初中语文七年级上册22 寓言四则(1)教学课件（2023秋）.pptx

七年级语文上册七年级语文上册22 22 寓言四则寓言四则一一、阅读、阅读赫耳赫耳墨斯和雕像者墨斯和雕像者蚊子和狮子蚊子和狮子，联系自己的，联系自己的生活经验，说说其中蕴含着怎样的道理。生活经验，说说其中蕴含着怎样的道理。思考探究赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者：讽刺那些妄自尊大、爱慕讽刺那些妄自尊大、爱慕 虚虚荣的人荣的人。蚊子和狮蚊子和狮子子 ：讽刺那些取得成绩就得讽刺那些取得成绩就得 意忘形、忽视自己短处的人。意忘形、忽视自己短处的人。【示例示例】二二、从、从穿井得一人穿井得一人中，你获得了怎样的启中，你获得了怎样的启示？生示？生活中为获活中为获得真知真见，避免道听途说，应该怎么得真知真见，避免道听途说，应该怎么做？与做？与同学讨论同学讨论-下。下。穿井得一人穿井得一人这则寓言告诉我们不可轻信传闻，更不这则寓言告诉我们不可轻信传闻，更不能盲目传播，说话不要让人产生歧义。能盲目传播，说话不要让人产生歧义。在在现实生活中，对待传闻应采取调查研究的审慎态度，现实生活中，对待传闻应采取调查研究的审慎态度，应有去伪存真的求实精神，不轻信、不盲从，更不能以讹传应有去伪存真的求实精神，不轻信、不盲从，更不能以讹传讹。讹。归归纳寓意的常用方纳寓意的常用方法法 1 1.看寓言的题目看寓言的题目。寓寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，可以言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，可以通过通过弄清弄清题目的意思，明确寓意。题目的意思，明确寓意。2 2.看寓言的开头和结尾看寓言的开头和结尾。有有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意的语句。的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意的语句。3.3.看看重点段落和关键语句重点段落和关键语句。寓寓言中的某些重点段落和关键语句，往往蕴含着深言中的某些重点段落和关键语句，往往蕴含着深刻的刻的寓意。寓意。方方法法拓拓展展 4 4.从分析人物形象中揭示寓意从分析人物形象中揭示寓意。一则一则寓言中，可能会出现多个人物，从不同的人物入手寓言中，可能会出现多个人物，从不同的人物入手分析，就会得出不同的寓意。分析，就会得出不同的寓意。5 5.从分析故事情节中揭示寓意从分析故事情节中揭示寓意。分分析故事的发展经过，找出存在于故事情节之间的逻辑析故事的发展经过，找出存在于故事情节之间的逻辑关系关系，从而引出寓意。从而引出寓意。6 6.联系实际是弄懂寓意的关键联系实际是弄懂寓意的关键。寓寓言的主人公一般都象征着生活中的人或事物。我们在言的主人公一般都象征着生活中的人或事物。我们在阅读时阅读时，一定，一定要联系生活实际，这样有利于理解寓言的寓意。要联系生活实际，这样有利于理解寓言的寓意。余余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。形魁然大，爪牙家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。形魁然大，爪牙铦且铦且利。余私利。余私计鼠暴当不复虑矣。以其未驯也，絷计鼠暴当不复虑矣。以其未驯也，絷维以维以伺，候其驯焉伺，候其驯焉。群鼠闻其声，相与窥其形，类有能者；恐其噬己也，屏不敢出群鼠闻其声，相与窥其形，类有能者；恐其噬己也，屏不敢出穴者月余日。既而以其驯也，遂解其维絷。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾穴者月余日。既而以其驯也，遂解其维絷。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽起而捕之。比家人逐得，已下咽矣。家人欲执而击之，余曰：焉，遽起而捕之。比家人逐得，已下咽矣。家人欲执而击之，余曰：“勿庸。物之有能者，必有病。噬雏，是其病也；独无捕鼠之能乎勿庸。物之有能者，必有病。噬雏，是其病也；独无捕鼠之能乎？”遂释之。遂释之。（明明 薛薛瑄瑄猫说猫说）（中中考真题）考真题）猫说猫说这则寓言故事告诉了我们什么？给了我这则寓言故事告诉了我们什么？给了我们怎样的启示？们怎样的启示？真真题题演演练练 这这则寓言故事告诉我们则寓言故事告诉我们有些人看似有优点，其实一无是有些人看似有优点，其实一无是处处。启示：启示：一个有缺点的人，能用他的优点为人谋事，我们一个有缺点的人，能用他的优点为人谋事，我们应该给他成长机应该给他成长机会。反会。反之，那些表面看似有优点却之，那些表面看似有优点却把缺把缺点发点发挥到极致的人挥到极致的人，不，不光难堪大任，更可能后患无穷。光难堪大任，更可能后患无穷。【参考答案【参考答案】三三、人们常用、人们常用“杞人忧天杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢呢？“杞人忧天杞人忧天”确确实是讽刺那些不必要的担忧，但理解为实是讽刺那些不必要的担忧，但理解为“其中传达出强烈的忧患意识其中传达出强烈的忧患意识”也是可以的。其实也是可以的。其实列子列子之后之后的一些文人已经将的一些文人已经将“杞人忧天杞人忧天”引申到政治生活方面，借以表引申到政治生活方面，借以表示对国家大事的关心，有示对国家大事的关心，有“众人皆醉我独醒众人皆醉我独醒”的寓意。的寓意。如如李白李白梁甫吟梁甫吟：“白日不照吾精诚，杞国无事忧天白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。倾。”这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤的苦这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤的苦闷。文天祥闷。文天祥赴阙赴阙：“壮心欲填海，苦胆为忧天。壮心欲填海，苦胆为忧天。”在南在南宋危亡关宋危亡关头头，他他借借“精卫填海精卫填海”这个传说这个传说和和杞人忧天杞人忧天这这则寓言表达了自己力挽狂澜的决心与抱负。则寓言表达了自己力挽狂澜的决心与抱负。四四、解释下列句中加点的词。、解释下列句中加点的词。1 1.有闻而传有闻而传之之2 2.国人道之，闻之于宋君国人道之，闻之于宋君。3 3.天，积气耳，亡处亡气天，积气耳，亡处亡气。4 4.只使坠，亦不能有所中只使坠，亦不能有所中伤。伤。5 5.奈何忧其奈何忧其坏坏？积累拓展【答案答案】1.1.闻：知闻：知道、听说。道、听说。2.2.道：讲道：讲述述。闻：使闻：使听到听到。3.3.亡：无亡：无，没有，没有。4.4.中伤：伤中伤：伤害。害。5.5.奈何：为奈何：为何，为什么。何，为什么。五五、寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。设想一下，如果赫耳墨斯不、寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。设想一下，如果赫耳墨斯不是爱慕虚荣，蚊子也没有撞上蛛网，我们又能从寓言中读出什是爱慕虚荣，蚊子也没有撞上蛛网，我们又能从寓言中读出什么？任么？任选课选课文中的一则寓言，或以前读过的寓文中的一则寓言，或以前读过的寓言（如言（如塞翁失马塞翁失马智子疑邻智子疑邻等等），重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新一篇新的寓言。的寓言。【示例】蚊子和狮子蚊子和狮子改改写写 一一只蚊子看到一头狮子，心只蚊子看到一头狮子，心想想：“这头狮子这么肥，它的血一定这头狮子这么肥，它的血一定很好很好喝！喝！”于是，蚊子飞过去，对狮子于是，蚊子飞过去，对狮子说：说：“喂，狮子，我们来比赛喂，狮子，我们来比赛吧。要是谁能围绕这棵大树跑吧。要是谁能围绕这棵大树跑100100圈，圈，谁赢谁赢了，就把对方吃掉，好不了，就把对方吃掉，好不好好？”狮狮子子想想：“蚊子那么小，飞一圈要飞很久，而我只需要几步就能蚊子那么小，飞一圈要飞很久，而我只需要几步就能跑完一圈。它那么跑完一圈。它那么瘦瘦，有有多少体多少体力？能力？能跑得了几跑得了几圈？它圈？它根本就不是我根本就不是我的对手。即使输了，它能吃掉的对手。即使输了，它能吃掉我？真我？真是一只傻蚊是一只傻蚊子！子！”狮子笑着对蚊狮子笑着对蚊子子说说：“好好啊！你啊！你输输了了，我我也不吃你，只是以后我睡觉时，叫你的兄也不吃你，只是以后我睡觉时，叫你的兄弟姐妹别来烦我就弟姐妹别来烦我就行行！”“好，没问好，没问题！题！”蚊子一口应承下来蚊子一口应承下来。比比赛正式开始。蚊子在前，狮子在后。狮子绕着大树赛正式开始。蚊子在前，狮子在后。狮子绕着大树跑，蚊跑，蚊子绕子绕着大树飞。蚊子飞了两圈就停在树干上，望着奔跑的狮子笑了起着大树飞。蚊子飞了两圈就停在树干上，望着奔跑的狮子笑了起来来：“你跑你跑吧吧，我我看你能跑多久。看你能跑多久。”狮子只顾绕着大树奔跑，一心想赢蚊狮子只顾绕着大树奔跑，一心想赢蚊子，根本不知道蚊子早已停下了子，根本不知道蚊子早已停下了。蚊蚊子哈哈大笑起来，飞到狮子身上，大口大口地吮吸着它的鲜血。子哈哈大笑起来，飞到狮子身上，大口大口地吮吸着它的鲜血。面面对强大的狮子，弱小的蚊子凭着自己的智慧打败了它。对强大的狮子，弱小的蚊子凭着自己的智慧打败了它。其实，只要不把蚊子摆在对手的位置上，不去与它争斗，狮子其实，只要不把蚊子摆在对手的位置上，不去与它争斗，狮子就不会失败就不会失败。对对于一些弱小者，当你不把它当作对手时，它就不是你的于一些弱小者，当你不把它当作对手时，它就不是你的对对手；你手；你一旦把它当作对手，反而会输给它。一旦把它当作对手，反而会输给它。联联系系文文章章内内容容进进行行扩扩展展迁迁移移是是中中考考阅阅读读题题常常考考的的题题型型。这这类类题题目目往往往往没没有有统统一一的的答答案案，需需要要凭凭借借对对文文章章内内容容的的理理解解及及自自己己对对生生活活知知识识的的积积累累，寻寻找找恰当的切入点，有个性地答题。恰当的切入点，有个性地答题。扩展迁移命命题题点点（1 1）概念概念感感悟悟类类：谈谈自自己己的的认认识识和和感感受受，强强调调要要有有自自己己的的观观点点和和看看法。法。启启发发类类：阅阅读读文文章章，阐阐述述文文中中的的人人物物、事事件件及及作作品品运运用用的的表现手法对你有何启表现手法对你有何启发。发。辨辨析析类类：阅阅读读材材料料，辨辨析析某某种种看看法法或或观观点点的的是是非非，并并说说明明自己的看法。自己的看法。（2 2）考查形式考查形式要要准准确确深深刻刻地地领领会会原原文文的的内内容容、思思想想和和情情感感倾向倾向。要要紧紧扣扣原原文文和和试试题题所所问问来来分分析析作作品品，无无论论是是谈谈对对作作品品的的阅阅读读体体验验，还还是是谈谈自自己己的的体体会会、认认识识、启启示示等等，都都要要从从作作品品出出发发，按按问问题题的的具具体体设问形式进行回答设问形式进行回答。（3 3）答题技巧）答题技巧感感悟悟一一定定要要联联系系实实际际和和链链接接的的材材料料，不不能能人人云云亦亦云云，不不能能是是对对作作品品思思想想观观点点的的简简单单重重复复，要要换换个个角角度度看看问问题题，尽尽量量从从自自己己的的真真实实感感受受出出发发，紧跟，紧跟时代，贴近生活，并富有新意。时代，贴近生活，并富有新意。世世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里能千里而食也。是而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里不可得，安求其能千里也也？策策之不以之不以其道，其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：之，曰：“天下无马！天下无马！”鸣鸣呼！其真无马呼！其真无马邪？其邪？其真不知马也真不知马也！（韩愈（韩愈马说马说）（中考真题）（中考真题）结合全文，说说你对成为结合全文，说说你对成为“千里马千里马”的看法。的看法。真真题题演演练练客客观因观因素：素：要要能遇上任人唯能遇上任人唯贤、任贤、任人唯才的好领导；领导要人唯才的好领导；领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才；社会要营造尊重有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才；社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。马式的人才一个良好的成长环境。【参考答案】【参考答案】主观因素：主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出己的才华展露出来，必来，必要时要学会毛遂自荐要时要学会毛遂自荐。