上海市复旦附高2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题.docx

上海市复旦附高2022-2023学年高一下学期期末考试语文（满分150分，考试时间150分钟，所有答案均写在答题纸上）一积累应用23分L课内外名句及常识填空（7分）（1） ，;瓦缝参差， o （阿房宫赋）（2）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才, o （六国论）（3）桂枝香金陵怀古中，“，”写自然不随人事变化，兀自更替。（4） , ,万象为宾客。“念奴娇过洞庭）（5）谏逐客书“今乃弃龄首以资敌国” 一句中“黔首”的含义是，得名的原因是 o（6）装在套子里的人借 （即文中的“我”）和 （职业）伊凡伊凡尼奇的谈话叙述（职业）别里科夫的故事。（7）在人民报创刊纪念会上的演说中，“狡法的精灵”出自，“老田鼠”、“光荣的工兵” 出自o2 .加点字解释（5分）永保无疆之休（谏太宗十思疏）（2）为报倾城通太守（江域子密州出猎）胫不生毛（韩非子五蠹）（4）盘庚不为怨者故改其度（答司马谏议书） 君若绥之以德（左传侑公七年）3 .翻译下列句子（6分）（1）虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。（答司马沫议书）（2）大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拼璧不啻也。（促织）（3）晋灵公不君：厚敛以雕墙：从台上弹人，而观其辟丸也。（替灵公不君）4 .按要求选择（5分）在下文的新闻报道中，表述最不恰当的一处是（）（2分）中国国防部去年4月发布的中国武装力量的多样化运用白皮书指出，（甲）中国武装力量在抢险 救灾中首当其冲，承担最紧急、最艰难、最危险的救援任务。）完成抢险救灾等非战争军事任务被列入武 装力量多样化运用的基本政策和原则。（丙）中国军队在历次灾难救援中表现出的组织性、专业性、高效 性赢得了人民的信任，被称为救灾的中流砥柱。（丁）每当解放军抵达灾区，群众的反应都是无比欢迎和 感到安心。A.甲 B.乙 C.丙 D. T将下列语句连成语义连贯、层次清楚的一段话，最恰当的一项是（）（3分）仕宦则难免抗尘走俗，不仕又必须解换生计困境而在严峻政治氛围挤迫下的诗人诗人科举或仕宦上的成功当然带来人生的快意古人生活在真实的历史环境中各种意外的事变不可避免地改变他们的人生轨辙和写作兴趣其创作的局促变形们的出生受限于不同地位的家族，他们的成长必须面对社会给予的机遇与自己的努力 也常非他本人可以决定乃至人生困境，穷途末路A. B.C. D.二阅读57分（一）阅读下文，完成5-8题。（11分）材料一：“习得性无助” 一词最早来源于西方心理学家对动物的实验。塞利格曼等动物学习研究者（1967） 第一次研究并系统地描述了 “习得性无助”现象。他们曾用狗做过下述实验：将狗关在一个笼子中，给 狗施加许多使之痛苦而又无法逃避的电击，然后将这些狗关在放有隔板隔开的双间笼子里，电击时，只 要跳过隔板到另一问便可逃避电击。可是这些狗身处容易逃避的环境，却不做任何尝试和努力，宁愿坐 着不动，忍受电击。研究者认为，这是因为先前不可逃避 的电击经历导致了它们后来行为的无能，使它 们只会消板地接受预定的命运，不会凭自己的力量逃脱受损伤的环境。因此，早期的研究者把“习得性 无助”解释为人和动物的这样一种心理过程：o这一心理被广泛地泛化到新情境之中。但是后来的研究者认为八人类的“习得性无助”是一种更复杂的心理现象。不能简单地 认为，不 可控事件导致的反应与结果相互独立的期望干扰了客观上可能的学习；在人类无助的研究中，动机缺失 也并不总是存在的，有时对不可控事件的体验并没有妨碍学习，反而促进了学习成绩。根据对人的“习 得性无助”研究的一些新资料，阿布拉姆森等人提出了 “习得性无助”的归因修订理论。他们认为，“习 得性无助”的性质和类型不是由于可控事件本身，而是由对事物的因果归因决定的。因果归因影响了对 未来的期望，期望又决定了无助的性质。F丁布拉姆森认为归因有三种因素：内部一外部、稳定一一不 稳定、全面一一专门，当人们把不可控 事件归因为内部的、稳定的和全面的因素时，概括性的无助便产 生了。韦纳的观点与阿布拉姆森有类似之处。他通过对成败归因的研究，认为人们对成功和失败所进行的 因果归因对随后的情感和认知都有重要的影响。但他认为全面一一专门这一维度在 解释“习得性无助” 中不够确切，他将归因分为三个维度，即内在一一外在、稳定一一不稳定、可控一一不可控。在内在的 雉度中，能力是稳定的、不可控的，努力是不稳定的、个体可以控制的。韦纳认为，可控一一不可控维 度更能有效地解释“习得性无助”现象。当学生把失败归因于能力这一内部、稳定和不可控因素而不是 归因于努力这一内部、可控的因素时，就会产生“习得性无助”现象。后来的一些动机研究中又发现，“习得性无助”学生的成就动机水平也比较低。与一般学生相比, 他们对失败的结果更加款感，对失败的恐惧远远大于对成功的期望，学习一旦遇到困难便很快放弃。在 一些对学业无助学生的自我知觉的研究中还发现，“习得性元助”学生对自己的评价也很消极。无论在 一般自我概念方面，还是在学业自我概念方面均较一般学生低，他们很自卑，缺乏自信，认为自己永远是 一个失败者，无论怎样努力都无济于事。还有一些研究表明，“习得性无助”个体的自我效能感也比较 低，经常对自己完成学习任务的能力持怀疑态度，并因此体验到一种强烈的焦虑感：不能给自己确立恰 当的目标，在执行某项任务之前，不是去力争成功，而是将心理资源投注在任务可能出现的失败上。 材料二当你的球队彻底打败对手后，你是否曾听到来自对手的这样的称赞嘿，你们运气不错，不是吗？ ” 可是话外之音却是这次他们运气不好，场地条件很差，他们明年一定会打败你们。另一方面，当你们被击败时，对手自鸣得意的表情和假意承让的“你们只是运气不好”特别刺耳，因为你 知道他们根本不相信这是坏运气，他们认为自己更棒。将成功归功于自身而否认失败责任的倾向叫做自 利性归因偏差（米勒、罗斯，1975）。支持自利性归因偏差的证据很多，但是存 在一些限定条件。总体而言，人们居功的证据多于为失败负责。人们有时候愿意承担失败的责任，特别是如果他们 能将失败归于他们个人能够控制的因素，例如努力程度。这样一来，他们就能够保持将来不会失败的信 念。尽管自利性归因偏差常常与事实不符，但它实际L可能具有适应性。将成功归于自身的努力，特别是 自己稳定的特征，让人们在未来更有可能尝试相关的任务（泰勒、布朗，1988）。例如，在一个研究中， 比起将被解雇归因于个人特征的工人，将被解雇归因于外部因素的失血工人更努力地寻找工作，并且实 际上更有可能找到工作（沙乌费利，1988）。材料三 “自我PUA”是网络流行词，是指将PUA的手段用在自己身上，不断否定自己，对自己进行情感控制 的行为。这种人习惯于自我贬低。当别人赞美自己时，就会认为对方是无视事实的恭维，当别人批评自己 时，就会认真反思，觉得自己的错误远比别人指出的严重。习惯进行“自我PUA”的人往往放大自己所受 的挫折二忽略造成问题的外部因素，反复进行自我折磨，严重者会走向精神崩溃。5 .请在材料一第段的划线处，补写一、两个合适的句子，使上下文衔接完整。（3分）6 .下列选项中，对原文的理解正确的一项是（）（2分）A.实验中的狗因为经常遭受到电击，过于痛苦s因此丧失了尝试逃避的勇气。B.有研究者认为，不可控事件能否导致“习得性无助”取决于归因，归因直接决定无助的性质。C.韦纳认为，努力属于内部、不可控J稳定的力量，把失败归因于努力，可避免“习得性无助”。D.自利性归因偏差往往将失败归因于不可控的外部条件，常常不够客观，属于认故3差。7 .下列说法中，对“习得性无助”与“自我PUA”的相关表述，错课的一项是（）（2分） A.二者都与自我认知、自我评价有关，都是心理学研究的对象。8 . “习得性无助”的研究思路、研究方法，许多可以应用于对“自我PUA”的研究9 . “自我PUA”因为有自我折磨和自我控制的倾向，其危害程度比“习得性无助”更大； 相对于“自我PUA”，“习得性无助”更关注“习得”的过程9.假定A同学习惯在学习方面进行“自我PUA”，在某重要考试即将到来的压力下濒临崩溃。你想就此和 A谈一谈。请结合本文内容，运用谏逐客书的说服技巧，拟定谈话的大致思路。（4分） （二） 阅读下文，完成9T2题。（15分）（三） 马克瓦尔多逛超市卡尔维诺一到晚上六点，城市就陷入消费者手中。一整天人们都忙着生产：生产消费品。一到点：像开关 切换般，停下生产，走！所有人都扑去消费。每天，在橱窗里，都纹放出花团锦簇般的商品，一串串红色 熏肉，像塔一样堆到天花板的陶瓷盘子，像孔雀开屏般的布料。消费者们闯进商场,他们要拆毁、吞噬、 肆意掠夺那里的一切。一支不间断的队伍沿着人行道、柱廊游动着。他们摩拳着商品，拿起又放下，放下 又拿起：尽情消费吧！ 一团团彩绳像陀螺旋转着，印着花的纸张像鸟儿抬起翅膀，把人们购买到的东西包 进一个个大中小不等的盒子里。接着，一个个大中小型的盒子、一个个大大小小的袋子旋堵在收银台， 一只只手在包里掏着小钱包，一根根手指在小钱包里翻找着零钱，在那下面，夹在森林般密集的陌生小 腿肚子和大衣下摆之间的，是不再被人牵着手的孩子，他们迷了路，一个劲儿哭。就在这样一个晚上，马可瓦尔多带着全家去散步。马可瓦尔多本就没多少工资，他们的散步就仅 限于观看别人购物。光是看看也不错，尤其是在超市里逛一圈。超市是自助的。每个颁顾客都推着自己的推车，马可瓦尔多也推了一辆，他妻子也推一辆，四个 孩子人手一辆。就这样，他们推着各自的推车挤在堆成山的食品摊前，指着熏肉和奶酪，念着它们的名字， 好像在人群中认出朋友或熟人的脸。“爸爸，我们可以拿这个吗？ ”孩子们每分钟都要问一下。“不可以，这是禁止的。”马可瓦尔多这样说。他时刻提醒自己，一圈转下来，最后等待他们的是 收银员。“为什么那边那个阿姨能拿呢？ ”孩子们执意问道。他们看见这些人，到这里本来只要买两根胡 萝卜和一根芹菜，但面对搭成金字塔形的罐子，完全无法抗拒诱惑，于是“通！通！通！”，用不知是无 意还是投降的举动，把西红神酱、蜜桃德浆、油浸鳏鱼的各种罐子院院当当扔进推车里。总之，如果你的推车是空的，而其他人的推车都是满的，你也撑不了很长时间：很快你就会被妒, 会伤心，然后你就抗拒不了了。于是,马可瓦尔多嘱咐老婆和孩子们什么都别碰以后，很快在货架间的第 一条过道拐了弯，避开全家人的眼光，从架子上拿下一盒海枣，放进推 车里。他想体会一下带着海枣逛 十分钟超市的.险：悦，然后像别人一样展示自己买到的东西，最后把它们放回原位。除海枣外，还有一 个辣椒酱、一袋咖啡粉，还有一袋蓝包装的面条/马可瓦尔多很确定，自己只要小心行事，就可以享受至 少一刻钟挑东西的乐趣，而且一分钱也不用付。但如果被老婆和孩子们发现可就麻烦了！他们很快就会 模仿他，到时不知道会乱成什么样！马可瓦尔多在货架间穿来穿去，一会儿跟着忙前忙后的女俩，一会儿跟着穿皮大衣的妇人，尽量 不让家人发现自己。然而，不管是女佣还是妇人，她们都会时不时伸出手拿上个黄灿灿、香喷喷的南瓜, 或一盒三角形奶酪，而他呢，也就跟着她们学。广播里放着愉快的音乐：消费者们跟着音乐的节奏走走停 停，时候到了，就伸出胳膊，拿起一个东西，再把它放在推车里，一切都跟着音乐来。马可瓦尔多的推车里现在堆满货物；他的脚步把他带到了没什么人的货架前；商品的名字越来越难 念，盒子上的图案让人搞不清，里面装的究竟是葛苣的化肥还是葛苣种子，或是葛苣本身，或是毒死葛苣 上虫子的药。马可瓦尔多反正拿了那么两三盒。就这样，他在两排很高的货架间走着。突然那路就走到头了，路尽头是一大片空地，空无一人， 那里的霓虹灯把地砖照得通亮。马可瓦尔多一个人站在那里，他的推车里放满了东西，而在那片空地的尽头，就是收银台出口。马可瓦尔多第一反应是，低头推着坦克一样的推车溜走，在收银员按警锋前带战利品逃出超市。 但就在此时，旁边过道也冒出了一辆推车，车里东西比他还要多，推车的正是妻子多米蒂拉。接着另一边 也冒出一辆车，菲利佩托正用尽全力推。那是很多过道的汇聚点，每条过道的出口都冒出马可瓦尔多的一 个孩子，每个人都推着一车像货船一般满满的东西。每个人的想法都是一样的，现在在这里碰到了，才发 现他们把超市里的每一类商品都各拿了一件，就像给这里所有的货取了样一般。“爸爸，所以我们很有钱， 是不是？ ”米凯利诺问道，“够我们吃一年了，是不是？”口回去！快点儿！都离收银台远一点儿！”马可瓦尔多一边嚷嚷一边推着他的食物向后转，藏到货 架后面：甚至跑起来，身子弓成了两半儿，像躲避敌人射击一样，又消失在货架间。然而他身后突然轰 隆隆响了起来；他转过身去，只见一大家子人，都推着各自火车车厢似的推车，紧跟着自己狂奔而来。“真是结账了，他们能问我们要上百万里拉！”N这时广播里的通知中断了音乐：“大家请注意！再过一刻钟，本朝收即将关门！请大家尽快去收 银台结账！”。把车里东西处理掉的时刻到了：现在再不处理以后就再没机会了。被广播召去付账的顾客突然像 发了狂，好像全世界就这一家超市，且这家超市明天起不开门了似的，超市里乱作一团，大家不知道要把 剩下的东西都拿走呢，还是把东西留在那里，总之货架周围很挤，马可瓦尔多和妻儿则趁机把商品再放 回货架上去，或干脆丢到别人的推车里。他们把商品放回去时也 很随便：粘蝇纸放到火腿架上，卷心菜 放到蛋糕架上。一位女士推着一辆睡着婴儿的小推车，他们把婴儿车当成了购物车，往里面塞了 一瓶红 葡萄酒。了他们还没品尝一下自己选的商品，就要放回去了，这可真让人想哭。于是，在他们放回一管蛋黄 酱的时候，如果正好有一把香蕉，他们也会拿回来；或把尼龙长柄刷子放回去时摸上来一只烤鸡；这样, 他们推车里拿出去的越多，放回来的也越多。通一家人推着他们的储备在旋转梯上上下下地跑着，在每一层每一个角落总能碰到站岗似的女收银 员，守在必经通道对面，举着机关枪似的举着僻啪作响的计算器，对准了所有准备出去的顾客。马可瓦 尔多和家人这么逛着逛着，却越来越像被关在笼子里的野兽，或是被囚在灯火通明、墙上镶着彩色嵌板监 狱里的犯人。仍有一面墙上的提板给揭掉了，取而代之的是一架木梯、几把链子，以及其他一些木匠或泥瓦匠的 工具。一家建筑公司正在给超市搞扩建。一到下班时间，工人们手上的活儿一丢，就 都回家了。马可瓦 尔多推着身前的一车储备，穿过了墙上的那个洞口。洞外面黑髅髅的一片；他继续往前走着。一家人于 是也都推着车跟在他后面。推车的橡胶轮子先是在一条被掀掉路面的路上颠颠簸簸滚着，有的地方还有些沙子，然后那路就 成了 一块块己经断裂的木板。马可瓦尔多在一块木板上平稳地走着，其他人都跟着他。突然间，他们发 现自己的前方、后方、上方、下方都洒满来自远方的光，他们的周围是空的。原来他们在一座七房楼高的脚手架木板上。城市在他们下方呈现，光芒四射，光来自一扇扇窗户、 一块块霓虹灯招牌、一道道电车上天线的电光；往上看，夜空繁星密布，还有广播 电台天线上的红色小灯。脚手架在胡乱堆的货品重压下晃来晃去。米凯利诺说：“我怕！”0这时从黑暗中升起一团黑影。那是一张很大的、没有牙的嘴，正沿着自己长长的金属脖子向前伸着， 并在缓缓地打开：原来是一辆吊车。这张嘴在他们上方徐徐落下，停到他们的高度，这张嘴的下颌顶住 脚手架的边女彖。马可瓦尔多把推车斜了一下，把里面的货品倒在铁嘴巴里，往前跨了一步。多米蒂拉也 照着他这样做了。孩子们呢，也模仿了父母的做法。吊车把嘴合上，那嘴里全是从超市里缴获的战利品， 滑轮吱吱嘎嘎地转着，吊车收回了脖子，慢慢地远去了。底下，一组彩色的字母打着转地亮着，邀请人 们来这家大型超市买东西。（有删改）9 .请分析小说第段划线句的表达效果。（4分）10 .全文以第三人称叙述，第段首句却切换为第二人称，请分析其作用。（3分）11 .小说第段和第®段两次提到广播，请分析其作用。（3分）12,将本文段与祝福或课本中套中人的结尾比较，从形式和内容两方面分析本文作为现代主义小 说的特点。（5分）（三）阅读下面的作品，完成13-14题。（5分）千秋岁秦观水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云墓合空相对。 忆昔西池会，鹅贫同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点慈如海。八六子 秦观倚危亭。恨如芳草，萋萋划尽还生。念柳外青骋别后，水边红袂分时，怆然暗惊。无端天与娉婷。夜月一帘幽梦，春风十里柔情。怎奈向、欢娱渐随流水，素弦声断，翠绡香减，那堪 片片飞花弄晚，蒙蒙残雨笼晴。正销凝。黄鹏又啼数声。【注】绍圣四年（1097年），秦观被再贬横州（今广西横县），途经衡州（今湖南衡阳）时将此词 赠予孔平仲。于是此词广为流传，苏门师友之后均有和作。西池：作者与诸同僚聚会之地。鹦鹭同飞盖： 指作者和同僚一同乘坐着车辆飞驰于大道。13.下列关于两首词的说法，错误的一项是（）。（1分）A.千秋岁上阕用闺情建构此词，面对春花春鸟无心饮酒，男女情恋呼之欲出。B.千秋岁下阕怀念零落天涯苏门师友，曾经政治得意，而且共享文心诗情式 C.八六子上阕回忆与佳人分手，以情直入，点出词眼在于一个“恨”字e D.八六子语言清新自然，情辞相称，善于炼字，精工而无斧凿之痕。14 .请比较两词结尾处划线句情感的异同。（4分）（四）阅读下文，完成15T9题。（14分）新唐书杜牧传牧，字牧之，京兆人也。善属文。大和二年韦筹榜进士，与厉玄同年。初未第，来东都，时主司 侍郎为崔邸，太学博士吴武陵策蹇进谒日：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露。向偶见 文土十数辈，杨眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃进土杜牧阿房宫赋。其人，王佐才也。”因出卷，措笏朗诵之。邸大加赏。曰：“请公与状头！”邸曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！ ”辞容激厉。邮曰：“诸生多言牧疏旷不拘细行然敬依所教不敢易也。”后又举贤良方正 科。沈传师表为江西团练府巡官。又为牛僧孺淮南节度府掌书记拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、 睦三州刺史，以考功郎中知制诰，迁中书舍人。牧刚直有奇节，不为龊龊小谨，敢论列大事，指陈利病尤切。兵法戎机，平昔尽意。尝以从兄，I宗更 历将相，而已困蹶不振，怏怏难平。卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。 识者以拟杜甫，故称“大杜”“小杜”以别之。后人评牧诗，如铜丸走坂，骏马注坡，谓圆快奋急也。牧美容姿，好歌舞，风情颇张，不能自遏。时淮南称繁盛，不减京华，且多名妓绝色，牧岑心赏， 牛相收街吏报杜书记平安帖子至盈箧。后以御史分司洛阳，时李司徒闲居，家妓为 当时第一，宴朝士，以牧风宪，不敢邀。牧因遣讽李使召己，既至，日：“闻有紫云者，妙歌舞，孰是？ ” 即赠诗曰：“华堂今日绮筵开，谁唤分司御史来。忽发狂言惊四座，两行红袖一时回。”意气闲逸，旁 若无人，座客英不称异。大和末，往湖州，目成一女子，方十余岁，约以十年后吾来典郡，当纳之，结以金币。洎周墀入 相，牧上笺乞守湖州，比至.，已十四年，前女子从人，两抱雏矣。赋诗日：“自恨寻芳去较迟，不须惆 怅怨芳时。如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝，此其大概一二。凡所牵系，情见于辞。别业樊川。有樊 川集二十卷，及注孙子，并传。【注】大和二年：公元828年。策蹇:乘跛足驴。措笏：插笏。困蹶：受挫，颠沛窘迫。15 .解释加点字（4分）（1）诗情毫迈，语率惊人（）（2）牧恣心赏（） （3）约以十年后吾来典郡（）（4）情见于辞（） 6.以下选项句式特点相同的一组是（）（2分） 为明君选才为积威之所劫 识者以拟杜甫成益惊喜，掇置笼中结以金币移风易俗，民以殷盛 更否，则请以赋见还 百姓之不见保17 .第段划线句有三处需要加句读，请用把这三处标识出来。（3分）诸生多言牧疏旷，不拘细行然敬依所教不敢易也18 .请将第段划线句翻译成现代汉语。（3分）19 .第段描写崔言5和吴武陵的对话，有何作用？ （2分）（五）阅读下文，完成第20-23题，（12分）六国论苏洵六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦 耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以 有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城,明日割十城，然后得一夕安寝。起视 四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判 矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始 有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝 五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕 赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不 行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。20 .下列选项中，对加点字的解释不正确的一项是（）。（2分）A.赂秦而力亏而：表因果，因而 B.始速祸焉速：招致 C.存亡之理理：道理D.奉之弥繁奉：进献 21 .下列选项中，加点字词不属于古今异义的一项是（3分）A.下而从六国破亡之故事B.向使三国各爱其地C.弊在赂秦D.诸侯之所亡22 .请将第段划线的句子翻译成现代汉语。（3分）23 .清人唐德宜评苏洵六国论：“以赂秦作主，而又补出不赂者以赂者丧，是非利害，了然如指诸掌”， 请结合六国论第、段的论证思路，谈谈你是否同意唐德宜的观点。（4分）三写作（70分）24 .有人说：“我们并不是在生活，我们是被生活着。”对此你有何看法？请写一篇不少于800字的文章， 标题自拟，文体不限。