古诗复习2课件.ppt

六年级古诗复习六年级古诗复习 句容经济开发区中心小学 潘攀词四首：词四首：石灰吟石灰吟墨梅墨梅 夏日绝句夏日绝句马诗马诗 结合注释结合注释 读中理解读中理解 联系插图联系插图 发挥想象发挥想象 解诗意、悟诗情的方法：解诗意、悟诗情的方法：（1）石灰吟石灰吟墨梅墨梅都采用了都采用了“”的写作的写作手法，诗的前两句都是写手法，诗的前两句都是写 ，后两句都是，后两句都是 。石灰吟石灰吟赞颂了石灰赞颂了石灰 的品质，抒的品质，抒发了诗人发了诗人 的思的思想感情。想感情。而而墨梅墨梅寄予了诗人寄予了诗人 的高尚情操的高尚情操。“若等闲若等闲”意思是意思是 ，“满乾坤满乾坤”意思是意思是 。托物言志托物言志言志言志景景坚强不屈、洁身自好坚强不屈、洁身自好不愿同流合污，坚决同恶势力斗争到底不愿同流合污，坚决同恶势力斗争到底鄙视流俗、贞洁自守鄙视流俗、贞洁自守好像平常事好像平常事弥漫在天地之间弥漫在天地之间（2 2）夏日绝句夏日绝句是是 朝诗人朝诗人 所写，全诗深所写，全诗深深地表达了作者深地表达了作者 ，作者之所以怀念作者之所以怀念“”项羽，是因为项羽，是因为 ，。宋宋李清照李清照渴望朝廷有项羽一样的英雄气概渴望朝廷有项羽一样的英雄气概能够收复失地，拯救家园能够收复失地，拯救家园西楚霸王西楚霸王南宋君臣不战而退、苟且偷安的行径南宋君臣不战而退、苟且偷安的行径让作者失望让作者失望（3 3）马诗马诗是被称为是被称为“”的唐朝诗人的唐朝诗人 所写，所写，马诗马诗共有共有 首，本诗是第首，本诗是第 首。全诗表达了诗人首。全诗表达了诗人 ，反映诗人抱负的一句是，反映诗人抱负的一句是 。诗鬼诗鬼李贺李贺23235 5因热切期望为国建功立业却又不被赏识所发出的感慨因热切期望为国建功立业却又不被赏识所发出的感慨何当金络脑，快走踏清秋何当金络脑，快走踏清秋常用的手法：常用的手法：写作手法：写作手法：托物言志、借物喻理、借景抒情等。修辞手法：修辞手法：比喻、拟人、夸张、对仗等。借物喻理借物喻理北宋诗人苏轼在北宋诗人苏轼在题西林壁题西林壁中前两句中前两句“”概括叙述游览庐山的总体印象。强调因从不同的角概括叙述游览庐山的总体印象。强调因从不同的角度看庐山，所以看到的景象都不相同。后两句度看庐山，所以看到的景象都不相同。后两句“。”写从看庐山的经历中所悟出的道理。要想认识事写从看庐山的经历中所悟出的道理。要想认识事物的本质，必须客观全面地把握，冷静地分析，才能物的本质，必须客观全面地把握，冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑。不被局部现象所迷惑。南宋诗人朱熹的南宋诗人朱熹的观书有感观书有感也是借物喻理的名也是借物喻理的名诗，诗中暗喻人们要不断吸取新知识，才能达到新境诗，诗中暗喻人们要不断吸取新知识，才能达到新境界的名句是界的名句是“。”横看成岭侧成峰，远近高低各不同横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中问渠那得清如许，为有源头活水来问渠那得清如许，为有源头活水来借景抒情借景抒情在我们学过的古诗里面，诗人因为触景生情而写的诗在我们学过的古诗里面，诗人因为触景生情而写的诗还有很多。如杜甫的还有很多。如杜甫的春望春望，前四句，前四句“。”写了战火下国家的破败，城池的荒凉。而诗人把写了战火下国家的破败，城池的荒凉。而诗人把自己比成溅泪的花，惊心的鸟，加上后面四句诗自己比成溅泪的花，惊心的鸟，加上后面四句诗“。”借景抒情，表现了忧国、思乡的情感。借景抒情，表现了忧国、思乡的情感。李商隐的李商隐的乐游原乐游原，最后写的，最后写的“。”写了接近黄昏时候的夕阳下的美景，抒发了诗人写了接近黄昏时候的夕阳下的美景，抒发了诗人因为人到晚年，国家又要破灭时候的无奈和凄凉。因为人到晚年，国家又要破灭时候的无奈和凄凉。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。夕阳无限好，只是近黄昏夕阳无限好，只是近黄昏 唐代大诗人刘禹锡在唐代大诗人刘禹锡在望洞庭望洞庭中中“。”巧妙地采用了巧妙地采用了 手法，将皓月银辉下手法，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。一体。苏轼则在苏轼则在海棠海棠“只恐夜深花睡去，故只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆烧高烛照红妆”运用了运用了 手法，表达了诗手法，表达了诗人怕花睡去，所以点燃蜡烛来照的情感，极富人怕花睡去，所以点燃蜡烛来照的情感，极富雅趣。雅趣。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺 比喻比喻拟人拟人 诗仙诗仙 ，最喜用，最喜用 ，一句，一句“。”用这世上最用这世上最长的头发道出了内心愁思的深重。长的头发道出了内心愁思的深重。除此之外我想到了除此之外我想到了望庐山瀑布望庐山瀑布中中的的“。”赠汪伦赠汪伦中的中的“。”诗圣诗圣 ，沉郁顿挫，常用对仗的，沉郁顿挫，常用对仗的短语或句子表达两个相对或相近的意思。短语或句子表达两个相对或相近的意思。如：如：绝句绝句中中“。”一句，一句，登高登高中中“。”一句。一句。李白李白夸张夸张白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来读诗，让我们情不自禁地崇敬读诗，让我们情不自禁地崇敬“，”的爱国诗人陆游；的爱国诗人陆游；“，”的于谦；的于谦；“，”的文天祥；的文天祥；“，”的李清照；的李清照；“，”的王冕；的王冕；“，”的王昌龄；的王昌龄；“，”的林则徐；的林则徐；“，”的谭嗣同的谭嗣同 练一练练一练初春的早晨，聆听窗外的鸟语，“，。”自然地流淌在心间；院子里满院的红杏让人赏心悦目，情不自禁地会吟一句“，。”走在上学的路上，路旁的小草刚吐出新绿，真可谓“，。”走进校园，书声琅琅，感受到学习要珍惜时间的宝贵，诗句“，。”就会在脑海里回荡；课堂上我们徜徉在知识的海洋里，聆听老师的教诲：“，。”要活到老学到老，不断补充知识才能变得睿智。当然我们仍需明白不能“死读书，读死书”，因为“，。”