第一学期语文教学计划_1.docx

第一学期语文教学计划第一学期语文教学方案1 一、同学状况分析 本班同学人数 36人。三班级，是一座桥梁，连接着从低段到高段的过渡，对同学的学习难度是一个挑战。在二班级开头我就间续让同学在生活日记中培育乐于动笔的爱好，多数同学的阅读爱好已经养成，但水平参差不齐。少数同学达到了独立阅读整本读物的力气。大部分同学阅读力气很弱。鉴于以上状况我班将在完成课内的学习之余，连续开展大量课外书籍，经典阅读，背诵经典名句、加强读、写、说的结合，真正使同学在书香中成长。 在这学期的教学中，我将连续因材施教，分层作业，培优补差，以好带差等多种方式，激发同学的学习乐观性，让他们达到共同进步。 二、教材的基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求熟识和要求学会的字，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还支配有“资料袋”。第一单元和第五单元各支配一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求熟识200个字，会写300个字。要求熟识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般支配在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类支配了一些要求熟识的字。 每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；第5个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“呈现台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各支配两次。 三、教材的特点 （一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分确定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而开放，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。 1 强化导语的导学功能。 从本册开头，每组单元前设计了特地的版面支配导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发同学的学习爱好，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好预备。 2 加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。 在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移力气和陶冶情趣的功能。 3 联系单元专题，加强单元教学内容的整合。 整个单元围绕专题内容，将听说读写等语文实践活动有机结合起来。各种活动之间相互联系，亲热协作。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、沟通。单元内各部分成为一个相互联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。 4 紧密联系同学的阅读或生活实际，支配适量的“小练笔”。 随着同学会认、会写的字的增多，同学写话的愿望日益增加。顺应同学心理进展的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别支配了4次小练笔，以加强读写之间的联系，增加同学练笔的机会。“小练笔”以同学自主练习为主，老师可以鼓舞他们留意运用课文中的一些表达方式和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。 、日积月累。“读读背背”系统编排了古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚等传统文化内容。这些内容，无论对于同学学语言、学文化、学做人都是特别有益的。重在鼓舞同学积累自己宠爱的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，引导同学积累语言，积淀文化。 四、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发对生活的宠爱；了解祖国壮丽的山河、富有的物产，培育宠爱祖国、宠爱自然的思想感情；熟识中华传统文化的丰厚博大，激发民族傲慢感，学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言力气的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看，擅长思考的力气。 2、 识200个生字，会写300个字，累计熟识20xx个字，会写1300个字。 3、 使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字力气。开头练习使用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4、 一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、 续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、 习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、 步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、 始学习略读，粗知文章大意。 9、 累课文中的漂亮词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。练习复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课文阅读总量不少于10万字。 11、开头练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给大家听。 12、叙述故事努力作到具体生动，叙述见闻做到清楚明白。 13、结合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 14.通过课程和活动，培育同学的演讲、解说、辩论、主持等力气，让孩子学会精确、得体、生动、奇异、有效的口语表达策略，增加孩子的自信念，提高孩子的心理素养，让同学在口语交际的过程中，敢说、会说、善说。 五 、教学措施 识字、写字教学 1、引导同学将已把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同同学的不同学习方式和方法，准许有差异。 2、识字的巩固是识字教学的一个重点，要经常做此项工作。 3、指导写字时，老师确定要板书示范。 4、为避开同学的疲乏，要分散写字。 阅读教学 1、精读课文的教学。 （1） 加强词句训练，重在理解和积累。 （2） 重视朗读的指导和训练，要把读书的时间还给同学，读的形式要多样，读的指导和训练要有层次。 （3） 逐步培育同学默读的力气，做到不指读，不动嘴唇，不发声音。 （4） 给每个同学充分的时间思考、质疑问难。 2、略读课文的教学。 （1）从内容上，只要求粗知文章大意即可，词句的理解不作为重点。 （2）从方法上，老师要更加放手，主要靠同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。 3、选读课文的教学。 8篇选读课文，可依据实际准备是否选用。 4充分利用同学晨读的时间朗读，背诵经典。利用午间阅读的时间大量阅读课外书。 口语交际教学 1、确教学要求，培育口语交际力气。 2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行。 3、全员参与，让每个同学动起来，扩大口语交际的“面”和“量”。 4、引导同学自主进行评价。 5、充分利用口才课，今日讲坛，校内叙述，培育同学的口头表达力气。 习作教学 1、重视培育习作爱好，使同学乐于表达，中班级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。 2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 第一学期语文教学方案2 本册教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”七方面的内容。 入学教育共有五幅图，教学时结合实际关怀同学了解学校生活，使同学宠爱上学，宠爱学校，并适当地练习简洁的对话，学习正确的看书、写字姿势和执笔方法。 汉语拼音部分的具体要求是：用四五周的时间，学会声母、韵母、声调的读写方法，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节。 读准字母的音，认清字母的形，能精确地拼读音节是拼音教学的重点；声母和韵母的发音技巧、三拼连读及带调韵母和音节的读法，（尤其是其次、三声的读法）是拼音教学的难点。因此，教学是时要充分应用课文插图和直观形象的教具，关怀同学把握音和形，要抓住每组字母的.特点，结合低班级同学的年龄特点，接受形象、生动的歌决、顺口溜、玩耍等进行教学。 识字教学的要求是：学会100个字，会认400个字。这些字消逝在汉语拼音、识字（一）、（二）和20篇课文中，进行识字教学时要把学习语文和熟识事物结合起来，在语言环境中识字，能把字的音、形、意结合起来，也可以用卡片和做玩耍等方法，关怀同学认读这些字。写字的练习途径：一是写好每课要求学会的字，二是写好生字表（二）中的字。 本册的20篇课文，体裁有儿歌、谜语、童话、故事等，内容丰富多彩，课文教学的主要任务是识字、学词、学句，进行朗读，背诵训练，积累语言，受到思想品德的熏陶，培育爱美情趣，在教学中应以读为主，以读代讲，在读中了解课文内容，培育语感，受到熏陶，提高同学的思想熟识，要培育同学边读书，边思考的习惯，引导同学相互争辩，鼓舞同学发表自己的见解，以词句为重点 ，对于难理解的词句，好的词句要多读，还要引导同学初步理解，对于漂亮的句段，还要鼓舞同学背下来。 口语交际的教学要让每个同学都动起来，要求口述的，确定要在人人练说的基础上，再指名说，还要适当引导全班同学评一评，议一议，适合交际的训练内容，更要体现双向互动的特点，要鼓舞同学开动脑筋，敢于发表自己的看法，培育创新精神。 第一学期语文教学方案3 一、班级状况分析： 本班共有同学48人。其中男生30人，女生18人。绝大部分同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。同学具有了确定的阅读力气、口语交际力气和写作力气，也把握了确定的学习方法。但是有个别同学基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 二、本册教材分析： （一）教材的基本结构 教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，巡游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“巡游汉字王国”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“巡游汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 （二）教材的主要特点 1、专题组元的角度更加灵敏多样 2、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。 （1）导语导学，整合单元内容。 （2）精读课文与略读课文的整合。 （3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导同学思考。 5、改进“综合性学习”，培育同学的综合实践力气 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 三、全册教学目标： 1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有确定独立识字的力气。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的漂亮。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有确定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参加争辩，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、洁净。 11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。 四、单元教学重难点： 第一单元：一是要引导同学把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让同学明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 其次单元：一是让同学通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使同学领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品尝语言，丰富同学的语言积累。 第三单元：让同学了解一些科学学问，唤起同学探究自然、科学神奇的爱好，激发同学勤奋学习的自觉性；。引导同学学习说明文基本的说明方法，体会作者精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 第四单元：凭借关键词句，引导同学深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特殊的书中有所发觉，得到启示这也是本单元重点要培育的语文力气和需要落实的情感、态度、价值观的目标。 第五单元：本组教材围围着“巡游汉字王国”这个主题，引导同学进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的力气。 第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导同学重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让同学充分发表看法，引导同学正确熟识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 第七单元：引导同学抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让同学了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使同学受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的力气。同时，还要引导同学总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的力气。 第八单元：走进，让同学去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点关怀同学体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。 五、提高教学质量的主要措施： 1、细心备课，抓好课堂教学，准时进行单元检测，针对问题准时调整教学方法。 2、对学习困难的同学，实行老师个别指导、同学互助的活动，。一些简洁的问题让困难生优先回答，树立他们的自信念，调动他们的乐观性。并经常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。 3、对学习优秀的同学，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读爱好。 4、随时听写检查生字和认读字；实行组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。 5、以争辩形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际力气。 6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提高同学的写作水平。 七、教学进度表： （略） 第一学期语文教学方案4 一、教材分析： 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力气，培育创新精神，促进同学的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。 二、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟识450个生字，会写350个汉字。要求熟识的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，联系在口头和书面表达运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力气。 4、宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的.课文和自己宠爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。 7、熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与 他人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人沟通，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐与运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学措施： 1、识字和写字教学仍应遵循识、写分开，多认少写的原则，这样既有利于提早阅读，又不加重同学的负担。 2、留意同学的朗读，为阅读打好基础。 3、从课文入手，着力培育同学的阅读力气，提高同学了解词句意思的力气。 4、充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学认真思考，开放丰富的联想和想象，乐观参与沟通、争辩和语文实践活动。 5、依据教材内容和同学的实际状况，创设开放性的课堂，教学方法多样，形式活泼好玩，可以将玩耍、唱歌、猜谜、表演等引进课堂，也可以带孩子们走出校门，走进大自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学习语文。 6、留意作业的练习，提倡合作和相互沟通。 四、教学进度 第一周8.289.3识字1、第1课 其次周9.49.10第2、3、4课 第三周9.119.17语文园地一、识字2、第5课 第四周9.189.24第6、7、8课 第五周9.2510.1语文园地二、识字3、第9课 第六周10.210.8国庆放假 第七周10.910.15第10、11、12课 第八周10.1610.22语文园地三、识字4、第13课 第九周10.2310.29第14、15、16课 第十周10.3011.5 第17课、语文园地四、识字5 第十一周11.611.12第18、19、20课 第十二周11.1311.19第21课、语文园地五、识字6 第十三周11.2011.26第22、23、24课 第十四周11.27 12.3第25课、语文园地六、识字7 第十五周12.412.10第26、27、28课 第十六周12.1112.17第29课、语文园地七、识字8 第十七周12.1812.24第30、31、32课 第十八周12.2512.31第33、34课、语文园地八 第十九周1.11.7复习迎考 其次十周1.81.14复习迎考 第一学期语文教学方案5 一、指导思想： 高中语文课程改革试验在我区实施已一个学年。本学期，我们要在前一阶段实践的基础上，进一步学习国务院关于基础教育改革与进展的准备、基础教育课程改革纲要（试行）以及一般高中语文课程标准（试验）。整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力气、审美力气和探究力气的培育，通过必修5及选修模块（中国古代诗歌、中国现代散文）的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。 二、教学内容 本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修（新闻写作和外国小说欣赏）的全部内容。 三、教学进度 教学阶段教学内容教学进度 第一阶段语文必修5第1至9周 其次阶段语文必修5检测第10周 第三阶段语文选修（两本）第11至19周 第四阶段语文选修（两本）检测第20周 四、课型支配： 1、讲读课： （1）精讲多议：培育同学参与、探究的习惯，擅长发觉文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等； （2）以一带二：每单元示范性的精讲分析12课时，其余引领同学探讨分析，强调自学、合作学习与探究意识。 2、阅读课： （1）专题阅读：与课堂教学同步，开放专题拓展阅读，以避开阅读课流于任凭的弊端。 （2）名著品读：普及性名蓍的阅读与研讨，以大纲规定的阅读书目为依据； （3）读书研讨：开展形式多样的读书沟通会，沟通读书方法与收获。 3、写作课： （1）大作文：每学期56次大作文。 （2）小作文：每学期不少于5次。 五、教学方法建议： 1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培育全部同学都必需具备的基本素养，为同学的进展奠定“共同基础”。选修课程也应当体现基础性，并在此基础上致力于让同学有选择地学习，促进同学的共性进展。 2、认真学习、争论一般高中语文课程标准（试验），精确理解和把握课程标准最核心的内容，乐观主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使同学在“积累、整合”、“感受、鉴赏”、“思考、领悟”、“应用、拓展”和“发觉、创新”五个方面得到进展。 3、深化钻研人教版语文课程标准试验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，依据实际状况认真分析学情，综合考虑同学高中三年学习、进展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。 4、依据“三个维度”（学问与力气、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导同学的言语实践活动，为同学主动、乐观地构建自己的言语阅历，提高语文素养搭设平台。 5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据具体的教学内容和同学特点灵敏接受多种教学方式，提高语文课堂教学效率。 6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。老师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步进展。同时，要加强老师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。 第一学期语文教学方案6 一、教材分析 本着“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，本册教材共有课文31篇，精读课文17篇，略读课文10篇，选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到熟识再到实践的过程。 为了关怀同学理解课文，培育同学的观看力气，陶冶同学的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。 二、班级状况分析 六班级共有二个班，二班同学基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解力气。 三、教学要求 1、通过本册课文的学习，要使同学受到宠爱党、宠爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育宠爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱惜环境的意识和社会责任感，陶冶同学的爱美的情趣； 还要使同学从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法。 2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的力气，学会100个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。 4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的力气。 留意积累词语，初步养成积累语言的习惯。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有确定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。 6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。 7、乐于参加争辩或辩论，稍作预备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 8、能抓住重点进行观看事物，养成勤于思考和乐于动笔的.习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有确定的条理。 四、双基教学要求 连续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高同学的语文综合力气和综合素养。 五、思想品德教育结合点 要使同学受到宠爱党、宠爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育宠爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱惜环境的意识和社会责任感。 六、教学措施 1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。 2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练， 3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽同学的视野，丰富同学的学问。 4、加强信息反馈，留意师生沟通。 5、读写结合，以读促写。 6、要充分发挥同学的乐观性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。 7、乐观开展各项活动，让同学多一些体验教育，为语文学习供应实践阅历。 七、教学进度支配表：略 第一学期语文教学方案7 一、试卷来源及评价 初一，初二用的是南京市调研测试卷，从总体上看难度有所降低，在考察文本的基础上，虽然也考到了课外的阅读，但题目都不特别难，较适合我校同学去做，考的是记叙文，同学普遍能考。初三用的是鼓楼，玄武、白下三区联考试卷，难度偏大，特别是说明文，谈论文阅读，同学看不懂，许多同学无法下手。 二、成功之处 初一对于文本的考察同学得分较高，名句默写很多同学能得满分，古文阅读作的较好，课内现代文阅读部分得分较高，决大部分同学都写满字数，跟期中相比，这一块得分有所上升。 初二由于都是市统一命题，所以大致状况与初一差不多。同学在默写，课内阅读，这几项中得分率普遍比较好，均比期中考试有所提高。 初三同学在默写，记叙文阅读，这几项中得分较好，文言文课内阅读得分较高 三、不足之处 三个班级的.共性问题： 课外阅读得分率较低，一些学问迁移和拓展延长题根本拿不到分，这生怕是我们这些同学的正常反映。 名著阅读和综合性学习的题目考察得分不理想，缘由是同学大多没有阅读名著，再加上题型较活，遇到这样的题目同学就傻眼。 写作方面，大多是由于审题不清，不按题目要求写，另外还有相当一部分同学书写不规范，所以得不到高分。 初三班级在说明文和谈论文阅读上丢分较多，缘由是a.选文本身有问题，文体特征不明显；b.同学力气较弱，读不懂文章。 四、今后预备： 基础学问，写作是我们拿分的目标，紧抓不放。 加大阅读训练，在文本教学基础上，多做一些拓展延长训练。 第一学期语文教学方案8 为了进一步提高我校初三语文老师的业务水平和教学质量，发挥集体教研教改优势，以语文新课程标准为指导思想，结合我校问题教学模式课堂教学探究的具体要求，尽快提高全体任课老师的整体授课水平，大面积提高初三语文教学质量，确保来年中考语文成果获得大幅度提高，特制定初三语文备课组集体备课工作方案如下： 一、基本状况分析 老师状况： 初三语文备课组共有成员3人，老老师，教学阅历丰富，年轻老师，干劲足；教研教改热忱高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。 同学现状分析： 整个九班级，同学在语文学习方面是比较薄弱的环节，自主学习时间，主动学习语文的热忱不高，面临中考升学任务，我们备课组的老师任重而道远。 二、集体备课的目标 备课组的老师要认真学习新的课程改革要求，深化钻研新课标和教材，认真落实教学常规，发挥集体教研教改的优势，集思广益，合理支配各阶段的教学进度和教学内容，力求本备课组老师授课水平有大幅度的提高，确保实现同类学校第一的教学总目标。 三、集体备课的任务要求 （一）、集体备课业务方面： （1）本备课组老师要力求在思想上高度重视，切实提高熟识，转变观念，确保集体备课不流于形式。 （2）集体备课要体现大课题自主、合作、探究精神和培育同学主动提出问题的力气这一思想，并在备课、授课中体现好五点：学问点、力气点、重难点、教育点、自主、合作、探究的渗透点。 （3）备课组集体备课前要做到三定:即定中心发言人，定内容，定形式。 集体备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都要畅所欲言，各抒己见，集思广益。 （4）集体备课中要做到五备：备教材要点；备教法；备学法备重点难点；备作业，练习；备质量标准；并做到五争论：争论重点，争论难点及突破，争论教学方法，争论学法，争论考查方法。 （5）在备课中要做到五统一：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容。 （二）教研教改方面： 集体备课要学习先进的教学阅历，推动课堂教学改革，全面落实问题争论教学模式,并在备课、授课中体现好五点：学问点、力气点、重难点、教育点、新课改的渗透点。大兴教科研之风，促进教科研成果向实际应用转化。每人确保写一篇高质量的教学阅历总结或论文。 四、工作措施 1、保证每周三下午大课间进行一次集体备课活动，日常工作中主备人备好集体备课预案，集备时间备课组老师集体争辩，主备人填好修改看法。 2、主备人依据集体预案及修改看法写好教学案，复印或打印，保证每人一份，备课组老师做好二次备课，使用完毕后，填好课中改进和教后反思。 3.会反思 准时登记好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。 准时登记同学的新方法、新思路、新见解等。 准时登记同学的疑问，由此进行推断和分析，找到同学产生问题的根源，然后针对缘由予以解答。 准时登记突发大事的处理方法，分析处理的成败得失。 准时登记教案的成功和不足之处，弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。 准时登记失败的缘由。 4.用反思 反思总结出来的教学阅历是对是错，要在教学中用了才知道。光用不反思不行，光反思不用也不行只有二者有机统一，才能达到教学反思的目的。 5、具体预备 （1）每次集体备课要定地点（初三级部2办公室）、定内容、定中心发言人，乐观预备材料并做好记录。 （2）乐观参加校级以及县、市教研室组织的教研活动，乐观参加新教材培训，把握新教材及新的课程标准。 （3）乐观参加学校打磨课教学活动，取长补短，提高自己的授课水平。 （4）乐观运用多媒体关心手段，激发同学学习爱好，以起到事半功倍的效果。 （5）搞好先周备课，使集体备课发挥实效。 （6）制定出本组工作支配表，使各项工作落到实处，确保不流于形式。 五、集体备课活动分工支配 初三语文集体备课进度支配 周次 主备人 备课内容 第一周 王立花 九上第六、一单元文言文 第六周 王忠深 九上其次、三单元 第八周 熊颖颖 九上第四、五单元 第十-十一周 王立花 复习、期中考试 第十二周 王忠深 九上第六、一单元文言文 第十五周 熊颖颖 九上其次、三单元 第十七周 王立花 九上第四、五单元 其次十-二十一周 王忠深 复习、期末考试 （进度支配中未扣除假期，具体进度参照镇教学进度支配适当调整） 第一学期语文教学方案9 一、学情分析 本学期我担当八班级(2)班和(12)班的语文教学工作。八(2)班同学基础和学习力气相对相对要好一些，而八(12)班同学基础、学习爱好和学习力气则相对差许多，部分同学对新教材新教法照旧不能适应。 二、教材分析 教材是依据课程标准编排的，体现了新理念和新目标，强调同学在学习中的主体地位，促进同学综合素养的提高。 全书按主题合成单元，每个单元依据主题进行综合训练，努力提高同学的学习乐观性，培育实践力气、创新力气和探究力气，提高同学的语文素养，。 三、教学目标. 1、进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，逐步形成健全人格。 2、了解有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法，熟记课文中消逝的生字生词的音形义。 3、培育同学基本的阅读听话说话的力气，养成学习语文的良好习惯。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受力气，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，能流利地朗读课文，背诵精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力气。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用词典，养成读书看报的习惯。 4、初步学会在生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达。 四、教学措施 1、深化语文教学改革，实施教学民主化，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，在减负的同时，激发同学学习爱好，努力提高课堂教学质量。 2、弄清教材编者的意图及内在联系，实施集体备课，集思广益。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，培育同学的语言交际力气和写作力气。 4、留意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，为同学终身进展打下基础。 5、引导同学扩大阅读面，多读书，读好书，提高文学修养，陶冶高尚情操，培育同学终身受用的语文力气。 6、留意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力气的培育，努力提高语文素养。 第一学期语文教学方案10 为顺当完成本学期的教学任务，完成夺取前三名的目标，特制定本方案。 一、教学目标 尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下：加强班一线30，二线50;试验班一线15，二线30;一般班一线5以上，二线15以上。实现班级一线总数800以上，二线总数1600以上。 二、教学内容 本学期约20周，需要完成经典阅读七经典阅读八平凡的世界史记语言的简明精确得体等内容的学习任务。时间紧，任务重，需要全面谋划，细心方案，突出重点，狠抓落实