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科学教案范文汇总8篇科学教案 篇1 活动目标： 1、通过观看塑料袋，感知空气是看不见、摸不着、没有颜色的气体。 2、能够从"摸塑料袋""吹纸杯"的试验中理解空气是具有力气的。 3、体验自身参与探究"空气是有力气的"这一试验过程的乐趣。 活动预备： 1、材料的预备：塑料袋1个、气球一个、嘉奖贴画、向杯子吹气方向的PPT图片。 2、阅历的预备：知道我们的生活离不开空气。 活动重难点： 1、活动重点：让幼儿感知空气是有力气的。 2、活动难点：幼儿自由探究空气是有力气的试验过程。 活动过程： 1导入： 通过手指玩耍"小手变变变"激发幼儿的爱好。 师：刚刚我们小伴侣的小手变出了那么多的小动物，那今日刘老师为小伴侣们带来了一个魔法口袋，我们来看看口袋能变出什么魔术呢? 2、活动开头： 师：(把口袋装空气并用手捏住不让口袋漏气)好了，小口袋变好魔术了，你们来看看小口袋变成什么样子了?里面有没有东西? (幼儿自由回答)当幼儿说出空气时，请小伴侣来摸一摸、捏一捏口袋。 师：好，小伴侣们都很棒，那我接下来请每个小伴侣都来摸一摸、捏一捏魔法口袋，然后请小伴侣来告知老师你在捏的时候发觉了什么?(幼儿自由回答)引导幼儿说出口袋里有空气。 师：(口袋里有空气，并把手放开，让幼儿观看口袋内没有空气时口袋的样子)空气是无所不在的。 师：出示气球，并往气球里吹气，然后用手捏住不让气漏出来。请幼儿来猜想假如把手松开气球会怎样? 幼儿：气会漏掉、气球会飞走了。 师：验证猜想。 师：现在我请小伴侣来说一说是什么力气让气球飞走的? 幼儿：空气的力气。 师：原来呀我们的空气也会产生很大的力气，今日刘老师还带来了一个关于空气的小试验-会跳的纸杯，现在请小伴侣来看一看老师手上有两个叠在一起的纸杯，请小伴侣们动脑想一想在不用手的状况下如何让上面的纸杯自己跳出来。 幼儿动脑思考后自由作答，当有幼儿说出用"吹"的方式时请幼儿尝试方法，鼓舞幼儿进行探究。 师：那刘老师也想来试一试小伴侣们说的方法，看能不能让纸杯跳起来。 师：其次次尝试吹杯子，并要求幼儿观看吹的方式。结束后发放纸杯请幼儿自己用杯子尝试。巡回观看、指导，并请成功把杯子吹起来的小伴侣与吹的方式。探究后，请幼儿将纸杯放回原位。 观看向杯子吹气的方向图片。与幼儿一起吹的方式，请小伴侣进行尝试。完吹的方式后，请幼儿再次拿起纸杯探究用哪一种方式最简洁把杯子吹起来。再次探究结束后将纸杯放回原位。 师：提问：请小伴侣想一想为什么纸杯会自己跳出来? 幼儿：空气产生的力气能将杯子吹起来。 师：我们的空气是有力气的，它有力气才能将我们的杯子吹起来。 3、活动结束：在我们生活中还有很多奇异的力气，接下来我们一起到外面去查找一下还有哪些更奇异的力气吧。 科学教案 篇2 活动目标： 1、通过观看了解植物的根有直根、须根、块状根三种。2、学习依据要求对各种的蔬菜的根进行分类。3、培育幼儿对生活的观看力。活动预备：1、多种植物：菠菜，萝卜，葱，多种常见蔬菜。 2、幼儿用书 活动过程： 一、老师引导幼儿常识按常见蔬菜的根进行分类。 1、出示多种蔬菜，引导幼儿观看、熟识多种蔬菜。 师：小伴侣，今日钟老师为你们带来很多的礼物，看看都是什么吧?你们熟识他们吗?那他们都是些什么蔬菜呢?我们一一来熟识他们吧! 2、引导幼儿观看蔬菜的根。 师：那每一种蔬菜都有哪几部分组成呀?我们来看看吧!那今日我们特地来看看这些蔬菜的根。蔬菜的根都相同吗?你们能把他们相同根的蔬菜的放在一起吗? 二、引导幼儿了解根的.种类。 1、说一说分类的结果，鼓舞他们大胆发表不同的看法。 师：你们都放好了吧!为什么你们要把他们放在一起呢? (引导幼儿用完整的语言来描述蔬菜的根) 老师：蔬菜根是不一样的，有的是一根一根的，有的一块一块，有的是一根一根小小的) 2、引导幼儿看幼儿用书，老师逐一植物的根。 师：第一图上的蔬菜是什么?菠菜的根是一条粗粗的，旁边会有一些细小的根，这样的根叫直根。 (其他两种类型的根的引导同上) 3、请幼儿再次对蔬菜进行分类。 4、依据根的种类相互对分类进行检查，老师指导。 三、了解根的作用。 1、引导幼儿熟识根的作用。 师：植物为什么要有根?根有什么作用呢?你们先和小伴侣说一说根的作用吧! (要求幼儿和同伴相互组织) 老师：植物的根可以吸取贮存、合成泥土中的养分，关怀植物体固着，还可以进行繁殖作用。 四、整理教具，结束活动。 科学教案 篇3 活动目标 1、引导幼儿发觉网状物品的作用及其应用状况，并用恰当的语言进行表述。 2、激发幼儿参与活动的爱好，培育幼儿的制造性思维。 活动预备 1、图片-手球 乒乓球2 网球2 2、收集的各类网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等）。 活动过程 一、激发爱好 1、这是什么？（蜘蛛。） 它们在干什么？ （织网、捕获昆虫。） 2、蜘蛛是怎样用网捉虫的？ （启发幼儿依据自己的观看或阅历叙述。） 二、争辩沟通 1、老师：蜘蛛网的用处真大，我们生活中的许多地方也都用上了网或像网的东西， 你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？ 2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。 启发幼儿： -妈妈的衣服像网 -装西瓜的袋子是网状的 -足球门像网 -乒乓球桌的中间有网等等。 3、集体争辩网状物品的作用。 老师：这些东西为什么要做成网状的？做成网状有什么好处？ 老师小结：有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清楚等。 三、了解网状物品在生活中的应用状况 1.观看 -儿童公园的网状跳跳床 -电扇上的平安网 -空调上的防尘网 -洗衣机里的滤网 -围墙上的铁丝网 -网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。 2.引导幼儿说说自己平常看到的"网状物品，并说说它们的作用。 四、设计各种各样的网 1.老师：假如请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？ 2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。 3.小组沟通所设计的网状物品及其用途 如捕获动物的网，用作玩耍的网，用于日常生活的网等。 科学教案 篇4 活动目标： 1、在吹泡泡，追泡泡，玩跑跑的玩耍中观看，发觉，感受科学活动的乐趣。 2、尝试使用洗涤用品调制能吹出泡泡的水，体验成功的喜悦。 活动预备： 1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品。 2、老师自备一杯肥皂水、吸管，幼儿每人一个小杯和一根吸管。 3、语言磁带或cd。 活动过程： 一、户外玩耍“追泡泡” 1、老师将幼儿带至户外，吹出一连串的泡泡，并鼓舞幼儿自由地去追逐，去抓。 2、引导幼儿一边抓泡泡，一边仔细观看。 老师：这些泡泡是什么样的？你看到了哪些颜色？抓住了吗？抓在手心里会怎样？ 二、尝试在清水中吹泡泡 1、给每个幼儿一根吸管和一杯清水，让幼儿在清水中吹泡泡。 老师：吹泡泡的时候要往外吹，不能往里吸。 2、引导幼儿观看吹泡泡的声音和吹出来的泡泡形态。 老师：一边吹一边听，有什么声音？泡泡是什么样子的？ 3、请幼儿学老师的样子蘸水吹泡泡，引导幼儿发觉水的不一样。 老师：小伴侣们，为什么你们吹不出泡泡呢？ 三、探究调制泡泡水 1、师幼共同争辩，找到调制泡泡水的方法。 老师：在水中加入什么可以让清水变成泡泡水？ 2、请幼儿把自己选择的.洗涤用品加入装有清水的杯子里并搅拌，再用吸管试试调制的泡泡水能不能吹出泡泡来。 3、引导幼儿发觉浓度影响泡泡的效果。 四、玩耍“泡泡飞呀飞” 1、老师带领幼儿到户外自由玩吹泡泡的玩耍。 2、引导幼儿观看泡泡的更多特点。 老师：泡泡是什么颜色的？在阳光下又是什么颜色的？ 科学教案 篇5 活动目标： 1、 巩固熟识红、黄、蓝三原色，知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色。 2、 在做汉堡的过程中，感受颜色变化的奇异与美，体验发觉的乐趣。 3、 初步养成有序摆放和平安使用美术工具、材料的良好习惯。 活动重点：知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色，感受颜色变化的奇异 活动难点：养成有序摆放和平安使用美术工具、材料的习惯 活动预备：ppt、红黄蓝三原色颜料、每人三张两片圆的纸、烤箱 活动过程： 一、复习三原色导入 师：听听，是谁来到我们小三班？（播放猫叫声录音） 师：今日，猫妈妈邀请我们小三班的小伴侣来家里做客，我们一起来看看猫妈妈家是什么样子的！（引导幼儿观看图片中，猫家房子的颜色和形状） 师：猫妈妈的家可真漂亮呀，我们走进猫妈妈家看看，猫妈妈家里还有谁！ 师：猫妈妈有几只小猫？我们一起来数数看。 师：一共有三只小猫宝宝，她们穿的是什么颜色的衣服呢？ 师：对了，她们分别是小红猫、小黄猫、小蓝猫。看，猫妈妈家里有三间房间，小伴侣们猜猜看，三只小猫分别住在哪间房间？（按颜色分） 师：对了，小红猫住在红色的房间，小黄猫住在黄色的房间，小蓝猫住在蓝色的房间。 二、学做会变的汉堡 师：小伴侣们都很棒，关怀小猫找到了自己的房间。猫妈妈要送给小伴侣们一个奇异的礼物会变的汉堡！这个汉堡可奇异了，它会变魔术，我们一起来看看！ 师：我在汉堡的两边抹上果酱，这边抹上红色的.草莓酱，这边抹上黄色的菠萝酱，要开头变了！ 师：红果酱，黄果酱，变变变！ 师：你们说它变了吗？变成什么颜色了？（请幼儿先猜想）（打开纸，请幼儿看一看、说一说，汉堡变成什么颜色了） 师：红果酱和黄果酱一起变成了橙色的果酱。 师：猫妈妈的汉堡真是奇异，猫妈妈告知老师，汉堡还可以再变！想不想知道，汉堡还可以变成什么颜色？请小伴侣伸出小手和王老师一起来变！ （老师再示范变一种颜色，幼儿徒手与老师一起做） 三、做会变的汉堡 师：哇，汉堡又变了一种颜色，小伴侣们想不想试试看，看看自己的小汉堡是不是也很奇异呀？ 师：猫妈妈告知岑老师，做汉堡的时候，确定要当心，轻轻的把果酱涂一点在汉堡上，假假如酱放的太多了，汉堡就没方法变魔术了。也要留意不要把果酱撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果酱要把她们送回家！ 师：那现在请小伴侣们悄悄的，像小猫一样把小椅子送回家，也来做一做奇异的汉堡，我们一起来做许多许多的汉堡，做好后，放在我们的汉堡店里，我们来卖汉堡；也可以去告知客人老师，你都做了哪些特殊奇异的汉堡，请客人老师来我们的汉堡店尝尝小伴侣们自己做的奇异的汉堡！ 四、结束共享 1、与客人老师共享自己做的汉堡。 2、老师和幼儿一起玩卖汉堡的玩耍。 科学教案 篇6 活动设计 大自然是奇异的，长满了各种各样的小草，开满了五颜六色的花，长出了各种不同的蔬果，每当孩子在草地里玩耍时，他们总会发觉衣服上染上了小草的绿颜色，每当孩子吃完草莓、杨梅这些水果时，就会发觉手上被“染”红了这些想象告知我们孩子在更早的时候已经接触到色素了，只是他们还不了解与熟识这些隐藏在植物体内的色素。“植物色素”这个词对孩子来说很生疏也很书面，但是“植物色素”在我们的生活中却是随处可见的。纲要中提出教学内容要贴近幼儿生活，从生活中选择材料。由于孩子在生活中对植物体内消逝“颜色”这一现象产生了怀疑与惊奇，于是依据中班幼儿的年龄特征，我设计了这节教学活动。由于中班幼儿是以具体形象思维为主，他们是通过感知觉和操作活动来熟识世界，所以我选择了一些幼儿生疏的材料来引发幼儿对活动现象产生爱好，能主动探究色素的隐秘，从而了解到植物中含有色素这一科学现象，所以我制定了以下目标： 活动目标 1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。 2、培育对大自然的惊奇心和探究的爱好。 3、培育幼儿对事物的惊奇心，乐于大胆探究和试验。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、培育探究自然的爱好。 活动预备 幼儿操作材料： 1、每人座位底下放一块白布和叶子； 2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等（如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等）； 2、小积木，白色棉布每人两份； 3、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等； 4、黑板一块、PPT课件。 老师示范材料：白布，绿叶。 活动过程 一、观看魔术，引发幼儿活动爱好。 1、观看魔术表演。 （1）你们有没有看过魔术？今日我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。（老师表演魔术：现在我的魔术开头了，这是什么？（出示白布）那这是什么？（出示叶子）看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么奇异的事？引起幼儿的爱好与探究欲望） （2）魔术结束，发生了什么现象？（白布变成绿色的了） 2、幼儿尝试操作。 （1）你们觉得这个魔术好玩么？那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们预备了什么材料？（幼儿观看操作材料） （2）幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。 （3）观看自己“魔术”后白布的变化。 老师提问：为什么布会变成绿色的呢？（由于叶子上的绿色跑到布上面去了） 小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。 二、探究植物染色的隐秘。 1、幼儿猜想猜想。 我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色？（幼儿猜想） 2、幼儿探究验证。 （1）生疏材料 师：我们现在自己来找一找，毕竟植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家预备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。（老师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等） （2）其次次操作 师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你宠爱的东西放在白布上来变魔术，看看最终会发生什么奇异的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。（幼儿操作、老师指导） （3）沟通共享 请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。 黄色的色卡 紫色的色卡 红色的色卡 绿色的色卡 其它 其它 提问：你变出了什么颜色？你是怎么变的呢？（引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答） （4）老师小结： 原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。 三、联系生活，提升阅历。 1、生活应用 （1）出示PPT 这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。 播放PPT（彩色面条）：这是什么？它和我们平常吃的面条有什么不一样的？ 你知道它是怎么变出来的么？让我们一起来看一段视频。 （2）观看视频（需要联网播放） 厨师在干什么？你在画面上找到了植物色素在哪里了么？（胡萝卜、菠菜） 小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。 （3）观看PPT 我们的生活中还有什么食物含有植物色素呢？我们一起看一看吧。 （4）老师小结： 这些食物中的植物色素是平安自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的养分。 四、延长活动 刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽？请你们一起连续来完成好不好？ 科学教案 篇7 活动目标 1.正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系； 2. 能排解颜色、排列方式等干扰，查找与密码箱相匹配的钥匙； 3. 能正确表述自己的操作结果。 主要形式 集体活动 课时支配 1课时 教学重点 正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系 活动难点 能排解颜色、排列方式等干扰，查找与密码箱相匹配的钥匙 教学预备 1.用废旧盒制作的密码箱7个，每只箱子上有2组8以内的数量； 2.纸制钥匙若干； 3.幼儿操作用纸人手一份。 活动过程： 一、观看密码箱，了解破译密码的方法 1.今日，森林里的小熊遇到了一件麻烦事，它的"密码箱打不开了（出示密码箱）。 2.小伴侣们看看密码箱上有什么？ 3.密码就藏在这些小圆点里。我们一起来数一数线的左边有几个小圆点。（幼：6个。） 师：“6个小圆点可以用数字几来表示？（幼：“数字6”）。右边又有几个小圆点呢？用数字几来表示？（8） 4.密码就是由数字6和8组成的。 5.（出示3把钥匙）知道了这个密码，看看哪把钥匙才能打开这个密码箱呢？ 二、分组为密码箱查找钥匙，学习感知8以内物体与数量的关系 1.小伴侣们真能干，都学会破译密码的方法了。这里还有6个密码箱，每个箱子有6把钥匙，这么多，小熊都被弄糊涂了。现在请小伴侣们一组合作，一起帮忙找出正确的钥匙。（提示：找到后把密码箱和正确的钥匙送上来放在指定的位置上） 2.幼儿小组操作，老师观看幼儿操作状况。 3.集体检验：我们一起来检查一下你们找的钥匙对不对（依次检查每组）。 三、个别练习，学习排解颜色等干扰，感知8以内物体与数量的关系 1.除了小熊，森林里的小动物都有密码箱呢（出示表格），而且密码都不一样，仔细看看有什么不一样的地方？（有箱子密码颜色不一样，有箱子密码形状不一样，还有箱子密码排的不一样。）找钥匙时可要看清楚密码。 2幼儿操作，找到正确的钥匙后，用浆糊贴在对应的小框里。 3.集体检验 四延长活动 将不同形状、排列、颜色的作业纸投放在区角，使幼儿连续练习巩固。 科学教案 篇8 活动目标： 1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。 2、关怀幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有亲热的关系，从而激发幼儿对植物的探究爱好。 3、在活动中进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品，切好的萝卜片、山芋片等。 活动过程： 一、提问引出主题。 1、小伴侣，你们觉得植物的身上，哪部分最重要呢？（幼儿生生争辩得出答案：根最重要） 2、那你们见过的根都是什么样子的呢？有谁情愿来画一画？ 二、实物呈现，熟识不同的根 1、今日老师为小伴侣预备了许多的植物，请你们找一找它们的.根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？ 2、请你告知小伴侣，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？ 3、刚才小伴侣说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。还原哪些小伴侣找到的也是须根？ 4、那是不是每一种植物的根都是须根呢？ 5、你们可真聪慧，这种一块一块的根啊，我们就叫它块根。 三、了解根的功能用途。 1、你们觉得根有啥用处吗？根可以用来干什么呢？ 老师小结：根可是好东西，它可以吃，可以做中药，可以制作根制工艺品。请小伴侣回家找一找，看看家里什么东西是用根来制作的。20