睡前小故事_1.docx

睡前小故事基于猫擅长抓老鼠的特长，老虎就支配它们做灭鼠师，分别担当东分部和西分部的灭鼠经理。大咪狡猾勤奋，日夜加班，灭鼠速度飞速，东分部的老鼠数量一每天骤减，而小咪按部就班，工作八小时内有方案的灭鼠，下班了就读书、看报、消遣、参加其他培训班，培育自己多方面的技能，生活过得有条不紊，人生步步为营。 老虎不止一次地当众表扬大咪，而批判小咪的工作表现。受了鼓舞的大咪更勤奋了，灭老鼠更来劲了，两年下来，东部地区的老鼠就都灭光了，但是由于工作过于劳累，大咪得了严峻的.职业病，手脚都有伤，一到下雨天，伤口就会隐隐作痛，干不了太劳心劳力的活了;而小咪照旧依据原来的节奏，不慌不忙，西部地区老鼠总量总是把握在确定的数量内，不反弹。 有一天，老虎找大咪谈话，左拐右拐，运用各种理由，辞退了大咪。 大咪尽管灭鼠有功，但是既然完成了使命，又别无所长，就无用处。可怜的大咪，伤痛在家，又回归待业青年的生活，生活特殊苦闷! 而西部的老鼠，虽然没有灭完，但是小咪每月保持灭30只老鼠的工作业绩，成果也算可圈可点，小咪照旧定时上班，定时下班，每月定时领工资和奖金，老虎虽然对老鼠还没有灭完的事实有些埋怨，但是既然还没有灭完老鼠，小咪还有连续留任的价值，所以照旧雇着小咪，同时也实在找不出小咪有什么过错，不便对小咪大动肝火。 但是不久后的一天，老虎毫不迟疑地辞退了工作温温火火的小咪。 原来是公司里引进了新机器灭鼠器。 没过多久，聪慧的小咪又被老虎客客气气地招回，而且还被聘请为高级工程师。 这是为什么呢? 原来，这架灭鼠器是德国引进，全进口的，使用说明书都是德语的，而且技术操作特殊专业。老虎找遍全森林，只有小咪一个会德语和使用该机器。这不，双方经过讨价还价，小咪升职又加薪。 没过几天，大咪也重新上班了，担当公司的仓库管理员。公司里的员工纷纷庆贺大咪：看来，老板不会亏待有功的狡猾员工的!大咪不语，它心里很清楚，自己重新上岗，全都是由于妹妹的缘由。 原来，被重新召回时，小咪除了提出了自己的薪水待遇外，还附加了一个条件：给大咪支配工作。这不，姐妹俩又重新上岗了，一个是高级工程师，一个是仓库管理员，小咪的薪水是姐姐的5倍。 睡前小故事2 悄悄静的夜晚，月亮上升了。森林里传来了“呜呜呜”的叫声。兔子慌慌张张地躲到石头后面打哆嗦，他知道，两个大盗要来了! 果真，大灰狼和黄鼠狼偷了一只大母鸡，背着跑了过来。可怜的母鸡模糊虫，这会儿还躺在黄鼠狼背上呼呼大睡呢。 大灰狼说：“母鸡是我的!” 黄鼠狼说：“不行，是我的!” 大灰狼：“打架!谁赢了归谁!” 黄鼠狼：“好呀!”话刚说完，他立即倒立起来，一个大臭屁就把大灰狼臭晕了。 天亮了，黄鼠狼正在劈柴架锅。大灰狼战胜了，只有在一旁流口水的份儿。 母鸡模糊虫睡醒了，“真要感谢你们。”她打了个哈欠说。 “谢我们?”两个大盗很惊异。 “是呀，是你们把我带到这里来，我最大的幻想就是离开那间小鸡窝，到外面去旅行!” 两个大盗听了，脸上烧烧的，撒腿就跑了。 两个大盗在路上挖了一个坑，用树叶盖起来，想捉过路的小动物来解馋。 他们偷偷地躲在一边，等呀等，快晒晕了也不见一个倒霉蛋来。 碰巧，天上下起了雨，树叶被冲走了，坑里积满了水。两个大盗也淋得像落汤鸡一样。 这时，走过来两只鸭子。黄鼠狼偷笑：“机会来了!” 大灰狼馋得直磨牙，两眼放绿光。 鸭子笨笨对呆呆说：“看!真好，这里竟然有一个小水塘!” 鸭子欢快地跳进去游泳：“真要感谢你们。” “谢我们?”两个大盗很惊异。 “是呀，看你们的狼狈样，就知道是你们辛辛苦苦挖的水塘。处处为大家着想，真是大好人!” 两个大盗听了，脸上烧烧的.，撒腿就跑了。 鸭子笨笨和呆呆拉着烙饼锅来到大盗洞：“为了表示感谢，请你们吃烙饼好吗?” 两个大盗脸红了：“其实吃烙饼也很不错。” 大灰狼、黄鼠狼和鸭子地兴冲冲地来和面，笨笨干脆跳进面里用脚踩。 吼吼，烙饼上锅了! “哎，老兄，你翻饼的技术可不怎么样呀!”呆呆尖着嗓子喊。 原来，大灰狼在翻饼时，把锅子翻飞了，六七个烙饼像爆米花一样乱飞，一个饼竟然扣到黄鼠狼脸上，鸭子笨笨吓得飞起来，打翻了果子箩筐，鸭子呆呆被迎面而来的一只饼吓晕了! 睡前小故事3 从前，有一个神射手。他到山里去查找猎物，森林里的野兽见他来了，全都逃得无影无踪，仅有傲岸的狮子向他挑战。神射手朝狮子射出一箭，说：“这仅是给你一个消息，你能够从中明白我本人来攻打你的.情形。”狮子被射中受了伤，吓得惊慌逃跑。狐狸劝狮子要勇敢些，不要轻易示弱。狮子回答说：“他的一枝箭都这么厉害，我还怎样能经受得住他本人的打击呢” 这故事是说，要擅长借助外物去攻击那些不便直接攻击的强大敌人。 睡前小故事4 小老鼠艾斯刚搬到漂亮的大城市里来住，它们在一座房子的地下室里安了家。艾斯在堆杂物里找到了一只棉鞋，心想：这就是我的床了。 小老鼠吃蛋糕一天晚上深夜了，星星困得刺眼，小花小草睡着了，只听见风儿吹过树梢的沙沙声，艾斯想：这么晚了，仆人确定在做香甜的.美梦呢!我肚子也饿了，趁机找点食物充充饥。 于是它蹑手蹑脚地走上楼梯，爬进厨房。突然，一股香味扑鼻而来，心想：那里确定有大蛋糕吧。 艾斯眯起眼，循着香味一路找去。啊!桌上摆着一个大蛋糕!蛋糕上头涂着一层雪白的奶油，奶油上点缀着两颗鲜红鲜红的樱桃。 艾斯像饿狼扑食一样，咬掉了一大块，那甜甜的，香香的奶油在口中香味四溢，那香味顺着喉咙往下溜到肚子里，在五脏六腑行走着呢!艾斯狼吞虎咽大吃起来，直到把肚子吃得像个小皮球一样才肯罢休。 当它抬头一看时，发觉自我才吃了一角呢!它把自我的家人们叫来，把大蛋糕搬进了家里，美滋滋地享受起来。 睡前小故事5 狮子大开口 想起自己小时候，生病时最想要妈妈的爱抚，爸爸煮的糖水荷包蛋，还有橘子罐头家人聚在身边，很幸福。这次森林里的狮子生病了，看看大家都送来什么奇惊异怪的东西了呢 面上一只愁眉苦脸的狮子，他怎么了?森林大王狮子也会有发愁的事吗?房间占据了整个画面，小小的床上躺着狮子。小小的窗口外挤满了动物，大家都在看狮子毕竟怎么了。原来一个小细菌让他发烧了。狮子生病了，全身一点力气也没有。 接着就不断的有小动物敲门，带各种自己认为最好的礼物来探望狮子。这一连串的“惊喜”毕竟有没有用呢?一页一页地翻来，笑料十足，真是一群好心办坏事的小笨蛋啊。一开头狮子还由于礼貌而没有拒绝，最终他最终在一连串看似“惊喜”的“惊吓”中忍不住大吼了一声。结果，小病魔被狮子这布满精神气儿的一吼给吼了出来。狮子的病好了，大家一起庆祝，然后关怀狮子整理房子。 看到这，这才发觉，原来这些看来像是来捣乱的小家伙们其实是特殊和善可爱的。只是错把自己宠爱的东西以为别人也会宠爱送去。故事中小动物们带来自己认为最棒的东西给狮子送来，不正像我们的小伴侣一样单纯又可爱吗?有时候一块儿光滑的小石头、一块软软的泥土，对孩子而言，就是珍宝。而大人们往往会觉得这东西那么脏，为什么还要拿回家。而脾气好最终却爆发的狮子就像爸爸妈妈一样。假如狮子一开头就表达自己想安静的休息，或者小动物们送礼物之前想一想生病的狮子最需要的是什么，这个闹剧就不会发生了。 睡前小故事6 幼儿园语言文学教育，是以幼儿文学作品为基本教材的教育，包括阅读以文学作品蓝本的绘画本。提起幼儿文学我们便会想起那些漂亮动人的童话、诗歌、散文、想起那些童话每天在我们自己和幼儿心中的小红帽木偶的形象，鉴于幼儿文学作品的熏陶和教育作用，我们常常用幼儿文学作品对孩子进行教育。但我们是否深化地思考过，幼儿语言文学教育对于幼儿的进展，究竟有着什么样的意义? 一、语言文学教育与幼儿的语言进展 幼儿语言进展的争论者明确指出：“成人可以促进婴幼儿语言进展的基本方式有两种。第一，供应丰富多样的口头语言和书面语言的样本。其次，为婴幼儿创设各种使用语言的机会。”幼儿文学作品正是这里所说的书面语言样本在幼儿中以口头语言的形式消逝，以此为教材的幼儿园语言文学教育，为幼儿进展供应的机会。 1、向幼儿呈现成熟的语言 首先，从语言文学的作品的学习中，幼儿倾听到较之日常生活更为丰富，也更为规范的语言，从而获得仿照的范例。其次，幼儿文学作品为幼儿奉献出作家细心选择的词汇，为幼儿学习形象化的语言供应了机会，如：”稻穗儿一摇一摇地好象在向花点头“等等。这些语言清楚、精确、具体形象为小伴侣表达他们对四周世界的熟识，供应了仿照的样本。 再者，幼儿文学作品使幼儿有机会倾听不同风格的语言。来自不同国家、民族、区域、阶层的作家所写的作品，在语言上各有不同的表达方式，构成了语言风格的多样化。从成熟的语言样本文学作品中，幼儿较易体会到人类语言丰富多彩的面。这也有利于提高他们对多样化语言的适应，理解和运用的力气。 2、扩展幼儿的词汇量 从文学作品的学习中，幼儿得到一种特别的机会通过上下文的语言情景来理解和学习新词，使词汇量有可能快速增长。如童话小羊和狼中，动词运用得很好，踢、咬、抓、摔等动词，幼儿在听故事时依据上下文内容，就能快速把握新词的大意，受到幼儿的宠爱。 3、在学习故事童话和儿歌时 幼儿得到他人如何应用语言结构文的示意，从而产生进行语言玩耍的愿望，激发幼儿学习语言的乐观性和快乐的心情，如三只羊、三只蝴蝶的人物和情节。幼儿在表演玩耍中就反映出不同环境中运用不同的语言。 4、培育幼儿擅长倾听的技能 乐于倾听，擅长倾听是幼儿运用语言进行交往的.重要方面，也是幼儿学习语言的前提条件。在幼儿园里，语言文学作品的教学，是与幼儿的听紧密联系在一起的，它为培育幼儿有意识的评析性的，欣赏性的倾听技能制造了机会。 全神贯注的听和有目的的听，这是擅长倾听的基本要求。幼儿在听一个好玩的童话或故事时，因其内容本身的趣味性，加上老师接受的教学措施，就能逐步培育幼儿有意倾听的力气，在听的过程中，对听的内容作出归纳，推断的评价，老师在教学中向幼儿提出与内容有关的问题，这就促使幼儿不仅留意听话而且更留意听讲些什么，这能据此作出自己的评价。老师对作品内容的赞美态度，也使倾听者在听的时候产生美的愉悦感，从而使幼儿以欣赏者的倾听方式去理解和接受作品。 二、语言文学教育与幼儿的智力进展 围绕文学作品开展的活动，幼儿的口语得到了进展，而且进展了幼儿思维。 1、关怀幼儿形成和把握概念 幼儿对于一系列概念的熟识是否逐步进展的。幼儿学习了语言才能进行较简洁的思维。在幼儿熟识事物的过程中，要靠语言把获得的感性熟识表达出来，或牢记在头脑里，加以巩固和积累形成概念。而语言文学作品却有一个突出的特点，即可供人们反复地听和看，幼儿可以在重复的过程中加深理解和记忆。学了语言，幼儿能间接地熟识不能直接感知的事物，才能对已熟识的事物概括分类;才能通过抽象思维熟识某些简洁浅显的道理。所以，进展语言的同时也进展了智力，提高熟识力气。 2、关怀幼儿进展规律思维力气 幼儿园的语言文学教育活动，为幼儿创设了进展规律思维力气的各种机会。例如： 假设：文学作品给幼儿许多假设的示范。作品中的人物往往是假设的对象，假设他遇上什么事社会怎样了，这是老师经常性命题。童话等幻想颜色浓郁的作品，含有更多的假设。幼儿在尝试编构故事中也进展假设的力气。 推理：文学作品表现的生活都潜藏确定的内在规律，幼儿在大量理解各种作品的基础上，凭借自己的熟识尝试运用推理方法，去续编故事、创编故事，由此增加他们的规律推理力气。 进展幼儿思维和口语表达力气 ，就是要求在老师启发下，幼儿不但能记忆、背诵现成的语句，而且能理解其意义;能运用推理，熟识并未直接感知的事物;能运用抽象规律思维去理解无具体形象的抽象道理。 3、关怀幼儿学习解决问题的方法 由于作品中的人物往往会遇到冲突，产生问题，比如金色的房子大黑马是怎样找到的作品本身向幼儿供应了解释建议解决问题的方法。幼儿可以从中得到借鉴。作品中解决问题的方法，将有效地促进幼儿在日常生活中去模拟去尝试。 三、语言文学教育与幼儿社会性和道德进展 在社会性和道德进展方面，幼儿园文学教育所产生的作用具体为如下几点。 第一、向幼儿供应了社会性行为的榜样。萝卜回来了里的小免和其他动物，他们的言行举止为幼儿树立了仿效的榜样，同时老师在教学中通过争辩和鼓舞作出推断，使他们更深化地熟识和学习正确的社会性行为。 其次、激励幼儿对文学作品中品德行为进行探讨，幼儿从作品中看到仆人如何克服困难完成任务的，通过对比，从中提高自我的力气。无论我们是否有方案在选择作品，语言文学作品中总蕴含着不同层次的道德和伦理问题，学习便使幼儿自己地去思考和争辩。 幼儿的仿照力气较强，分析推断力气比较差，童话故事等给幼儿供应正确进行道德推断的”模特“这样做是对的，那样做是不对的，幼儿在学习中道德推断力气得到进展。 四、语言文学教育与幼儿审美力气及制造力进展 在语言文学教育中，幼儿不仅如何可以得到道德情操方面的美的熏陶，还可以从中感到不同的语言和不同的艺术风格的美。同时，语言文学教育还可以供应给幼儿参与多种艺术实践活动的机会。例如：围绕一个故事的教学我们往往组织其他多种艺术活动。如唱歌、表演 、画图、剪贴等，其中表演玩耍幼儿通过自选角色，依据故事情节很投入地表演，用语言动作再塑故事中的人物形象，幼儿因此获得机会去表演的阅历。最重要的是通过活动使幼儿获得有关艺术制造的成功感。 艺术想象力是审美力气和制造力气的核心，幼儿在倾听童话故事时，需要调动一切艺术想象在脑海里再现作品所呈现的图景，扮演角色进行表演或编故事时，也要张开想象的翅膀，依据作品供应的线索来表现或进展内容，这样就使幼儿的艺术想象力得到充分开放，并有各种机会，得到进一步的熬炼和进展。 综上所述，幼儿园的语言文学教育，对幼儿的语言、智力、社会性和道德以及审美力气和制造力的进展，都有不行忽视的促进作用。语言文学教育在上述各方面存在的价值，就是它全部特殊教育争论的重要课题。 睡前小故事7 当今社会，作为家长都希望自己的孩子成龙成凤，早日成为建设社会主义的有用人才，因此，过高的要求教育方法不当，一个劲地教孩子读书、写字、算题等，由于这些，致使幼儿产生厌倦学习，不爱上学，影响其今后的进展，假如方法适当符合他们的特点，他们就很简洁接受，对提高他们的早期识字和阅读都大有好处。 下面浅谈几种引导幼儿早期识字阅读的方法作为借鉴。 1、让幼儿轻松学习感受到学习就是“玩” 有的家长向老师诉说，他的孩子总是坐不住，一说让他们学习他就不耐烦，坐上一会就溜走了。我认为这些孩子之所以一提起学习就不耐烦，就是由于家长用“学习”这个词把他们吓怕了，孩子的天性就是玩，家长常用“学习”这两个字要求孩子把学习当成任务，长此以往，孩子一听到“学习”二字就从内心产生一种厌倦，假如家长转变一下方式，不用“学习”这两个字而用孩子宠爱听的话，如：你很长时间没有和这本书“玩”了，它很想你了，我们来玩认字的玩耍好吗？等等。这样幼儿确定会快乐的接受，由于他们感觉到自己是在玩，在不知不觉中既学到了很多学问，又养成了学习习惯，会收到良好的效果。 2、在教孩子中，把“你”换成“咱”效果更好。 在平日，很多家长经常对孩子说：“你快看书去，你快识字去。”这句话对孩子直接命令，而幼儿对成人的命令天生有一种抵触心理，假如把“你”换成“咱”结果就会大不相同。假如说：咱们来看这本书吧！这些字很久没有读了，咱们一块读读吧！这样孩子就会感受到大人在和他们一起做好玩的事情，从而快乐的接受，很爱学习。 3、充分利用四周的环境和物品，进行教学。 幼儿对四周环境总有一种惊奇感，成人要适时地利用幼儿的惊奇心，引导他们熟识四周环境和物品。如：认广告牌、路牌、门牌等，孩子吃过用过的食品和物品的包装袋，上面有明丽的.文字，家长也可以适时地引导幼儿认读。久而久之，幼儿就会在一种不经意中，学会读书识字，特别是儿童食品包装袋。幼儿知道食品的名称，只需成人将文字与物品名称对号就行了，是一种特殊直观的教具。通过此种方法，还能培育幼儿观看四周环境和阅读的良好习惯。 4、与幼儿一起学习 幼儿对大人有一种天生的依靠，他们情愿大人和他们一起学习，情愿大人听他们谈论学习状况，宠爱大人在一旁看着他们学习。假如大人长期不能满足他们的要求，他们就会有一种失落感，久而久之，就会失去对学习的爱好。假如大人对孩子的学习表现出感爱好，听他们叙述学习或者和孩子一起学习，孩子就会被大人学习的氛围所感染，跟着大人一起学习。 因此，想要真正使孩子养成一种良好的阅读和学习习惯，请跟孩子一起学习吧！ 睡前小故事8 魔术团里，有一位老爷爷，老爷爷有一顶惊异的帽子。他朝帽子吹一口气，里面就会变出许多好吃的东西来，有糖果、蛋糕，还有苹果 “嗨!把这顶惊异的帽子偷来，该有多好!” 这话谁说的?嗯，是几只耗子说的.。晚上，它们就悄悄地溜到老爷爷家里去了。老爷爷正睡着呢，那顶惊异的帽子，没放在柜子里，也没放在箱子里。在哪里呢?就盖在老爷爷的脸上。 “好啦，我看还是叫小耗子偷最合适，他个子小，脚步又轻。”大耗子挤挤小眼睛说。 “吱”小耗子可怕地尖叫起来，“我不去!我怕呼噜，你们没听见，惊异的帽子里藏着一个呼噜，它叫起来，地板窗户都会动的，吓人! 可不是，老爷爷在打呼噜，呼噜呼噜，像打雷似的。大耗子叫黑耗子去偷，黑耗子不敢;叫灰耗子偷，灰耗子也不敢;反正叫谁去偷，谁都说“不敢”。 大耗子生气了，摸摸长胡子说：“好啦!好啦!都是胆小鬼，你们不去，我去。等会儿，我偷来了帽子，变出许多好吃的东西来，你们可别溜口水。” 话是这么说，其实，大耗子心里也挺可怕，它一步一抬头，防着帽子里的那个呼噜突然钻出来咬它。也真巧，它刚走到老爷爷床跟前的时候，呼噜不响了。这下，大耗子可得意啦，原来呼噜怕我呀!它轻轻一跳，跳上了床，爬到老爷爷的枕头旁边，用尖鼻子闻了闻那顶帽子，啧啧，好香哟，又糖果的味儿，蛋糕的味儿快!快!它把尾巴伸到帽子底下去，想用尾巴把帽子顶起来咦，这是怎么啦?尾巴伸到一个小窟窿里去了哎呀，什么小窟窿，是老爷爷的鼻孔啊! “阿嚏”老爷爷觉得鼻孔痒痒的，打了个大大的喷嚏，吓得大耗子连滚带爬，一口气跑到门口，对它的伙伴说：“快跑，快跑!” 耗子们闹不清是怎么回事，跟着它跑啊，跑出好远，才停下来。它们问大耗子：“这是怎么回事啦?你偷来的帽子呢?” 大耗子说：“帽子里藏着一个阿嚏，这个阿嚏可比呼噜厉害多了。你们一碰它，它就轰你一炮，要不是我跑得快，差点儿给炸死了。” 睡前小故事9 三国时期，吴国有个人叫陆绩。他的父亲陆康，曾在庐江当过太守，与大将军袁术交情很好。 在陆绩6岁那年，有一次父亲带他去袁术家作客。宴席上，他对袁术提出的"问题对答如流，让袁术特别赞美。于是，袁术破例给他赐座，还奖赏他一盘橘子。那橘子味道极美，陆绩很爱吃，还趁人不留意偷偷拿了3个藏在怀里。 然而，宴席结束后，在他向袁术告辞时，不料怀中的橘子突然滚落在地。对此袁术顿感惊诧，大笑说：“你没吃够啊？还拿3个？”陆绩淡定地说：“我从没吃过这么好吃的橘子，我想让母亲也尝尝。” 袁术听后，感叹说：“你这样小，就这么孝顺，将来确定能成为栋梁之才！”后来，陆绩果真对国家贡献很大，还成为了天文学家。 寓意：通过这个故事，我们可以告知孩子，孝顺是作为子女最大的美德，行孝在于细节，更要趁早。所谓，子欲养而亲不待，不要等到父母年迈才想起要孝顺。 睡前小故事10 狮子的双亲去世了，狮子不会嚎啕，哭不出声来。动物都感到惊异，于是想出了一个方法，大象、犀牛、河马、水牛、长颈鹿和其它一些大动物，轮番到狮于那里去哭，以便勾起狮子难过，哭出声来。可是，这一招儿没有成功。动物们聚集在一棵树下正在发愁，无计可施。突然树枝上消逝了一只斑鸠：“唉，大动物，你们都去过狮子那里了，谁都没有使它难过吗?那么现在我去试一试吧!” 动物们抬起头看了看，轻视他说：“我们这些大动物都不行，你去顶什么用!” 斑鸠飞到狮子那儿，落在了一根树枝上痛哭起来：“爸爸死了，妈妈也去世了，每当想起它们，我就禁不住放声痛哭，眼泪像雨珠一般，噗、噗、噗、噗地往下掉!” 狮子听到小鸟哀痛地哭泣，也感伤了起来，于是得到了一个嚎啕的声音，放声大哭起来：“是啊是啊是啊是啊!” 髯猴与狮子有一个古代故事，说的是两个好伴侣髯猴与狮子的事情。狮子在野兽王国朝廷中任职，每次散朝之后，狮子从王宫出来就去找髯猴;髯猴在森林里猎食之后，也总是到狮子那里去。它们每天在一起闲逛，路上经常刀惯于自由拘束地谈论各种事情：统治和公民权，朝廷及其机构，法律及其权限，宗教和各种教派，贫与富，国家的盛衰，各种教育，饥馑与富足，领导及其成就。髯猴是一个干净、诙谐和温存随和的猴子。一天，它突然说出了对狮子某项提议的不同看法。狮子猛地转向髯猴，用怒吼对它进行恐吓。 狮子吼完后，髯猴鼓足士气对它说：“噢!狮子，现在我知道你错在哪儿了，每当你用发怒和吼叫代替有理智的谈话时，就是你做错事的时候。这种脾气无助于增加友情。” 狮子想捉住髯猴教训它一顿，好让髯猴知道知道自己是如何看不起它。 但是髯猴已爬上了树，正在树上向着下面的狮子笑。多年的友情和互敬因气恼和卑视而毁灭了。 睡前小故事11 孩子经常缠着大人讲故事，故事就像磁铁一样，吸引着孩子们的心。生动好玩、乐观健康的故事，不仅能使孩子受到良好的思想品德教育，而且有助于进展孩子的思维力气和语言表达力气，那么，怎样给孩子讲故事呢？ 一、选材很重要 故事种类很多，但并不愿定适合孩子听。我们应选择那些有利于孩子身心健康的故事来讲。不同年龄阶段的幼儿，选材也不应当一样，给二三岁的孩子讲，要选择那些主题明朗，爱憎分明，情节简洁，人物单一的故事，而给五六岁的幼儿讲，则要选择情节比较简洁、曲折的故事，否则，给小的"讲简洁的故事，他们听不懂，给大的讲简洁的故事，对他们又没有吸引力。 二、身体语言不行少 给孩子讲故事时，身体语言是不行少的。由于孩子们的思维是以形象思维为主，而在熟识上也多是感性熟识，所以当你借助手势、表情、动作、眼神等身体语言表达故事意思时，可以关怀孩子理解故事情节，增加印象，并给孩子一种亲切感，因而你的故事也就更能受到孩子的欢迎。 三、让孩子开口 一个故事讲完了，可围绕故事给孩子提出几个问题。如：讲完孔融让梨这个故事，你可问孩子：“孔融把大梨送给了谁？”“孔融自己吃了个什么样的梨？”这样既能关怀孩子记忆故事情节，熬炼思维力气，又可以使孩子开口，熬炼他的口语表达力气。而当孩子对你讲的故事有了确定的记忆和理解之后，你就应当让他自己试着叙述，忘了的地方给他提示，让他接着讲下去，这样无疑会鼓舞他讲故事的乐观性，天长日久，这对孩子的口语表达力气和思维力气的提高，定会起到乐观的作用。 睡前小故事12 在茂密的森林里，老虎是最凶狠的野兽，号称森林之王。它每天都要捕吃其它动物。 一天，它遇到了一只狐狸，狐狸刚要溜走，已被它一把捉住。狡猾的狐狸观看自己无法逃脱，就耍了一个花招。它一本正经地斥责老虎说：“你怎么敢吃我?我是天帝任命来管理全部的野兽的，你要吃了我，就是违反天帝的命。”老虎一听愣住了。狐狸立即接着说： “你要是不信，就跟在我后面走一趟，看看是不是全部的野兽见了我都赶快逃命。”老虎听狐狸说话的口气很大，态度也很强硬，有几分信任了，准备跟着狐狸去看看。 森林里大大小小的野兽们，观看狐狸大摇大摆，耀武扬威地走过来，后面跟着一只张牙舞爪的大老虎，都吓得要命，四处奔逃。老虎看着，不知道野兽们怕得是自己，以为真是被狐狸的威武吓跑的，彻底信任了狐狸的话。它怕狐狸怪罪自己，做出什么对自己不利的举动，于是也惊慌逃走了。 “狐假虎威”就是由这个故事而来，现在，人们用它来比方倚仗别人的势力欺压人。 睡前小故事13 大海的声音 鸭子听说今日去小熊家能看到美人鱼，就问：“美人鱼长什么样子啊?” “头发蓝蓝的，就像大海。”小熊回答说。 于是，鸭子也兴冲冲地跟在小熊和母鸡后面，去小熊家看美人鱼。 小熊、母鸡和鸭子三个往前走着。碰上了小花猫。小花猫听说小熊家有美人鱼，就问：“美人鱼都什么样子啊?” “头发蓝蓝的。”鸭子抢着回答。 “眼睛是银色的，”小熊补充说，“银色的眼睛，像月亮。” 小花猫也跟在小熊、母鸡和鸭子后面，一路去看美人鱼。 他们来到小熊家门口。熊爸爸出来迎接客人。 “我们来看美人鱼。”母鸡说。 “她的头发蓝蓝的。”鸭子说。 “她的眼睛银亮银亮的，像月亮。”小花猫说。 “啊，多好啊!她在哪儿呀?”熊爸爸问。 “你带她回家的呀!”母鸡、鸭子和花猫同声回答说。 “呵，是吗?”他说着看了看小熊。 小熊脸刷一下红了。 熊爸爸拍了拍小熊的脑袋，说：“很圆满，我没有把美人鱼带回来。不过我还是带了大家都会宠爱的东西。知道是什么吗?海螺!把海螺搁到耳朵边，你们就能听见大海的声音。或许，说不定，你们还可以听到美人鱼的声音呢!” 睡前小故事14 狮子图谋霸业，预备与敌人开仗。出征前它进行了军事会议，并派出大臣通告百兽，要大家依据各自的"特长担负不一样的工作。 大象驮运军需用品，熊冲锋厮杀，狐狸出谋策划当参谋，猴子则玩弄花招骗敌人。有动物提议说：“把驴子送走，它们反应太慢，还有野兔，时不时地闹场虚惊。” “不!不!不能这样办，”狮子说，“我要用它们，不使用它们，军队的配备不完整。驴子可作司号兵，它发出的号令莫非不使敌人闻风丧胆野兔则可当传令兵嘛!” 聪慧而有远见的君王，能在平民百姓身上发掘其专长。他知人善任，人尽其才。在他们看来，世上万事万物皆可利用，用乎之妙，存乎于心。 睡前小故事15 从前，有位国王始终没有一位女儿，自从皇后生了一对双胞胎女儿后，国王兴奋地不得了。可是，小女儿成天哭闹着。皇后把女儿拖到房间里，走到窗口，观看了龙在天上飘舞，皇后自言自语道：“假如我的小女儿是一条龙该有多好啊！”皇后话音刚落，小女儿真的变成了一条龙。龙随身一跳，便腾云驾雾地到了空中。 自从小女儿跟了龙群以后，她始终过得很欢快，而她的母亲皇后却每天以泪洗面。 突然有一天，龙群又在空中欢快地飘舞着，皇后想让小女儿回到她身边，可她不知道哪条龙才是她的女儿。有双龙的眼睛奇妙地望着皇后，皇后刚想说“让我的女儿快点回来吧！”龙却全部飞走了。 皇后于是私自出宫，打听龙的消息，可怎么也打听不到。最终，在皇后喝茶的时候，听见有位老人说：“我们这儿有个巫婆，她特地把漂亮的"女孩儿变成丑陋的龙。假如有人把宫中的水晶球举在巫婆面前，水晶球发出的光线就可以把巫婆毁灭，漂亮的姑娘就得救了。”皇后一听，立即回了宫。 皇后回宫后，从房间里取出水晶球，看到巫婆正在一间破房子里把一个小姑娘变成丑陋的龙，便来到巫婆住的破房里，举起水晶球。巫婆立即化作一滩废水，不能再害人了。 天空中飘舞的龙突然间都不见了，而地上，却多了许多漂亮的姑娘。她们为了感谢皇后对她们的关怀，都尊称她为“母亲”。后人为了纪念她，也把她叫做“龙娘”。22