班级诗歌朗诵活动总结5篇.docx

班级诗歌朗诵活动总结5篇班级诗歌朗诵活动总结篇1 一般话是我们国家的规范用语，也是学校基本的教育用语。为了推动推普的宣扬工作，为了进步全体老师的专业水平，给老师供应艺术实践的舞台，修建良好的艺术教育氛围，并在实践中进步老师本身的艺术表现力、鉴赏力和审美力气。我校在教务处的组织下于11月23日两个晚上的时间，开放了老师朗诵竞赛活动。 有五十多位老师的表现都可圈可点。给我印象最深的是孙老师为妈妈，我们爱你选配的背景音乐，每个层次的变化都与原文那样契合，似乎是特地为这首诗创作的乐曲。更尴尬得的是，胡老师朗诵的妈妈，请捉住我的手在朗诵中能够恰到好处地把音乐和文章融会在一起，这足以证明她为此做了细心的预备。 谢老师朗诵的玉树地震救灾有感，彭xx老师朗诵的长江之歌，都以朗诵者的声情并茂、背景音乐的烘托渲染而使人过耳不忘。她们温婉柔的语音时而引人沉醉，时而听来让人心潮澎湃、感慨万分。 接着，陈老师仰仗自己庄重大方的仪态、专注投入的神态、抑扬抑扬的腔调和对诗文的逼真理解，赢得大家的好评。她朗诵的周总理，你在哪里？，文字如她的声音一样反映出人们的深切怀念。 活动中，各位老师以抽签为序进行竞赛，6名评委对他们的朗诵状况当场进行客观公正的评价，在去掉一个最高分和一个最低分后，按总分凹凸评出一、二、三等奖。一等奖：xx；二等奖：xx。其他老师都取得很好的成果。 带着对文字与声音、文章与音乐、品尝与感悟、欣赏与表达五十多位老师带给大家很多欣喜和感动。这次以练和赛促推广，全面进步老师专业整体素养的竞赛，信任定会成为我们记忆中的一粒珍宝。 班级诗歌朗诵活动总结篇2 由教务处、政教处、团委牵头组织的河东区职业中专xx金秋诗歌朗诵竞赛活动于xx年10月9日开头下达活动任务，原定于xx年10月28日进行，后因高三美术生于10月2310月30外出写生，进行诗歌朗诵竞赛的时间后推一周，改为11月5日下午进行，历时一个月。11月5日下午2：00诗歌朗诵竞赛开头，到5：20竞赛结束，用时三个小时二特别钟。现对本次诗歌朗诵竞赛活动总结如下。 一、方案周密，步骤合理，组织得力。 在制定本次诗歌朗诵竞赛方案的时候，就对各班推选选手的名额、竞赛的时间、奖项的设置等内容进行了周密地支配，并报请学校领导审核、批准，从而保证了活动的方案性、科学性。在活动中期，团委对各班推选选手的状况以及选手训练的状况进行了调控、督促，确保竞赛的效果。在具体组织竞赛的时候，各团委委员分工明确、各司其责、忙而不乱，使整个竞赛顺当运转。 二、目标定位精确，群体参与乐观性很高。 本次诗歌朗诵竞赛的定位是师生全体参与，而不是搞成精英的表演赛。这样做的目的是让更多的师生觉得这个活动和自己有关，让更多的师生主动参与到这个活动中来，在这个活动中得到熬炼，取得成就感，从而增加师生的仆人翁责任感，增加学校的分散力。 事实证明这个目标定位是精确的。在各班选拔参赛选手的时候，有些落选的同学恳求语文老师、班主任给个熬炼的机会。语文老师、班主任到团委要求给自己的班级增加名额，这充分说明白我校师生参加本次活动的热忱是高涨的。在参赛选手确定以后，这些同学利用课余时间在教室里、在宿舍里开放了训练。有些同学缠着语文老师利用午休时间进行练习。有的语文老师怕自己辅导不了，就联合多名老师进行辅导，很多参赛选手是由多名老师辅导的。张老师甚至将自己的衣服借给了参赛选手，并且对参赛选手的发型都作了要求。林老师利用午休时间对参赛选手进行了充分的辅导，并提前利用音响进行了演练，还对怎样拿话筒效果好进行了试验。有些班主任还找到谢老师、胡老师、扈老师老师等音乐老师对同学的台风进行指导。由于我们的音响只支持vcd格式不支持mp3格式，需要配乐的同学找到周老师等老师把配乐由由mp3转成vcd光盘，这些老师都赐予了热忱的关怀。在选手进行竞赛的时候，赛场上掌声不断，尤其是本班选手参加竞赛的时候，本班的同学更是喧闹鼓掌，充分体现了集体荣誉感。虽然竞赛长达三个半小时，但同学能坚持看完竞赛，充分说明同学参与本次活动的乐观性是很高的。 三、参赛选手水平较高，评委评判公正，赛后影响深远。 本次诗歌朗诵竞赛的参赛选手水平普遍较高，有些选手表现特殊突出，超出预料。像高三、八班的周同学、高二、一班的王同学、08财电的史同学等同学假如到区里参加竞赛，也会得到很好的名次。通过本次竞赛我们既熬炼了同学，又发觉储备了一部分人才，为今后开展类似的活动打下了良好的基础。另外像祖国啊，友爱的祖国、致橡树、少年中国说等篇幅较长的篇目同学都能脱稿流利地朗诵出来，也充分显示了同学的功底和付出。在颁奖的过程中，获优秀辅导奖的张老师、林老师、徐老师、朱老师、季老师能上台领奖，也充分体现了老师们对竞赛成果的认可、对活动的支持。 由于竞赛组织周密、评分公正，没有留下不良问题，在竞赛过后师生们谈论的都是参赛选手的表现，没有人谈论成果不公，有力地提升了我校的校内文化氛围。 四、学校各部门协作亲热，保证了竞赛过程的流畅。 总务处的王老师、宋老师关怀悬挂竞赛条幅，政教处的石主任、孙主任、谭主任到场指导并维持会场秩序，教务处的厉主任、王主任、杨主任关怀协调各个班级的工作，于主任、徐主任、张主任、刘主任、王主任在全程现场担当评委，李老师、李老师、李老师等班主任始终在赛场维持秩序。竞赛的成功进行也是全校师生共同努力的结果。 五、竞赛时间稍长，留待今后解决。 本次竞赛用时三个小时二特别钟，用时稍长。如何做到既能让同学广泛参与，又做到把时间缩短到两个半小时左右，留待今后争论解决。 班级诗歌朗诵活动总结篇3 为了进一步激发老师读书的热忱，使老师养成认真读书、诵读的习惯，提升老师的朗读欣赏品尝、诵读力气，扎实老师诵读基本功，鲁城街道中心中学于12月27日在田家炳学校进行了“诵读经典美文，浸润书香人生”老师经典美文诵读大赛活动。这次活动从策划支配到圆满落下帷幕历时一个多月，得到了各校各级领导和老师的支持协作。 本次活动通知一下发，各单位都掀起了一股诵读热潮，接受不同的方式选拔出了代表本单位的优秀选手参加竞赛，共有34位选手参加了角逐，最终评出一等奖4人，二等奖7人，三等奖7人。赛前，组委会成员认真制定老师经典美文诵读竞赛方案、评分标准，参赛老师细心精选美文，配置漂亮音乐视频、课件，正音练读。竞赛过程中，一篇篇如歌如画的经典美文，在老师们或深情或激扬的诵读中，被演绎得淋漓尽致，精彩纷呈，掌声此起彼伏。他们有的语气严峻，情真意切，呈现美文意境；有的感情真挚、充分，伴随着悠扬的视频乐曲，诠释了自己对课文内容的理解、感悟；有的语气抑扬顿挫、表情丰富，仪表举止庄重、自然大方，彰显了老师的共性和扎实的诵读基本功。真是“八仙过海，各显神通”。 通过竞赛，我们欣喜地看到了老师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必需更清晰地熟识到：本次参赛的老师比例毕竟很小，还有大批老师的诵读水平需要加强、需要锤炼；在竞赛中，少数老师一些选手较为留意对课文感情的处理，却忽视了语音的精确。对课文感情基调的把握、处理不够恰当。背景音乐掩盖了诵读的声音，喧宾夺主，不能够起到锦上添花的作用。个别选手显得紧急，放不开，不够自信，在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们信任，全体老师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。 班级诗歌朗诵活动总结篇4 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。多年来我校始终将“经典诵读活动”传承、连续、并将之发扬宽阔，取得了不斐的成果，现将我校诵读活动总结如下： 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培育同学良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，进展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。 2、落实活动方案 与日常教学相结合，除支配的校本课外，每周一下午课外活动(单周诵读、双周写字)，各班依据不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写竞赛等学习玩耍活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，接受老师带读、同学齐读、优生领读、同学自由诵背等多种形式，让同学坚持每天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与同学共同进行诵读活动。每节语文课前预备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，同学全员参与。每班可选一名一般话及朗诵较好的同学做带读的小老师。每周末语文老师将本周所吟诵的古诗文进行简洁的讲解赏析，或进行诵读指导。学期结束，评比诵读小明星。 与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内进行吟诵表演。进行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。 与同学良好习惯的养成教育相结合。开拓诵读窗口，学校橱窗每周推举一首古诗，供同学诵读赏析，感悟。在每次校内广播中必吟诵至少一首古诗词 与亲子活动相结合。鼓舞、提倡同学家长参与经典诵读，督促同学每天回家进行10分钟经典诵读活动。提倡家长和孩子一起读，乐观营造深厚的家庭诵读氛围。 与学校大型活动相结合。上学期我校举办两年一度的艺术节，各班表演了精彩纷呈的节目，有古诗新唱，有依据古诗意境的表演，有形式多样的朗诵，还有师生同台表演的歌舞等。在六一儿童节庆祝会上，也以经典古诗文为主题，形式多样，孩子们在快欢快乐的氛围中感受到经典诗文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。 留意校内向校外延长，激励同学利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发同学的阅读爱好。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评比活动。 二、措施到位 为调动同学参与诵读和创作的乐观性，学校将通过灵敏多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为同学搭建施展的平台，不断提高学校生课外经典阅读的爱好，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为同学课外生活的一件乐事。 1、进行了“中华诵?经典诵读行动”的启动。 (1)学校进行 “中华诵?经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲一般话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。 (2)各班利用班队会深化开展推广一般话的宣扬工作。各班主任结合本班同学的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让同学明白，作为中华民族的一份子，说一般话，写规范字，诵经典文，确定要从我做起，从现在做起。 2、乐观组织师生参加各级各类竞赛，提高全体师生人文素养。 (1)学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培育诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广一般话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和宠爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。 (2)进行全校同学规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，呈现学校写字教育成果，进一步提高宽阔同学的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。 班级诗歌朗诵活动总结篇5 每一次有感情的朗诵，都是一次学习;每一次有意义的朗读，都是一次熬炼。在这个学期，班里进行了许许多多的读书活动，其中我印象最深的是那次班级朗诵会。 上午，老师告知我们，下午要进行班级朗诵会。立即，班上的气氛沸腾了起来，同学们纷纷谈论自己的朗读效果好不好。我心里也在为自己暗暗加油，争取得到最好的成果。不一会儿，班里就传来了琅琅读书声。 下午，朗诵会开头了，首先出场的是小敏同学，他仰头阔步地走上讲台，信念十足，她声音特殊嘹亮，但是却缺少感情，还有些地方读的不流利。接下来是小伦同学，他容光焕发地站在讲台上，有感情的朗诵了一首诗歌，洪亮的声音，使我们都沉醉了。我心里在想：“小伦读的那么好，真不愧是我们学校的播音员啊，同时，我也要向他学习。” 轮到我了，此时，我的心情既兴奋，又紧急。心想：“轮到我了，要是我读的不流利，又读错字怎么办?”我的心快跳到了嗓子眼上，急死人了。随著同学们的掌声，我慢条斯理地走上了讲台，心里还是可怕紧急。这时，妈妈的话在我耳边响起：做什么事都要一心一意的去做，不管好坏都是你的成果。想到这，我不再那么紧急了。于是，我大胆地放开声音，朗诵那奇异、动听的诗歌。由于我的表现精彩，赢得了同学们雷鸣般的掌声。 通过参加这次班级朗诵会，我懂得了做什么事都要多练习，读书也要发自内心的去读，才会把真情实感流露出来;做什么事，首先要对自己有信念!9