成长课件.ppt

自由轻声朗读课文，一边读，一边想：1、课文里出现了几个人物？分别是谁？2、他们之间发生了什么故事？请用简单的语言介绍。约翰“我”约翰的妈妈买一根香肠，一听可乐父母不喜欢他，家庭经济不好（看见）大雪天开汽车陪他送报肠肠够够驶驶辆辆箱箱胖胖窝窝诞诞圣圣悟悟chnggushlingxingpngwshngdnw考考你：考考你：1、十五天（猜一字）胖2、又见土地（猜一字）圣让我们一起去认识一下小约翰吧！1、快速浏览课文，用自己喜欢的符号画出描写小约翰的句子。2、和同学讨论一下，小约翰是一个怎样的孩子？1235 我在意大利的一个面包房里干过两个月，认识了很多意大利孩子。其中有一个叫约翰（hn）的男孩子，长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，十分可爱。约翰是一个（）的孩子。可爱2、我会说：3、我会有感情地朗读。1、我会找。（外貌描写）（外貌描写）学习方法：1、找、找画出描写约翰的句子。2、说、说说说约翰是一个怎样的孩子。3、读、读根据自己的理解有感情地朗读。约翰每次来面包房，总是亲昵地拖长声音，冲chng着我说：“您好”等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱，要买意大利香肠。2、我会说：约翰是一个（）的孩子。3、我会有感情地朗读。1、我会找。有礼貌（语言描写）他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地说：“不够买两根的。”这句话，他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。约翰是一个（）的孩子。2、我会说：3、我会有感情地朗读。1、我会找。（语言、动作描写）天真 他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”面对小约翰的言行，“我”是怎么做？怎么想的呢？1、作者是这样做的：有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃好了。”2、作者是这样想的：听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好。我的收获1、我能流利地朗读课文。2、我能根据课文内容做笔记。3、我能用自己的话叙述课文内容。作业：