作文：一路上有你_讲评(1)课件.ppt

作文：一路上有你作文：一路上有你关键词：关键词：可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶可以是给自己友情力量的同学朋友可以是给自己友情力量的同学朋友可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人可以是伴随自己走过无忧的童年生活的书籍可以是伴随自己走过无忧的童年生活的书籍可以是放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记可以是放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记可以是寄托自己情感、勾起美好回忆的文具可以是寄托自己情感、勾起美好回忆的文具可以是引领自己到达成功彼岸的理想和憧憬可以是引领自己到达成功彼岸的理想和憧憬可以是鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念可以是鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念可以是支撑自己战胜困难的意志和毅力可以是支撑自己战胜困难的意志和毅力实指的人实指的人具体的物具体的物抽象的概念抽象的概念可以是陪伴你、给你带来快乐的运动爱好可以是陪伴你、给你带来快乐的运动爱好你你误区：误区：1、“你你”是单数，而不是复数。不可替换为是单数，而不是复数。不可替换为“你们你们”等。等。2、“你你”的内涵要单一，不可过于分散。不能的内涵要单一，不可过于分散。不能一会儿写一会儿写“父亲父亲“，一会儿写，一会儿写”母亲母亲“，一会，一会儿写儿写”老师老师“。3、以第二人称来写作。不可用、以第二人称来写作。不可用”他他“来取代来取代”你你“，也不可用，也不可用”妈妈妈妈“”老师老师“”知识知识“等特定称谓来代替。等特定称谓来代替。关键词：关键词：可以是上学、放学、旅游、上班等具体的路上可以是上学、放学、旅游、上班等具体的路上可以是自我精神成长的一份履历可以是自我精神成长的一份履历可以是自我人格提升的一段过程可以是自我人格提升的一段过程可以是自我学业进步的一串日子可以是自我学业进步的一串日子可以是自我不断克服困难的一段经历可以是自我不断克服困难的一段经历一路一路误区：误区：1、“一路一路”应是应是“我我”的的”一路一路“，而不是别人的而不是别人的”一路一路“2、人生路中的几个阶段，直到现在的这个时期的人生之、人生路中的几个阶段，直到现在的这个时期的人生之路，不能集中在某一点上路，不能集中在某一点上3、“你你”必须贯穿必须贯穿“我我”的这的这“一路一路”的全过程的全过程4、“你你”在在“我我”的生命历程中所产生的持久而的生命历程中所产生的持久而深入的影响深入的影响例文分析：例文分析：分析内容内容结构结构语言语言审题、事例、过程等审题、事例、过程等分层、照应、过渡、开头分层、照应、过渡、开头点题点题通顺、优美、简洁、修辞、通顺、优美、简洁、修辞、错别字错别字一路上有你一路上有你每次看到你，都是那么欣慰；每次看到你，都感到亲每次看到你，都是那么欣慰；每次看到你，都感到亲切；每次看到你，都感到愉悦，内心充满着无穷的力量。切；每次看到你，都感到愉悦，内心充满着无穷的力量。你的内心充满了知识，一眼望不到尽头。你的内心充满了知识，一眼望不到尽头。歌德曾说过：歌德曾说过：“一书一世界。一书一世界。”儿时儿时的我喜欢那种与纸张磨搓的感觉，心中有着一的我喜欢那种与纸张磨搓的感觉，心中有着一阵莫名的悸动，用一双好奇的眼睛往你里面窥探。不知阵莫名的悸动，用一双好奇的眼睛往你里面窥探。不知不觉，爱上你那指间的世界。闲暇时翻阅着，跟着你童不觉，爱上你那指间的世界。闲暇时翻阅着，跟着你童话般的思绪行走着，想象着那美好的一切。你让我想到话般的思绪行走着，想象着那美好的一切。你让我想到海面上盖着一座水晶房，里面住着你和我，想象着我在海面上盖着一座水晶房，里面住着你和我，想象着我在和你倾心交谈和你倾心交谈有时渴望白云上开满了花朵，我和你有时渴望白云上开满了花朵，我和你在周游列国。彼时的你和我，幼稚而又可爱，懵懂亦很在周游列国。彼时的你和我，幼稚而又可爱，懵懂亦很快乐。快乐。从那时起，我便爱上你，爱上与你一起行走的感觉从那时起，我便爱上你，爱上与你一起行走的感觉爱上你与我一起在知识海洋里航行的爽快爱上你与我一起在知识海洋里航行的爽快现在现在读着你，不为黄金屋，更不为颜如玉，为的只是你读着你，不为黄金屋，更不为颜如玉，为的只是你的思想，你那指间的一行字，韵味十足，令人回味的思想，你那指间的一行字，韵味十足，令人回味你是大千世界的缩影，你将无限的世界归置于有限当中。你是大千世界的缩影，你将无限的世界归置于有限当中。你有时带着我在天地间游走，带回阳光和雨露，浇灌着干涸你有时带着我在天地间游走，带回阳光和雨露，浇灌着干涸的大地；有时你牵着我的手行走于田间阡陌之上，欣赏着眼的大地；有时你牵着我的手行走于田间阡陌之上，欣赏着眼前一块块翡翠，充满了久违的生命气息，带回一股纯净的空前一块块翡翠，充满了久违的生命气息，带回一股纯净的空气，清新宜人；你带着我执著地行走于世界各个角落，了解气，清新宜人；你带着我执著地行走于世界各个角落，了解各地民族风情；最后让我乘着那一缕朴实的风归来。我感觉各地民族风情；最后让我乘着那一缕朴实的风归来。我感觉到你的亲切和温暖，感受到你和我曾经留下的脉搏，那到你的亲切和温暖，感受到你和我曾经留下的脉搏，那“怦怦怦怦”的跳动声，有规律地在空中回旋，荡漾的跳动声，有规律地在空中回旋，荡漾在午后无人时，饮一杯香茶，我捧着你走向世界的深处。在午后无人时，饮一杯香茶，我捧着你走向世界的深处。你让我看到历史的沧桑，人世的兴衰；你让我感觉到世界的你让我看到历史的沧桑，人世的兴衰；你让我感觉到世界的博大，宇宙的浩瀚，岁月的悠长。细细品味着手中的香茶，博大，宇宙的浩瀚，岁月的悠长。细细品味着手中的香茶，眯着眼随你的思绪畅游眯着眼随你的思绪畅游一路上有你一路上有你我的挚爱朋友，书我的挚爱朋友，书的陪伴，我不断的陪伴，我不断前行，渐渐长大。前行，渐渐长大。简评：主题集中鲜明，语言较生动优美，简评：主题集中鲜明，语言较生动优美，对书的热爱，使你的文章充满灵动和诗意！对书的热爱，使你的文章充满灵动和诗意！语言还须锤炼，书写效果欠佳。语言还须锤炼，书写效果欠佳。一路上有你一路上有你一曲悠远宁静的一曲悠远宁静的姑苏行姑苏行，天籁之响，音音，天籁之响，音音珠玑，我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书，珠玑，我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书，来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲，河底来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲，河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的民风：的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的民风：“溯溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央”吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，便如沐吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。十年十年竹笛竹笛生涯，十年辗转流连，多少次在冷生涯，十年辗转流连，多少次在冷漠中重拾温情，只感谢漠中重拾温情，只感谢一路有你一路有你。记得幼年那个孱弱的我记得幼年那个孱弱的我那与竹笛不相上下的个头，那与竹笛不相上下的个头，那气短息弱的断断续续，那细瘦得堵不住笛孔的手指，可那气短息弱的断断续续，那细瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，不为文人雅士就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因靠在墙角听老师吹奏时，我曾陶醉过。的丝竹之美，只因靠在墙角听老师吹奏时，我曾陶醉过。于是，在人生的路上，于是，在人生的路上，我便有你相伴我便有你相伴。记得第一次吹一首完整的记得第一次吹一首完整的小河淌水小河淌水，我手持着你，用，我手持着你，用我全心全意的投入和热爱，把我的情感付诸你。那一次，我全心全意的投入和热爱，把我的情感付诸你。那一次，老师和同学们都为我鼓掌，我喜极而泣，我爱我的音乐。老师和同学们都为我鼓掌，我喜极而泣，我爱我的音乐。后来的日子，后来的日子，我携着你，你伴着我我携着你，你伴着我，就这样心照不宣、，就这样心照不宣、义无返顾地走了过来。在你的世界里，我体会到了茂林修义无返顾地走了过来。在你的世界里，我体会到了茂林修竹的清雅丰美，体会到了竹的清雅丰美，体会到了“仰观宇宙之大，俯察品类之盛仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的盛大恢宏，那是一种襟怀天下的气度，那是一种天真的盛大恢宏，那是一种襟怀天下的气度，那是一种天真无饰的期盼，那是一种超然物外的淡定，以及与音乐共舞无饰的期盼，那是一种超然物外的淡定，以及与音乐共舞的忘我的潇洒。的忘我的潇洒。中考的时候，曾一度冷漠了你。成绩知晓以后，中考的时候，曾一度冷漠了你。成绩知晓以后，却第一却第一个把喜讯告诉了你个把喜讯告诉了你。这才发现，。这才发现，一路风风雨雨，早已与你一路风风雨雨，早已与你不离不弃不离不弃。在你的包容下，我的手指随心所欲地跳跃，我。在你的包容下，我的手指随心所欲地跳跃，我的情感毫无保留地抒发。我捧着你，恰似与一个阔别多年的情感毫无保留地抒发。我捧着你，恰似与一个阔别多年的老友相拥。的老友相拥。雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年。你跟随雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年。你跟随我，品味过春荣夏酷，见证了秋凄冬寒，永不厌倦地听我我，品味过春荣夏酷，见证了秋凄冬寒，永不厌倦地听我诉说，为我分担，诉说，为我分担，感谢一路有你感谢一路有你。如今时至高考，我依然始终不肯离开你如今时至高考，我依然始终不肯离开你。时常一杯香。时常一杯香茗，一本书，一曲茗，一本书，一曲葬花吟葬花吟，便是一场异常充实的晚自，便是一场异常充实的晚自习。每每吹奏，便仿佛来到花冢之前，与潇湘妃子同吟习。每每吹奏，便仿佛来到花冢之前，与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”任思绪飞游之后，任思绪飞游之后，便重新投入紧张的学习，仿佛肩负着你无限的希冀。便重新投入紧张的学习，仿佛肩负着你无限的希冀。吹奏着你，总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣，吹奏着你，总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣，引导并抚慰着我。引导并抚慰着我。一路有你一路有你，我充满力量，我充满力量，一路有你一路有你，我，我一往无前。一往无前。【简评简评】相遇，总是那样的偶然，相遇，总是那样的偶然，墙角老师吹响的笛音，让墙角老师吹响的笛音，让“我我”幼小的心灵，多了一位相随的伴幼小的心灵，多了一位相随的伴侣。于是，竹笛抖去满身的疲惫侣。于是，竹笛抖去满身的疲惫与倦怠，伴与倦怠，伴“我我”走过一个个春走过一个个春夏秋冬，伴我走近高考。本文，夏秋冬，伴我走近高考。本文，作者以拟人的手法、流畅的语言，作者以拟人的手法、流畅的语言，写出了笛音给予写出了笛音给予“我我”的精神抚的精神抚慰，写出了慰，写出了“我我”对竹笛的一往对竹笛的一往情深。情深。这一路这一路蒙古包，轱辘车，风吹草低见牛羊的大草原注蒙古包，轱辘车，风吹草低见牛羊的大草原注定是马头琴的摇篮；信天游，红高粱，大风起兮云定是马头琴的摇篮；信天游，红高粱，大风起兮云飞扬的高山天生是唢呐的故乡；杨柳岸，乌蓬船，飞扬的高山天生是唢呐的故乡；杨柳岸，乌蓬船，小桥流水绕人家的江南终究逃不出二胡的磁场。小桥流水绕人家的江南终究逃不出二胡的磁场。可是，究竟让我用怎样的乐器来鸣奏一曲童真可是，究竟让我用怎样的乐器来鸣奏一曲童真的歌谣，告诉我，一路有你，便有了梦想？的歌谣，告诉我，一路有你，便有了梦想？安徒生，你的童话是我童年时的梦想。一路童安徒生，你的童话是我童年时的梦想。一路童年，一曲歌谣。还记得那个用火柴点燃希望的小女年，一曲歌谣。还记得那个用火柴点燃希望的小女孩吗？是她点燃了我心中最深藏的那份爱的火苗。孩吗？是她点燃了我心中最深藏的那份爱的火苗。从此，漫漫快乐的童年路，我的脑海中会浮现那些从此，漫漫快乐的童年路，我的脑海中会浮现那些用爱点燃的章节，就像小女孩划开的那堆火柴。用爱点燃的章节，就像小女孩划开的那堆火柴。还记得那位自欺欺人的皇帝吗？是他的新装还记得那位自欺欺人的皇帝吗？是他的新装让我看到了虚伪与真实。从此，我明白要用一让我看到了虚伪与真实。从此，我明白要用一双真善的双眼看透虚伪看透真实。当海的女儿双真善的双眼看透虚伪看透真实。当海的女儿化为海水中一阵泡沫，化为海水中一阵泡沫，你你用她的眼泪告诉我真用她的眼泪告诉我真善美的真谛。一路的童年呵，是你的陪伴开启善美的真谛。一路的童年呵，是你的陪伴开启了我心中最初的爱。因为那一篇篇童话中沉淀了我心中最初的爱。因为那一篇篇童话中沉淀着你的梦，揉碎了你对世界最朴素的情怀着你的梦，揉碎了你对世界最朴素的情怀一路有你一路有你，让我用怎样的歌谣谱唱，有你，让我用怎样的歌谣谱唱，有你陪伴，便有了梦想？陪伴，便有了梦想？地坛风萧萧，吹过多少日夜。看尽雕栏玉地坛风萧萧，吹过多少日夜。看尽雕栏玉砌到坍塌，看尽繁花绿树由蓊郁到凋零，也在砌到坍塌，看尽繁花绿树由蓊郁到凋零，也在你宁静的文字中看到你的身影，徘徊与思索，你宁静的文字中看到你的身影，徘徊与思索，你用文字写出了你的感悟、你的意志。你用文字写出了你的感悟、你的意志。史铁生，一路有你，史铁生，一路有你，让我幡然醒悟，在你的地坛让我幡然醒悟，在你的地坛中，那萧萧的风将你的思想传播。终身固定于轮椅上中，那萧萧的风将你的思想传播。终身固定于轮椅上的你让我明白了苦难的本质，让我看清了苦难的真实。的你让我明白了苦难的本质，让我看清了苦难的真实。从此，当我徘徊迷茫之时，你的谆谆教诲总能拨从此，当我徘徊迷茫之时，你的谆谆教诲总能拨开我心中的迷雾。一时的失败、暂时的痛苦终将被你开我心中的迷雾。一时的失败、暂时的痛苦终将被你文字中透出的意志和勇气所吹散，因为宁静的你正是文字中透出的意志和勇气所吹散，因为宁静的你正是用它参透了人生。用它参透了人生。一路困难，有你的精神鼓舞，让我用勇气去面对一路困难，有你的精神鼓舞，让我用勇气去面对挫折。挫折。“慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣”，那是古人的行吟；，那是古人的行吟；“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”，那是东坡的低唱。我，那是东坡的低唱。我也要用我的唱歌传达一路有你的幸福。也要用我的唱歌传达一路有你的幸福。母亲，您亲手织的毛衣，依然会在天寒之母亲，您亲手织的毛衣，依然会在天寒之时置于我的床头；那杯热腾腾的牛奶依然时时置于我的床头；那杯热腾腾的牛奶依然时时出现在我的书桌旁。时出现在我的书桌旁。一路十多年一路十多年，始终是，始终是您的爱帮我驱走生活的寒意，如今，我该如您的爱帮我驱走生活的寒意，如今，我该如何告诉您，何告诉您，感谢这一路您的陪伴？感谢这一路您的陪伴？三毛说：三毛说：“撒哈拉的尽头，是我绮丽的撒哈拉的尽头，是我绮丽的梦。梦。”我不知她通往撒哈拉的一路有谁陪伴。我不知她通往撒哈拉的一路有谁陪伴。可是，我回望这漫漫一路，我会在空间的坐可是，我回望这漫漫一路，我会在空间的坐标上找到那些陪我一路的人，因为那里，沉标上找到那些陪我一路的人，因为那里，沉淀过我的记忆、我的迷梦淀过我的记忆、我的迷梦【简评简评】本文，作者选择了人生的三段历本文，作者选择了人生的三段历程来逐一演绎：程来逐一演绎：一路有安徒生的童谣一路有安徒生的童谣，便，便有了梦想的童年；有了梦想的童年；一路有史铁生的精神一路有史铁生的精神，便有了直面挫折的勇气；便有了直面挫折的勇气；一路有母亲的大一路有母亲的大爱爱，人生便不再孤单寂寞。篇末以三毛句，人生便不再孤单寂寞。篇末以三毛句作结，有思想深度、有内涵韵味。全文单作结，有思想深度、有内涵韵味。全文单线延伸，缓缓道来，颇见功力。线延伸，缓缓道来，颇见功力。一路上有你一路上有你从不曾胆怯，从不曾放弃，从不曾哭泣，从不曾胆怯，从不曾放弃，从不曾哭泣，只因一路有你相随只因一路有你相随。妈妈说：我是一个淘气鬼，生下来就是来讨债的。因为我的调妈妈说：我是一个淘气鬼，生下来就是来讨债的。因为我的调皮，让妈妈平添了几丝白发；因为我的任性，让妈妈平添了几分皮，让妈妈平添了几丝白发；因为我的任性，让妈妈平添了几分愁容；因为我的妄为，让妈妈的心碎了又合，合了又碎，如此反愁容；因为我的妄为，让妈妈的心碎了又合，合了又碎，如此反复，我成了一个不折不扣的讨债人。复，我成了一个不折不扣的讨债人。18岁生日那天，妈妈说，成人了，要自立。话语间，第一次岁生日那天，妈妈说，成人了，要自立。话语间，第一次仔细的看妈妈，那丝白发，那分愁容，让我在生日那天，许下诺仔细的看妈妈，那丝白发，那分愁容，让我在生日那天，许下诺言，言，“从今天起，我要成为你的还债人，你要成为我的债主。从今天起，我要成为你的还债人，你要成为我的债主。”“你相信吗，这一生遇见你，是上辈子我欠你，今生就该我还你相信吗，这一生遇见你，是上辈子我欠你，今生就该我还你。一颗心在心里飘来飘去都是为你。你。一颗心在心里飘来飘去都是为你。”38节那天，我送节那天，我送你一个发卡，你一个发卡，你哭了你哭了，因为这是我第一个送你的礼物；你生日那，因为这是我第一个送你的礼物；你生日那天，我送了一件天，我送了一件T-恤给你，你笑了，因为有人记得你生日了；母恤给你，你笑了，因为有人记得你生日了；母亲节那天，我为你煮了荷包蛋，你笑着说好吃，眼睛却泛着泪，亲节那天，我为你煮了荷包蛋，你笑着说好吃，眼睛却泛着泪，因为你说我长大了。因为你说我长大了。第一次，送你礼物；第一次，为你过生日；第一次，为你做第一次，送你礼物；第一次，为你过生日；第一次，为你做荷包蛋。都是在我荷包蛋。都是在我18岁之后，有些惭愧，但从岁之后，有些惭愧，但从18岁后，不会再岁后，不会再让你觉得我是你的讨债人。让你觉得我是你的讨债人。18岁以前，让你吃了岁以前，让你吃了18年的苦，年的苦，18岁那一天，我决定让它到岁那一天，我决定让它到此为止，此为止，18岁以后，我要以我的行动不再让你受苦。岁以后，我要以我的行动不再让你受苦。18年前的年前的白发，我没有神力将它变黑，我只能让它不再增多；白发，我没有神力将它变黑，我只能让它不再增多；18年前失去年前失去的笑容，我不能时空逆转，只能以我的实际行动，让你快乐的过的笑容，我不能时空逆转，只能以我的实际行动，让你快乐的过每一天；每一天；18年前的伤痕，我会努力让它慢慢消褪。年前的伤痕，我会努力让它慢慢消褪。“你知道吗你知道吗?爱你并不容易，还需要很多勇气，是天意吧，好爱你并不容易，还需要很多勇气，是天意吧，好多话说不出去，就是怕你负担不起。多话说不出去，就是怕你负担不起。”我从来没有对你亲口我从来没有对你亲口说过，说过，“我爱你我爱你”，但真的很爱，爱到我愿意我欠你的是无限款，但真的很爱，爱到我愿意我欠你的是无限款额：爱到，我宁愿无论多远，多累，多忙，我都会陪你过每一个额：爱到，我宁愿无论多远，多累，多忙，我都会陪你过每一个属于你的节日；爱到心窝子里去。属于你的节日；爱到心窝子里去。一路上有你苦一点也愿意，有你在，我不会胆怯；一路上有你苦一点也愿意，有你在，我不会胆怯；一路上有你痛一点也愿意，有你在，我不会哭泣；一路上有你痛一点也愿意，有你在，我不会哭泣；一路上有你累一点也愿意，有你在，我不会哭泣。一路上有你累一点也愿意，有你在，我不会哭泣。简评：没有生动感人的细节描简评：没有生动感人的细节描写，显得空洞，无感染力。这写，显得空洞，无感染力。这也是我们大部分学生的毛病。也是我们大部分学生的毛病。变格平常变格平常习作习作：是是提升提升写作水平写作水平的一个有效途径的一个有效途径原文标题：一路上有你原文标题：一路上有你回眸一笑百媚生回眸一笑百媚生让作文题目更有内涵让作文题目更有内涵修改文题目：高山流水修改文题目：高山流水沉鱼落雁闭月羞花沉鱼落雁闭月羞花妆扮精美绝伦的“凤头”原文第一段：是巧合吗？在十年前是巧合吗？在十年前的那个午后，在路边玩耍的的那个午后，在路边玩耍的我，不经意向你瞥了一眼。我，不经意向你瞥了一眼。之后，目光就不忍离开。看之后，目光就不忍离开。看着你幽雅的黑白琴键，听着着你幽雅的黑白琴键，听着你发出的那美妙的声音；我你发出的那美妙的声音；我的心中，便刻下了你的影子。的心中，便刻下了你的影子。就这样，我们第一次完美邂就这样，我们第一次完美邂逅。逅。修改文第一段：是巧合吗？十年前的那是巧合吗？十年前的那个午后，在路边玩耍的我，个午后，在路边玩耍的我，不经意向你瞥了一眼。之后，不经意向你瞥了一眼。之后，目光就不忍离开。看着你那目光就不忍离开。看着你那清秀的黑白舞姿，听着你那清秀的黑白舞姿，听着你那悦耳的心灵之音，我的心便悦耳的心灵之音，我的心便刻下了你的样子。刻下了你的样子。变格评析变格评析启迪思维豁然开朗启迪思维豁然开朗文章开头要精美，犹如文章开头要精美，犹如“凤头凤头”“变革后作变革后作文文”比比“变革前习作变革前习作”做得好。做得好。看看“黑白舞姿黑白舞姿”，听，听“心灵之音心灵之音”，从视觉和，从视觉和听觉两个角度写，符合人的正常观察思维；视角由外听觉两个角度写，符合人的正常观察思维；视角由外而内，如此便艺术再现了我对而内，如此便艺术再现了我对“你你”的的“一见钟情一见钟情”之情景，强力表达了我对之情景，强力表达了我对“你你”的深刻的印象，同时的深刻的印象，同时也使也使“我我”作为作为“你你”的的“知己知己”之质表现得含蓄又之质表现得含蓄又有蕴藉。有蕴藉。另外，不说另外，不说“琴键琴键”而说而说“舞姿舞姿”，还能给读者，还能给读者留下悬念留下悬念“你你”是谁？最后，是谁？最后，“我的心便刻下了我的心便刻下了你的样子你的样子”，表达也比，表达也比“变革前习作变革前习作”简洁明了；简洁明了；“你的样子你的样子”还借用了罗大佑的同名歌曲，具有悠远之还借用了罗大佑的同名歌曲，具有悠远之意味。意味。精雕细刻出珍品精雕细刻出珍品遣词造句砺思想遣词造句砺思想原文第二段：两个月，是一次漫长的两个月，是一次漫长的等待。终于，当我在家中再等待。终于，当我在家中再一次看到你时，就像是获得一次看到你时，就像是获得了整个世界。妈妈给我请来了整个世界。妈妈给我请来了老师，末了，还不断嘱咐了老师，末了，还不断嘱咐我要有耐心，不能半途而废。我要有耐心，不能半途而废。而我什么都没有听进去，只而我什么都没有听进去，只是一个劲地看着你，傻傻地，是一个劲地看着你，傻傻地，甜甜地笑。甜甜地笑。修改文第二段：两个月，是一次漫长的两个月，是一次漫长的等待。终于，当我再一次看等待。终于，当我再一次看到你时，就像是获得了整个到你时，就像是获得了整个世界。妈妈给我请来了老师。世界。妈妈给我请来了老师。末了，她还不断嘱咐我要有末了，她还不断嘱咐我要有耐心，不能半途而废。而我耐心，不能半途而废。而我什么都没有听进去，只是一什么都没有听进去，只是一个劲地看着你，傻傻地，甜个劲地看着你，傻傻地，甜甜地笑。甜地笑。变格评析变格评析启迪思维豁然开朗启迪思维豁然开朗“当我在家中再一次看到你时当我在家中再一次看到你时”中的中的“在家中在家中”删去，删去可有可无的文字删去，删去可有可无的文字妈妈请来家教老师，妈妈请来家教老师，不来自己的家里还能去哪里呢？不来自己的家里还能去哪里呢？精雕细刻出珍品精雕细刻出珍品遣词造句砺思想遣词造句砺思想原文第三段：或许吧，时间，真的会改变一或许吧，时间，真的会改变一切。当空空的琴凳里放满了画着切。当空空的琴凳里放满了画着“小蝌蚪小蝌蚪”的书，当你漆黑的外壳被的书，当你漆黑的外壳被套套 了布制的了布制的“外衣外衣”；当妈妈的关；当妈妈的关怀变成了督促我弹琴的唠叨；当打怀变成了督促我弹琴的唠叨；当打着哈欠的我坐在你面前一遍又一遍着哈欠的我坐在你面前一遍又一遍地重复着那枯燥乏味的哈农时，心地重复着那枯燥乏味的哈农时，心中对你的下随着手指上越来越厚的中对你的下随着手指上越来越厚的茧，慢慢磨平，慢慢磨光。于是，茧，慢慢磨平，慢慢磨光。于是，我开始了反抗，我拒绝练琴，拒绝我开始了反抗，我拒绝练琴，拒绝坐到你面前，将双手交给你，任你坐到你面前，将双手交给你，任你摆布，可是任何的反抗都无济于事，摆布，可是任何的反抗都无济于事，恼羞成怒的我，手握老师教我时用恼羞成怒的我，手握老师教我时用的钢尺，用力向你砸去。的钢尺，用力向你砸去。“哐铛哐铛”一声过后，愤怒转化为后悔的泪水，一声过后，愤怒转化为后悔的泪水，无声地流了下来，止也止不住；这，无声地流了下来，止也止不住；这，是委屈的泪；为你，也为我自己。是委屈的泪；为你，也为我自己。你只是默默地，宽容着我的无知和你只是默默地，宽容着我的无知和任性。任性。修改文第三段：当那空空的板凳上放满了画当那空空的板凳上放满了画着着“小蝌蚪小蝌蚪”的书，当你那黑白的书，当你那黑白相间的身躯被套了相间的身躯被套了“布衣布衣”，当，当打着哈欠的我坐在你面前一遍又打着哈欠的我坐在你面前一遍又一遍地重复着那枯燥而又乏味的一遍地重复着那枯燥而又乏味的曲调时，高山便停止了曲调时，高山便停止了“拔节拔节”，流水便停止了，流水便停止了“丁冬丁冬”。于是，。于是，我开始了反抗，学会了拒绝。坐我开始了反抗，学会了拒绝。坐在你面前，将双手交给你，任你在你面前，将双手交给你，任你摆布。有一次，烦躁的我，竟然摆布。有一次，烦躁的我，竟然用钢尺砸了你。用钢尺砸了你。“哐铛哐铛”一声，一声，我的烦躁转眼便化为了后悔的泪我的烦躁转眼便化为了后悔的泪水，止也止不住。这泪水，为你，水，止也止不住。这泪水，为你，也为我自己。而你却沉默着，一也为我自己。而你却沉默着，一句话也不说，是在宽容着我的无句话也不说，是在宽容着我的无知和任性吧。知和任性吧。变格评析变格评析启迪思维豁然开朗启迪思维豁然开朗“变革前习作变革前习作”中的中的“或许吧，时间，真的会或许吧，时间，真的会改变一切改变一切”，这一句对于主旨的表达有什么意义呢，这一句对于主旨的表达有什么意义呢？要知道，此文可是要表达？要知道，此文可是要表达“感恩感恩”之旨啊。很多之旨啊。很多学生在写作过程中会游离主旨，其原因就是表达太学生在写作过程中会游离主旨，其原因就是表达太随意，不随意，不能始终围绕文章主旨来表达。能始终围绕文章主旨来表达。另外，另外，“变革前习作变革前习作”的这一段语言表达也不够的这一段语言表达也不够简洁，比较啰嗦，简洁，比较啰嗦，“变革后作文变革后作文”做得比较好，语做得比较好，语义明了义明了恰切表达了恰切表达了“友谊友谊”之旨。之旨。精雕细刻出珍品精雕细刻出珍品遣词造句砺思想遣词造句砺思想原文第四段：修好后，我懂事了许修好后，我懂事了许多，每当不耐烦时，总多，每当不耐烦时，总是会轻轻地，抚摩着那是会轻轻地，抚摩着那个曾经被我伤到的琴键，个曾经被我伤到的琴键，触碰着那清晰的裂痕，触碰着那清晰的裂痕，心里便会安静下来。你心里便会安静下来。你那翻开的，漆黑的琴盖，那翻开的，漆黑的琴盖，便映下了我的动作，一便映下了我的动作，一点一滴地，见证着我的点一滴地，见证着我的成长。成长。修改文第四段：当你以崭新的面当你以崭新的面貌出现在我的面前时，貌出现在我的面前时，我懂事了许多。抚摸我懂事了许多。抚摸那个清晰可见的伤痕那个清晰可见的伤痕时，我便会安静下来。时，我便会安静下来。从此，你的身躯便映从此，你的身躯便映下了我的成长轨迹。下了我的成长轨迹。变格评析变格评析启迪思维豁然开朗启迪思维豁然开朗此文是把琴当作此文是把琴当作“你你”来写的，用第二人称叙来写的，用第二人称叙述，能增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。述，能增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。“变革前习作变革前习作”的叙述人称的叙述人称“你你”没有一以贯之，没有一以贯之，如此便削弱了文章的情感力量。如此便削弱了文章的情感力量。用用“你你”继续往下叙述，一可以使文章叙述基继续往下叙述，一可以使文章叙述基调一脉相承；二使调一脉相承；二使“琴琴”具有人情味，符合具有人情味，符合“友谊友谊”之旨；三将悬念进行到底。之旨；三将悬念进行到底。精雕细刻出珍品精雕细刻出珍品遣词造句砺思想遣词造句砺思想原文第五段：慢慢地，习惯了弹琴时双脚慢慢地，习惯了弹琴时双脚因踩不到地而垫上的红漆木板凳；因踩不到地而垫上的红漆木板凳；习惯了在邻居放着动画片时静静习惯了在邻居放着动画片时静静地打开琴盖，一遍又一遍地练习；地打开琴盖，一遍又一遍地练习；夜深人静了，一个人关了灯，在夜深人静了，一个人关了灯，在漆黑的屋子里害怕得睡不着觉时，漆黑的屋子里害怕得睡不着觉时，就会侧躺在床上，用双手搂着你就会侧躺在床上，用双手搂着你的一只脚，将脸贴在你的侧面，的一只脚，将脸贴在你的侧面，泪水哗哗地撒了你身，你却册乡泪水哗哗地撒了你身，你却册乡地，留给我一个比月色还皎洁，地，留给我一个比月色还皎洁，还灿烂的笑脸。还灿烂的笑脸。修改文第五段：夜深人静，在漆黑夜深人静，在漆黑的屋子里因害怕而睡不的屋子里因害怕而睡不着时，我就会侧躺在床着时，我就会侧躺在床上，用双手搂着你的一上，用双手搂着你的一只脚，将脸贴在你的侧只脚，将脸贴在你的侧面，泪水哗哗地撒了你面，泪水哗哗地撒了你全身，你却留给我一个全身，你却留给我一个比月色还皎洁还灿烂的比月色还皎洁还灿烂的笑脸。笑脸。变格评析变格评析启迪思维豁然开朗启迪思维豁然开朗“变革后作文变革后作文”语言更简洁，更能突出语言更简洁，更能突出“你你”作为作为“我我”的的“知己知己”之质。之质。删你没商量删你没商量只为一个中心只为一个中心原文第六段：渐渐地，我喜欢将自己的心事幻化成一渐渐地，我喜欢将自己的心事幻化成一曲曲动人的乐曲，向你倾诉；渐渐地，我竟曲曲动人的乐曲，向你倾诉；渐渐地，我竟会被我自己的手弹出的音符而迷倒；渐渐地会被我自己的手弹出的音符而迷倒；渐渐地 ，板凳上的漆掉了一块又一块，板凳上的漆掉了一块又一块 ；渐渐地，时；渐渐地，时间像指尖飘出的音符，悄无声息地溜走；而间像指尖飘出的音符，悄无声息地溜走；而随着一个和弦的完美落幕，乐音戛然而止。随着一个和弦的完美落幕，乐音戛然而止。精雕细刻出珍品精雕细刻出珍品如何遣词造句砥砺思想如何遣词造句砥砺思想原文第七、八、段（第六段整段删除）：再次走到你的面前，那落下的厚厚的灰尘仿佛在抗议着，考完及后，疲于应付考试的我，已无数个日夜没有了你的陪伴。心里笑了，自言自语道：“傻丫头，她不就在你的心里吗？从来，都不曾离开。”明知道中考近了，却不由自主地又坐到了你的面前。那落了漆的红板凳，早已用不到了，被闲置在角落里。“一，二，三，”先是左手的琶音；接着，右手在黑白琴键上温柔地飞舞；脑海里，便浮现出3650天的点点滴滴；自己也觉得诧异；原来与你相伴的日子，已可以用“年”来计算；原来，一直以为自己忘得了，却早已刻在心上，装订成了青春的相册；原来，回忆被搁浅，并不是忘记，而是早已铭记；原来 不知不觉，已弹到了高潮，左手的音阶配合着右手的跨八度衔接，加上右脚踩在踏板上的切分节奏，渐渐奔放；随后，又马上转变成了小调；几个转音过后，最后的和弦同夺眶而出的泪，一同落下。喔，爱的协奏曲。修改文第六、七段：再次走到你的面前，那落下的再次走到你的面前，那落下的厚厚的灰尘仿佛在抗议着我对你的不厚厚的灰尘仿佛在抗议着我对你的不公。不知有多少个日子与你相会了，公。不知有多少个日子与你相会了，但我一会就笑了：但我一会就笑了：“傻丫头，傻丫头，她不她不就在你的心里吗？从来，她都不曾离就在你的心里吗？从来，她都不曾离开过。开过。”中考近了，我却经常不由自中考近了，我却经常不由自主地坐在你的面前。主地坐在你的面前。“一，二，三一，二，三”，我的手指在飞舞，我的手指在飞舞，我的心却在回忆，我的心却在回忆，回忆我们在一起的日日夜夜回忆我们在一起的日日夜夜不知不知不觉，已经到了高潮。左手的音阶配不觉，已经到了高潮。左手的音阶配合着右手的跨八度衔接，加上右脚踩合着右手的跨八度衔接，加上右脚踩在踏板上的切分节奏，渐渐奔放；随在踏板上的切分节奏，渐渐奔放；随后，又转变成了小调；几个转音过后，后，又转变成了小调；几个转音过后，最后的和弦同夺眶而出的泪，一同落最后的和弦同夺眶而出的泪，一同落下下 喔，喔，“高山流水高山流水”！变格评析变格评析启迪思维豁然开朗启迪思维豁然开朗合并合并“变革前习作变革前习作”中的第六、七两段，中的第六、七两段，如此方能体现如此方能体现“我我”与与“你你”“合一合一”时震时震撼人心的场景撼人心的场景此时，琴就是我，我就是此时，琴就是我，我就是琴，琴，“你你”“我我”已经水乳交融了已经水乳交融了这里这里是文章的高潮！是文章的高潮！需要指出的是，需要指出的是，“变革前习作变革前习作”有些语有些语句表达拖沓，还有点句表达拖沓，还有点“为赋新词强愁为赋新词强愁”；“变革后作文变革后作文”语言简洁，语义明了，情景交语言简洁，语义明了，情景交融。融。变格评析变格评析启迪思维豁然开朗启迪思维豁然开朗高潮即结局高潮即结局给读者留下想象空间！给读者留下想象空间！文章结尾应简洁有力，犹如文章结尾应简洁有力，犹如“豹尾豹尾”简洁简洁又有意味！又有意味！把把“爱的协奏曲爱的协奏曲”改为改为“高山流水高山流水”，一点了，一点了题，二含义更丰富：有题，二含义更丰富：有“实物实物”琴琴之义，之义，有有“乐曲乐曲”高三流水高三流水之义，还有之义，还有“友友谊谊”之旨。之旨。神龙摆尾扫千军神龙摆尾扫千军打造简短有力的打造简短有力的“豹尾豹尾”原文最后一段：愣了半晌，站起来，在愣了半晌，站起来，在合上琴盖的瞬间，看到了琴合上琴盖的瞬间，看到了琴键上的裂痕。于是，我释然。键上的裂痕。于是，我释然。青春的殇，虽然疼痛难忍，青春的殇，虽然疼痛难忍，但就像琴键上但就像琴键上 的裂痕一样，的裂痕一样，会渐渐结疤，渐渐淡忘；蓦会渐渐结疤，渐渐淡忘；蓦然回首，愈发清晰的，是青然回首，愈发清晰的，是青春路上的风景，那样刻骨铭春路上的风景，那样刻骨铭心。只因：心。只因：一路上有你。一路上有你。修改文最后一段 青春的殇，虽然疼青春的殇，虽然疼痛难忍，但就像你身上痛难忍，但就像你身上的裂痕一样，会渐渐愈的裂痕一样，会渐渐愈合；蓦然回首，愈发清合；蓦然回首，愈发清晰的，是青春路上的风晰的，是青春路上的风景：有你。景：有你。建议：在变格文中删建议：在变格文中删去此段，因为此段主要去此段，因为此段主要表达的是表达的是“感恩感恩”之意。之意。总评总评“变革前习作变革前习作”表达表达“感恩感恩”之旨，之旨，“变革后作文变革后作文”表达表达“友谊友谊”之旨。变革的途径是之旨。变革的途径是“转移转移”写写作中心：作中心：“变革前习作变革前习作”重在叙述重在叙述“一路上有你一路上有你”的的“好处好处”，所以，所以“感恩感恩”之旨寓于其中；之旨寓于其中；“变革后变革后作文作文”重在叙述重在叙述“你你”“我我”之间之间的相互的相互“理解理解”与与“宽容宽容”，所以，所以“友谊友谊”之旨自然流露。之旨自然流露。