小学教师三年个人发展规划模板.doc

小学老师三年个人开展规划模板小学老师三年个人开展规划模板。一、指导思想：学习无止境，虽已成为老师，但在教学生怎样学的过程中，不能忘记自己仍需要学习。没有老师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量;没有老师精神的解放，就很难有学生精神的解放;没有老师的主动开展，就很难有学生的主动开展;没有老师的教育创造，就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味，我们就应该享受变化，尝试冒险。在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去理论和反思，才能尽快跟上时代开展的步伐，做一名新时期的教育工作者。人们常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”作为一名老师，在经历缺乏的情况下，就要通过不断的学习充实自己，在学习中弥补缺乏，改良和进步自己的工作才能和程度。我要求自己在三年内，多向有经历的同事请教，多听课多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。二、现状分析p ：从毕业至今，走上小学语文课堂的讲台已经9年了，我想使自己成为一个能肩负起史命的优秀的语文老师。如今经济快速开展，人才的需求对教育提出了更高的要求，为了能使自己的教育工作有一个新的进步，我反思了一下这几年的工作，发现很多自己缺乏的地方，为了改良工作，做个符合时代要求的合格老师，我做了自己个人三年的开展规划，以作鞭策。三、自我分析p ：本人毕业荥阳师范高等专科学校，于2023年8月踏上教育教学岗位，至今有9年，自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作，现已完成专科的学历进修。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到自己教育理论、专业知识、根本功以及个人文化素养的缺乏，有待于进一步进步。(一)优势之处：(一)教学方面：1、9年的教学经历，使自己理论联络实际的才能增强了不少，动手才能也有很大的进步。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。擅长考虑，注重反思，能在教学过程中以理论结合理论，从而进步课堂教学效果，完善和提升自身教学才能。3、积极提升自学才能。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等;以培养学生的创新才能为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。(二)其他方面：1、我能热爱教育事业,工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，热爱学生，热爱教育事业。2、 职业心态平和，严于律己，擅长和别人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。3、 平时能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。4、 爱岗敬业，遵守中小学老师行为标准。乐于理解学生们的身心特点和已有的知识、经历。缺乏之处：1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学才能。在继承优良传统的根底下，在学科教学中还需抛弃模拟和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。2、对于教科研方面缺乏讨论、研究的积极性，教科研才能不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习，与理论相结合的教学才能也有待加强。3对新的教育理念转换较慢，在对全教研组老师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很繁忙，没有充足的时间进展学习、充电。4、在以后的工作中我仍要不断地改良工作方法。我相信：只要坚决信心、发奋学习、继续保持这种劲头，一定能获得更辉煌的成绩。四.开展目的(1)总体目的1、“多做”、“多想”、“多听”，在将来的三年时间中，不断改良自己的课堂教学;改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。2.继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知给老师的建议(苏霍姆林斯基)成为有思想的老师(肖川)老师，做反思的理论者(肖川)班主任专业成长的途径40位优秀班主任的案例(张万祥)等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目的，并与单元方案相配套;从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所打破。3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断进步自身理论研究的才能，并结合理论有成效。4、努力使自己成为一名研究型和开展型的老师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我理论，自我监控与调整才能，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学形式。(2)预期目的：1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念;2、教育教研才能的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和开展型的老师。3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。(3)详细目的：1)继续自己的专业学习，积极进步自身的专业程度。不断探究和理论，努力营造合适学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。2)继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。3)阅读有助于自身教学进步和老师个人素质进步方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作4)积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。五、个人三年开展规划：1、第一年度目的 (2023年)1)继续自己的专业学习，积极进步自身的专业程度。不断探究和理论，努力营造合适学生学习的轻松、愉悦的课堂气氛。2)继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。3)深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂理论才能。4)阅读有助于自身教学进步和老师个人素质进步方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读23本;写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。 育培训。5)积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进展本科函授的进修,积极参加继续教育。施行的方式和途径：1)熟悉小学语文教材，按照要求方案来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上语文育课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。学生能与老师关系融洽。2)积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身理论、反思和总结;积累经历，拓宽自己的教学思路。3)多问，经常请教优秀老师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变才能和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和进步自己的教学日志。2.第二年度目的(20xx年)1)巧练课堂教学根本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经历，初步形成自己的教学风格。2)、在教育科研方面有打破，积极参与体育教研组课题研究，进展相关资料的搜集和整理。并拟定一个学术研究方向。3)、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探究学生体育课创新才能，总结经历，促成更有效的课堂教学。4)、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”， 积极认真写教育教学文章。5)、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂理论才能,提升理论程度和理论才能,更新知识构造。6)、每学期听课30节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。3.第三年度目的(2023年)1)、在两年的教学根底上，不断反思整合自己课堂，向市优秀老师靠拢。2)关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面理解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。4)随着教学经历不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完好的教学经历集。5)进一步培养自身专业素养，以高水准的经历型青年老师为目的。六、详细措施：1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录，认真编好导学案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的进步，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学气氛。2、增强上课技能，进步教学质量,使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改良工作。4、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真修改作业：布置作业做到精读精练。5、循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新;在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。6、运用低年级教学语言，教学标准、做到语言精练，课堂教学气氛良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断进步，活动才能加强。7、进步课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经历成果，加强自身教育科研才能，使制定的学术论文有其可行性。8、更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用处。并勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论程度。七、预期目的效果：通过对三年规划的逐步施行，应到达如下预期效果：1、学习专业化知识、进步专业化技能的自觉性有明显进步。2、可以产生比拟强烈的自我进步欲望。3、为终身学习与开展，创造良好的开端。4、成为思想素质高，改革意识强、专业构造合理、教育教学程度高的老师。5、成为可以适应教育改革和学校开展的学习型老师。八、 达成目的的保障措施及自我检测措施1.积极、认真对待每一节语文课。互听课、展示课上能得到同组的赞同。形成自身特有风格的语文课教学，学生反响热烈。2.根据个人专业开展三年规划的制定，进展每学年、每学期的施行内容细化，制定改良方案和施行措施，并在理论过程中总结和创新。5.利用周末和节假日参与专业技能进步培训，更新专业知识和程度。6. 学期、学年的考核，承受校和同事们的监视审查，以此来催促自己。总之，在今后的理论中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，回绝平庸，注重自身创新精神与理论才能，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。成功是明天的事，今天的我还在路上。三年，是我为自己制定的成长期限，三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所打破。我规划自己，让工作有序高效;我成就学生，也一样成就自己。.F132.f132.更多工作方案延伸阅读小学老师三年个人开展规划表一、根本情况钟丽霞，女，1980年11月出生,小学高级老师。本人于1997年7月毕业于浙江省少数民族师范学校，同年八月参加工作，现担任语文老师兼班主任。屈指算来，从教已有13个年头，在这几年参加自学考试和函授获得了大专和本科学历，多篇论文获奖，班主任工作也得到了大家的认可，先后被评为校优秀班主任、区优秀班主任。其实当老师应该说是从小的理想，而从事了这一职业后更让我爱上了这份职业，可以说它既完善了我的人格，使我找回自信，又让我的人生从此变得充实。当我看到孩子们在快乐地学习，习惯上、认知上一点一滴的进步，我就会由衷地感到快乐。二、现状分析p 1、程度优势1热爱教育工作，对学生有一颗爱心，多年的班主任工作，积累了较丰富的班级管理经历，能关注学生的综合全面开展。2虚心学习，把书籍作为自己成长的土壤，经常购置图书或到学校图书室借书来阅读而充实自己。自从有了网络，上网阅读也成了我学习的一局部。无论工作怎么忙，我都挤出时间学习。教育名著、文学经典等各类书籍，老师之友、小学语文老师、小学语文教学等报纸杂志也成了我生活的伴侣。2、存在问题1自我表现才能较差，常把握不住一些展示自己的时机，其主要原因是不够自信。2文学积淀不够深沉，底蕴缺乏，课堂语言不够丰富、凝炼或厚重，对学生的启发、引导缺乏创意、诗意或灵气，工作不够大胆、泼辣。3课堂教学才能尚可，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。教学设计常缺乏创新，容易被条条框框所束缚，课前对文本的钻研解读还不够深化，常不能有效利用课文中的诸多教学契机为学生搭建考虑、展示的平台，缺乏找寻切入点的慧眼，课堂环节有点拖沓，常在课后才有新的考虑、新的启发，然后再来弥补。今后我将努力改良课堂教学，力争构建和谐、灵动、高效的语文课堂。4专业理论知识有所欠缺，对于工作上的想法不少，敏于思，却很少落笔提升到理论高度。对于教科研方面缺乏讨论研究的积极性，怕看专业性的教育学、心理学等理论方面的书籍，也导致了评课才能较弱。三、开展目的第一年度目的：1、勤于学习，树立终身学习观念，努力进步自身文化内涵，丰富知识构造。2、明确高层次老师培养对象的根本要求和开展方向，不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动开展的教学观的指导下，逐步进步教育教学活动质量；联络教改实际开展教育科研，结合课堂理论，寻找研究切入点。第二年度目的：1、积极投身教育科研的改革与理论，在理论中不断探究、感悟、反思，使自己由合格、称职走向成熟。2、多研讨教育教学巨著，提升自己的理论程度，擅长在教育教学理论中发现问题、分析p 问题，在科学理论指导下针对问题进展实验研究，并把研究理论中获得的感性认识总结上升为理性认识。第三年度目的：1、在教育研究方面形成自己的特色，关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经历，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀。2、继续改良自己的课堂教学，努力使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，成为学生向往的精神家园。四、行动策略1、读书方面努力学习政治理论，教育理论，着重学习哲学尤其是教育哲学、心理学等，以理论武装头脑，指引教学理论。通过读文学作品，进步自身的文化底蕴，提升自身文学素养；读儿童文学作品，走进童心，感受童心，为更好地教好语文而努力。2、理论方面每天挤出30分钟的冷静考虑的时间，争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。每天有意识、有方案地背记一些诗、词、名段、名篇。努力改良课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。认真上好每一节课，把教学才能的进步落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真考虑并虚心学习。只有坚持不懈，才能有所作为，才能有所成绩。要有“独上高楼，望尽天涯路”的追求；要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；然后才能有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦。小学老师三年个人开展规划怎么写“学为人师，身为世范”。引导学生学会做人、学会求知、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。我深感责任的重大，提升自身专业素养迫在眉睫。特拟定个人三年20xx20xx年专业开展规划。一、自我分析p 一、根本情况黄国荣，女，1972年4月出生。1992年6月毕业于湖北建始民族师范学校，1998年6月毕业于湖北民族学院小学教育专业。在三尺讲坛奋斗的21个春秋中屡次被评为 “优秀老师”和“优秀班主任”，多篇论文、案例、教学故事在省、州、市级获奖。二、个人专业开展优势1、工作积极认真、热爱学生、责任心强，有一颗不断追求上进的心。2、对待事物乐观，对待同事热情，环境适应才能强，与同事和睦相处。3、可以以充分的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。4、承受新事物才能较强，擅长观察、勇于理论，并已初步养成在理论中考虑的习惯。三、个人专业开展缺乏：1、个人学习：文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多缺乏，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经历的层面。2、课堂管理：如何让学生对知识掌握的更扎实做的不好，综合学科才能不强。3、教育教学才能：教育教学的观念有待进一步转变，对问题的反思和重构的才能还不强。4、教科研程度：对于教学过程中产生的问题有过一定的考虑，也想过一些方法加以解决。但缺乏深化、长期的研究，仅仅局限于对课堂教学效果的考虑，缺少理论支撑。二、开展目的1、树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间进展阅读，长期有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型老师；2、重视对有效课堂的研究、理论，用心考虑，凡事多思多想，反思教学事物中的得与失，总结经历，找出成长的方向，做个反思型、研究型老师；3、利用现代化设备，借鉴网络资，加强对教材体系的梳理才能，多看名师课堂实录，多听名师上课，取别人之长，补已之短；4、结合自身的数学教学，主动承当新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。三、开展途径1、做一个好读书的老师养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的文化品味，让自己成为一名有较高文化素养的数学老师。2、做一个勇于课堂理论的老师。课堂是老师才能检测的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育开展的最终目的。开展教育就是要让老师的开展带动学生的开展，不断地理论、探究、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的老师。3、坚持写“教学反思”。教学反思是“老师专业开展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结理论、升华经历，坚持每周至少写一次教学反思或一篇教育随笔，努力提升自己的教学程度及教育才能。4、爱学生，懂教育规律，勇做新时代的好老师，让自己成为学生心中的典范。虽然生动的课堂、精湛的专业素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为一位名师，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力小学英语老师三年个人开展规划老师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的开展实际及教育目的、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，老师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。本文小学英语老师三年个人开展规划怎么写由为您整理，仅供参考！【篇一】一、梳理现状亚里士多德曾经说过：“人是一种寻找目的的动物，他生活的意义仅仅在于是否正在寻找和追求自己的目的。”作为一名刚走上工作岗位的新老师，对自己的职业有一个长远的规划，使自己有一个明确的前进和开展方向，显得尤其重要。完全没有规划的职业生涯是注定要失败的，为此我给自己制定了职业生涯规划。作为一名参加工作时间不长的新老师，往往空有满腔的热情但却经历缺乏。年轻，既是我们的优势也是我们的优势：教学时间短，教学理论、经历均缺乏，与老老师相比教学效果还相差很多。然而，我们还年轻，思维活泼，勇于探究、能吃苦、有上进心。我们要通过自己的不懈努力，弥补这些缺乏，尽快让自己在各方面成熟起来。我将自己的优势缺乏罗列如下：优势1、我年轻，思维活泼，本身就是一个大孩子，更容易让孩子们产生和“哥哥姐姐”一起做游戏的愿望，跟孩子打成一片就成了轻而易举到达的目的。2、有正确的教育思想，热爱自己从事的事业，对待教学工作有强烈的责任感，爱自己的每个学生。3、能以开展的目光要求自己，坚持继续教育。4、具备良好的思想道德素养和心理素质，有广泛的兴趣、稳定的情绪、坚强的意识、活泼开朗的个性。5、谦虚、积极要求上进，能认真听取有经历的老师的指导与建议。6、能运用多媒体手段丰富课堂教学。缺乏1、缺乏经历。假如出现孩子生病等紧急情况，年轻老师就会由于经历缺乏而不知道如何解决。2、年轻人一般比中年人或者老年人缺乏耐心，容易将情绪带入到工作中，这也是许多家长最为担忧的地方。3、作为一个新老师，对于课堂教学，如何使教学效果化、化，这还是一个不断学习和探究的过程。4、有学生气，有时在处理人际关系上显得不够老练。5、有些理论与实际操作脱节。6、有反思但不深化，也没有整理成为论文，缺乏教学经历。二、三年总体目的20xx年在新课程改革之下，把学到的对新课标理论的知识和小学英语教学融会贯穿。与新课程同行，与学生共同成长，不放弃任何一个让自己进步的时机。在英语教学中不断进步自身的专业程度，进步新教材的理解和驾驭才能，并较纯熟地运用现代教育技术，德育工作先从缺乏入手，努力改善自己的弱点，并用教育理论不断武装自己。积极参加学校、市、甚至是省里的有关教育科研活动。20xx年以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，每年撰写一篇教育科研论文或实验报告，力求以课堂教学为基点;以课改为契机，注入全新的教育教学理念;以“教书育人”为己任，推进自身素质的全面进步。不断进展“自我学习”，通过多读书、自学教育教学理论、不断进展反思、交流、通过对教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质，体验学习的乐趣，树立终身学习的思想。能纯熟运用现代教育技术。德育工作争取逐渐形成自己的特色。争取在学校和区学科教学中发挥较重要的作用。争取有自己的研究方向和课题，时刻与市，区的教育教研保持步伐。20xx年成为学生信赖的老师，成为学校工作和成绩的保障，成为一个智慧的理论者。在班主任或是其他工作都能干出特色和品牌。在英语教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“巧、透、新”，能纯熟掌握先进的现代教育技术，并重视理论与理论相结合，在课程开发和施行上有自己的特色。三、详细落实措施1、青春永驻永远保持一颗年轻的心，尤其是小学教学。无论是对学生还是对教育事业，只有年轻的心才有憧憬，才有冲劲，才能不断求真求新，才能不断进步。2、学海无涯时代不断进步，长江后浪推前浪。今天我还是新人，但难保明天我不被遗忘。只有不断完善自身提升自我才不会被时代所淘汰。由于种种原因，早在大学阶段，就有考研究生的意愿，希望可以在工作满两年后可以实现。我是个不轻易放弃追求的人。3、善用资现代科学技术推陈出新，网络资丰富多彩。而且，在区内开展的集体备课也是值得推崇的。老师就是要善用自己身边的每一分资，少走弯路加快前进步伐。4、善做“千里马”无论是新老师或是老老师，身上都有值得学习之处。积极参加教研活动，互助互学，进步自己的教学质量。5、“笔杆”出业务许多时候是想归想做归做，不及时把学习和考虑，经历和总结写下来，提升至理论高度，就会使自己永远停留在较低一级的层次。拿不出实际的材料说明自己的说法对错与否，也不便自我的反思和进步。认真撰写论文是老师业务的记录的其中一个很好的途径。此外，还包括，高质量的教学反思，教案等等。7、三年整体设想(1)保持自己的业务优势，保证100%的及格率和较高的优秀率。(2)由于自己还年轻、有冲劲，所在科组也很支持自己的工作，所以三年时间里使自己成为具有一定科研才能的科研型老师。通常作科研是要得到学校和领导的支持的，而从全局考虑，如今在整个科组内进展一个系统的研究工程条件还不够成熟，但是个人首先有意识地朝科研方向开展还是可行的，而且老师作科研也应该是一种趋势。(3)积极参与区教研活动，努力成为区的优秀英语老师。(4)三年内，多学习，多考虑，多总结，做出自己的特色教学，争取克制困难有自己的科研课题，带动学校英语学科开展，争取缩短与骨干老师的间隔 。(5)继续深化自我修养和学习教育理念，多参加学科竞赛，努力开展课题研究并有一定的成果，争取成为骨干。【篇二】一、背景分析p 1、个人情况：本人走进老师这个岗位已经30年，教龄也是30年。工作经历还是有一些的，可以理解小学生的心理开展需求，组织课堂教学也有一定的经历。2、小学英语现状：虽然如今人们越来越重视英语，但由于课时少，班又多，每个班的人数又多，配套设施也存在着一定的问题，所以在小学教英语有一定难度，不一定就能很好的完成教学方案。二、开展目的指导思想小学英语课程教学要求根据小学生的生理和心理特点以及开展需求，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养一定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能，为进一步学习打下根底.总体目的1、学生开展目的：关爱一切学生的开展和关注学生一切的开展，努力使每个学生都能得到良好的开展，坚持“以人为本”原那么，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。2、个人开展目的：师德是做老师的首要条件，因此首先要培养自己的师德。在下面的几年里我会多读一些师德方面的书籍，用上面的要求去严格要求自己。做一个有师德的好老师。努力做一个师德高尚、业务过硬的老老师，不断更新教育理念、培养良好的文化素养、努力使自己成为有科研才能的、创新精神的好老师。第一阶段(XX.920xx.6)学生方面：由于这学期教的是三年级学生，重点应放在培养学生对英语学习的兴趣，兴趣是的老师，爱因斯坦是这样说的。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。进展生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而进步学生对英语科的学习兴趣，进步了教学效果。所以要特别注意学生的兴趣的培养。个人方面：加强理论学习，多读教育理论和有关教育教学的书籍。认真制定教学方案，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极组织科组活动和集体备课活动。第二阶段(20xx.920xx.6)学生方面：培养一定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能，为进一步学习打下根底.。个人方面;继续加强理论学习，争取让自己的学生再区教育教学抽查中获得好成绩，多与青年老师交流，向他们学习新的教育理念。加强对课堂管理，对教材可以纯熟驾御。第三阶段(20xx.920xx.6)学生方面：学生可以自觉的学习英语，进一步培养语感和良好的语音、语调根底，对语法有一定理解。个人方面：努力为学校带一批骨干英语老师，把自己对英语教学的理解和感悟传授给青年老师。【篇三】一、个人情况分析p 走上讲台这段时间，初步建立自己对教材的理解，在理论中不断反思进一步理解小学生的心理。教学经历有一定的积累，乐于调动学生积极性。老老师告诉我们：不管教什么都要吃透教材，以落实为主。虽然以前带过培训机构的班级，但是我还是觉得我的教学才能比拟差。教育学与心理学方面的理论不扎实。欠缺老师语言的艺术。二、开展目的一总目的在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在理论中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。1、师德目的加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面开展，坚决献身教育的信念。2、教学方面的目的积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面进步自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的老师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种才能学习才能、教育科研才能、适应现代教学才能、研究学生才能、自我调控才能。3、行动目的1牵手名师与身边的名师牵手，从身边的名师学起，每月坚持外出听课，认真写出听课感受，与名师面对面交流，进步自己的教育教学程度。2引领示范做好自己的本职工作，力争多出课出好课，使学校的英语教研程度在全市再上一个台阶，使我校多知名师。3完成教学任务完成自己的教学任务，从进一步理解学生入手，从而更有效的把握课堂，擅长捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的鼓励学生的积极主动的学习。二预期目的：1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；2、教育教研才能的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和开展型的老师。3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。三详细目的：1.提升个人修养，做一名有品位的老师。经常有目的的自读教育教学方面的文章或专著，并有针对性的做笔记，养成撰写教学随笔的习惯，积极与别人交流学习体验和收获，提出疑难问题，在别人的指导下，每年完成一篇论文。注重个人素质的培养，提升个人修养，做一名有品位的老师。不贪名利，实在进步自身理论程度和业务程度，力求为学生创造的教育。从为应付考试到有利于学生今后的开展提供方便。2.做一名业务上、教学上都过硬的老师。每月上交一分典型教案，请别人指导备课方法，进步备课才能。努力在备课、上课、作业修改、课外辅导、考试评价等多方面多学多问，帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析p ，使自己尽快深化领会并详细表达我校优秀教育文化和先进教育思想。业务方面要树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘：在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。3.做一名擅长反思，勤于积累的老师。每月至少听师傅和其他骨干老师一节课，每学期做校内汇报课一节。多进展教学反思。经历反思=成长。老师素质进步的过程应当是在持续的自主理论中不断反思教学经历、调整教学行为、转变教学理念、进步教学技能的过程。通过设计教学方案、制作教学课件、课堂教学理论、组织案例分析p 等活动形式，加强理论研究、不断进展教学反思与总结。三、个人三年开展规划：第一年度目的20xx年9月-20xx年8月1、勤于学习，树立终身学习观念，努力进步自身文化内涵，丰富知识构造。2、明确高层次老师培养对象的根本要求和开展方向，不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动开展的教学观的指导下，逐步进步教育教学活动质量；联络教改实际开展教育科研，结合课堂理论，寻找研究切入点。第二年度目的20xx年9月20xx年8月1、巧练课堂教学根本功在英语课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经历，初步形成自己的教学风格。2、在教育科研方面有打破，积极参与英语教研组课题研究，进展相关资料的搜集和整理。并拟定一个学术研究方向。3、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探究学生英语课创新才能，总结经历，促成更有效的课堂教学。4、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。5、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂理论才能,提升理论程度和理论才能,更新知识构造。6、每学期听课15节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。第三年度目的20xx年9月20xx年9月1、在两年的教学根底上，不断反思整合自己课堂，向优秀老师靠拢。2、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面理解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。3、随着教学经历不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完好的教学经历集。4、进一步培养自身专业素养，以高水准的经历型青年老师为目的。四、详细措施：1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真编好导学案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的进步，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学气氛。2、增强上课技能，进步教学质量,使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改良工作。4、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真修改作业：布置作业做到精读精练。5、注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身英语的观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。6、力争教学标准、做到语言精练，课堂教学气氛良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断进步，活动才能加强。7、进步课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经历成果，加强自身教育科研才能，使制定的学术论文有其可行性。小学数学老师三年个人开展规划模板一、情况分析p 从xx年踏上工作岗位至今，已经快十年了。在这近十年的时间里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的中学老师再到一名成长中的小学老师。 在新学年期间，我先后获得高新区初中数学学科骨干、淄博市初中数学优质课二、三等奖，淄博市初中数学优秀论文一等奖，从而使我的课堂教学有了质的跨越式的开展，科研意识也有所增强，科研才能也得到一定的进步。 xx年期间，我开场担任小学数学的教学工作。两年来，我努力实现由一名中学数学老师向一名小学数学老师的转变，积极参加小学数学课堂优质课、学具课的评比，小学数学教学论文、教育叙事、教育案例的撰写，小学数学教学课件的制作，并获得了初步的成绩。在学校领导的支持和同事们的帮助下，我被评为高新区小学数学学科名师人选。 随着自己不断的成长，我却感到自己的开展步伐却受到各种各样的束缚、局限而渐渐减速。怎样才能拓宽自己的开展空间呢?我认为必须找到自身的缺乏，对症下药。首先，我感到在学习上对自己有所放松，导致自己迷失了开展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏考虑，无法