初中语文九年级上册17 孤独之旅教学课件（2023秋）.pptx

同学们，正如歌词所表达的，人生旅途并非时时一帆风顺，同学们，正如歌词所表达的，人生旅途并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话，那么造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话，那么“孤独孤独”也应是我们无法回避的人生题目。也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的今天，我们一起走进曹文轩的孤独之旅孤独之旅，去体验，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。九年九年级语文上册文上册1717*孤独之旅孤独之旅1.1.了解小说的三要素，理解景物描写对渲染气氛、抒了解小说的三要素，理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。（发感情、推动故事情节发展的作用。（重点重点）2.2.理解文意，学习小说的细节描写对表现人物性格的理解文意，学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。作用。（重点、难点重点、难点）3.3.体会杜小康成长中的感受，培养战胜困难的勇气体会杜小康成长中的感受，培养战胜困难的勇气。（素养素养）学习目标 曹文轩曹文轩，19541954年生于江苏盐城，中国儿童文年生于江苏盐城，中国儿童文学作家学作家。19911991年，推出小说年，推出小说山羊不吃天堂草山羊不吃天堂草。19971997年，出版小说年，出版小说草房子草房子，并担任改编电影，并担任改编电影编剧。编剧。19991999年，出版小说年，出版小说根鸟根鸟。20052005年，推年，推出小说出小说青铜葵花青铜葵花。20162016年获年获“国际安徒生奖国际安徒生奖”，这是中国作家首次获得这一殊荣。，这是中国作家首次获得这一殊荣。20172017年获年获得得2016-2017“2016-2017“影响世界华人大奖影响世界华人大奖”。20172017年年1212月，月，特殊文体长篇小说特殊文体长篇小说蜻蜓眼蜻蜓眼获得首届获得首届“吴承恩吴承恩长篇小说奖长篇小说奖”。知识备查 草房子草房子是一部关于是一部关于少年成长的长篇小说少年成长的长篇小说。小说以一座建在小说以一座建在“草房子草房子”里的学校为背景，写了里的学校为背景，写了男孩男孩桑桑桑桑终身难忘的六年小学生活。终身难忘的六年小学生活。他目他目睹或参与睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了了知识备查背背景景资资料料 杜小康的父亲杜雍和一心想发大财，用积累下的财富买了一条运货的大船，杜小康的父亲杜雍和一心想发大财，用积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又用这些年赚的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚更大的钱。但回家途中，他因过于兴奋，喝了好的货，打算回家慢慢卖出去，赚更大的钱。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一艘大拖驳船相撞，结果船毁了，货没了，点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一艘大拖驳船相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让下床走路时，他又萌发了让“红门红门”重新焕发光彩的信心。这年春天，他又筹借重新焕发光彩的信心。这年春天，他又筹借了一笔钱，从鸭坊买下了了一笔钱，从鸭坊买下了500500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起，并只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起，并且要求自己的独生子杜小康一起去遥远的芦荡放鸭子。本文节选的就是这一部分。且要求自己的独生子杜小康一起去遥远的芦荡放鸭子。本文节选的就是这一部分。知识备查读读 一一 读读嬉稠掺雍怯撅旷觅撩炊戳茬镰驱窜闹密杂断空逗烟破刀除逃xchuchnynqijukunmlio chu chuchlinqcun胆食旧预习检查多多 音音 字字（）撩撩逗逗（）撩撩水水liolio（）扎扎成把成把（）挣挣扎扎zzh（）扎扎针针 zh撩撩扎扎预习检查多多 音音 字字（）落落下下（）落落在后面在后面lul（）嚼嚼着着（）咀咀嚼嚼jioju（）大大）大大落落落落lu（）倒倒嚼嚼 jio落落嚼嚼（）落落价价lo预习检查形形 近近 字字chu（）破）破姓姓zhi（）（）ku了了u（）心沥血）心沥血戳戳翟翟抠抠呕呕杀杀l（）戮戮u（）歌）歌讴讴u（）气）气怄怄预习检查形形 近近 字字纯纯cu（）cu（）火）火（）lio逗逗官官lio（）粹粹淬淬撩撩僚僚粉粉su（）碎碎lio（）亮）亮嘹嘹lio（）草）草潦潦lio（）绕）绕缭缭荟荟cu（）萃萃憔憔cu（）悴悴预习检查词词语语解解释释一落千丈：一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很快。形容地位、景况、声誉等下降得很快。置之不理：置之不理：放在一边儿不理不睬。放在一边儿不理不睬。嬉闹嬉闹:嬉戏打闹。嬉戏打闹。浩浩荡荡：浩浩荡荡：形容广阔或壮大。形容广阔或壮大。歇斯底里：歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。形容情绪异常激动，举止失常。天昏地暗：天昏地暗：形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。预习检查整体感知 速读课文，边读边厘清小说的故事脉络，并用凝练的语言概括每个情节。故事情节开端（开端（1 1）：）：家道中落，随父放鸭。家道中落，随父放鸭。发展（发展（2-272-27）：）：芦苇滩上，开始放鸭。芦苇滩上，开始放鸭。高潮（高潮（28-4928-49）：）：雨夜寻鸭，坚强长大。雨夜寻鸭，坚强长大。结局（结局（50-5250-52）：）：鸭子下蛋，惊喜成熟。鸭子下蛋，惊喜成熟。整体感知 查找文中描写杜小康心理活动的语句查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心结合画面理解他的心路历程，填写下面的表格。路历程，填写下面的表格。不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的到达目的地芦地芦荡时荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后精读细研 第第5 5段：仿佛只要稍微慢下一点儿来，他也会像他的儿子一样段：仿佛只要稍微慢下一点儿来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到突然地对前方感到茫然和恐惧茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。，从而也会打消离开油麻地的主意。茫然和恐惧茫然和恐惧精读细研 第第2121段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时潮直涌到天边时，他害怕了，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到这是他出门以来第一回真正感到害怕。害怕。芦荡如万重大山围住了小船芦荡如万重大山围住了小船。害怕和胆怯害怕和胆怯精读细研 第第2828段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们到，他们最大的敌人最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独孤独。孤独孤独精读细研 第第3333段：后来，父子段：后来，父子俩都在心里清俩都在心里清楚了这一点：他们已楚了这一点：他们已根根本不可能回避孤独了本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就就不会再忽然地恐慌起来不会再忽然地恐慌起来。不不再忽然地恐再忽然地恐慌慌精读细研 第第4848段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼在嘴里嚼着着,望着异乡的天空望着异乡的天空,心中不免又想起母亲心中不免又想起母亲,想起许多油麻地想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了突然地长大了,坚强了坚强了。精读细研不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的到达目的地芦地芦荡时荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧害怕和胆怯害怕和胆怯孤独孤独不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强、长大坚强、长大精读细研成成 熟熟刚刚出发时：到达芦荡时：成成长长之之旅旅心理变化过程：心理变化过程：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：不成熟不成熟杜小康杜小康茫茫然和恐然和恐惧惧害害怕和胆怕和胆怯怯孤孤独独 不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚坚强、长强、长大大精读细研你觉得文中杜小康感受到哪些方面的你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独孤独”？离乡背井离乡背井的孤独的孤独别离母亲与伙伴别离母亲与伙伴的孤独的孤独单调乏味生活单调乏味生活的孤独的孤独前途迷茫与未知前途迷茫与未知的孤独的孤独空旷浩茫环境空旷浩茫环境的孤独的孤独寂寞寂寞痛苦痛苦恐惧恐惧磨难磨难孤独孤独精读细研结合课文内容，说说你认为杜小康是一个怎样的孩子？结合课文内容，说说你认为杜小康是一个怎样的孩子？他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。坚强的孩子。他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。孩子。他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。爱大自然的孩子。精读细研精读细研 跳读课文，找出文中描写自然环境的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用？暴风雨暴风雨鸭群鸭群芦苇荡芦苇荡精读细研鸭 群临睡时心临睡时心理、理、动动作和神态作和神态形成一个倒置的扇形成一个倒置的扇面面形，奋形，奋力向前力向前推进推进 被赶着被赶着 真正的鸭真正的鸭 无家的无家的漂游者漂游者 团团围住小船团团围住小船 插插 拔拔 重重新放新放 羽毛：鲜亮羽毛：鲜亮 稠密稠密公鸭蓝羽紫羽：公鸭蓝羽紫羽：犹如软缎犹如软缎 恐惧恐惧 不情愿不情愿 一路觅食，有时朝天空叫几声一路觅食，有时朝天空叫几声 漂亮漂亮 长大长大 寂寞寂寞 衬托杜小康精读细研鸭 群无家的漂游者长成真正的鸭其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人公的成长过程。精读细研烘托害怕胆怯反衬恐慌芦芦苇苇荡荡如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船青森森一片 浩浩荡荡空气里满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫宁静美好宁静美好广阔广阔无边无边精读细研暴风雨可怕可怕搏斗搏斗成长成长 风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格。精读细研 这里的环境特点是这里的环境特点是“黑黑”（前面三个（前面三个“黑黑”字都是字都是实指，后一个实指，后一个“黑黑”字是虚指）。作者极力渲染暴风雨字是虚指）。作者极力渲染暴风雨的可怕，目的就的可怕，目的就是把是把人物摆到特定的环境（恶劣的天气、人物摆到特定的环境（恶劣的天气、密密的芦苇）中去展现丰富的内心世界，推动情节的发密密的芦苇）中去展现丰富的内心世界，推动情节的发展；这里烘托了杜小康坚强、勇敢的性格展；这里烘托了杜小康坚强、勇敢的性格，体现了主，体现了主人人公在风雨中成长的主旨。公在风雨中成长的主旨。这里的环境有什么特点？作者这样写的目的是什么？这里的环境有什么特点？作者这样写的目的是什么？精读细研 雨过天晴 这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮。比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮。这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。精读细研 渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。气息。环境描写的作用方法指导方法指导精读细研1.1.作者选用作者选用“孤独之旅孤独之旅”作为文章的题目有何用意作为文章的题目有何用意？“孤独之旅孤独之旅”，是对杜小康放，是对杜小康放鸭生活的一个概括。鸭生活的一个概括。“孤独孤独”渗透渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间，也是杜小康心灵成长的过程。以此为题，灵空间，也是杜小康心灵成长的过程。以此为题，既概括了文章内容，又表明了小说主题。既概括了文章内容，又表明了小说主题。合作探究2.2.本文的题目是本文的题目是“孤独之旅孤独之旅”，杜小康的孤独是从，杜小康的孤独是从哪些方面体现出来的？哪些方面体现出来的？情感世界的孤独。情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。交流。合作探究面对自然环境的孤独。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的自然环境中，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。自然环境中，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。合作探究对未来的恐惧。对未来的恐惧。漫漫放鸭路，何处是尽头？这一切构成了人生的一段漫漫放鸭路，何处是尽头？这一切构成了人生的一段“孤孤独之旅独之旅”。文中最能体现孤独的句。文中最能体现孤独的句子：子：“没有其他声音，天地没有其他声音，天地又如此空旷又如此空旷”“”“一连十多天遇不到一个人一连十多天遇不到一个人”。题目概括了主人公放鸭生活的全过程，题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独孤独”渗透于渗透于他放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。他放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。合作探究 3.3.成长，是一个美好的过程，而成长，是一个美好的过程，而这个过程不是永这个过程不是永远一帆风远一帆风顺顺的。的。学了这篇文章之学了这篇文章之后，你怎后，你怎样看待样看待“孤独孤独”？有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。曹文轩曹文轩感动感动合作探究概概括括主主题题 本文通过写少年杜小康成长的故事，高度赞扬了杜本文通过写少年杜小康成长的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦、在精神上耐得住寂寞的顽强毅力，小康在生活上能吃苦、在精神上耐得住寂寞的顽强毅力，告诉少年们：人需要在艰苦的条件下历练，需要在孤寂告诉少年们：人需要在艰苦的条件下历练，需要在孤寂中磨炼，这样才能成长。中磨炼，这样才能成长。课堂小结学学后后感感悟悟 示例一：示例一：我认为这篇小说体现了人的力量：人能够克服困难，战胜困我认为这篇小说体现了人的力量：人能够克服困难，战胜困难，取得胜利，并且使自己在与困难的斗争中成熟、坚强起来。难，取得胜利，并且使自己在与困难的斗争中成熟、坚强起来。示例二：示例二：我认为这篇小说启示我们除了要战胜大自然外，更重要的是我认为这篇小说启示我们除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。自己才是自己最大的敌人，战胜了自己，就能战胜一切。要战胜自我。自己才是自己最大的敌人，战胜了自己，就能战胜一切。示例三：示例三：我觉得，困难是每一个人都不可避免的。当遭遇困难时，要我觉得，困难是每一个人都不可避免的。当遭遇困难时，要勇敢面对，绝不能逃避，只有这样，我们才能最终战胜困难，同时也会在勇敢面对，绝不能逃避，只有这样，我们才能最终战胜困难，同时也会在战胜困难的过程中拥有一份自豪感与成长感。战胜困难的过程中拥有一份自豪感与成长感。课堂小结 心理刻画细腻。“孤独孤独”是一个极为抽象的字眼，然而作者却用文字把孤是一个极为抽象的字眼，然而作者却用文字把孤独描摹得可触可感。当杜小康发现自己已经身在异乡时，孤独独描摹得可触可感。当杜小康发现自己已经身在异乡时，孤独是一种对前途的恐惧与茫然；当他与父亲交流的语言被大量省是一种对前途的恐惧与茫然；当他与父亲交流的语言被大量省略时，全世界似乎都注满了孤独，他已不堪孤独的重负；当他略时，全世界似乎都注满了孤独，他已不堪孤独的重负；当他日甚一日地想家，在夜里哇哇大哭时，他已步入孤独的极限。日甚一日地想家，在夜里哇哇大哭时，他已步入孤独的极限。小说情节一步一步地发展，孤独的感觉一点点地加剧，处处体小说情节一步一步地发展，孤独的感觉一点点地加剧，处处体现出孤独的真实感，使其久久萦绕在读者心头。现出孤独的真实感，使其久久萦绕在读者心头。写作特色 抓住细节刻画形象。文章抓住细节刻画人物形象。如文章抓住细节刻画人物形象。如“做梦看到母亲，哇哇大做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。哭起来，将父亲惊醒。我要回家我要回家”的细节描写表现了的细节描写表现了杜小康对家的依依不舍，对母亲的魂牵梦萦，极欲逃离芦苇滩杜小康对家的依依不舍，对母亲的魂牵梦萦，极欲逃离芦苇滩这一孤独的地方。这一孤独的地方。写作特色 环境描写出色。文中对放鸭路上行船水面的描写，对鸭群的描写，文中对放鸭路上行船水面的描写，对鸭群的描写，对空旷的芦荡的描写，对暴风雨的描写，都突出了对空旷的芦荡的描写，对暴风雨的描写，都突出了“孤孤独独”的意境，展现了杜小康成长的环境。它们对表现人的意境，展现了杜小康成长的环境。它们对表现人物的变化、文章的主题都起到了很好的作用。物的变化、文章的主题都起到了很好的作用。写作特色孤孤独独之之旅旅经受孤独之旅经受孤独之旅走入孤独之旅走入孤独之旅享受孤独之旅享受孤独之旅失学去放鸭：无奈失学去放鸭：无奈安顿好之后：孤寂安顿好之后：孤寂到达芦苇荡：胆怯到达芦苇荡：胆怯离开油麻地：恐惧离开油麻地：恐惧找鸭受考验：坚强找鸭受考验：坚强鸭子下蛋了：惊喜鸭子下蛋了：惊喜孤孤独独中中长长大大板书设计1.1.文中对芦荡的环境描写烘托了杜小康害怕、胆怯的心理。请文中对芦荡的环境描写烘托了杜小康害怕、胆怯的心理。请你也运用环境描写来烘托自已的某种心情。你也运用环境描写来烘托自已的某种心情。示例：示例：我怀揣着满分的试卷，走在放学回家的路上。小鸟在枝头我怀揣着满分的试卷，走在放学回家的路上。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱个不停，树叶在晚风的吹拂下轻声地交谈着，夕叽叽喳喳地唱个不停，树叶在晚风的吹拂下轻声地交谈着，夕阳徘徊在山巅不肯落下。呵呵，它们也都在祝贺我呢！阳徘徊在山巅不肯落下。呵呵，它们也都在祝贺我呢！课堂检测A.A.进步派很快认识到，仅仅进步派很快认识到，仅仅驱除恶棍驱除恶棍并制定经济和社会改革纲领并制定经济和社会改革纲领是不够的。是不够的。B.B.近年来，食品卫生问题成为焦点，对小商贩的不法现象大家无近年来，食品卫生问题成为焦点，对小商贩的不法现象大家无不不义愤填膺义愤填膺。C.C.她她歇斯底里歇斯底里地大哭起来，瘦弱的身体颤抖得厉害。地大哭起来，瘦弱的身体颤抖得厉害。D.D.三年的初中生活，我们师生相处融洽，三年的初中生活，我们师生相处融洽，相敬如宾相敬如宾，留下了许多，留下了许多美好的记忆。美好的记忆。D2.2.下列句子下列句子中画线的中画线的词语使用不恰当的一项是（词语使用不恰当的一项是（）课堂检测3.3.下列对病句的修改不正确的一项是（下列对病句的修改不正确的一项是（）A.A.只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。具有真知灼见的意见。(删掉删掉“具有真知灼见的具有真知灼见的”)B.B.随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族低头族”。(删掉删掉“随着随着”或或“使得使得”)C.C.我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。字规范化和青少年学习增加困难。(把把“困难困难”改为改为“麻烦麻烦”)D.D.自从有了自从有了“互联网互联网+”+”，“一带一路一带一路”不再是一个普通的地理概不再是一个普通的地理概念，而且是一个用新技术、新理念组建而成的新生态系统。念，而且是一个用新技术、新理念组建而成的新生态系统。(删掉删掉“且且”)C课堂检测4.4.仿照画波浪线的句子，在下面横线上填入适当的语句仿照画波浪线的句子，在下面横线上填入适当的语句,使文段使文段前后连贯、呼应。前后连贯、呼应。人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以见到茂密的森林，你只要无愧地做好森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做好花园中普通的一朵；(1)_，_；(2)虽是一棵，却能抗击风雨；_；_。虽是一滴，却能滋润禾苗。这样人生也就无悔了。见到奔腾不息的江河见到奔腾不息的江河你只盼无愧地做好浪花中的一滴你只盼无愧地做好浪花中的一滴虽是一朵虽是一朵却能装扮春天却能装扮春天课堂检测拓拓展展阅阅读读 后来啊，他的前方出现了很多比孤独更可怕的敌人，他的鸭子都没了，鸭蛋也泡汤了，父亲又病重了。但我们的杜小康却变得越来越坦然，越来越坚强了。当他穿着破烂的衣服重新出现在油麻地时，他面容清瘦，但一双眼睛却出奇地亮，并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟。几个月后，他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学”门口摆起了地摊。同学们，我们不要忘了，杜小康曾经可是油麻地最具有优越感的孩子啊。因此，把这些变化看在眼里的油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！”拓展探究1.1.必做题：假如你是杜小康，请给你的妈妈、同学或老必做题：假如你是杜小康，请给你的妈妈、同学或老师写一封信，师写一封信，述说你的孤独之境，或谈谈你的心里话述说你的孤独之境，或谈谈你的心里话。2.2.选做题：课后阅读曹文轩的小说选做题：课后阅读曹文轩的小说草房子草房子。课下作业