2023学习“建设教育强国”专题研讨发言心得体会(15篇范本).docx

学习“建设教育强国”专题研讨发言心得体会5月29日，习近平总书记主持中共中央政治局第五次集体学习， 就建设教育强国发表重要讲话。习总书记的讲话，从基础教育到高等 教育，从强教到强师，从立德树人到人才培养，从观念创新到体制机 制改革，从“引进来”到“走出去”，系统阐明了我们要建设的教育强 国的性质、目标、任务、使命、保证、路径、功能、落脚点等根本性 问题，深入阐述了教育的根本问题、生命线，建设教育强国的核心课 题、基点、龙头、重要任务、最重要的基础工作，从教育大国到教育 强国跃升的一系列目标任务等重要问题。也进一步凸显了教育强国建 设在社会主义现代化强国建设中的“先导” “支撑” “基础”性的战略 地位。教育兴则国兴，教育强则国强。习近平总书记强调，要把服务高 质量发展作为建设教育强国的重要任务。要统筹高等教育，推进产教 融合，培养高素质人才，发挥教育的外部性，体现其服务社会功能。近年来，我校深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述精 神，紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，推动人才培养、科学研究、 服务地方、对外交流合作等方面取得了长足成绩。对于经济管理学院来讲，也一直在深入思考梳理“ 需要什么、 师院突破什么，我们学院为“地方能做什么、应该做什么二接下来， 跟各位领导汇报一下我们的工作思路，分为三个方面：一是要立足聚焦京津冀经济社会发展需求，按照培养应用 型人才的办学定位，深化教育教学改革，进一步推进产教融合、协同6月5日，学校组织学习了习总书记在中共中央政治局第五次集 体学习时的重要讲话精神。这次大会指出：建设教育强国，是全面建 成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重 要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全 面推进中华民族伟大复兴的基础工程。基础越牢，上限越高，后劲越足。小学是基础教育中的基础，它 为每一个孩子进入下一阶段学习储备知识、储备学习习惯和技能。学 校帮助孩子打的基础越宽越牢，孩子以后发展的上限就越高，后劲就 越足。习近平总书记指出：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是 教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。一个学校的发展理念、课程设置、校园文化建设都要围绕这一根 本问题来思考和建设，构建一个科学完善的学校发展体系。围绕这一 根本问题，结合学习和工作实际，我认为要构建一个“1+3+N”的学 校发展体系，助推乡村学校教育高质量发展。1就是学校的办学理念， 即“让师生过完整幸福的教育生活”，3就是开设符合素质教育要求 的基础教育课程体系，构建和谐、快乐、幸福的校园生活，打造一支 师德高尚、业务精湛的教师队伍，N就是开设丰富多彩的社团，满足 不同层次学生发展需求，大力推进“双减”落地见效，让教育回归本 真。朱永新教授在新教育一书中提出，教育要面向未来，但更应 该面对当下，让所有与教育发生关系的人过一种幸福完整的生活。因 此，我们学校把办学理念定位在“让师生过完整幸福的教育生活”， 就是想给孩子创设一个幸福、快乐的童年，塑造美好的人性，成就一 个完整的自己。教师是实施教育活动的主导者，如果教师没有职业的 尊严和幸福，就不会有真正的教育幸福。教师的幸福在于专业的阅读, 专业的发展，用丰厚的理论指导教学，解决实际问题，进而在教学过 程中感受教育的愉悦和幸福，享受教育的诗意与智慧的快乐。一所幸福的学校，应该有孩子们喜欢的课程。学校的课程开设既 要符合素质教育要求，又要兼顾孩子们的兴趣爱好。因此，要严格遵 循教育部有关课时的限制、根据国家课程计划和课程管理要求，开齐 开足开好国家规定课程。同时，要建设丰富多元的校本课程，开发校 园各类环境、设施、硬件资源，为学生提供丰富的校内学习课程与学习资源。我校在开齐开足国家课程的基础上，大力开拓富有地方 特色的校本课程，满足学生的个性发展。现已开设的校本课程有：月 亮山文学社、华为科技小学堂、财商课堂、夏加尔美术、V影视、非 遗一一甑笊舞等课程，建立起涵盖课内课外的多维立体的课程体系，促进学生思维能力、学习能力与综合素质的发展，助推乡村学校 高质量发展。一所幸福的学校，应该有孩子们展示学习成果的平台。一所好学 校，就应该让校园生活成为每一个学生终身美好记忆的巨大源泉。为 营造浓厚的“读起来，动起来”的学风，为每一个孩子提供一个展示 的平台，学校就要大力举办好书香节、体育节、书画周、六一文艺汇 演。书香节，用以展示学生“读、写、绘、说、演”系列读书活动成 果，让读好书，读经典的书，写心得体会或读后感，制作阅读手抄报， 讲故事，演儿童剧成为日常教学常态，全力打造书香校园品牌：体育 节上，运动健儿驰骋赛场，赛出水平，赛出风格，这是对体育教育最 好的回应。学校在开齐开足体育课的基础上，要根据学校实际开展好 特色体育项目，做到人人有运动项目、人人有体育器材、班班有运动 队，全力创建体教融合特色示范校：美育是最美好的教育，书画通过 培养学生对现实的审美视察，在审美实践中，陶冶人的情操，美化人 的心灵。书法艺术以其独特的艺术表现形式揭示人们美好事物的追求, 我们常说“字如其人”，就是从一个人的写的字中能看出一个人的品 行、性格。绘画通过线条、形状、色彩、色调等艺术语言表现生活， 因此，要努力推进美育教育，上好每一节美术课、写字课，开展好书 画比赛，以赛促练，以赛促学，以赛促教，充分发挥美术的育人作用； “六一”儿童节是孩子们专属的节日，也是每个老师寻找童年的日子， 每年成功举办好六一文艺汇演，让孩子们度过一个快乐健康，积极向上节日，让六一成为孩子终身最美的回忆，全力构建让师生过一 种完整幸福的教育生活。一所幸福的学校，应该有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。 钱理群教授曾说：“什么是教育？就是爱读书的校长和一群爱读书的 老师带着一群孩子一起读书J读书是最好的修养。静下心来读一本好 书，就会发现，任意一本好书，都能引发我们有所联想，对我们的教 育、管理、教学都有启发。邱富生校长经常勉励教师们要多读书，班 子成员要带头读书，他向班子成员和教师赠送了我的教育理想爱 的教育新教育语文综合性学习教什么深度学习：走向核心 素养在课例研究中提升课堂品质等书籍，引导广大教师用书香 浸润灵魂、涵养师德，用专业阅读提升幸福指数。为了营造“静心教 书、潜心育人”的教风，近年来学校开展了 “让读书成为习惯，让书 香溢满校园”主题读书活动，通过每月一主题，每月一分享，一学期 一评选等活动，推进学习型教师队伍建设，打造一支师德高尚、业务 精湛、善于学习、乐于育人的教师队伍，助推乡村学校高质量发展。一所幸福的学校，应该有孩子们喜欢的丰富社团。因此，学校根 据学生的学习水平和兴趣爱好，开设了足球、篮球、乒乓球、曲棍球、 冰雪等体育类校级社团，文艺类社团有舞蹈、大合唱、书法、绘画、 非遗文化传承等45个社团，每个社团都有专业教师辅导，成为学生 展示自我、发展特长的平台。学校是育人的地方，要基于学生的真实 需要提供教育服务。孩子们喜欢什么、需要什么，我们就开什么课, 让他们在丰富多彩的活动中幸福成长。孩子们通过参加丰富的社团活 动，最终发现自己真正感兴趣的东西。高质量、高水平的社团活动更 能激发学生的潜能，让其更快成才，最终实现学校的高质量发展。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将与老师们一起努力，在 上级和领导的关心、帮助下，以追求创建理想学校，构建和谐、幸福、 快乐的校园生活，推动乡村学校高质量发展为己任，唯有如此，才能 真正办好人民满意的教育，为培养一代又一代可堪大任的时代新人打 下坚实的基础。学习在中央政治局第五次集体学习上的重要讲话精神心 得体会2月21日下午，习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学 习时强调，“加强基础研究，是实现高水平科技自立自强的迫切要求， 是建立世界科技强国的必由之路”，并对各级党委和政府提出了做好 基础性研究工作的高要求高期望。基础研究关乎国本，是引领我国高 质量发展，建设社会主义现代化强国的重中之重。新时代新征程中必 须要下好基础研究这步“先手棋”。我国基础研究起步晚，底子薄，靠着一代又一代人“十年磨一剑” 的接续奋斗为我们赢得了当下竞争的资本。但与发达国家相比，我们 仍存在投入力度不足、领军人才缺乏、关键知识技术积累不够等薄弱 环节。唯有从“源”头再出发，以新思路、新技术、新方法强“源”、 创“源”、开“源”，方能“利剑出鞘”“一往无前”。组织强“源”，在“党建引领”中充分发挥组织对基础研究的根 本保障作用。基础研究“非商业性”的性质和“投入大、见效慢、风 险高”的特点决定了在其发展过程中，难以获得市场的“青睐二而 建立以政府为主导的基础研究队伍，充分发挥好党组织在基础研究中 的“牵头人”“负责人”角色，既能为研究的“高度不确定性”“兜底”， 更能为我国基础研究提供方向性指导，把握“四个面向”，聚焦重点 前沿领域，融合我国战略发展目标，强化基础研究成果的公共属性, 这不仅是推动我国高质量发展的应有之义，也有利于凝聚各方力量, 提振干事创业的信心、攻坚克难的决心、厚积薄发的恒心，为我国基 础性研究事业注入磅礴力量。人才创“源”，在“揭榜挂帅”中不断激发人才对基础研究的创 新驱动作用。基础研究不是基础学科，必须要靠高水平人才“带跑”“领跑”。而战略科学家和科技领军人才的培养绝非一朝 一夕之功，重大研究成果的获得也绝不是轻轻松松之举。只有为人才打造竞 相成长的“赛马场”、一流先进的“实验室”，营造包容自由的“生态 环境”、关爱激励的“班风学风”，方能激发人才活力充分涌流。同时， 要挖掘人才成长与科技创新的内在规律，大力加强教育对基础研究的 “摇篮”作用。种好基础研究的“希望之种”，培养更多有情怀、有 能力、有眼光的青年人才“后备军”，在“科教融合”“家国情怀”中 稳稳筑牢基础研究的人才之基。开放扩“源”，在“合作共赢”中持续释放开放对基础研究的外 部溢出效应。科技要进步，必然要与开放共享的国际赛道接轨。历史 经验也告诉我们，闭关锁国只能使人夜郎自大，闭门造车只会使人停 滞不前。如今，经过几代科技工作者的接续努力，我国基础研究的水 平和原始创新能力实现了质的飞跃，但一些关键技术领域被“卡脖子” 的事实仍在提醒我们基础研究工作不能有丝毫懈怠心理、自满心理。 要抓好大科技时代的发展机遇，坚持海外高素质人才、高水平技术、 高质量科研项目引进政策，借鉴先进经验和方法不断补充自身短板。 此外，也要主动加强国际间的合作与交流，发挥各自优势，共同推动 重大科研领域实现重大突破，让发展成果惠及世界全体人民。精准施“策”，在“从0到I”中不懈探寻“社会主义现代化强 国”的伟大道路。每项基础研究的成果均来之不易，是从无到有的革 命性突破，但事实证明，我国科技成果转化率及产业化程度远低于发 达国家。为更好地实现基础性研究技术再突破、成果再转化，实现研 究价值最大化，一方面要深化考核评价机制改革，从源头加强立项审 核，优先为有重大应用价值的项目“搭路子二加强项目资金的跟踪 评价，保障优质科研成果成功“孵化“，加速基础研究从实验室跃向 生产线。另一方面，积极推动基础性研究引领我国全面高质量发展, 以颠覆性技术变革促创新经济新产业新技术新业态新模式，提高我国 在产全球业链中的话语权，为推进中国式现代化、全面建设社会主义 现代化国家提供强力科技支撑。学习2023年在中央政治局第五次集体学习上的重要讲 话精神心得体会习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。这一重要论断着眼于我国教育事业的长远发展，是应对新时代教育发 展内部矛盾、外部挑战的重要法宝，也是建设教育强国的重要动力源, 为建设教育强国指明了方向和路径。一、建设教育强国要坚持系统观念，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。通过坚决破除一切制约教育高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊端，全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平。育人方式 要同学情、教情有机结合，因地制宜地推进教与学的内容变革、方法 的传承创新、数字技术手段的运用等。办学模式要基于不同学段的性 质和不同类别教育改革发展的要求进行优化，为多样化、个性化的教 育需求提供选择。在管理体制方面，既要纵深推进“放管服”相结合, 又要不断推进“管办评”相分离，充分激发教育事业发展生机活力。保障机制方面，要持续把教育摆在更加突出的优先发展战略地位，完 善教育投入保障机制，优化教育资源配置方式。二、建设教育强国要把促进教育公平融入深化教育领域综合改革的各方面各环节。通过缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，更好满足群众对“上好学”的需要。在城乡教育资源配置标准统一的背景下，应注重在部分领域向农村倾斜，从而推进城乡教育整体性、协同性发展。在共同富裕战略的实施 中，通过东中西部协作及有效帮扶机制的建立健全，推进区域间教育 公平的实现。在区域内部，继续推进教师的“县管校聘”与交流轮岗 制度建设，确保校际的教育公平。把握好缩小群体差距的重要手段, 义务教育阶段要在优质均衡发展中，系统推进入学过程和教育结果的 公平；职业教育应形成差异化、高质量发展格局，满足不同个体的发 展需求。三、建设教育强国要深化新时代教育评价改革，构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系。深化新时代教育评价改革，要围绕建设高质量教育体系，找准突破口。要建立健全教师、学生、家长及用人单位等不同主体参与教育 评价的渠道、机制。深入探究实施“五育”并举与教育评价改革的综 合方案，以手段、方法、内容等复合方式推进招生考试改革。尤其是 以评价改革牵引育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，形 成教育评价改革的中国方案。同时，瞄准世界教育评价的通行标准, 建设同世界互通、互联、互认的教育评价体系。K建设教育强国要加强教材建设和管理，牢牢把握正确政治方向和价值导向，用心打造培根铸魂、启智增慧的精 品教材。教材建设是国家事权，是事关未来的战略工程、基础工程，是教育教学的关键要素、立德树人的基本载体。在教材编写和使用过程中, 要牢牢把握为党育人、为国育才的政治方向，将贯彻和落实社会主义 核心价值观教育作为基本导向;将优秀传统文化、革命文化、社会主 义先进文化融入不同学科教材中去，做到思政课程与课程思政的有机结合，为下一代打好中国底色，使他们成为担当民族复兴大任的时代 新人。五、建设教育强国要进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。要建设公平包容的数字教育，大力开发优质的数字教 育资源，让学生有平等获得教育资源的机会和渠道。要建设更有质量 的数字教育，推动线上线下融合互动，撬动课堂教学发生深层次变革。要建立适合人人的数字教育，为每个学生提供个性化的教育方案，助 力终身学习和学习型社会建设。要建设便捷高效的数字教育，健全数 字教育设施设备建设标准和应用标准，使其友好、简便、易操作。此 外，在实践中要大力提升教师和学生的数字化素养，教育治理中充分 运用教育大数据，为教育现代化提供有效支撑。六、建设教育强国是一个系统性的工程，必然面临不同教育要素的优化组合、教育系统与外部系统的关系调整、教育资源配置模式和方法的改变等O为此，必须以系统的思维、改革的方法、创新的意识，扎根中国大地，稳步并有预见性地推进教育改革创新，实现教育强国建设的伟大目标。2023在建设教育强国第五次集体学习时重要讲话学习心得体会习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，“我们 要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国“。党的二十大强 调“加快建设教育强国”，并提出到2035年“建成教育强国”的目标。 在我们建设教育强国的进程中，“中国特色社会主义教育强国”的重 要论断，为教育发展锚定了清晰而坚定的战略定位，意义重大且深远。 我们要深刻理解建设中国特色社会主义教育强国的价值内涵，牢牢把 握建设中国特色社会主义教育强国的前进方向，积极投身实践，加快 推进中国特色社会主义教育强国建设。坚持党对教育事业的全面领导，是建设中国特色社会主义教育强 国的根本保证。党对教育工作的全面领导是办好中国特色、世界水平 的现代教育的根本政治保证，也是加快建设教育强国的根本底色。党 的十八大以来，我国教育事业发展之所以取得显著成就，最根本的原 因就是，党对教育事业的全面领导得到有力贯彻和全面加强。建设中 国特色社会主义教育强国，必须以习近平新时代中国特色社会主义思 想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持 社会主义办学方向，把党对教育事业的全面领导贯彻好、落实好。坚持立德树人，是建设中国特色社会主义教育强国的根本任务。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央继承、丰富、发展党 的教育方针，创造性地提出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人” 这个教育根本问题，反复强调要把立德树人放在各级各类学校的中心 位置，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。建设中 国特色社会主义教育强国，归根结底要落实到学校的教书育人过程中。 学校要把立德树人内化到学校建设和管理的各领域、各方面、各环节， 做到以树人为核心，以立德为根本。育人。河北省委书记倪岳峰在中共河北省委十届四次全会上的讲话指 出，要在推进深化改革开放中培育新优势，持续推进港口转型升级和 资源整合，积极营造走在全国最前列的营商环境，努力构建服务实体 经济的金融体系。中国共产党市第十届委员会第七次全会强调, 推动习近平总书记重要讲话精神在落地见效，加快建设沿海经济 强市。这就要求我们，抢抓机遇，牢牢把握新发展理念，将习近平总 书记的殷切嘱托转化为加快沿海经济强市建设的实际行动。坚持产学 研用深度融合，抓牢抓实创新主体、产业应用、创新人才，在推进创 新驱动发展中闯出新路子。上周日，我们学院电商运营团队刚从廊坊文安新镇镇回来，文安 新镇镇丰富的企业资源，建材产业非常发达，年销售额达千亿元，但 销售仍以传统业务渠道线下为主，存在很多痛点，需要互联网转型。 对财务管理专业和电子商务专业的人才需求非常迫切。这一次的考察 学习和访企拓岗，为未来我们的专业与产业更好融合奠定了基础。二是以新商科数字化人才培养基地揭牌作为抓手，不断完善课程 体系，进而实现专业的数字化转型升级。本学期，学院与浙江思睿和浙江师范大学合作的新商科数字化人 才培养基地正式揭牌。意味着学院现有的财务管理和电子商务两个专 业从培养方案到课程体系、从行动计划到师资队伍，都要向新商科数 字化人才培养转型升级。本周学院派出两支队伍外出学习，一支由陈瑞坤书记带队参加北 京的数智化人才培养产教融合的会议，一是庞如超和韩钱两位教研室 主任参加了数字经济人才研讨会，旨在把握数字教育和数字经济发展坚持为党育人、为国育才，是建设中国特色社会主义教育强国的 根本目标。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们 的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。当下，人 才竞争已经成为综合国力竞争的核心。为党育人、为国育才，是百年 未有之大变局下实现中华民族伟大复兴和第二个百年奋斗目标的关 键所在。我们的教育要牢记为党育人的初心，坚定为国育才的立场, 持续加强和改进学校思想政治工作，汇聚起为党育人、为国育才的磅礴力量。坚持服务中华民族伟大复兴，是建设中国特色社会主义教育强国 的重要使命。教育是民族振兴、社会进步的重要基石。教育使命的表 述在不同历史阶段各有侧重，但从根本上来说，与中国共产党的初心 和使命是一致的。今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟 大复兴的目标，对教育的期待比以往任何时候都更加迫切，对科学知 识和卓越人才的渴求也比以往任何时候都更加强烈。建设中国特色社 会主义教育强国意味着要胸怀“国之大者”，承担起艰巨而光荣的历 史使命。坚持教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化,是建设中国特色社会主义教育强国的基本路径。在理念上, 更加注重以德为先、更加注重全面发展、更加注重面向人人、 更加注重终身学习、更加注重因材施教、更加注重知行合一、 更加注重融合发展、更加注重共建共享。在体系上，统筹职 业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、 科教融汇。在制度上，必须坚持党的领导、坚持依法治教。 在内容上，加强思想道德教育、文化知识教育和社会实践教 育内容的现代化。在方法上，利用智慧环境、虚拟现实、云 计算等技术进行优化和提升。在治理上，提升政府管理服务水平和质量、提高学校自主管理能力、推动社会参与教育治理常态化。坚持支撑引领中国式现代化，是建设中国特色社会主义教育强国 的核心功能。党的二十大报告明确了 “团结带领全国各族人民全面建 成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化 全面推进中华民族伟大复兴”的中心任务。中国式现代化是人口规模 巨大的现代化，本质上是全体人民的现代化，教育现代化是中国式现 代化的关键组成部分，本质是全体人民人力资本水平持续提高。我们 要进一步深化对中国式现代化发展规律的认识，充分把握教育作为社 会主义现代化强国重要支撑和基础工程的特殊意义、特殊价值、特殊 战略。通过实现教育现代化，为中国式现代化提供坚实的人才支撑。我国目前的教育强国指数居全球第23位，是进步最快的国家。 这充分证明，中国特色社会主义教育发展道路的完全正确性。我们要 鲜明回答好“为谁发展教育” “依靠谁发展教育” “教育发展成效由谁 评判”等根本性问题，办好人民满意的教育。新时代新征程，教育系 统要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，以习近平 新时代中国特色社会主义思想为指导，投身建设中国特色社会主义教 育强国的伟大实践，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。全面学习2023年在中央政治局第五次集体学习上的重要讲话精神心得体会高质量发展是兴国之道、强国之策，是全面建设社会主义现代化 国家的首要任务。习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学 习时指出，要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务。习近 平总书记的重要讲话高屋建航，为建设教育强国指明了方向，擘画了 蓝图，具有十分重要的战略意义。服务高质量发展，必须一体统筹推进教育强国、科技强国、人才 强国是设。教育强国、科技强国、人才强国是实现高质量发展的基础 性、战略性支撑。科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一 动力，实现创新驱动的高质量发展，必须依靠科技进步，必须依靠拔 尖创新人才，必须依靠高质量的教育。要坚持教育优先发展，办好人 民满意的教育，筑牢建设科技强国和人才强国的根基。必须坚持科技 自立自强，突出科技反哺教育和人才事业的动力源头作用，完善科技 创新体系，充分激发创新活力，发挥新型举国体制的制度优势，强化 国家战略科技力量，优化国家科研机构、高校、科技领军企业布局, 加强科技基础能力建设，坚持走中国特色自主创新道路。必须坚持人 才引领驱动，聚焦创新发展需要、围绕关键核心技术，改革人才培养 模式，完善人才评价体系，把各方面优秀人才集聚到服务高质量发展 的事业中来。服务高质量发展，必须加强拔尖创新人才自主培养。着 力造就大批拔尖创新人才，聚天下英才而用之，把我国建设成世界重 要人才高地和创新高地。科学教育建设是提高国民科学素养、培养高 素质劳动者大军、塑造科技创新拔尖人才的奠基性工程，要把加强科 学教育作为铸就拔尖创新人才自主培养策源地。必须强化科学教育供 给，拓展优化青少年科技创新实践时空，探索构建科学英才大中小学 一体化科学教育新机制，形成协同培养新格局。要加强和改进工程教 育，凸显工程教育对服务高质量经济社会发展和产业升级的“发动机” 重要作用，深化对工程教育的自身规律性认识和把握。完善高校与科 研院所、行业企业联合培养机制，以信息化激发工程教育创新活力和 潜能，造就更多卓越工程师和高质量技术技能人才，不断推动我国从 工程教育大国向工程教育强国迈进。要深化基础学科拔尖创新人才自 主培养，促进学科深度交叉融合，创新教育、科技、人才一体化学科 组织模式，走高水平的科教协同和产教融合之路，形成可复制可推广 的学科育人模式，把一批“双一流”高校打造成为拔尖创新人才自主 培养的战略基地。服务高质量发展，必须提升教育的支撑力、贡献力。当前，我国 经济正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻坚期， 中国制造如何迈向中国智造、中国创造，人口红利如何转为人才红利， 乡村振兴如何衔接共同富裕，均需要强化教育、科技、人才支撑。必 须系统分析我国各方面人才发展趋势及缺口状况，根据科学技术发展 态势，坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重 要先手棋，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众 期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。必须聚焦国家重大 战略需求，以服务经济社会高质量发展为导向，想国家之所想、急国 家之所急、应国家之所需，动态调整优化高等教育学科设置，建好建 强国家战略和区域发展急需的学科专业。推动学科链人才链创新链产 业链深度融合，提升教育在加快构建新发展格局、推动高质量发展中 的贡献力。服务高质量发展，必须统筹推进职普融通、产教融合、科教融汇。 要深入推进职业教育、高等教育、继续教育协同创新，建立健全多形 式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系，创造 人人皆学、时时能学、处处可学的社会环境，促进全民学习、终身学 习，不断提高劳动者综合素质，更好适应服务高质量发展需要。要坚 持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，延伸教育链、服务产 业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，推动形成同市场需求 相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。要紧紧 围绕国家重大战略和新兴产业的变革趋势，优化专业课程体系、教学 组织模式以及资源配置方式，注重将科技创新的思维、方法和内容融 入职业教育的课程教学和实训各环节，为职业教育发展注入澎湃新动 能，增强职业教育的创造性和竞争力，培养更多高素质技术技能人才、 能工巧匠、大国工匠，为服务高质量发展提供更加坚实的支撑、作出 更多实质性贡献。征程万里风正劲，重任千钧再出发。在充满光荣与梦想的新征程 上，必须坚定不移按照习近平总书记的战略指引，阵厉奋发、勇毅前 行，在服务高质量发展的征途中，续写教育强国建设新辉煌！2023在建设教育强国第五次集体学习时重要讲话学习心得体会高质量发展是兴国之道、强国之策，是全面建设社会主义现代化 国家的首要任务。习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学 习时指出，要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务。习近 平总书记的重要讲话高屋建航，为建设教育强国指明了方向，擘画了 蓝图，具有十分重要的战略意义。服务高质量发展，必须一体统筹推进教育强国、科技强国、人才 强国建设。教育强国、科技强国、人才强国是实现高质量发展的基础 性、战略性支撑。科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一 动力，实现创新驱动的高质量发展，必须依靠科技进步，必须依靠拔 尖创新人才，必须依靠高质量的教育。要坚持教育优先发展，办好人 民满意的教育，筑牢建设科技强国和人才强国的根基。必须坚持科技 自立自强，突出科技反哺教育和人才事业的动力源头作用，完善科技 创新体系，充分激发创新活力，发挥新型举国体制的制度优势，强化 国家战略科技力量，优化国家科研机构、高校、科技领军企业布局, 加强科技基础能力建设，坚持走中国特色自主创新道路。必须坚持人 才引领驱动，聚焦创新发展需要、围绕关键核心技术，改革人才培养 模式，完善人才评价体系，把各方面优秀人才集聚到服务高质量发展 的事业中来。服务高质量发展，必须加强拔尖创新人才自主培养。着力造就大 批拔尖创新人才，聚天下英才而用之，把我国建设成世界重要人才高 地和创新高地。科学教育建设是提高国民科学素养、培养高素质劳动 者大军、塑造科技创新拔尖人才的奠基性工程，要把加强科学教育作 为铸就拔尖创新人才自主培养策源地。必须强化科学教育供给，拓展 优化青少年科技创新实践时空，探索构建科学英才大中小学一体化科 学教育新机制，形成协同培养新格局。要加强和改进工程教育，凸显 工程教育对服务高质量经济社会发展和产业升级的“发动机”重要作 用，深化对工程教育的自身规律性认识和把握。完善高校与科研院所、 行业企业联合培养机制，以信息化激发工程教育创新活力和潜能，造 就更多卓越工程师和高质量技术技能人才，不断推动我国从工程教育 大国向工程教育强国迈进。要深化基础学科拔尖创新人才自主培养, 促进学科深度交叉融合，创新教育、科技、人才一体化学科组织模式， 走高水平的科教协同和产教融合之路，形成可复制可推广的学科育人 模式，把一批“双一流”高校打造成为拔尖创新人才自主培养的战略 基地。服务高质量发展，必须提升教育的支撑力、贡献力。当前，我国 经济正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻坚期, 中国制造如何迈向中国智造、中国创造，人口红利如何转为人才红利, 乡村振兴如何衔接共同富裕，均需要强化教育、科技、人才支撑。必 须系统分析我国各方面人才发展趋势及缺口状况，根据科学技术发展 态势，坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重 要先手棋，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众 期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。必须聚焦国家重大 战略需求，以服务经济社会高质量发展为导向，想国家之所想、急国 家之所急、应国家之所需，动态调整优化高等教育学科设置，建好建 强国家战略和区域发展急需的学科专业。推动学科链人才链创新链产 业链深度融合，提升教育在加快构建新发展格局、推动高质量发展中 的贡献力。服务高质量发展，必须统筹推进职普融通、产教融合、科教融汇。 要深入推进职业教育、高等教育、继续教育协同创新，建立健全多形 式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系，创造 人人皆学、时时能学、处处可学的社会环境，促进全民学习、终身学 习，不断提高劳动者综合素质，更好适应服务高质量发展需要。要坚 持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，延伸教育链、服务产 业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，推动形成同市场需求 相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。要紧紧 围绕国家重大战略和新兴产业的变革趋势，优化专业课程体系、教学 组织模式以及资源配置方式，注重将科技创新的思维、方法和内容融 入职业教育的课程教学和实训各环节，为职业教育发展注入澎湃新动 能，增强职业教育的创造性和竞争力，培养更多高素质技术技能人才、 能工巧匠、大国工匠，为服务高质量发展提供更加坚实的支撑、作出 更多实质性贡献。征程万里风正劲，重任千钧再出发。在充满光荣与梦想的新征程 上，必须坚定不移按照习近平总书记的战略指弓绰厉奋发、勇毅前行, 在服务高质量发展的征途中，续写教育强国建设新辉煌！“建设教育强国”专题学习研讨交流心得体会5月29日，中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学 习，习近平总书记主持并发表重要讲话。习近平强调，教育兴则国家 兴，教育强则国家强。要全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心 发展教育，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，加快推进 教育现代化，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。学习了习 近平总书记的讲话，最大的感受是建设教育强国，要充分发挥高校的 生力军作用，牢牢把握高质量发展这个首要任务。建设教育强国，首先要推动教育本身的高质量发展，坚持把高质 量发展作为教育的生命线。当前，世界百年未有之大变局加速演进, 党和国家事业发展对教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要，比 以往任何时候都更为迫切；实现高水平科技自立自强、促进全体人民 共同富裕等目标任务，对教育提出了新的更高要求。1 .旗帜鲜明把稳“方向盘九建设教育强国，前途光明，任重道远， 要坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持立 德树人的根本任务，真正回归教育初心，让教育聚焦“育人育智、培 养担当民族复兴大任的时代新人。2 .以“内涵式”发展提升教育质量。立足区域优势，紧抓京 津冀协同发展和雄安新区建设的机遇，借力京津优势资源，聚集优质 智慧资源和创新要素为我所用。围绕学校高水平地方性师范类应用型 建设目标，坚持问题导向、效果导向，开拓思路、拓宽渠道，围绕大 学主要职能，聚焦建设高水平师资队伍、探索专业特色发展、加强教 学改革创新、深化产教融合育人、提升学科层次水平，在推进“双一 流”建设过程中明确方向、突出重点、建成特色。建设教育强国，还要做到以教育服务高质量发展。高校既是国家 创新体系的重要组成部分，又是人才培养的重要基地，是科技第一生 产力和人才第一资源的融汇点，要充分发挥高校生力军作用，建设形 成服务地方经济发展的重要人才中心和创新高地。1 .建设高质量教育体系，培养更多可用人才。紧紧围绕新时代新 征程对人才的迫切需求，完善培养高水平人才培养体系，健全学校、 家庭和社会相互促进的协同育人体系，落实立德树人、因材施教，依 托现代产业学院创新人才培养模式，做深校企专业共建、合作育人, 为地方经济发展输送更多应用型创新人才。2 .持续加强科学研究，增强科研创新使命担当。坚持创新第一驱 动力理念。聚焦专业特色优势，充分发挥省、市科研平台，博士创新 团队引领作用，加强教学科研创新，加大校企合作，打造产学研用高 地。鼓励教师深入思考“河北推动什么、需要什么、师院突破什 么”，主动对接地方，敢于围绕关键核心技术攻关和自主创新，产出 更多高端科研创新成果，为实现高水平科技自立自强贡献力量。3 .推进科技成果转移转化，服务区域经济社会发展。立足教师学科特长，凝聚高校科技力量，发挥省级科技特派员功 能，主动对接京津冀产业，承接地方企业项目申报咨询，进行企业创 新能力提升培训I,促进科技型中小微企业创新能力提升。同时，加大 已有国家发明专利、实用新型专业、软件著作权等科技成果转化力度, 与京津冀企业合作，推进科技成果转化和产业化，将科研成果真正转 化为地方企业发展的动力，在促进服务京津冀发展战略需求和建 设沿海经济强市过程中发挥主力军作用。国势之强由于人，人材之成出于学。建设教育强国，是全面建成 社会主义现代化强国的战略先导，是以中国式现代化全面推进中华民 族伟大复兴的基础工程。作为高校教育工作者，我们要深入贯彻落实 习近平总书记关于教育工作的一系列重要讲话、重要指示精神，守正 创新、勇担使命，坚定信心、久久为功，把建设教育强国、科技强国、 人才强国有机结合起来，形成推动高质量发展的倍增效应，为早日建 成教育强国不懈奋斗，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。学习贯彻第五次集体学习讲话精神心得体会近日，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出, “我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发 的新模式、新路径。三是谋划布局新专业，为地方经济发展提供人才支撑。作为地方院校，立足地方产业需求是前提。今年的政府工作报告，再一次强调，要向海发展、向海图强, 黄骅综合大港由原来的煤炭港向综合贸易港转型，加上中东欧合 作园区及跨境电商综试区的成立，对数字经济人才产生了巨大需 求。另一方面，从各县市产业集群转型升级工作方案中可以 看到，多个产业集群，现状与痛点普遍提到了业务规模小、专业 人才匮乏，而在产业集群转型升级的举措中则提到了发展数字化、电 子商务与互联网+等战略举措。为此，学院将争取学校的支持，进一步优化专业结构。学院组织精干队