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藤野先生读后感觉500字(精选6篇)藤野先生读后感觉500字(精选6篇) 苏联教育家苏霍姆林斯基说得很好：“如果学生的智力生活仅限于教科书，如果他觉得任务已经完成了，那么他就不可能有自己的特殊爱好。”每个学生都应该在书的世界里有自己的生活。在这里，我想和大家分享一些藤野先生阅读后500字的感觉，方便大家学习。 藤野先生读后感500字1100字 鲁迅先生这样说：“在我看来，他是最让我感激、最鼓励的一个。” 他是谁？是的，他是藤野先生，一位让所有学生都爱戴和尊重的老师。 这篇文章藤野先生来自鲁迅的朝花夕拾。在文章中，鲁迅描述了当时日本“爱国主义”和“清国学生”的生活困境：鲁迅厌恶那些有狭隘民族观念的学生。 在这种情况下，作为一名日本教师，藤野先生对来自中国的国际学生鲁迅没有傲慢和偏见。他没有用自己固有的弱国和腐朽的形象来看待和嘲笑鲁迅和他的同胞。相反，他在教学上更加关心和照顾鲁迅。 虽然藤野先生有时不修边幅，但他担心自己的学生在课堂上记不住讲义。他每周都会仔细帮助鲁迅修改讲义。他对鲁迅的学习和关怀非常细致。 鲁迅画解剖图时，血管位置不正确。藤野先生不仅重新纠正了他，还幽默地告诉鲁迅，解剖图不是艺术，实物应该像以前一样画。藤野先生的教学一丝不苟，严谨认真。 藤野先生是一位纯粹的教育家，他对每一个学生都有着热切的希望，不知疲倦的教导和一颗播种知识的心。 总之，是为了学生，就是希望学生能学到一些东西，走出一个广阔的世界。 总之，是为了学术，就是希望医学能发展得越来越好，挽救更多人的生命。 这大概就是为什么鲁迅在很长一段时间后还能记住和感谢藤野先生的原因。 虽然教学时间不长，但在鲁迅心中，在我们读者心中，藤野先生的人格是伟大而值得尊敬的。 藤野先生读后感500字2200字2 日落是鲁迅对早年生活的记忆，包括他对童年生活的记忆，以及他对老师和朋友的记忆。我以前读过藤野先生一文，对他描述的黑瘦教学严谨的老师印象深刻。 在这篇文章中，“大概物以稀为贵。北京白菜运往浙江时，用红头绳系好菜根，倒挂在水果店头，被尊为“胶菜”;福建野生芦荟一到北京就被邀请进入温室，被称为“龙舌兰”。我在仙台也受到了这样的优待，不仅不收学费，还有几个员工担心我的住宿。”我对这一段印象深刻。 从这篇文章中学习鲁迅先生的写作方法。他先把北京的卷心菜运到浙江，被视为“橡胶卷心菜”。福建野生芦荟被运到北京，被称为“龙舌兰”店。然后写下他在仙台的优惠待遇，自然会看到鲁迅先生的谦逊。 这是一篇叙事散文，充分体现了鲁迅先生的爱国主义精神，因为他不同意当时中国人的态度。为了唤醒和拯救当时麻木的中国人，他也改变了此时学医救国的初衷。虽然从此与藤野先生分开，但藤野先生严肃认真的教学态度和真诚无私的爱给了鲁迅极大的鼓舞。“每当我晚上累了，想偷懒的时候，我抬头一瞥他在灯光下又黑又瘦的样子.这让我突然发现了自己的良心，增加了勇气，于是点了一支烟，继续写这句话，这是“正人君子”之流所深恶痛苦的话。” 鲁迅先生是一位伟大的作家、思想家和革命家，也是中国现代文学史的创始人。从他的文章中，我们不仅可以学习高超的文学写作技巧，还可以学习他的高风亮节的情操和不必要的革命精神。 藤野先生读后感500字3300字3 他热爱学生，教学生唱歌跳舞，与学生融为一体，关心弱势学生，为受到不公平待遇的学生“打抱不平”。难怪学生们梦想着他，几十年后仍然想念他。在教师人格魅力的启发下，一旦建立起和谐的师生，很容易提高教学效率。亲吻他们的老师，享受他们的教学。 韩麦尔先生的爱国情绪感染了小佛朗士。他听得很认真，觉得“真奇怪。我今天会明白的。他说的似乎很容易。”。在莎利文的爱的启发下，聋哑和失明的海伦终于理解了抽象的“爱”，突破了从具体到抽象的理解瓶颈。 对学生来说，教师一般都有自然的影响力。如果这种影响力是基于教师身份赋予的权力，那就不稳定了。如果这种影响是通过教师的个性魅力赢得的，它是相当持久和强大的。这种影响甚至足以影响学生的生活。教师高尚的美德和追求深深扎根于学生的心中，为学生奠定了坚实的精神基础。鲁迅总是受到藤野先生的鞭策。几十年后，他仍然不敢懈怠。他为民族的觉醒和解放而奋斗。在鲁迅的精神家园里，有藤野播下的种子。桃李不言，下自成新。4