【中考压轴】2024年山东省济南市中考模拟语文试卷（附答案）.docx

2024年山东省济南市中考模拟语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合阅读下面的文段，完成下面小题。对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字, 我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上，我知道我的心是跳跃的，我 的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛Dn着一种热情。当我躺在土地上的时 候，当我仰望天上的的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的 时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的 马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高liAng, 金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑IWn的山雕，奔chi的鹿群， 带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着 这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。1 .上面文段中加点字的注音完全正确的一项是() A.炽痛(zhl) 召唤(zhao)B.炽痛(chi) 召唤(zhao)C.炽痛(zhl)召唤(zhao) D.炽痛(chi)召唤(zhao) 呻吟(ying)呻吟(yg)呻吟(ying) 呻吟(yin)嗥鸣(gao)嗥鸣(hao)嗥鸣(hao)嗥鸣(g2o)2 .上面文段填入注音处的词语书写正确的一项是() A.滥梁阑驰C.滥粱斓驰B.槛粱阑弛D.槛梁斓弛二、选择题3 .下列句子加点的成语运用不恰当的一项是()A.星期天，到鞍山动物园看熊猫的人总是络绎不绝。 B.疫情一起，绿色的迷彩再次撑起生命的希望，人民解放军无愧中华人民共和国的中流砥柱。 C.班主任老师用心记住每一位同学的生日，在同学生日那天送上祝福的话语，真可谓别具匠心。 D.素质教育就是要让学生们各得其所，各展所长。 参考答案:1. B 2. C【解析】1.本题考查字音。炽痛（chi tong）：原意为火烧的疼痛，形容沉痛的感情。召唤（zhohuOn）：意思是用某种方式或方法把人们唤来，通常口头呼唤某人。呻吟（shEnyin）:指因痛苦而发出的声音。嗥鸣（hao ming）：意思是（野兽）大声嚎叫。多用于奔放的兽类，鸟类。故选Bo2. 本题考查字形。泛滥（伯n匕n）：形容事物、思想到处扩散。高粱（gao liang）： 一种粮食作物，茎细，含干髓，圆锥花序直立、散开，种子小、白色或 棕色。主要栽培于中国（尤其在东北），谷粒用作粮食，茎秆作饲料、燃料之用。斑斓（b如怙n）：意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。奔驰（ben chi）：车、马等急速奔跑。故选Co3. C【详解】A.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。使用正确；B.中流砥柱：意思是指就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样，比喻坚强独立的人能在动荡艰 难的环境中起支柱作用。使用正确；C.别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。用来形容老师在同学生日那天 送上祝福的话语不合适；D.各得其所：意思是表示各如其所愿，后表示各个都得到适当的安排。使用正确；故选Co4. C【详解】本题考查病句的辨析与修改。A.搭配不当，应改为“极端气象事件的发生频率正在提高，破坏强度正在增加”；B.句式杂糅，应去掉“要克服”；D.缺少主语，应将“由于”移至"青少年”之后；故选C。5.(1)追忆峥喋岁月，康续红色基因(2) 展长津湖英雄照议长津湖精神【详解】(1)本题考查拟写标语。所拟写的宣传标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号 召性性，一般多运用对偶的修辞手法。本题为开放类试题，不要求统一答案。例如：观看红色经典，传承红色基因又如：承先启后传千年文化，继往开来扬时代精神(2)本题考查设计环节。为某个主题设计环节时，环节内容一定要与主题紧密相关，环节名称要简洁明了，易于识记。 示例：环节二：分享长津湖观后感。环节三：绘长津湖手抄报。6 . C 7. D 8. C【解析】6.考查文言词语理解。C句意：过了不久。居：经过；故选C。7 .考查文言虚词。A.音节助词，不译/代词，代指这件事；8 .连词，于是/副词,竟然；C.介词，用/动词，按照；D.都是介词，被；故选Do9 .考查内容理解辨析。C.有误，“侧面描写，表现周亚夫恪尽职守”有误，应是正面描写。故选C。【点睛】参考译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军 在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳, 以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。 随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满，戒备森 严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将 官回答：”将军有令军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。川过了不久，皇上驾到， 也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。'周亚 夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准 驱车奔驰。，于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵 器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而 感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。''劳军 礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。 先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军， 至于周亚夫，难道能够侵犯吗？ ”长时间对周亚夫赞叹不已。10 盖姜产于土而日树结/菱生于水而日土产10.我不是不知道，连壳（一起吃），是想用（它）来清热的。11. 固执己见知之为知之，不知为不知，是知也。【解析】9.考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先 对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读。本句句意: 生姜长在土里，却说长在树上；菱角生在水里，却说长在土里。故断句为：盖姜产于土而日 树结/菱生于水而日土产。11 .本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特 殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“并（连一起）、欲（想要）、以（用来）、清热（清理热毒）”的意思， 必须翻译出来。12 .考查对内容的理解分析。文章所写的楚人说姜是树上结出的，并跟人打赌，结果输了， 却还是硬要说姜是树上结的。而一个在南方当官的北方人不懂吃菱角的方法，甚至连菱角都 未曾见过，却非要说吃壳能清热解毒，菱角到处有。由此可见，“楚人”和“北人”都犯了“固 执己见”的同样错误。从“皆坐不知以为知故也”可知，可用“知之为知之，不知为不知，是知 也”来开导他们。名言“知之为知之，不知为不知，是知也”的意思是：知道就是知道，不知 道就是不知道，就是智慧。告诉他们不要不懂装懂。【点睛】参考译文：有个从小就不认识生姜的楚国人，说：“这是从树上结成的。”有人说：“是从土里长成 的。”那人固执己见，说：“让我与您问十个人见证，用所骑的驴为赌注'然后问遍十个人， 都说：“出自土里。”那人哑然失色道：“驴交给你，姜却还应该是树上生成的。”北方有个不认识菱角的人，在南方当官，在酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴里。有人 说：“吃菱角必须去掉壳。”那人掩饰自己的缺点，说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为 了清热解毒。”有人问道：“北方也有这种东西吗？“他回答说：“前面后面的山，什么地方没 有？ ”生姜长在土里，却说长在树上；菱角生在水里，却说长在土里，都是因为他硬把不知道 的说成知道的。13 . A 13.示例1：这一联写河中鱼，洲上鸥的欢快身影。用了拟人（“子非鱼安知鱼之 乐''的典故或者视觉听觉或者想象虚写）来表现水中悠悠游动的鱼有同样欢乐的人的心境； 借鸥鸟的白色与人鬓边白发相照应的情景，写出阅历丰富之人面对自然的娴静意趣。【分析】12.考查对文章内容的理解与分析。A项"暮春”错，"嫩黄杨柳”“半著花”表明是初 春时节。故选A。14 .体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、 揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表 现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。诗歌的颈联“悠悠鱼泳知 人乐，故故鸥飞照鬓华”，前一句写河中鱼似乎知道游客的欢乐，借用庄子的“子非鱼安知鱼 之乐”的典故，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了游鱼在水中流动的情形，表现水中 悠悠游动的鱼有同样欢乐的人的心境；后一句则是借鸥鸟的白色与人鬓边白发相照应的情景, 写出阅历丰富之人面对自然的娴静意趣，抒发了诗人对可堪入画的美景的喜爱之情。据此理 解赏析作答。15 . D【详解】D.有误。贫者居住闾左，富者居住闾右。故选D。16 .逝者如斯夫 辗转反侧 芳草萋萋鹦鹉洲 山光悦鸟性 固国不以山溪之险 深林人不知 明月来相照 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢 颜【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的句子;三是答题内容要准确，做到不漏字、不添字、不写错字。本题中的“逝、辗转、侧、萋萋、 鹦鹉、溪、厦、庇''等字词容易写错。17 . (1) 中国共产党及其领导的红色革命埃德加斯诺慷慨大方(考虑周至h心地善良、热情好客、纯朴豪爽)(2) (2)示例一：吝啬小气的严监生，为了俭省钱财，弥留之际，伸着两指不断气，在赵氏 挑断一根灯草后，方才咽气。示例二：善良能干的祥子，为了追求梦想，来到城里，咬牙苦干了三年，终于凑钱买了一辆 车。示例三：纯真朴实的简爱，为了追求平等自主，积极进取，从不向命运低头，最终拥有了 美好的生活。【详解】(1)本题考查名著内容和人物。第一空：书名“红星照耀中国”的含义是中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗红星，不仅 照耀着中国的东北，而且照耀着全中国。其中的“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革 命。第二空：选段中的“我”是红星照耀中国的作者，美国著名记者埃德加斯诺。第三空：“我回答他说没有，他就数出了值一块钱的苏区纸币说道”可得：慷慨大方、纯朴豪 爽。根据“你是一位外国客人”可得：热情好客。根据“这个你拿去，也许你路上要用的”可得：考虑周到，心地善良。(2)考查名著人物。开放类试题，结合相关情节，言之成理即可。如：自强自爱的祥子， 为了买一辆自己的车，风里雨里，每日不停的拉车，终于实现了买车的梦想。18 . C 18. D 19.示例：运用作比较的说明方法，将超临界翼型与古典翼型进展比 较，突出了超临界翼型具有减轻飞机的构造重量、增大构造空间及燃油容积的优点，进而说 明白C919的经济性能。【解析】17.本题考查对文本的理解和把握。C.根据第段“C919在数字化和扩展潜力方面，到达了目前民航先进机型的水平”分析可知, 原文强调的是“目前”，选项“到达了民航先进机型的水平''理解有误。故选C。19 .本题考查对文本的理解和把握。D.根据第段“飞机的升力主要来源于机翼。为了保证飞机的座级，避开，油老虎的毁灭，在 飞机机翼上动脑筋，便成了提高飞机气动效率的关键”分析，原文说的是“主要来源机翼”并 非全部来源于机翼，选项“来源于机翼”理解有误。故选Do20 .本题考查说明方法及其作用。解题时，首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后结合文段的内容的来分析说明方法, 注意根据文章或文段内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用。由第段画线句中“超 临界翼型的整体阻力比古典翼型要小”可知，把“超临界翼型”和“古典翼型”进行比较，用了 作比较的说明方法，说明了 C919的机翼设计运用超临界翼型的整体阻力小，可以减轻飞机 的结构重量，增大结构空间及燃油容积的特点，给读者留下了深刻的印象。21 .女儿五年级时，我当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿开始讨厌我吹笛女儿的儿子初一时，练唱父亲，勾起了女儿的回忆，女儿送我长笛并道歉。21. (1)示例：“喝”是大声喊叫的意思，文中指母亲想要告诉我真相时，父亲大声喊叫制止她时的急切， 表现了父亲对女儿无私的爱和宽容。(2)示例：运用神态、动作描写，生动传神地写出了人们听父亲吹笛时的陶醉，侧面表现 了父亲笛声的美妙。与下文女儿因同学的嘲笑，不再喜欢父亲吹笛形成对比。22.示例：运用语言、动作、神态描写，生动传神地写出了女儿得知真相后，父女俩间对话时的情景, 写出了女儿为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而 感到酸楚；父亲为女儿的理解、体贴而欣慰，为自己能重新吹笛而高兴。表现了父亲对女儿 无私的爱和宽容。深化主题。 23.不能删。第段运用了插叙的写作方法，插叙了小敏 父亲失业，因残疾当环卫工后，同学们嘲笑她的经历。表现了父亲的艰辛。交代了她讨厌父 亲吹长笛的原因，为下文女儿偷扔父亲的长笛做铺垫。使文章内容更充实，更有波澜，人物 形象更鲜明。【解析】20.本题考查理解概括能力。空，依据段“她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候”和段“她三年级时，父亲 的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的 卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：门口那扫地的老大爷是小敏她爸！顿时，嘘声，哄笑 声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！。”可概括为： 女儿五年级时，我当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿开始讨厌我吹笛。空，依据段“儿子初一那年，学校要开感恩主题晚会，儿子在家练唱父亲这首歌: 想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛。我的老父亲，我最疼爱的人, 人间的甘甜有十分，您只尝了三分。儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵 疼”和段"第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去”“她吞吞吐吐，说：爸，对 不起，当初是我扔了你那长笛。士可以概括为：女儿的儿子初一时，练唱父亲，勾起了 女儿的回忆，女儿送我长笛并道歉。22 .本题考查赏析词语的能力。（1）依据“喝”的本意可知，是大声喊叫的意思。依据文中段“啪地一声，母亲的巴掌落在 她脸上：你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸别跟孩子瞎说八道！ 可知，文中写出父亲父亲喝住了母亲，是因为“母亲想要告诉我真相时' 父亲大声喊叫制止 母亲，表现了父亲当时急切的心情，表现了父亲对女儿无私的爱和宽容。（2）依据“大人们摇头晃脑陶醉着”可知，这是运用人物动作细节描写；依据“孩子们停止嬉 闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜”可知，折实运用人物神态细节描写，生动形象 地写出了人们听父亲吹笛时的陶醉情景，从侧面表现了父亲笛声的美妙。依据段“她开始 讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。 笛声刚响，她就大吼一声：唉呀！别吹了好不好！烦死人了！笛声戛然而止。她看也没看父 亲一眼，转身跑回自己屋”；段“那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：门口那扫地的老大爷是小 敏她爸！顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只 恨父亲没出息！”可知，这与下文女儿因同学的嘲笑，不再喜欢父亲吹笛形成对比。据此， 总结概括即可。23 .本题考查理解句子含义的能力。依据“她赶紧抹一把泪”可知，这是写出了女儿因为父亲的疼爱和宽容而感动得流出了眼泪; 依据“挤出笑来”中的“笑”、“说：来来，吹一段！可知，这是写出了女儿为当年自己的虚 荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚；依据吹一段？父亲似问似答”可知，这是写 出了父亲父亲因为女儿理解、体贴自己而倍感欣慰，更为自己能重新吹笛而高兴。这些语言、 动作、神态描写，表现了父亲对女儿无私的爱和宽容。深化了文章的主题。24 .本题考查分析语段作用的能力。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。依据段“她三年级 时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周 边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：门口那扫地的老大爷是小敏她爸！顿时，嘘 答案第7页，共9页声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息”可 知，本段文字运用插叙的写法，插叙了小敏父亲失业，因残疾当环卫工后，被同学们嘲笑的 经历。交代了她讨厌父亲吹长笛的原因。依据段“父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她， 她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里”可知，这为叙述下文女儿偷扔父亲的长笛 这件事做铺垫。所以，本段文字能使文章内容更充实，使叙事更有波澜起伏，是主要人物的 形象更鲜明。所以，不能删去，据此总结概括理由即可。25 .例文：选择正确人生路路是什么？它是宽敞明亮的大道，也是曲折蜿蜒的小路。考试正确答案永远只有一个, 不是这个答案就不合格，但人生不一样，人生的答案丰富多彩，你选择哪条路都是正确的。条条大路通罗马。只要方向明确，从哪一条路走，最终都会到达你心中的罗马。不要被 困难所迷惑，它会在你面前呈现出一条条“死胡同”，而在“死胡同”中，总会有几条是正确的。 所以，你有时只要换一种思路，通往“罗马”的大门将会向你敞开。大路是平坦的、宽敞的、明亮的，小路是蜿蜒的、曲折的、富有趣味的。在大路上，你 可以昂首挺胸，大步向前，但通往成功的路上不会一帆风顺，有时会有几个不易被人察觉的 陷阱，稍有不慎，便跌进深深的，几近无法逃离的陷阱。而小路，虽蜿蜒崎岖，却在行走的 过程中亦有壮美的趣味。小路固然难走，但它有一种情趣；小路固然蜿蜒，但你在蜿蜒的过 程中会感受到与那平坦大路不一样的“味道”，那是一种清新的感觉，在探索中走向成功。大 道是前人修好的，小路需要自己去走，我不喜欢品尝别人的胜利果实，却喜欢独僻蹊径去闯 出自己的一条小路。路有很多种，不同的人走在不同的路上，相同的人同样也走在不同的路上，路的本质是 一样的，不同的是你怎样去看它，怎样去对待它。这就是路，蜿蜒与平坦混合在一起，奇趣与壮美混合在一起，失败与成功混合在一起; 这就是路，它不仅是我们脚下踩的路，更是我们人生的路！小道的清新，大路的光明，无不 吸引的我们，正确选择自己的路吧！你喜欢小路就去走吧，但请不要一味地向前走，忽略掉 小路独有的趣味。喜欢大路就去走吧，但请注意那处处暗藏的陷阱。选择好正确的路，让自己的人生更加绚丽多彩！【详解】本题考查话题作文。一、审题立意。结合材料可知，“路”可以是实指的路，比如回家之路、归乡之路；也可以是 抽象的虚指的路，比如方法之路、成才之路、希望之路、理想之路、励志之路、前行之路、 答案第8页，共9页腾飞之路、改革之路等。立意方面例如：有了目标，成才之路不会遥远，人生理想就能实现； 走上希望之路，就能收获人生的幸福；走对了路子，就不害怕遥远等。二、选材构思。现实生活中，路有万千条。大到一个国家，有民族复兴之路，有教育兴国、 科技强国之路，就此可以结合自己的学习生活经历，感受祖国的变化，用心体会国家政策给 人们带来的益处，激发自己的爱国热情。比如：科技工作者坚持走科技强国之路，不懈的奋 斗，使神舟飞船成功发射，实现了飞天揽月的梦想；疫情期间，我国采取“动态清零”的措施， 有了“隔离”之路，使疫情得到有效的控制等。小到个人，有成长、长才之路，可以结合家庭 生活、校园生活和社会生活，来分享和抒写自己在某条“路”上的奋斗历程。比如学习生活中， 遇到了种种困难，可是自己不灰心不气馁，克服困难，向别人请教学习方法，找到正确学习 方法这条路，最终取得了成功，成才之路不再遥远。还可以写有些路是艰辛的、曲折的，但 只要有正确的路可走，就坚持走下去，不停地走，路途就不会遥远。强调出只要是找对了“路、 选对了“路”，”就不会遥远:此题没有体裁限制，选择自己擅长的来写，以夹叙夹议的表达 方式为佳，行文中紧扣中心，突出题意。4.下列句子没有语病的一项是（） A.随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加, 气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。B.对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，张扬自 己的艺术个性才是他们的发展之路。C.尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一系列经济刺激计划的逐步落实，中 国经济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升。D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中 的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。三、综合性学习5 .阅读材料，完成题目10月17日上午9： 00,九年一班组织全班在中影中数电影院专场观影活动，观看红色 影片长津湖。请你完成下面综合学习任务。请为本次观影活动拟写一则宣传标语。观影后，班级召开长津湖主题班会，作为班长，请你仿照示例，设计两个环节。环节一：唱长津湖主题歌曲。环节二：O环节三：O四、课内阅读阅读下面的文段，完成下面小题。周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军， 军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲， 锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将 军令日：'军中闻将军令，不闻天子之诏。'"居无何，上至，又不得入。于是上乃使 使持节诏将军：“吾欲入劳军。“亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约， 军中不得驱驰。''于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请 以军礼见。''天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。''成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。6 .下列加点词解释有误的一项是（） A.上自劳军 劳：慰劳。B.亚夫乃传言开壁门壁：营垒。C.居无何 居：居住。D.曩者霸上、棘门军 曩：先前的。7.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（） A.称善者久之属予作文以记之 B.亚夫乃传言开壁门 乃不知有汉 C.请以军礼见策之不以其道 D.天子为动岂能为暴涨携之去 8.下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（） A. “军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满”，正面描写，表现周亚夫军队常备不懈, 严阵以待。B. “天子先驱至，不得入。上至，又不得入”，侧面描写，表现周亚夫军纪严明。C. “至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见”，侧面描写，表现周 亚夫恪尽职守。D. "文帝曰：嗟乎至于亚夫，可得而犯邪！ ？侧面描写，表现周亚夫治军严明。五、课外阅读阅读下面的文段，完成下面小题。楚人有生而不识姜者，日：“此从树上结成。”或曰：“从土里生成。”其人固执己见， 日：“请与子以十人为质，以所乘驴为赌。”已而遍问十人，皆曰：“土里生也。“其人 哑然失色，曰：“驴则付汝，姜还应树上结成。”北人生而有不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。” 其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？ ” 答日：“前山后山，何地不有！ ”盖姜产于土而日树结菱生于水而曰土产，皆坐不知以为知故也。（节选自薛涛小说，有删改）【注释】质：询问。啖：吃。坐：因为。9.用给下面的文字断句。（只画一处） 盖姜产于土而曰树结菱生于水而曰土产10 .用现代汉语翻译下面的句子。我非不知，并壳者，欲以清热也。11 .文中的“楚人”和“北人”都犯了同样的错误，那就是，请你用一句古人的名言来开导开导他们。这句名言是：O 六、诗歌鉴赏阅读下面的古诗词，完成下面小题。题画沈周嫩黄杨柳未藏鸦，隔岸红桃半著花。开眼阑干接平楚，夹洲亭馆跋长沙。悠悠鱼泳知人乐，故故鸥飞照鬓华。如此风光真入画，自然吾亦爱吾家。【注释】平楚：楚：树丛。登高远望，见树梢齐平。践qi：垂足而坐，脚跟不着地。故故：沙鸥鸣叫的声音。12.下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（） A.首联为我们展现了一幅色彩明丽、生机盎然不乏动感的暮春图景，给人以无限的联想。B.颔联中的“跋”字生动传神，把亭馆拟人化，由此使颔联与首联气息相连，富于生趣。C.本诗围绕“题画。由色彩、画面联想到的“画”里的声音、心绪、思想等。D.尾联用平白的口语直接抒情，抒发了诗人对可堪入画的美景的喜爱之情。13 .自选角度，赏析“悠悠鱼泳知人乐，故故鸥飞照鬓华”一句的妙处。七、选择题14 .下列表述不正确的一项是（） A. “此夜曲中闻折柳"，“折柳”指折杨柳，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。B.鹏是中国神话传说中最大的一种鸟，由鲸变化而成。鲸鹏寓意指施展抱负，实现宏伟的理想，创造一番事业。C.风骚，本指诗经里的国风和楚辞中的离骚，后来泛指文章辞藻。D.闾，居民聚居处。古代二十五家为一闾，贫者居住闾右，富者居住闾左。八、句子默写15 .按要求填写相应语句。（1） ,不舍昼夜。（论语）（2）悠哉悠哉，o （诗经）（3）晴川历历汉阳树，o （崔颖黄鹤楼）（4） ,潭影空人心。（常建题破山寺后禅院）（5）域民不以封疆之界，o （得道多助，失道寡助）（6）竹里馆中写夜深幽静，明月相伴的诗句是：, o（7） , 是茅屋为秋风所破歌表现杜甫忧国忧民，博大 宽广的济世情怀的诗句。九、名著阅读16.阅读下面的文字，按要求作答。“你是一位外国客人，''他（刘龙火）解释说，“而且你是有事来找我们的毛主席的。再说，你的钱额没有用处。''他对我手里拿着的纸币瞟了一眼，问道：“你有苏区的钱吗？” 我回答他说没有，他就数出了值一块钱的苏区纸币说道：“这个你拿去，也许你路上要 用的。“以上文段出自纪实作品红星照耀中国，书名中“红星”象征着,选文中的“我”是 （人名），“他”（刘龙火）的性格特点是 。从下列人物中任选一个，仿照示例概述一个经典故事。严监生祥子简爱示例：有勇有谋的武松，为了帮助施恩，假装醉酒，激怒并痛打蒋门神，逼他归还了快 活林。十、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。走进C919:国产大型客机解密王思磊2022年11月2日，国产C919大型客机首架机正式总装下线。C919的命名颇具深意，“C”是“中国商飞”英文缩写“C0MAC''的第一个字母，也代表“China”，恰 好与“空中客车（Airbus） ”和“波音（Boeing） ”的字头构成挨次排列;第一个代表 “长期”，后面的“19”那么代表最大载客可达190座。C919承载着中国人的“大飞 机”幻想。它将在首飞和通过适航测试之后，进入航线运营，填补航线上没有中国干线 喷气式客机的空白。科研人员除了考虑大飞机的先进性和科学性，还在努力提升飞机的经济性和平安 性。飞机的耗油量与飞机的升阻比（升力和阻力的比值）有直接的关系，升阻比越高， 飞机的气动效率越高，耗油量就越少。而飞机的升力主要来源于机翼。为了保证飞机的 座级，避开“油老虎的毁灭，在飞机机翼上动脑筋，便成了提高飞机气动效率的关键。C919的机翼设计运用了这一超临界翼型1。相对于古典翼型，超临界翼型可使 巡航气动效率提高20%以上，巡航速度提高100多千米/小时；假设用同一厚度的标准 来设计古典翼型和超临界翼型，超临界翼型的整体阻力比古典翼型要小8%左右，而这 可以减轻飞机的构造重量，增大构造空间及燃油容积。在C919飞机的设计上，超临界机翼与发动机、机身和吊挂之间还承受了性能更 为优化的局部融合设计，这些设计进一步提高了 C919飞机的经济性和平安性。在中国武术界，有”内练一身气，外练筋骨皮的说法。C919大型客机的研发， 也诠释了这一思想。在机体主构造上，设计人员大量使用了世界先进的第三代铝锂合金 材料，这在国内尚属首次。使用铝锂合金可以实现构造减重并大大提高飞机寿命。 如武学人才内外兼修一样，C919也在“内功”上狠下功夫。在民用飞机产业有 个形象的说法：航电系统是“大脑”，飞控系统是“四肢"，EWIS系统是“经络”。 就像人一样，一架先进的飞机应当拥有聪敏的大脑、灵敏的四肢、通畅的经络。C919 “最强大脑”航电系统的核心IMA,使用的是目前国际先进的高度集成数据 处理和网络传输技术。这种网络化数据处理方式，较之前一对一的数据传输处理方式， 是巨大的变革，提高了数据传输的处理效率。比方说，飞行速度、高度等数据，以前要 由大气数据计算机分别建立通路，传输给显示系统、发动机、环境把握等系统；如今， 只需“把工作都交给网络”。这要归功于C919使用的目前国际先进的ARINC664网络集 成技术。C919在数字化和扩展潜力方面，到达了目前民航先进机型的水平。C919已顺当下线，并将于2022年迎来首飞，这标志着中国成为世界上少数几个 有力气研制大型客机的国家。17.下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（） A.本文是按照逻辑顺序组织材料来解密C919大型客机。B.第段先介绍飞机机体构造，再介绍飞机的航电系统，符合人们的认知规 律。c. C919在数字化和扩展潜力方面，到达了民航先进机型的水平。D.飞机的升阻比越高，飞机的气动效率越高，耗油量就越少。18.下列说法中与选文内容不符的一项是（） A.第段加点字“大大”，是说明铝锂合金可以实现构造减重并在很大程度上提高 飞机寿命，体现了说明文语言准确严谨。B.第段划线句运用打比方的说明方法，形象生动地说明飞机应当像人一样拥有 聪敏的大脑、灵敏的四肢、通畅的经络。C. C919国产大型客机具有的性能有：经济性、平安性、先进性和科学性。D.飞机的升力来源于机翼，在飞机机翼上动脑筋，是提高飞机气动效率的关键。 19.第段画线处除用了列数据外，还用了什么说明方法？请分析这种说明方法的作用。阅读下面的文章，完成下面小题。父亲的长笛小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听， 笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸 上，格外柔美。夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：来来，吹一段儿！吹一 段？父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦 啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了 好奇与崇拜。那样的时光里,她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声 声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点 儿。她亦是非常的骄傲，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲 又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：唉呀！别吹了好不好！烦死人了！笛声戛 然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环 卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：门口那扫地的老大 爷是小敏她爸！顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那 一刻，她只恨父亲没出息！她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了， 每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间 隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧 被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：小敏，你 爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍， 到家就跟父亲吵：你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没 脸活着了！啪地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！ 要不是你，你爸”"别跟孩子瞎说八道！父亲喝住了母亲。你可是听着你爸的笛声 长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边 的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此， 父亲再没提过长笛的事儿。多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃 的穿的。儿子初一那年，学校要开感恩主题晚会，儿子在家练唱父亲这首歌：想想 您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸至4 了艰辛。我的老父亲，我最疼爱的人， 人间的甘甜有十分，您只尝了三分。儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵 阵疼第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩裟 起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。''父亲一笑：“傻丫头， 我早知道是你干的。“母亲走过来，：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没 白受啊！”“腿？没白断？ ”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你 爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿哎！跟孩子提这些干 啥！都是过去的事儿了！ “父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来， 说：“来来，吹一段！“吹一段？ ”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则 满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。(作者：赵文静。有删改)20.阅读文章，理清文章思路，从父亲的角度概括父女之间发生的故事。(1)女儿小时候，特别爱听我吹笛，笛声一响，她就跟着哼唱；(2) (3)女儿上初中时，我在马路牙子上吹长笛，被电台曝光，女儿偷扔了我的长笛；(4) 21 .品味语言，回答下面问题。(1)结合语境，赏析第段中加点词语。“别跟孩子瞎说八道！ ”父亲喝住了母亲。(2)从人物描写的角度，赏析第段画线句。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着, 孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。22 .结合文章内容，谈谈你对第段画线句“她赶紧抹一