（分层作业）全册部编版六年级语文下册.docx

统编版六年级下册分层作业设计古诗三首分层作业作业分 类作业内容分层要求基础类一、默写诗歌。1 .春城无处不飞花， O日暮汉宫传蜡烛，O2 . ,皎皎河汉女。纤纤擢素手，o终日不成章，0河汉清且浅，相去复几许。，O3 .中庭地白树栖鸦，o今夜月明人尽望，。二、诗歌考查。1 .诗歌前两句用（）两字点明仲春景色;后两句用（）点明享受特权的对象。2 .这首诗是如何讽刺特权阶层的？必做题3.今天人们用此诗中的“（）”渲染春天的美丽景色。三、请尝试默写古诗寒食。提升类四、小试牛刀。1 ,说说诗歌寒食中，你最喜欢哪一句？为什么？必做题2.你知道寒食节是与哪位古人而有关吗？五、阅读迢迢牵牛星，回答后面的问题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。L这首诗取材于我国古代的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻O2 .这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这 个句子是O3 .这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是 通过和来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。 六、基础强化训练1 “十五夜”指的是节的夜晚，中国历代有的习俗。2 .分辨挛生兄弟。（组词）鸦（）庭（）栖（）鸭（）廷（）晒（）（3）形式非常（）,伤员必须马上转移。（4）升旗时要（）认真。剧烈 猛烈 激烈 强烈（5）晓庆生过病，上体育课不能（）运动。（6）孩子们（）要求周末不要上课。（7）敌人占领的高地被我军（）的炮火摧毁了。四、在下面的括号里填上适宜的关联词语1 .（）我们是为人民效劳的，）我们有缺点就不怕别人批评指出。2 .）你说得对，我们1 ）改正。3 .（）你认为自己的看法正确，（）应该坚持到底。4 .王鹏（）接受了大家的批评，（）改正了错误。五、按要求写句子。1 .父亲取出小手枪。扩写句子。2 .改写句子。人们怎能忘记为革命出生入死的李大钊呢？改为陈述句：大军阀张作霖派人杀害了李大年上改为“被"字句：（3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。缩写句子：（4）穿便衣的侦探和穿黑制服的警察把我们包围起来。改为比喻句： 六、阅读课文片段，回答问题。局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也 几次劝他。父亲（坚定 坚决）地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易 离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？ ” 母亲（只能只好）不再说什么了。（1）用画去括号里不恰当的词语。（2） “我哪能离开呢？ ”换一种说法：o文中用反问句的好处是拓展类自我 评价（3）父亲的这段话写出了父亲（）品质。（多选）A.自以为是 B.忠于革命 C.关心家庭D.不畏牺牲 E.为革命献身七、小练笔课:最后两个自然段与开头是首尾呼应的关系，这样写使文章更 加紧凑，作 者对父亲的怀念也更为深厚和浓重。请你用首尾呼应的写法完成练习。题目：风雨真情开头：风雨中，那把倾斜的伞遮在我的头顶。我们的深厚友谊在风 雨中织就。 结尾： 教师评价今天我收获了 颗星，我已经积累了 颗星，真棒啊，继续努力!参考答案：【基础巩固篇】一、 恐怖 魔鬼 匪徒僻静 娱乐残暴肥胖窝头二、（1）严肃（2）严重（3）严酷 （4）严峻三、开I （刑法）娱（娱乐）绞（绞索）形（形状）误（错误）狡（狡猾）籍（书籍）峻（严峻）详（详细）藉（慰藉）竣（竣工）祥（慈祥）四、残暴 残酷；模糊 模糊；安宁 安定；可惜 惋惜； 占据 占领； 坚决坚决五、李星华 李大钊 时间 被捕前 被捕时 法庭上 被害后 忠 于革命事业 坚贞不屈 敬仰 怀 念 解析 本题考查对课文内容的把握。 本文除开头外， 其他都是按照时 间顺序写的，文中表示时间的 词句很明显，如“那年春天” “可怕的 一天果然来了”“十几天过去了”“28日黄昏”。按照这四个时 间节点， 全文共分成被捕前、被捕时、法庭上、被害后四个版块。通过对事件的描写，表达了作者对 革命者的赞美之情以及对父亲的怀念之情八【能力提升篇】一、zhao shi kan jia san heng bid n二、（1）动作描写（2）语言描写（3）心理描写神态描写动作描写三.严格 严厉 严峻 严肃剧烈 强烈 猛烈四、因为所以；只要就；既然就；不仅还五、1.我的父亲从裤兜里取出一把小手枪。2. （1）人们不能忘记为革命出生入死的李大钊。（2）大军阀张作霖派人杀害了李大钊。（3）我看到了脸。（4）穿便衣的侦探和穿黑制服的警察像魔鬼似的把我们包围起来。【拓展篇】六、（1）坚定 只能（2）我不能离开。表达了李大钊坚强不屈，对待革命无比的忠诚。（3） B D E七、示例：雨在风中密密地斜织着，这把倾斜的伞在我的头顶，遮住 了雨丝，友谊的深情在风雨中蔓延 开来。【解析】 本题考查语言表达。 完成本题首先要明确题意： 按照主题要求， 为所给的开头写出相呼 应的结尾。 其次要读懂所给的开头。 这句话紧 紧扣住了 “风雨”，点出了主要内容“倾斜的伞”，点 出了主题“友谊” 再次就是写出相呼应的结尾了。 注意一定要紧紧呼应开头的主要内容 和主题，同 时注意不要与开头雷同。作业分 类作业内容分层要求基础类L赏析开头和结尾，完成练习。（1） “1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现 在已经十六年了。”这是十六年前的回忆的开头。作者运用了 （倒叙 顺叙）的手法，对这样写的好处，理解不正确的一项是（）A.使文章产生悬念，引人入胜B.使文章结构富于变化，避免平铺直叙C.强调突出文章的主题D.交代起因、事件，直截了当（2）给下列结尾选择合适的作用。承诺结尾：无论在人生中遇到什么样的闲难，都永远不会放弃，做一 个生活的强者一这就是我的承诺。（）匆匆结尾：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返 呢？（）A.留下想象空间，增强感染力B.直抒胸臆，表达真情C.照应开头，引人深思2 .下列诗句所赞美的是什么事物？把事物的名称写出来，并给其选择恰当的 象征意义。A.坚贞的节操B.无私奉献C.顽强坚忍，高洁不屈D.独善其身，不求功勋（1）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。事物： 象征：（2）荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝。事物：象征：（3）要知松高洁，待到雪化时。事物： 象征：（4）随风潜入夜，润物细无声。事物： 象征：3 .下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A.慈善家邵逸夫为内地的科教文卫事业捐赠近47. 5亿港元，真是兼济天下， 无所不为。 B.在读书汇报会上，李文同学引经据典，断章取义，赢得了同学们的一致好 评。C.为了实现心中的梦想，在中考冲刺阶段，同学们刻苦学习，几乎达到了忘 乎所以的程度。 D.书亦可请人代读，取其所做摘要，但只限于题材较次或价值不高者，否则 书经提炼犹如水经蒸储，味同嚼蜡矣。 4.根据语境，填入合适的俗语。（1）有些话你不爱听，但是“，二记住会有好处的。（2）我种了两盆花，一朵玫瑰一朵牡丹，我天天给玫瑰浇水、施肥，不料“， 最后，竟然牡丹还比玫瑰早开了花。（3）杨林的爷爷勤劳致富，但他依然节俭，他经常对孩子说：“,"，勤劳节俭的家风正代代相传。（4）明明不爱读书，妈妈语重心长地对他说：“ '，'，你一定要多读书，多经历，才会越来越聪明啊！”（5） “乌鸦反哺，羊羔跪乳，”爸爸对叔叔说道，“我们要好好地孝顺父母，必做题不要等到'， ',那样，后悔就来不及了！”提升类5.下面的句子米用了怎样的描与方法，请填与在4舌号内。这样的描与方法体 现了人物怎样的性格特点或品质，选择正确的选项填在后面的横线上。A.高洁、坚韧B.热爱祖国C.对孩子十分关爱(1)父亲到月台那边替我买橘子。我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。()(2)从一排蜡梅盆景中站起一个人来，他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦 衣衫仿佛把他也紧束成了一株梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。( )(3) “我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后 能为人民多做点事。"()6.阅读下面节选的开头和结尾的部分片段，完成练习。开头：在共和国珍藏的记忆中，有这样一封情深义重的书信，是朱德写给好 友戴与龄的，就是这一封信帮助朱德的两位母亲渡过了难关。结尾：这封信现保存在八路军太行纪念馆中。满纸质朴的语言，饱含着朱德 对自己两位母亲博大深沉的情意，也体现了革命者大公无私的坦荡胸怀。(1)用“”画出开头和结尾中相呼应的内容。(2)对这篇文章的开头和结尾评价有误的一项是()A.在文章开头提到的内容，结尾时再呼应一次，运用了首尾呼应的写法。B.这样写突出了这封信的珍贵和朱德对两位母亲深沉的情意。C.开头和结尾中有的句子虽然表达方式不同，但是意思相同，这样写重复了。D.文章运用这样的开头和结尾，使整篇文章结构更加完整、严谨，主题明确。必做题拓展类7.孔子被称为“至圣”，下面几位圣贤指谁？“亚圣”()“诗圣”()“画圣”()“书圣”()选做题自我评价今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力！教师评价参考答案：一、基础类1. (1) D (2)D A2. (1)墨梅 D (2)菊花 C (3)青松 A (4)春雨 B3. D4 .有意栽花花不发, 良药苦口利于病, 树欲静而风不止, 常将有日思无日, 书到用时方恨少,二、提升类无心插柳柳成荫。 忠言逆耳利于行。 子欲养而亲不待。 莫把无时当有时。 事非经过不知难。5. (1)动作描写C (2)外貌描写A (3)语言描写B6. (1)有这样一封情深义重的书信这封信现保存在八路军太行纪念馆中(2) C三、拓展类7.孟子(孟轲)杜甫 吴道子 王羲之语文园地五分层作业作业分类作业内容分层要求1 .判断下列说法，对的画“4”，错的画“X”。(1)完成习作后认真读几遍，用修改符号修改有问题的地方，有助于提高习作水平。()(2)读书应该边读边思考，或作批注或写阅读笔记，这样可以加深对作品的 理解。()(3)我们要养成每天都读课外书的习惯，只读名著，这样可以提高阅读品位。( )(4)学习中有疑惑，应勤问勤查，这种习惯能帮助我们学到不少知识。()2 .根据要求完成练习。(1)先解释文言文中加点字的意思，并根据加点字的意思推测词语的意思。基础类文言文语句加点字字义构成词语词语的意思通国之善弈者 也。好谋善断 为是其智弗若 与？自愧弗如 使弈秋诲二人 弈。诲人不倦 *虽与之俱学，*弗若矣。声泪俱下 *必做题(2)读句子，完成练习。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对像我这样如饥似渴的少年 来说，它的功用不言而喻。文中引用名言的作用是如果要求引用一句名言说明诚信的重要性，我会想到 说的”3.依依向同学们介绍下面的书法作品，说法不正确的一项是()提升类大元苑踢就典寺大 <春慈唐收条上午 阡=修名臂学上他失 *白逋繁殖奉 里市斤花V元4方 幼 金制上好稔 乙U11丸堂著想充 照条上帝阡 殉 &J<文并才刻1必做题A.点画圆润多姿 B.整体稳健大方C.字体飘逸灵动D.结构严谨端庄2.(1)善于,不。教导。一起。4.根据积累填空。(1)科技小组同学的实践探索停滞不前了，为了鼓励他们进行创新，科技 老师引用周易中的语 句对他们说:“，(2)我的围棋教练是爸爸，但在一次对弈中，我胜爸爸一筹，爸爸引用荀子中的语句赞叹道：“, (3)哥哥是个医学博士，他整日在研究所里做研究。我劝他休息几天，哥 哥引用礼记中的语句对我说："，。”只有这样，才能不断进步啊！拓展类5.新年期间，家家户户及各行各业门口都贴上新的对联，文咏开了一家耳 鼻喉科诊所，他应该选择的一副对联是()A.不教雪鬓催人老/更喜春风满面生。B.园丁辛勤一堂秀/桃李成荫四海春。C.存心为补先天缺/为技能开后世朦。D.求贤急似渴思饮/治学犹如蝶恋花。选做题自我评价今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力！教师评价参考答案:一、基础类1. Wxt擅长。形容人能不断思考，并善于判断。自感不如别人而内心惭愧。教导人特别耐心，从不厌烦。一边说一边哭，形容及其悲恸。(2)为自己的观点提供有力的论据，增强表现力、感染力和说服力。 示例：孔子 人而无信，不知其可也。、提升类3. C4. (1)穷则变，变则通，通则久。(2)青，取之于蓝而胜于蓝。(3)苟日新，日日新，又日新。三、拓展类5. C浣溪沙分层作业作业分类作业内容分层要求基础类1.下列加点词语解释错误的一项是（）A.山下兰芽短浸溪。（初生的兰芽浸润在溪水中） B.休将白发唱黄鸡。（歌唱黄鸡） C.寂寞无行路。（春天来去的踪迹） D.百哦无人能解。（懂得，理解）*2.下列选项运用的修辞手法不相同的是（）A.春无踪迹谁知？除非问取黄鹏。B.谁道人生无再少？门前流水尚能西！C.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。D.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。必做题提升类3.拓展阅读。定风波莫听穿林打叶声宋苏轼英听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑 烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归 去，也无风雨也无晴。必做题注释：吟啸：吟咏长啸。芒鞋：草鞋。一蓑烟雨任平生：披着 蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。料峭：微寒的样子。向来：方才。 萧瑟：风吹雨落的声音。也无风雨也无睛：意思是风雨天气和晴朗的 天气是一样的，没有差别。（1）下列对本词的赏析不恰当的一项是（）A.首句一方面渲染出雨骤风狂，另一方面“莫听”二字点明外物不足萦怀 之意B. “竹杖芒鞋轻胜马”写出了词人竹杖芒鞋，顶风冒雨，从容前行的豪迈与 喜悦C. “一蓑烟雨”既指自己身处风雨之中，也象征着所经历的人生风雨、政治 风雨，“任平生”写出了词人面对各种风雨的无所畏惧，体现了他坚强、乐 观的精神D. “归去，也无风雨也无晴”传达出词人对万物失去兴趣、心灰意冷的情绪 （2）本词是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州时所作，从中你能读出他怎样的 人生态度？说说理由。拓展类4.与浣溪沙下阕所表达的思想相近的一项是（）A. 一年之计在于春，一日之计在于晨B.老当益壮，宁移白首之心C.花有重开日，人无再少年D.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时选做题自我评价今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力！教师评价参考答案： 一、基础类1.B2. B二、提升类3. (1) D (2)从中我读出了词人任天而动、苦乐随缘、开朗达观意存归隐的人 生态度。首句中词人写道不要去听雨穿林打叶的声音，不妨边吟诗长啸边慢慢地走。面对着 风雨，词人却不着急避雨而是以悠闲的心情从容向前。最后天晴了，词人回首走过的遇到风 雨的地方，也回看自己的人生险途，萌生出了归隐的心思，因此所谓的风雨都无所谓了。从 这些地方我看出了词人的人生态度。三、拓展类4. B3 .诗意再现。（写出下面诗句的意思） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。4 .走进十五夜望月。作者在诗中描述了这些景物。“秋思” 一词告诉我们，诗人描写的是 天的景物。“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的、等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难 作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪 满怀的，他就是 O七.阅读冲浪。九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗?这首诗表达了诗人怎样的思想感情?人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句?八、关于迢迢牵牛星阅读训练1 .诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出诗中眼 见之实景来。2 . “盈盈一水间”，“相去复几许”！开头为什么又有“迢迢”？请说 说你的理解。选做题3 .诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实?拓展类 4 .诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是：5 .赏析“河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。”6 .写一写迢迢牵牛星中叠词运用的妙处。7 .赏析“河汉清且浅，相去复几许”。8 .赏析“盈盈一水间，脉脉不得语。”9 .赏析“纤纤擢素手，札札弄机杼”。元日（宋）王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏； 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。1、这首诗最后两句的意思是O2、在僻僻啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们迎着和煦的 春风，开怀畅饮美酒。在此情景中，你想到的诗句是：，O这首诗是“唐 宋八大家”之一的（）写的，描写了他在这一天看到的有趣的风俗，如：、和O自我评价今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力！教师评价【参考答案】一、L寒食东风御柳斜轻烟散入五侯家2 .迢迢牵牛星札扎弄机杼泣涕零如雨盈盈一水间脉脉不得语3 .冷露无声湿桂花不知秋思落谁家-、1 .花柳汉宫五侯2 .诗歌不直接讽刺，而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹，含隐巧妙，入木三分。3 .春城无处不飞花三、略四、1 ,略4 .介子推五、1 .牛郎织女夫妻分离2 .泣涕零如雨3 .动作情态答案解析：1.试题分析：从题目中能够看出是牛郎织女的故事，表现夫妻分离的主题。考点：本题考查诗歌理解能力。点评：本题较简单，根据故事情节和民间传说即可知道答案。2 .试题分析：“泣涕零如雨”的原因是“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”。考点：本题考查对诗歌的鉴赏能力。点评：此题首先要对诗歌的内容了解，然后根据意思找到过渡句。3 .试题分析：“札札弄机杼”“泣涕零如雨”等都是描写织女的样子。考点：本题考查对诗歌的理解能力。点评：本题难度较小。诗歌大部分都是写织女，找出描写织女的词语即可。六、1 .中秋赏月吃月饼2 .乌鸦 庭院 栖息鸭子 宫廷 晒伤3 .夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到 谁的家。4 .庭院月光树木乌鸦露水桂花秋冷白 无声作者王建七重阳节插茱萸 登高表达了独自外在的游子思念亲人的思想感情。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲八、1.迢迢牵牛星，皎皎河汉女，河汉清且浅，盈盈一水间。2 . “迢迢”是诗人从地面仰视星空的视角感受，而“盈盈一水间”，“相去复几许”是从织女看牛郎的视 角感受而来，所以一远一近，各不相同。3 .既是织女，也是思妇（诗人）。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束 缚无法把握自己命运的现实。4 .终日不成章，泣涕零如雨。5 .那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。“盈 盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只 能脉脉相视而不得语。6 .这首诗一共十六句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质 朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难 得的佳句。7 .这是写景句。“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距“复几许”，并不遥远，可望却不可即，咫尺胜 天涯。这样就更加有力地强调了织女离愁别绪的哀怨。8 .诗句强调织女与牛郎虽只隔一水间，却只能用默默地眼神含情地相望来表达心中的渴念和爱慕情意。“盈 盈” “脉脉”两组叠词的运用，更突出地表达了织女对牛郎之间的缠绵情意。9 .这是描写织女手的特征、劳动的情景及其勤劳的形象。“纤纤” 一词，写织女手的形态，纤细柔长。“札札”叠词写出织女织布时不停的织机声，一个“弄”字形象地写出了机梭在织布机上的飞动，同时也 写出了织女织布动作娴练和纯熟。这两句诗不仅写出了织女的姿态美，也意在写出织女的勤劳形象，更意 在写出织女因思念亲人的孤寂苦闷心情。九、1 ,初升的太阳照遍了千家万户，大家总拿新门神换掉了旧门神。2,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石元日燃爆竹饮屠苏酒换新桃符匆匆分层作业作业分类作业内容分层要求基 础 类一、看拼音写词语。que hu kong xu jue cha xiao shi mi ng mei wan hui( )( )( )( )( )( )he ceng ning ran hen jibo wu dan ge ting dun( )( )( )()()( )二、在正确的读音卜面打勾。徘徊(hudi hui) 旋转(zhuan zhuan) 涔涔(cen chen) 潸潸(shdn shang) 凝视(yi ning)蒸融(zhOn zheng)走一遭(zao cao)薄利多销(b6 bao) 三、根据拼音，写出同音字。1、zheng ()眼()融()文()扎2. ban ()倒伙()搅()花()四、填空。本文是一篇 (体裁)。作者是现代作家，主要作品有、等。本文紧紧围绕“”二字，细腻地 刻画了，表达了作者对，提醒我们要O五、课内阅读。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只 有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟， 被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝 样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为 什么偏要白白走这一遭啊？1、划横线的句子用的修辞手法，把比作和,将时间的流逝更加清晰地呈现在人们眼前。2、划波浪线的句子中，“游丝样的痕迹”指o第一个“赤裸裸”指;第二个“赤裸裸”指O3、关于选段中六个问句的作用，下列说法有误的是()A采用间接抒情的方式抒发了作者的感情B慷慨激昂，增强了文章的感染力C打动读者，与读者产生共鸣D深化主旨，表达中心4、选段中一连串的问句表达了作者怎样的感情？必做题5、怎样才算是没有虚度人生，才算是没有白白在这个世界上走一遭？提升类一、读句子，看拼音写词语。1、车间里热得像zhOng long （） 一样，工人们在门口 pdi huai （ ） 了好久，不 得不chi luo （）着上半身工作。2、把这些东西nu6 dong （） 一下，我们就可以玩zhuG mi cang （ ） 了。二、选择题。1、填入下列句子中的词语，正确的一项是（）现在的（）广告太多了，我们要提高警惕，不能轻易相信。小时候有过无数梦想，但都像（）的海市蜃楼，全部化为乌有。家里只有他一个人，每天回到家，都有一种强烈的（）感。A虚伪虚幻虚无B虚假虚伪空虚C虚假虚幻空虚D虚幻空虚虚伪2、下列句子标点符号使用正确的是（）A是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？B于是：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。C过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。D我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧！下列句子所用修辞手法有误的是（）A燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （排比）B洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便 从凝然的双眼前过去。（排比、拟人）C我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（疑问）D在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只 有匆匆罢了。（设问）4、对下面句子理解有误的是（）八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的 流里，没有声音，也没有影子。A这句话运用新奇巧妙的比喻，给人以新鲜感。B把浩瀚的大海比喻成时间的流，突出了时间流逝之快。C这句话形象的写出了日子的渺小。D日子消失的那么快，无声无息，无影无踪，表现了作者十分无奈的愁绪。5、关于本文在写法上的特点，下列说法正确的是（）（多选）A首尾呼应，结构精巧，层次清晰。B文字清秀隽永，淳朴简练。C T青景交融，无论写叶燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么 一去不复返呢”的感叹融为一体。D运用设问、反问等修辞手法，将不易察觉的、一去不复返的时光写得形象生动， 富有感染力。必做题拓展类三、课外阅读。光阴谁也无法描绘出他的面目，但世界上能处处听到他的脚步。当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明 和黑暗都无法改变他行进的节奏。当禧蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到 时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。从你的视野和你的思想里飞过 去选做题他是一把神奇而乂无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成 尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成 荒凉的废墟，使程亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的， 少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥 的。他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去把过去变成越来越 遥远的历史。他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。他公正，不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。 没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不因此施舍一分一秒。你珍重他，他便在你的身后出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在人们的心里。有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。1、读了本文，我知道“光阴”具有以下特点：、O （请用四字词语概括）2、你从哪些变化中感受到时间的流逝？对这些变化，你有怎样的感受？完成下面 的练习。从中我感受到鼠、文中划线句子用了 的手法，作用是O请再找出一处用了此种手法的句子，用波浪 线划出。4、下列对本文的理解，不正确的是（）A作者以清丽飘逸的笔触表达了对时间的富有哲理的思考，告诫人们应珍惜时间。B本文最值得一提的是修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。C本文紧扣时光，以时间为序先写培蕾，次写枯黄的树叶，最后写了对光阴的思考 与感悟。D文中的“他”指光阴，使无形的时间变得可触、可感。自我评价今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力！教师评价答案：基础作业一、确乎空虚觉察消逝明媚挽回何曾凝然痕迹薄雾耽搁停顿二、huai zhuan cen shan ning zheng zao bo 三、1、睁蒸征挣2、绊伴拌瓣四、散文 朱自清背影荷塘月色匆匆时间流逝的踪迹 时光流逝的无奈和惋惜 珍惜分分秒秒, 不要虚度光阴五、1、比喻时间的流逝 轻烟被吹散了薄雾被蒸融了2、一点儿微不足道的成就 来到这个世界时没带来什么东西生命结束时没留下任何成就3、A4、对时光飞逝的惋惜和感叹，不甘心虚度光阴，力求上进的感情5、珍惜生命，珍惜时间，做有意义、有价值的事提优作业一、1、蒸笼徘徊赤裸2、挪动捉迷藏二、C A C B ABCD三、1、容易消逝改变一切一视同仁公正慷慨2、老人 巨石 大树 荒漠 城市和园林时间的力量是巨大的，可以创造种种生命奇迹3、对比将珍惜时间和漠视时间的结果进行对比，告诫人们要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走示 例：有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在人们的心里。有时，漫长的岁月会成为 一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。4、C幼苗婴儿禧蕾尘土花朵十六年前的回忆分层作业作业 分类作业内容分层要 求基础 类一、看拼音，写词语。Kdng bu mb guitupi jing( )( )( )( )yu le can bao f6i pangwo t6u( )( ) ( ) ( )二、用“严”字组成恰当的词语，写在下列句子中的括号里。(1)听到工友阎振三被抓的消息，气氛顿时()起来。(2)局势越来越(),父亲的工作也越来越紧张。(3)在这()的白色恐怖里，我党始终坚持斗争，从来没有退缩过。(4)父亲保持着他那惯有的()态度。三、比较组词。刑()娱()绞()籍()峻()详()形()误()狡()藉()竣()祥()四、从以下词语中找出6对近义词，分别填入括号里。残暴 模糊安宁 可惜占据 坚决模糊 残酷坚决安定 惋惜 占领()-()()-()()-()()()()()()()五、课文综合回顾。十六年前的回忆是作者 回忆父亲 所写的文章。文章按照顺序，回忆了 、 、 、_四个时间段 发生的事，歌颂了革命先烈 的伟大精神和面对敌人 的高尚品质，表达了 作者对父亲的革命精神的和对父亲深深O必做题提升 类一、给加点的字选择正确的读音，画1.我们为这位工友着(zhdo zhdo)急。 2 .他们像一群魔鬼似(shisi)的。*3 .看(kan kan)好，别让他自杀，妹妹换上新夹(jia jia)衣，母亲市她 到娱乐场去散(sansan )步了。*4父亲脸上的表情非常安定，非常沉着(zhu6 zhe zhdo )。 5.那个满脸横(h6ng heng )肉的便(pidnbian)衣侦探指着父亲问阎振 三：“你认识他吗？ ”二、写出下列句子运用的描写方法。(1)我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。()(2)我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的J ()(3)我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。()()( )三.选词填空。严峻严肃严格严厉(1)不管怎么说，()要求自己总是有好处的，因为它会让人进步得更快。(2)他一再违反纪律，今天终于被老师()地批评了一顿。必做题