三局部组成。但不管哪种形式，作为“安排”本身都不该有受文单位，假如必须有，那么或者以“文件头”形式下发，或者以“关于.安排的通知”名义下发。安排的标题可是“三要素”写法，也可是“两要素”写法省略机关名称。安排的正文一般由“开头”、“主体”和“结尾”三局部组成；也有的省略“结尾”，“主体”完毕，正文即随之完毕。“开头”同方案的开头差不多，或阐述根据，或概述简明扼要。“主体”是正文的核心，一般包括任务、要求、步骤、措施四方面内容。在构造上可按这四方面内容分项来写；也可把任务和要求合在一起，把步骤和措施合在一起来写；还可以先写总任务，然后按时间先后顺序一项一项地写详细任务，每一项有每一项的要求及措施，要根据工作性质及详细内容来定。但不管怎样构造，其任务都要详细，其要求都要明确，其措施都要得当。 方案和安排有共同之处，即写作题材都是单项的工作，即只对一项工作作出部署和安排。这也正是方案、安排与规划、设想、方案、要点的根本不同。但二者在内容范围上也有个大小之分：方案的内容范围合适于上级对下级或涉及面比拟大的工作，安排的内容范围那么合适于单位内部或涉及面较小的工作，如××市关于方案生育的工作安排。方案和安排还有一种较为概要一点的写法，以便于下级详细施行时灵敏掌握，叫做“意见”：方案大多称“施行意见”，如××市“七五”期间社会精神文明建立的施行意见；安排往往称“安排意见”，如××××系统关于开展增收节支活动的安排意见。在此需要说明的是，有些机关把单位内部或涉及面很窄的单项工作方案也称之为“方案”，这是不适宜的，因为这些工作都比拟切近、详细，也并不复杂，只要用“安排”就足够了，假如较为原那么，那么可称为“安排意见”。 写好工作方案的方法 写好方案可能是公文写作中比拟难的事。因为这不仅仅是个文字表达上的事，还是个涉及详细工作业务的组织和安排问题，需要有长远目光和领导魄力，这种写作是一个人综合才能的表现。但是在写作上也有一些章法。首先，写作者必须分清这个方案的内容属于哪一类，合适用哪一个详细的方案种类来表达，从而确定详细文种，即是规划、设想、方案、要点、方案、安排中的哪一种。然后，再根据详细内容和文种写作要求进展写作。假如是时间较长、范围较广的方案，就要用“规划”。因为规划不必也不能写得太细，只要能起到明确方向，鼓舞人心，激发热情的作用也就差不多了。当然这并不是说规划就可以写得不实在际；但规划的切合实际问题确实只是个大致的切合。假如是初步的、不太成熟的方案，就要用“设想”。因为设想是为方案作准备的，也不必写得很细，甚至不用写得很好，只要能把大致的“思路”或想法写出来也就够了。但这也不是说设想就可以写得没条理，而只是说它更注重“想”，即要有打破和创新。假如方案内容是某一项工作，一般那么用“方案”或“安排”，工作工程比拟复杂者用“方案”，较简单者为“安排”。因为方案和安排都必须写得很细或很全面，或很详细，否那么工作就没法开展。当然，假设考虑到要给下级执行中留有余地，这方案可变成“施行意见”，这安排也可变成“安排意见”。假如方案内容既不是单项工作，又不是很宏大的，这就该用真正的“方案”了。因为狭义的方案是广义方案中最适中的一种。当然，假设只想把这方案【摘要】：p 加以公布，那么可用“要点”来写。 工作方案写作考前须知 不管哪种方案，写作中都必须注意掌握以下五条原那么：第一，对上负责的原那么。要坚决贯彻执行党和国家的有关方针、政策和上级的指示精神，反对本位。第二，实在可行的原那么。要从实际情况出发定目的、定任务、定标准，既不要因循守旧，也不要盲目冒进。即使是做规划和设想，也应当保证可行，能根本做到，其目的要明确，其措施要可行，其要求也是可以到达的。第三，集思广益的原那么。要深化调查研究，广泛听取群众意见、博采众长，反对主观。第四，突出重点的原那么。要分清轻重缓急，突出重点，以点带面，不能眉毛胡子一把抓。第五，防患未然的原那么。要预先想到实行中可能发行的偏向，可能出现的故障，有必要的防范措施或补充方法。优秀工作方案格式一、整体目的坚持我校“十二字”教育形式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语根底，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌；团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼。二、工作理念1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是的老师。教育就是帮助学生养成好的习惯。2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定人生根底。3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；浸透文化，自然习得。4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资；让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。5、坚持老师第一，敲打锤炼。自醒的老师最自觉，自觉的老师大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。三、常规工作1、进一步完善课程改革：根底课程、才能课程、个性课程、德育综合主题活动课程。一是抓好国家根底课程，打稳根基。学习课程标准，坚持探究“负担轻、质量高”课堂教学形式：研究“先”字教学法让学生先质疑、先考虑、先表达；讨论“让”字教学法让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。二是稳固校本才能课程，强化技能。语文上好每天非常钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作演说课、语电课和中国传统文化课。英语上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合才能课，指导老师要选好题，备好课，进步教学质量；配合专业老师上好钢琴课和游泳课，要求学生提早到达课堂，保证准时开课；老师不随意拘留学生，保证学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本才能课全部纳入课表管理。三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进展。指导学生选实在际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好辩论展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯；二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生落伍，调动每一个家长的积极性为我们效劳，直到学生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被识别出来的”。继续开展“孝心献父母”经历交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，编辑孝心献父母专集，举行“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱别人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。2、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接第一是初小与幼儿园的衔接。英语衔接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否那么前功尽弃。我们多年的理论，总结了一条经历教训：孩子从大班升上小学一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。汉语衔接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否那么得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出了一定牺牲，这可以理解。但作为初小部，必须充分认识到自己所承当的汉语启蒙教学的重责，必须坚决“母语根底”不动摇。目前，小学人教版汉语教材还不能完全合适我校英语幼儿园大班升上来的学生实际开展需要，还不能满足这些学生对汉语学习的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰巨。生活衔接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了小学，我们需要变“保”为“扶”、为“放”，重视培养学生自我管理的才能。本学期，我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小组，开展研讨会，制定幼小衔接详细方案：做到提早介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。我们的详细措施是：英语教材的衔接，减少重复与难度；汉语教材的衔接，强化兴趣与语感；教学方法的衔接，兼顾活动与游戏；师生情感的衔接，实行“整班升读”；习惯养成的衔接，做到前后一致；作息时间的衔接，突出低年级年龄特点。第二是初小与高小的衔接。认真讨论、积极准备第6周的学校初小与高小衔接研讨会。3、进一步讨论校本生本：课标实现校本，教育走向生本。所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，形成我校教育特色。所谓生本，就是学校的一切都要为了学生，教育好每一个学生。英语课程：完善校本标准，坚持“玩中学、乐中学”。多年的英语课堂教学，我们总结的经历是：学习英语的年龄是5至12岁；学习英语的教材是自编教材；学习英语的方法是活动教学；学习英语的环境是自然习得；学习英语的好处是促进全面开展。我们要坚持“听读，说写跟上；浸透文化，自然习得”教学方向；坚持“大量输入，交际输出；学以致用，分层施教”教学思路；坚持“歌曲热身，故事引入，中操调节，游戏贯穿”课堂快乐教学形式；细心校对初小部英语自编教材第二版，不留遗憾；完善英语视听库，完善英语世界特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项”评比活动，不断创新内容，寓学于乐，在“多彩活动、活动”中全面提升初小部英语环境档次“雏鹰英语大放送”要求，地点改在行政楼广场；“每日英语播送”要求兴趣，让更多学生喜欢听英语播送；“每日英语电视”要求有吸引力，老师要组织、引导学生观看；“与幼儿园英语互访”、“英语听力口语比赛”、“英语语音语调模拟比赛”要求制度化，每学期都开展；“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量，人人考试过关；“大礼拜回家英语展示”要求每次都能训练和落实，让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣传员；“西游记英语系列剧”要求精益求精，进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班集体”和“英语班”的评选，鼓励先进，鞭策后进。坚持开展“争当小超人”比赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试。积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语考级，周密方案，严格要求，定期召开辅导经历交流会，沟通信息，研究考法，不打无准备之仗，力争100%过关。语文课程：修订校本标准，坚持“尽早识字，大量识字；提早阅读，大量阅读”。坚持三种理论：“背诵”理论；“煮汤圆”理论；“养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一些有价值的经典着作。鼓励学生多读书。数学课程：讨论校本标准，坚持“生活数学”和“思维教育”相结合。坚持“让课堂生活化，让生活数学化”教学实验。上学期，数学课改获得了可喜变化：一是大胆带着学生走出教室，在生活背景中去学习和体验数学；二是给学生充分探究的时间和空间，表达自主学习；三是动手操作、理论活动、直观演示、游戏、多媒体课件等多样化手段的运用，丰富了课堂，增强了师生互动；四是思维训练意识强，师生思维开放，创新思维在课堂上迸发。本学期，继续开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”根本功考试。其它课程：修改科学、思品、才能课、个性课等校本标准，亲密学生实际，突出初小特色。用好科学全英语朗文教材。4、进一步标准管理制度：让干部、老师把主要精力用在教育教学上。加强层级干部的培训，制定初小部优秀层级干部标准。建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、老师考核干部”制度，进一步进步层级干部素质和才能，发挥层级干部及骨干老师的带头作用。加强干部、老师值日制度。加强外教管理。坚持年级组、教研组实体化改革。年级组主管理，教研组主教研。前者以班为管理单位，管理对象是班主任；后者以学科组为管理单位，对象是学科老师。所谓实体化是指：给组长“责、权、利”，做到三者相统一，赋予组长一定的老师选聘权、质量奖励分配权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多劳多得，少劳少得；优质优酬，次质低酬或不酬；层级管理，层级考核”。坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目的管理标准管理”。修改完善初小部优秀班集体标准和初小部优秀班主任标准。加强班主任考评。继续执行学校双周80小时在班工作制。进一步关心干部和老师，减轻负担，活泼身心，严守纪律，苦干巧干，当天事当天完成，不让自己开除自己，促使“团结紧张、严肃活泼、自醒自觉、高质高效”的部风进一步形成。加强物的管理，从方案入手，加强远瞩性，做好统筹，用好经费，杜绝浪费。四、重点工作1、从训练好习惯入手，强化德育训练，突出“近、小、实”。习惯，是无形的毕业证。教育就是帮助人养成好的习惯。习惯的养成需要训练。本学期，德育工作要贴“近”学生生活，从“细”节入手，通过各种训练活动，“实”实在在养成良好的行为习惯。本学期主要做好五件事：第一，加强德育理论学习。有组织学习德育名家名着，如苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学给老师的建议、魏书生的班主任工作漫谈，以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传宝等着名德育专家的德育思想和外地名校德育经历。德育理论知识的学习和对德育的理性考虑，能让德育理论减少盲目性，增强德育实效。继续办好教育园地。第二，从学生身边小事抓起。组织学生每天自己清扫教室门前走廊卫生；教育、督导学生见到纸屑弯腰捡起，并以身作那么；教育学生大小便后冲水、洗手；列队做到分腿、背手、挺胸、双眼平视等等。本学期要重点抓好“对人彬彬有礼，能大胆、热情、微笑、用英语打招呼”、“学会感恩”、“不乱丢果皮、糖纸、牛奶盒”和“写字三个一”、“言行举止三个轻轻”即说话轻轻学习讨论不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且亲，迎客送友都有礼；走路轻轻上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操快静齐，坐立行走体有形；举止轻轻用物复原无碰撞，拾掇文具静悄悄，清扫卫生轻且稳，游戏活动不吵闹。这些内容“近、小、实”，小学生在日常生活中都不难做到，只要反复强化，积久成习惯。做好开学第一大周的习惯周教育。开展学生心理安康教育，开设心理安康教育课，本学期各班开课次数不少于四节课，详细时间部门统一安排在第5、9、13、16周的思品课，主题内容是“培养非智力因素，进步学习质量”。请德育处负责组织。要有备课、有研讨、有总结。第三，管理重点突出跟踪评价。开学第一周，各班要组织学生认真学习学生纪律十条和学生文明礼貌十条。对小学生的德育，不光是讲道理，更重要的是教他们去“做”，在做中养成好习惯。学生年龄小，自制力不强，往往“知、做”脱节。为此，我们各班、各年级组要建立学生“示范督导小标兵”队伍，对每一项要求要进展高密度的跟踪评价。发动学生争当“纪律卫生、文明礼仪、英语交流、写字姿势”等各种“示范督导小标兵”，佩卡上岗，提示、示范、监视、评估学生按要求行事，使学生在一定的外来压力约束下反复训练、强化，逐步从他律走向自律，把学校、部门的要求固定为自然的行为习惯。事实证明，建立跟踪评价机制是整合学生习惯教育全过程的重要手段。英语教学处要加强“英语BusyBee”示范监视评估作用，请石新民老师负责。德育处要发挥少先队组织作用，重点加强对学生“卫生、礼仪、写字”的示范、监视和评估作用，建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期研讨，及时总结；对班级评估检查要及时反应，及时指导。请邓雪飞老师负责。第四，做好升旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工作。围绕“培养学生安康的心理素质和非智力因素”主题，辅导学生写好升旗讲话稿。做好学生档案材料的填写工作，新生入校，教学处、班主任实行第一时间详细建档制。第五，开展“从小记住10个民族伟人”活动。如孔子、孟子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、孙中山等等。采取多种方法，让孩子熟知民族出色人物的生平，爱好其名言，仿效其志向。当孩子心中装下10个以上民族伟人时，他才会实在感受到什么是民族精神；当孩子与这些民族英杰的心灵相通时，他才会成为一个真正的中国人。2、从研究快乐学习入手，深化讨论复习、考试和评价的形式、内容和意义。上学期，听复习课、看备课组复习方案，有三点感受：一是大家教学非常认真，但过多依靠经历和传统，新的东西少；二是时间少、复习量大，老师辛苦、学生辛苦，“负担轻、质量高”的课不多；三是复习课中有很多闪光点，但缺少研究和沉淀，更谈不上系统。我们有必要重新审视“复习”二字。“复习”是指“对已学过的材料再学习的一种学习方法。”我们从“复习”解释中，可以知道复习的意义有两个：1对“已学过的材料”，复习的意义在于强化记忆、加强理解、融汇贯穿、到达系统化；2针对“再学习”，复习的意义又在于教给方法、训练才能