初中语文八年级上册23 《孟子》三章(1)教学课件（2023秋）.pptx

八年级语文上册八年级语文上册23 23 孟子孟子三章三章一、熟读并背诵一、熟读并背诵得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助生于忧患，死于生于忧患，死于安乐安乐，结合课文内容说说你对结合课文内容说说你对“得道者多助，失道者寡助得道者多助，失道者寡助”“”“生于忧患而死于安乐生于忧患而死于安乐”的理解，并分别另举一两个事例的理解，并分别另举一两个事例来证明这两个观点。来证明这两个观点。思考探究 “得道者多助，失道者寡助得道者多助，失道者寡助”是说，施行仁政的君主会是说，施行仁政的君主会得到广泛的拥护，不行仁政的君主则会失去民心。得到广泛的拥护，不行仁政的君主则会失去民心。事例：事例：周文王和商纣王的故事。文王礼贤下士，善养老周文王和商纣王的故事。文王礼贤下士，善养老者，所以人民拥护，贤士归心，为周代商而立奠定了基础。者，所以人民拥护，贤士归心，为周代商而立奠定了基础。商纣王虽天资敏捷，商纣王虽天资敏捷，“材力过材力过人人”，却不行仁政，以酷刑残却不行仁政，以酷刑残害臣民，最终众叛亲离，葬送了商朝。害臣民，最终众叛亲离，葬送了商朝。“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”是说，忧患和磨难可以使一个是说，忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会使一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。人不思进取，使一个国家衰败灭亡。事例：事例：越王勾践和吴王夫差的故事可以证明。吴越交战，越王勾践和吴王夫差的故事可以证明。吴越交战，越国战败，越王勾践卧薪尝胆，立志发愤图强，最终复仇。越国战败，越王勾践卧薪尝胆，立志发愤图强，最终复仇。吴王夫差战胜越国后，以为忧患已除，生活骄奢淫逸，狂妄吴王夫差战胜越国后，以为忧患已除，生活骄奢淫逸，狂妄自大，最终为勾践所败，身死而国灭。自大，最终为勾践所败，身死而国灭。二、二、孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫？在孟子孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫？在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？背诵心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？背诵富贵不能淫富贵不能淫中中“居天下之广居居天下之广居此之谓大丈夫此之谓大丈夫”一段。一段。孟子认为公孙衍、张仪既没有独立的人格，也没有独孟子认为公孙衍、张仪既没有独立的人格，也没有独立的判断善恶、是非、曲直的标准，他们所做的一切无非立的判断善恶、是非、曲直的标准，他们所做的一切无非是在迎合君王的喜好，这样的人当然算不上大丈夫。是在迎合君王的喜好，这样的人当然算不上大丈夫。在孟子看来，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道在孟子看来，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则；更不能为富义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则；更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服。贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服。三、三、孟子孟子文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。反复朗读并背诵课文，从中举一两个例子做具体分析。反复朗读并背诵课文，从中举一两个例子做具体分析。“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”三句，三句，采取排比的形式，气势磅礴、义正词严地指出了大丈夫精神采取排比的形式，气势磅礴、义正词严地指出了大丈夫精神的实质；三个的实质；三个“天下之天下之”的反复，也将大丈夫精神的崇高性的反复，也将大丈夫精神的崇高性推到极致。推到极致。“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，用，用同样的句式连举六例，形成一种无可辩驳的气势，增强了说同样的句式连举六例，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。服力。命命题题点点 排比句排比句 指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。一、何为排比句一、何为排比句二、排比句的特点二、排比句的特点1.1.三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起。语气相同的词组或句子并排在一起。2.2.有时候两个句子或以上的并列句子也可以。有时候两个句子或以上的并列句子也可以。三、三、排比句的好处排比句的好处1.1.用排比来说理，用排比来说理，可将道理说得充分透彻，并可将道理说得充分透彻，并收到收到条理分明的效果；条理分明的效果；2.2.用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；更为强烈；3.3.用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。形象生动之效。4.4.用排比写人，可将人物刻画细致。用排比写人，可将人物刻画细致。总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。中心。文章（段落）文章（段落）运用了什么修辞手法？请简要分析。运用了什么修辞手法？请简要分析。文文章章（段段落落）语语言言简简练练，叙叙事事简简约约，试试分分析析它它在在表表达达上上有有什么什么作用作用。选文运用选文运用了了不同的手法不同的手法，请找出一例，并简要分析请找出一例，并简要分析。四四、考查形式考查形式答题模式：答题模式：文章（段落）文章（段落）大量使用大量使用 句子，句子，行文有行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。文章的表达效果和气势，深化中心。下面的选文在写法上有什么特点下面的选文在写法上有什么特点？请结合原文分析。？请结合原文分析。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！（壮哉我中国少年，与国无疆！（少年中国说少年中国说）真真题题演演练练 示例：示例：文章紧扣主题，运用排比句法，层层推进，文章紧扣主题，运用排比句法，层层推进，逐层阐发，写得极有感情，极有气势，且逐层阐发，写得极有感情，极有气势，且行文有节奏行文有节奏感，琅琅上口。感，琅琅上口。【参考答案】【参考答案】四、翻译下列句子。四、翻译下列句子。1.1.寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。2.2.一怒而诸侯惧，安居而天下熄。一怒而诸侯惧，安居而天下熄。3.3.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。4.4.困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。5.5.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。积累拓展1.1.帮助他的人少到了极点，内外亲属都背叛他。帮助他的人帮助他的人少到了极点，内外亲属都背叛他。帮助他的人多到了极点，天下人都归顺他。多到了极点，天下人都归顺他。2.2.他们一发怒，诸侯就害怕；他们安静下来，天下便平安无他们一发怒，诸侯就害怕；他们安静下来，天下便平安无事。事。3.3.富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。服。4.4.内心困惑，思绪阻塞，然后才能有所作为内心困惑，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人）的一个人）的想法表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了想法表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。解。5.5.一一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王的个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家的外来祸患，这个贤士，在国外没有势力、地位相当的国家的外来祸患，这个国家往往就容易灭亡。国家往往就容易灭亡。如何翻译文言语句如何翻译文言语句原则：原则：文言文翻译要求准确达意，词语在句子中的意思，不文言文翻译要求准确达意，词语在句子中的意思，不可以随意地更换。省略现象应该作补充，特殊句式的翻译也要可以随意地更换。省略现象应该作补充，特殊句式的翻译也要按照现代汉语的语法规范加以调整，力求通顺。按照现代汉语的语法规范加以调整，力求通顺。标准：标准：信、达、雅。信、达、雅。信：要求准确表达原文意思，不增、不漏、不歪曲。信：要求准确表达原文意思，不增、不漏、不歪曲。达：要求明白通顺，没有语病。达：要求明白通顺，没有语病。雅：要求遣词造句比较讲究，文笔优美，富有表现力。雅：要求遣词造句比较讲究，文笔优美，富有表现力。方方法法拓拓展展方法：方法：增、删、调、留、换。增、删、调、留、换。增：增加内容，保持句子顺畅。增：增加内容，保持句子顺畅。删：去掉多余、累赘的成分，使句子简洁。删：去掉多余、累赘的成分，使句子简洁。调：在遇到特殊句式时，需要把句子中的某些语法成分调：在遇到特殊句式时，需要把句子中的某些语法成分调整位置，更好地符合现代汉语的语法规范。调整位置，更好地符合现代汉语的语法规范。留：对于人名、地名、时间名词以及专有名词，一般保留：对于人名、地名、时间名词以及专有名词，一般保留原词。留原词。换：某些内容损及到整个句子的换：某些内容损及到整个句子的“雅雅”时，调换其中冲时，调换其中冲突的内容。突的内容。翻译下列画线句子。翻译下列画线句子。凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间苍然于几案间，久而益，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石，石英，璀璨芬郁，意甚爱焉。顾恐数本，以石盆养之，置舟中。间以文石，石英，璀璨芬郁，意甚爱焉。顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复过此，将问其安否。陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复过此，将问其安否。（节选自苏轼石菖蒲赞）（节选自苏轼石菖蒲赞）真真题题演演练练用现代汉语翻译下面句子。用现代汉语翻译下面句子。苍然于几案间苍然于几案间 【参考答案【参考答案】在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色。在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色。五、五、孟子孟子中有不少历代传诵的名言警句，请从课文或课中有不少历代传诵的名言警句，请从课文或课文以外的篇目中选择一句作为你的座右铭，并说出理由。文以外的篇目中选择一句作为你的座右铭，并说出理由。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。理由：理由：这句话既是中华民族的传统美德，也是每个中国人的这句话既是中华民族的传统美德，也是每个中国人的行为准则。在现实生活中，每个人面对金钱利益的诱惑，行为准则。在现实生活中，每个人面对金钱利益的诱惑，不乱其心；在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身不乱其心；在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。