矩形的判定教学反思【优秀5篇】_2.docx

矩形的判定教学反思【优秀5篇】矩形的判定教学反思 篇一 关于矩形的判定的课件设计： 一 教学目的：让学生明白如何去进行判定。通过几个图形的演示，学生能够明白这些图形之间的区别和联系。 二 教学重难点：通过什么方法来判定一个图形是矩形。 三 教学过程： 1、引入：让学生观看大屏幕上的图形，指出这些图形有什么特点。先叫学生思考，也鼓励他们进行讨论，然后让学生代表把自己的看法说出来。 2、让学生把课本上的知识内容进行阅读思考，然后得出结论：如何去判断一些图形是什么图形？ 3、知识点讲解：什么是矩形呢？ 条件： 1、有一个角是直角。 2、这个图形是平行四边。 3、这个图形的对角线相等。 4、对角线要相等。 5、这个图形中有三个内角是直角。 6、对角线相等并且互相平分。对于这些判断的条件，要求学生要仅仅地记住。在讲完这些条件的时候，老师也给出很多相关的相似的或者不同的图形让学生进行判断，以加深对这些图形的认识和掌握。1