秋天的七年级优秀作文.docx

秋天的七年级优秀作文篇1：秋天七年级优秀作文600字 秋天七年级优秀作文600字 随着九月的到来，金黄的稻谷、火红的枫叶、累累的硕果把秋天给拉来了。 这天，秋姑娘正准备周游世界，可得好好打扮一下呢！离开了夏妈妈的嘱咐，秋姑又粗心起来了，她不经意的把指甲油打破了，染得世界一片金黄，枫树爷爷、稻谷大叔、小草老弟不但不生气，还为有这吉祥的颜色而乐呵呵地点头呢！ 秋姑娘发现心爱的指甲油不见了，便来到人间寻找，她先来到农田里，嚷着要玉米高梁还她的指甲油，高粱竟使劲地摇头：不嘛，不嘛，我们喜欢它。秋姑娘只好做出让步，把金灿灿的指甲油送给了大地。 这时，秋姑娘想起了夏妈妈的嘱咐，于是，她迈着轻盈的步伐，把红艳艳的大红袍给枫叶林穿上，苹果们一个个都穿上了红棉袄，小草穿上了紫黄的大夹袄。看：一个个把自己打扮得雍容华贵，她们徜徉在山间，留恋于绿水，四处炫耀自己的.风姿。看，红绿相间的石榴最漂亮了，她穿着迷你包裙，行走在丛林里，一步一回头，真是顾盼生姿。苹果的脸红彤彤的，高粱也笑得前俯后仰。这可是秋姑娘的杰作啊。可是她一刻也不停息，她还有许多事要做呢！ 火红火红的枫叶林像熊熊烈火把人们的心烧得暖洋洋的，一个个都出来了，大人们在田里气喘吁吁地忙碌着，个个笑容可掬；收割机愉快地唱着歌儿，“咔嚓咔嚓”地笑着；小孩子们在田野里打滚儿、捉蝈蝈、放风筝、捡落叶真闲情啊。秋姑娘看到自己的丰功伟绩不禁沾沾自喜，她忘记了吃饭，忘记了休息，她忙不迭的掏出相机，把一张张景色优美的照片拍摄下来，好向冬爷爷要赏呢！ 在这样美好的秋天里，你也不感到寂寞吧。 篇2：秋天真美七年级优秀作文 十月，从第一片枫叶变红开始，天平山的秋天也就来了。 种植在山前，已经有四百多年的枫树林是天平山著名的景色。到了秋天，叶子的色彩变化有先有后，有深有浅，呈现出嫩黄、橙红、硃红、血牙红、深红等奇观，如鲜花争艳。 古人云：“霜叶红于二月花”。果然没错，那一整片的树林的枫叶五彩缤纷，远远望去，像一层层染上了彩色的锦缎，近看，枫叶在风中不停地摇摆着，像一只只花蝴蝶在飞舞，那场景，真让人心旷神怡！ 在枫林怀抱的中间，有一片池塘，池塘里的荷花已经凋谢了，叶子也是“垂头丧气”-枯了。有些荷叶虽然没有完全变黄，但是已经有很多黑斑。池水静悄悄地清澈见底，一群小鱼悠闲地游来游去，明镜一样的水面顿时漾起一道道波纹。 走过池塘，来到山门。有一座古色古香的石牌楼，牌楼上留有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句范仲淹的名言。 我爱天平山的秋天，枫叶的美景使人流连忘返；我更尊敬范仲淹，他的名言让人奋进。 篇3：秋天真美七年级优秀作文 秋天真美啊！天空上，果园里，花园里到处都是一片片美的景象。 秋天到了，天气渐渐凉了，连太阳也变得柔和了。照在身上暖洋洋的，真舒服。天空上一群群舞动着身子的.大雁们飞过来了，它们排着整齐的队伍向南方飞去，它们有时飞成 “一”字形，有时飞成“人”字形，还有时你追我赶的相互玩耍。那模样既调皮又可爱。 远远望去果园里一片热闹。熟透的石榴高兴的笑了，有的咧开了嘴，还有的一不留神笑破肚皮，露出了玛瑙般的子儿。桔子也争着熟了，三五成群的挤在一起，像一个个点燃起来的明灯。苹果红彤彤的，像一个个小姑娘害羞的涨红了脸。连柿子都变得红红的，像一盏盏火红的灯笼。 花园里，菊花开了，它们的颜色各种各样。白色的菊花如同一捧雪，红色的菊花犹如一团团熊熊燃烧的烈火，粉色的菊花像小姑娘羞红的脸庞。菊花的形态千姿万态。有的花瓣往顺时针的方向伸展像一个个小漩涡，有的花瓣是不规则的，像发脾气的孩子。桂花开出了金黄色的小花，密密麻麻，藏在绿叶之间。一阵秋风吹过，浓郁的香味使人陶醉。 啊！秋天真美啊！我爱这个美丽的季节。 篇4：秋天真美七年级优秀作文 音乐是美丽的，舞蹈是美丽的，画也是美丽的，可是你知道吗？秋天也是美的。到了秋天，天仿佛又高了而且又蓝了许多，好象一个人往上泼了一瓶蓝油漆似的。广阔的庄稼地像人们一样脱去绿衣换金袍，风吹过象金色的地毯一样。 果树上的果子个个笑红了脸，好象在对人们说：“快来摘我呀！我已经熟透了，可以吃了，如果不摘的话那我们就可要烂了呀”！银杏树让秋姑娘把它的叶子片片都涂上黄色，好让人们知道秋天来了，一阵风吹过，银杏也从树上纷纷落下，那一片片叶子多么像一把把小小的扇子呀！枫树的叶像一封封信，飘啊飘啊，飘到哪里，就告诉哪里秋天来了。 一排排南飞的大雁，飞上蓝天散下一阵暖暖的叮咛。一片又一片迁徙的鸟儿好象在说：“再见，明年春天我们还会回来的，再见！”这时，松鼠和蚂蚁还有一些冬眠的小动物们已经开始做冬天的准备了，一些小动物在找树枝，它们在树上跳来跳去的，真好玩。还有一些动物不会爬树，那只好找些干草了，还有一些小小的昆虫和动物在找粮呢！ 孩子们更快活、捡树叶、晚游戏、采蘑菇、秋游，都是孩子们要玩的！农民们更快乐，因为秋收了，有粮食了！啊！秋天可真美呀！ 篇5：秋天真美七年级优秀作文 那一声声“知了，知了”的叫声从树丛中消失，变成了蟋蟀叫时，也就说明秋天已经来到。 一阵阵秋风吹过，一场场秋雨落下来，把昆虫们都召集起来了，就像是一场“聚会”，很多昆虫都来参加这场聚会，有螳螂、蝗虫、蚂蚱、蝈蝈给草丛有添加了更多的生机。 秋天到了，大地、天空都变样了。马路边的树木有的还是绿荫一片，有的就变了，火云、黄云一片片叶子伴着风儿徐徐飘落下来，给人一种心旷神怡的感觉。天空也变得万里无云，秋高气爽，一群群的候鸟们飞过天空，一边飞一边改变着队形。 秋天，是四季中最凉爽舒适的季节，也是个如诗如画、多姿多彩的季节。秋天，有一些艳丽的娇花枯萎了、凋谢了，但菊花却迎着阳光，盛开怒放。金黄耀眼像节日的火焰；像美丽的珊瑚在微风中亭亭玉立，婀娜多姿。 再看那农民，丛早晨到晚上，看着那一片片金黄色的稻田，看着那一棵棵结满果实的树露出了秋天景色。脸上露出了布满皱纹的笑脸。尤其是没有云的夜晚，月亮显得格外明亮，皎洁的月光像水一般洒向大地，田野里传来一阵阵青蛙和虫的鸣叫声，使我们早早入睡。 我爱这迷人的秋色，这宁静的秋夜，秋天是一个充满诗情画意的季节，它给人们带来收获，我爱秋天这段美好的时光！ 篇6：秋天七年级作文 听见，春天的到来，我在某年某月醒过来，我想，我等，我期待，未来却不能因此安排！ 一 看不到花开，你还可以欣赏花落；摘不到果实，你还可以抚摸枝头，失去了春天，你还可以拥抱夏日；破碎了梦想，你还可以编织现实，面对命运赐予的一次次不如意，请一次次的"回以微笑，让微笑灿烂每个日子，让微笑分房每个时刻！ 二 春天，因为选择了多种色彩，才有了色彩缤纷；大地，因为容纳了个样种子，才有了生机勃勃；人生，因为不断面临选择和挑战，才会更加丰富多彩。 三 花谢了，叶还绿着。失败了，我们还可以再一次拼搏。泪水流过了，我们可以重新绽开微笑。 四 身边的小花也许很美丽，但那不能成为久久驻足的理由，因为远方的花朵更绚丽，远方的风景更迷人，别被眼前的一个秋天迷住了眼睛，别忘了还有无数的秋天等待着收获！ 篇7：七年级秋天优秀教学设计 七年级秋天优秀教学设计 秋天选自义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册，是何其芳的一首明朗纯净的诗篇。在这首诗中，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。画面清静，悠远，朦胧。品味本文优美的语言是一种艺术享受。 1、引导学生以审美的眼光来诵读诗歌，体会作者的审美情感。 2、引导学生品味精彩生动的文学语言，神游优美淡远的诗化意境，培养审美想象力和审美情趣。 3、引导学生比较、鉴赏、评价诗歌。 全日制义务教育语文课程标准重视培养学生的“审美情操和审美素质”，要求培养学生“初步理解、鉴赏文学作品”的能力。为了让学生有一双发现美的眼睛，我首先从感知诗歌美的情感入手，进而引导学生欣赏美的语言，想象美的图景，体验美的意境，表达美的感受，最终达到培养美的情趣的目的。 一、诗情导入 秋天，是一个富于诗意的季节。多少诗人因秋的到来而获得了灵感。在文人墨客的笔下，秋天呈现出各种各样的姿态：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”是豪迈的秋;“秋风秋雨愁煞人”是忧伤的秋;“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”是寂廖的秋。秋天还有绚丽的色彩、丰收的喜悦，有清淡的神韵，深情的怀念，今天就让我们走进何其芳的秋天，去感受一个别样的秋。(板书课题) 二、有感情的朗读诗歌，体验美的情感 1、学生试读，体验语气、语速、语调及重音。 2、教师范读(或放录音)，把握诗歌的感情基调。 3、学生在小组内以自己最喜欢的方式读，并谈谈自己读的方式。 4、诗中描画了几幅图画?给它们命上漂亮的名字。 三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。学生命名只要符合大致意思即可。 5、诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么? 总结：伐木丁丁，稻谷流香，瓜果肥硕，雾冷、露清、霜白，有秋虫低鸣，有蟋蟀弹琴，有溪水清冽，这样的秋天谁人不爱，这样的秋天谁不赞美。 三、欣赏美句，享受美境 1、找出最能表达作者感情的句子，并朗读。 2、小组内体会、分析感情、语言的精妙之处。 3、全班交流。 意在引导学生欣赏优美的诗句，进一步体会诗的情感。 伐木声飘出幽谷从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。 放下饱食过稻香的镰刀“饱食”运用了拟人的"修辞写出了丰收之景;“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。 秋天栖息在农家里“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。 轻轻摇着归泊的小桨“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。 秋天游戏在渔船上“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。 秋天梦寐在牧羊女的眼里“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀。 4、读了这首诗，你有什么感受?还有哪些困惑? 总结：诗人采用了比喻，拟人等修辞手法，将秋写得富有神韵，富有活力。秋似乎是一个清闲的农人在享受秋日的收获，似乎是一个悠闲的渔人正撒网归来，似乎是一个清洁纯的少女正凝神静思。读此诗，身也变得轻灵，心也变得明净。 四、构思美图，表达美语 1、用你的心去感受作者的心，想像每一幅图中人物的动作，神态，心理，用美的语言将它描述出来。学生在思考的同时播放音乐与画面。 2、小组交流，推荐优秀者在班内交流。 农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷;田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享 霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声 少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透? 3、齐读、自背、齐背、比赛背诵。 总结：秋已不在作家笔下，而在同学们心中 ，因为作者的诗已经与同学们真切的感受，尽情地体验，畅快的想象融合了，我相信，同学们想象的功夫做得越充分，对作品底蕴的感受，理解就越深刻，就越能感受作者的心。 五、比较美文，培养美趣 1、学生朗读美国诗人狄金森的秋景。 2、请你用学习秋天的方法，谈谈你将从哪些方面去品读这首诗。 3、比较两首诗歌的异同。 意在培养学生鉴赏诗歌的能力，让学生懂得如何读诗。 总结：诗歌，常常用音乐般的语言，传达出美的意境，表达美的情感。品诗，就应该懂得品味诗的音乐美，结构美，形象美，意境美，情感美，这才真正掌握了读诗的方法。 六、挑战美诗，学写美诗 1、你曾与秋有过亲密接触吗，请用你最具感情的语言描绘你眼中的秋。 2、全班交流，评选出最优秀诗篇。 总结：秋各不相同，可它们有一个共同的特点，都体现了美，我想，这都是由于我们受到了何其芳诗歌的美的熏陶，才有了这么耐人寻味的秋天。“生活中并不是缺少美，而是缺少发现。”现在正值金秋十月，让我们走进这硕果飘香的季节，到大自然中，到生活中用一双慧眼去发现美吧。 篇8：七年级语文秋天优秀教案 一、课程分析 新课标提倡学生自主、合作、探究的学习方式，但是学生实践这种学习方式还是受意识、习惯、基础等因素的影响，因而还得加强教师的引导作用。本课作为现代诗歌教学，教师应提供一种可供参考的阅读方法，让学生明向、得法、有感悟、举一反三，从而提高学生自主学习的能力和质量。因此教师应尊重学生的认知心理和规律，把自己放在学生的位置去思考。“我”该怎样去学习诗歌。有了这种认识之后再结合诗歌语言、内容、形式等方面的特点，提供有得于学生自主阅读诗歌的基本方法：感受美表现美品味美创造美。感受美就是学生自主感知诗文美的内容和美的情感;有了这个过程，才有可能激发学生对诗歌中富有表现力的语句进行揣摩、探究的热情，同时也加深了对诗歌内容、感情的理解。在此基础理论上，要求学生发挥联想和想象，结合个人体验，抓住诗歌中出现的形象，在头脑中形成画面，并用语言将画面内容和意境描绘出来，达到初步赏析的目的。最后，让学生的思维与情意自由地同作品交流、再现。这可以说是作品的，又可以是他们自己受之启发的新的创造。如据诗意作画，进行秋的创作等等，从而将文本学习的外延扩至学生的生活领域。 二、学情分析 秋天是七年级上学期第三单元的一篇略读课文。当代诗人何其芳在诗中描绘了一个生动的画面，构成了一幅绚丽多彩的乡村风景图。诗的意境优美，语言情景交融，富有诗情画意。学习此文既可得到文学艺术的滋养，又可得到审美的陶冶，更能激发学生热爱美好生活，热爱大自然的感情。 三、教学设想 实验教材注重朗读，首先在课堂教学中利用多样化的朗读可以体会课文的优美意境，培养美的情趣，形成良好的语感。同时，借助多媒体创设情境，通过配乐让学生感受诗的意境。还可以设计新颖的活动让学生尝试自主、合作、探究的学习方法品味诗歌语言，体会意境，理解感情。 1、重视朗读训练 分清朗读的层次，讲究朗读的形式。 2、教学由五个环节构成：启导美感受美表现美品味美创造美。 四、教学目标 1、通过诵读、美读，体会诗情意境，培养热爱自然，热爱生活的情趣。 2、培养学生学习现代诗文的兴趣和能力。 五、教学步骤 (一)情境引入启导美 今天借课前演讲的时间，老师请大家欣赏一段世界名曲秋日私语，同时献给大家一篇精美的写秋短文，一同感受音乐和文字的美。(师配乐朗诵)从音乐和文字中你感受到一个怎样的秋天。从大家的发言中，老师可以看出每个同学都独具审美的眼光。这节课我们将一起走进诗人何其芳的审美世界看看诗人用优美的诗句给我们描绘了几幅秋景图。 (二)朗读诗读感受美 3、学生自由朗读诗歌 要求：、希望大家发扬老师朗读中的优点，改进老师朗读中的不足。 、边读边在脑海中想象诗文所描绘的景物，尽量使自己融入到景物中。 4、学生齐读诗文 要求：一边读一边思考，诗歌给我们描绘了哪几幅画面? (嗯，感情很到位，我都忍不住要被陶醉了。现在谁能告诉老师，你觉得一共描绘了哪几幅画面?试试看能不能用比较优美精练的语言把它归纳出来。) 板书：农家丰收图 渔船归泊图(渔家打鱼图、晨霜归渔图) 秋天牧羊女图(少女思恋图) (三)探究诗歌表现美 诗人用生动优美的诗句为我们描绘了三幅秋景图可谓各具特色。在每一幅画面中都不乏极富表现力，饱含情感的词语。如：“饱食”一词用拟人手法写出丰收之景，表达收获的喜悦。再如：“稻香”一词从嗅觉角度暗示稻子的成熟，展示丰收的图画。 1、请大家以小组为单位选择你感兴趣的一节诗歌，对能突出此节诗画面特点的词语进行赏析。(小组交流，代表发言) 要求：先有感情的朗读这句诗，再进行赏析。 第一节：飘 饱食 肥硕 栖息：清幽而有喜悦 篇9：七年级语文秋天优秀教案 教学目标： 1、通过朗读，感知课文内容，体会作者朦胧的情感美。 2、运用想像、联想，揣摩、欣赏诗中精彩的画面美。 3、以诗解诗，培养学生热爱生活、感悟自然的诗情美。 教学难点：对诗歌感情的体悟。(突破方法：以诗解诗，戴望舒的诗句) 教学重点：对诗歌画面美的感受。(突破方法：以老师范例的方式引导学生写) 教学过程： 一、导入新课 现在已是冬天，可我还珍藏着秋天的几枚落叶，每当看到他们，我就想到了我所钟爱的秋天，在寂静的林荫道上，那金黄的落叶在微凉的秋风中翩跹起舞。同学们， 当你回望秋天的时候，你首先想到的是怎样的画面呢? 老师：哦。你眼中的秋天的飒飒的秋风里 你眼中的秋天在粼粼的波面上 你眼中的秋天在南归的大雁身上 今天老师和大家一起去欣赏何其芳眼中的秋天。 二、检查预习，朗读纠错。 请三个学生，一人一节读诗。学生互相纠错。 老师读一遍，大家在课文上标注一下没找出来的读错的音。 学生明确易读错字(撒、背等)，老师帮助辨析。 三、感知内容，读出感受。 刚刚大家读的和老师读的，你更喜欢哪一个，为什么? 比如用什么样感情?语调激昂还是柔和呢?节奏是快速还是舒缓呢? 集体用柔和的语调、舒缓的节奏把它读一遍，读出对秋天的喜爱。 四、品味第一节，练习朗读，想象画面。 想要读得更好，我们还要深入理解诗歌。 当代诗人徐志摩在他的诗作私语里，认为秋在“一片将黄未黄的树叶上”，那么请问第一节中，何其芳眼中的秋天在哪里? 大家找到的这些是极具农家特色和秋天美感的物品。那何其芳可不可以就直接写，可不可以这样写?似乎更简洁呢。打PPT 大家可以出声地读一读，比一比。说说你更喜欢哪一个?轻盈2、丰收乐 满披着和“满载着”比较，得出轻盈的特点。 “饱食”让学生想象，饿的时候吃饱了的感觉。丰收的满足。 老师有一个问题要问大家：“为什么用栖息这个词，而不用简洁的秋天在农家里呢?” 你的某个句子读得很有特色，为什么这样处理呢?为什么这里重读了呢?或者，要怎么读出感情呢?有些词需要强调，强调有重读强调，也有轻读强调，大家看看哪些词要重读，哪些要轻读。 总结：画面更动态，情韵更丰富，更能突出秋天丰收的喜悦。我们一起再来读一遍，读出农人丰收的喜悦。(板书：农家丰收 喜悦) 听了大家的朗读，老师深深地陶醉了。好像看到了一幅画面，邀请大家闭上眼睛，一起去想象一下。 清晨，“唰啦、唰啦”有节奏的割稻声响在原野上。稻叶上，晶莹的露珠，一颗颗调皮地跳上了阿婆的衣裳。丁丁的伐木声从远方悠悠地飘来，像节奏欢快的曲子，别有韵味。阿婆放下手中的镰刀，听得入了迷，她想起了年轻时阿公唱过的山歌。当阿婆发现自己已经沾湿的衣裳时，不禁莞尔，露珠怕是被远方的歌声震落下来的吧。阿婆走到果树旁，伸手去摘那黄橙橙的梨，那肥胖的梨儿，憨厚地躲进了阿婆身后的背篓。 听了老师描绘的画面，感觉怎么样?能具体评价一下吗?老师用了什么方法让大家感觉到身临其境的?(丰富的想象和联想;优美的细节描写等) 篇10：七年级语文秋天优秀教案 秋天教学设计(第一课时) 目标 认识13个生字，正确朗读课文 重点 认识12个生字，会写7个生字 难点 在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽，积累词语，背诵课文。 教法 讲授 教具 教学挂图 课文录音 生字卡片 教 学 过 程 设计意图 一、创设情境，走进文本 (一)猜谜语： 左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。打一季节： (二) 大家喜欢秋天吗?喜欢秋天的什么?今天我们就来学习一篇描写秋天的文章板书课题： 2秋天 (三) 下面， 让我们一起走入课文中看看秋天的美景， 感受人们丰收时的喜悦心情。 (展示课件第三屏) 二、初读课文，感知文本 (一)自学生字、新词。 1. 配乐，学生自读课文，圈画出生字、新词。 2. 自读圈画的生字、新词。 3. 小组内结合课文中的词语自学生字。 (二)检测生字、新词。 (展示课件第四屏至第九屏) 1. 开火车读。 凉风 纷纷扬扬 棉花 洁白 似的 苹果 水灵 用谜语激发学生学习的热情。 与主题相关的词语， 我们在理解课文时还可以继续理解。 教 学 过 程 设计意图 红枣 随风 粮食 一堆 一座 2. 根据学生情况指读，相机做初步的理解。 步骤一：展示词语“纷纷扬扬”放动画，感受词的意境。 步骤二：展示词语“似.的(shì ) ” 翘舌音。 “好似.(sì ) ”平舌音。 步骤三：展示词语“水灵”和“水灵灵”对比。 还知道哪些 ABB 式词语。 篇11：秋天的七年级优秀作文350字 大雨还在继续，那雨水冰冷刺骨，虽然刚进入秋天，可我已经感到冬天来临了，好几次冰冷的凉风都把我吹得直往后退，甚至把我的伞连着我的人都快吹起来了。地面的积水好多，我所有的鞋都浸了水，只好一直穿着凉鞋，现在脚都快冻僵了，这时候穿凉鞋太不合适了。 放学路上，我和妈妈碰到了小姨和阳阳哥哥，他们是到商店去买伞的，因为阳阳哥哥的伞遮挡不住连日的雨。小姨推荐了阳阳哥哥脚上穿的防水运动鞋，于是我们一同前往商店。到商店以后，一向冷清的鞋帽摊已经聚了好多人，看来都是抵挡不住这遥遥无期的雨了 我穿着刚买的防水运动鞋，蹦着跳着回到家里。洗脸的时候，我将双手伸到自来水下，觉着好暖和哦，可一抹到脸上，感觉非常的冰冷，手把水都给染冷了。我想：上个星期还烈日炎炎，象夏天最热的时候，可是这才几天呀，都冷成这样了，看来秋天踏着秋雨真的来了。 篇12：秋天的七年级优秀作文350字 大诗人雪莱曾说过：“严冬已经来临，春天还会远吗？”而今我却认为“春天已经过去，秋天还在哪儿？” 随着一阵瑟瑟的秋风，秋婆婆来临了，因为年迈的秋婆婆已走不动路了，所以秋天来得晚了一些，这丝毫不影响秋天的凉风。说是凉风，可比春姑娘的风还凉。但要和冬爷爷的刺骨寒风相比而论，还逊色那么一点点，但已让人经不起了。 人类穿上了一件又一件的衣服，来抵御秋风的攻击；而在森林里，小动物们却更活泼了，它们要寻找过冬的食物；而在乡下，农民伯伯却更高兴了，秋天是个丰收的季节，农民为自己的汗水的结晶而高兴。 秋天，是个凄凉的季节，因为古有成语秋后问斩，今有秋风扫落叶。有人认为秋天是悲惨的，是无情，自私的。大树爷爷为我们工作了这么长时间，不说净化空气，就说外观，也为这个城市增添了绿色。而秋风却怕绿叶出尽了风头，于是就把绿叶变黄，让它掉在地上，过着孤单的生活。 而我却不这样认为，让这一代叶子掉落，是为了让下一代叶子更好的成长、发育。所以秋风并不自私，而是别有用心。叶子落在地上，踩上去沙沙作响，景色虽说没了，却又添加了一道交响乐，也给儿童提供了欢乐。 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 篇13：秋天的七年级优秀作文350字 秋天是丰收，给人们带来了喜悦；秋天是凉爽，帮人们挥去炎热；秋天是温馨，给远方的人们捎去问候和祝福 秋风从篱笆墙穿过，飘散在空气中，弥漫着松散、惬意、舒适、悠闲的气息，让人沉醉其中，流连忘返。 早晨的天空一直晴朗。附近一带的山峦、房屋和园林，都沉浸在恬静和明朗的阳光中。万里无云的天空，似乎披着淡蓝色的纱裙，笼罩着大地，成千上万闪烁的光点和发亮的晶体，在天空中游移不定着。 晌午时分，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳熔化了，也消失得无影无踪。 下午，几片彩云隐隐约约出现在远处那耸立的峰巅上，像是为夜晚炫丽的舞台搭上薄薄的帷幕做着准备。 傍晚悄悄地来临，红日西沉，天色逐渐暗了下来。天边，烧起了一片火红的霞光，奇妙地变幻着，那颜色真红得可爱，最后似乎是谁，挥笔画上了那浓墨的几笔，天边的色彩更千变万化，更加妩媚妖娆 夜幕终于落下来了，一轮明月慢慢升高，渐渐露出银盘似的脸蛋，那样安静，那样柔和。终于，圆月明亮，像纺车上的轱辘，不停地编织着那一个个浪漫的遐想点点繁星，颗颗明珠，镶嵌在天幕中，无限地发着光，耀眼绽放。 啊！这美丽的金秋！这个充满梦幻的季节！ 篇14：秋天的七年级优秀作文350字 等着，盼着，西风来了，秋天的步伐进了。 万物都开始换装，悄悄地换了秋装。银杏成了金黄色，枫树成了红色，山变成了黄绿色。 彼岸花悄悄绽开了自己的花瓣，甜甜的笑着，轻轻的摇着。公园里，小路旁，瞧去，朵朵鲜花都舒展开身姿，在风中眨着眼睛。 桂树、菊花、蔷薇，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。桂花飘香溢满城，菊花展瓣胜昙花，蔷薇舒枝爬满墙。一朵朵，一簇簇，个个都那么迷人可爱。五彩的蝴蝶飞来飞去，时而隐匿，时而显现，显出那么几分灵动。 风是寻常的，一阵阵风无情地穿过大树，来的是那么猛烈，又是那么深沉。漫卷着枫叶，也一片片飘落。叶落无痕，的确，落叶是那么宁静地落下来了，无声无息。 有人说，秋天的落叶是枯槁的.，没有任何价值。我却不以为然。坠落在秋风里的它，融入泥土成为大地的养料，孕育着春的希望。我相信，在明年春的嫩芽里，一定有秋叶淡淡的微笑。 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”不错的，秋天看起来“悲”，实则“喜”，可不是吗！秋天，生命开始了不一样的旅程；秋天，山、林都被点缀地层峦叠翠为什么不说秋天是个美好的季节呢？ 秋天像个小调皮，把秋的调色盘撒了一地，他涂抹着。 秋天像一个小青年，他忙碌着。 篇15：秋天的七年级优秀作文350字 秋天是一个丰收、美丽的季节，为我们的世界添加了光彩。 果园里，橘子酸酸的，柿子甜甜的，这些水果都你挤我碰，争着让人们去摘着吃呢；绿绿的石榴在树上挂着，微风刮过，好像在荡秋千；梨子头上有点小，中间身上有点弯，底下比较宽，既像灯笼又像葫芦；葡萄一串串的，像紫色的玛瑙；弯弯的香蕉一个个，像弯弯的月亮。 田野里，茄子挂起紫色的长灯笼；大大的冬瓜在地上躺着晒太阳；稻谷像害羞的小姑娘，低着头；南瓜也非常像灯笼，味道非常香浓；西红柿又酸又甜，一口吃下去，真好吃；辣椒红得似火，闻一闻，会有非常刺鼻的气味。 花园里，菊花有非常多颜色，有的红得似火，有的白得如雪，有的蓝得像海玫瑰在太阳下尽情绽放它浓浓的花香；桂花也在绽放它的浓浓香气；太阳花五光十色，使人眼花缭乱。 秋天是一首丰收的歌，是一曲欢乐的歌。 篇16：秋天的七年级优秀作文350字 我们班不论何时都是热闹的，就连上课也是如此。 上星期上科学课时，我们上了半节课就开始玩游戏了。那次我们各提意见，有猜灯谜。猜数字进过强烈的讨论，我们选定了猜数字，老师说明玩法：“按位置开始说，数字不能说有七或有七的倍数的数字，要用水果名称代替数字。”开始了，从“一。二。三”一直数到第三组后面，已经有几个人失败了。知道小非，小张帮我们数着“三十九。四十。四十一。四十二”。此时全班都哈哈大笑，原来小张在数的时候把自己的数给说出来了，又正好是七的倍数，他想不承认也不行了。一轮的游戏下来，老师要求失败的同学上台表演，我们一致支持，只有失败的同学反对。 最后老师心软，妥协了失败同学的反对。我们也就此摆休，开始我们第二个紧张的游戏，玩法是：说1100里的数字，说出老师想的数为输。“二十”“二十六”“”一声声响起，数字越来越贴紧了，直到老师说：“六十七至六十九”时，刚好到小乐，他必输无疑了。几个回合下来，我们都玩得非常高兴，直到下课。 想起了那节科学课，我们都非常高兴，就连平时捣乱的人也很配合这一次游戏，真期望下一节科学课的到来。就连上课也是如此。 上星期上科学课时，我们上了半节课就开始玩游戏。 篇17：秋天的七年级优秀作文350字 秋天来了！秋天来了！ 夏姑娘去了，秋姑娘已穿着一身漂漂亮亮的衣服向我们走来。 绿绿的叶子一见到秋姑娘，害羞的脸都红了。 秋姑娘带着魔法来到这个世界上，她经过的田野，果园都出现了丰收的景象。 果园里，苹果露出了红彤彤的脸颊，橙红色的柿子和红红的枣好像都在焦急的等待着人们去摘呢！梨树上挂满了黄澄澄的灯笼，葡萄有紫的，有绿的，就像一颗颗亮晶晶的“水晶球”。 那么田野中又会是怎样的景象呢？ 田野里，红红的高粱举起了燃烧的火把，金黄色的玉米抽出了长长胡须，沉甸甸的稻穗好像在给秋姑娘鞠躬。 秋风吹过每一个地方，好像在对那里的小动物们说“冬天要来了”。 秋天，是一个丰收的季节，是一个比夏天冷，比冬天热的季节，是一个金黄色，红色和绿色季节，也是一个五彩缤纷的季节。我们爱秋天。因为秋天有许多水果。因为秋天非常的美丽。秋天来了！秋天来了！让我们一起迎接吧！ 篇18：秋天旅游的七年级优秀作文 盼望着，盼望着，树上的叶子黄了，秋天的脚步近了。秋天里你最期待做的事是什么？不会是和我一样吧秋游。 当星期四老师宣布全校周五要去南龛山秋游的消息，教室里立刻像开水一样的沸腾了。同学们，像一群麻雀似的开始叽叽喳喳：谁和谁一组，谁要买什么好吃的好喝的老师还宣布了更让人激动的消息，在秋游的集合地还要进行才艺表演，希望同学们下去准备一下。我要为大家表演啥呢？ 周五，我们早早赶到学校，听老师讲过了注意事项，就排队出发了。一路上，大家虽然都有说有笑，但队伍一点儿也不乱。路边的行人用羡慕的眼光看着我们，车辆都自觉地为我们让行。 沿着盘山公路一路上行，山色或绿或黄，路上铺上了一层黄叶，最美的是路边石墙上的爬山虎，它们的叶子有绿的、黄的、还有红的，这个季节，它们是彩色的。又走过长长的石阶，弯弯的水泥路，飞霞阁到了，我们登上顶了。 山顶上人声鼎沸，热闹非凡。老师带领我们来到一片空地“安营扎寨”，接下来是令人期待的才艺表演时间了。 勇敢自信的张文豪同学，率先给大家展示了一段国标舞，他的舞姿像一只翩翩起舞的蝴蝶，立刻赢得了大家的尖叫和掌声。 王景浩同学一组给大家合唱了一首下山，他们的歌声像山雀一样的清脆嘹亮，我们都情不自禁的随着节拍，一边拍着手，一边跟着唱起来。 该轮到我了，在同学们的注目中，我抱着手风琴站到场地中间，虽然妈妈昨晚就鼓励过我，我的手风琴老师我的爷爷也站在场边微笑着，可是我还是紧张得要命。我不敢抬头，感觉脸上的肌肉都僵硬了，我给大家演奏的曲目是巜没有共产党，就没有新中国，这是我第一次在这么多人面前演奏，虽然演奏得没有平时的好，但是老师和同学们还是给了我热烈的掌声，这是对我最好的鼓励！ 后来，爷爷也被老师邀请为大家演奏，我们小朋友围着爷爷开心地唱啊、跳啊，开心极了！ 这真是我记忆里最难忘的一次秋游，今后的我一定会变得更加勇敢、更加自信。希望明年的秋天快快到来！ 篇19：秋天旅游的七年级优秀作文 一不小心，成了乘风破浪的小姐姐。 秋天的第一场旅行，我竟然体验了一次真正的乘风破浪的小姐姐一次又有趣又刺激的漂流。以前我从来都是不敢下海不敢下河的，但是，这一次我居然来漂流了。 时间：10月3号上午 地点：从化白水寨大丰门水库。 人物：陪跑13人，下水7人。 原因：这里山清水秀，鱼翔浅底，让人不禁要投入大自然的怀抱中，以至于我穿了一双运动鞋，就要往水里冲 我们买了一双拖鞋，换上了漂流穿的衣服。车子把我们送到了漂流的起点。看见一艘艘漂流船从滚轮上滑下来的时候，心中兴奋不已。伴随着兴奋的还有，哗啦声，笑声、尖叫声。我们排队等了很久，等啊等，终于轮到我们了。 我们兴奋地上了船，却感觉脚底一凉，这里的水不是一般的凉水呀，随着船的移动，我们慢慢适应水的冰冷。起初我们的船走的很慢，但是慢慢的慢慢的就变快了。我往前探了探，猛然发现前方是一个巨大的陡坡，刚想起害怕，哗啦一下，我们就冲下了陡坡，溅了一身的水，漂流船就像一个水池。看“水池”的时候，我才发现船底下有几个洞，我想应该是用来排水的吧。于是我用手按了按，水喷出来的更多了，就像喷泉一样喷出来了。正当我觉得这喷泉好玩儿时，伴随一声尖叫，原来我们又冲下了一个坡，其实我已经被吓得魂飞魄散，还没来得及尖叫就过去了，所以那声尖叫是对面的爸爸发出来的，时不时还发出一些莫名其妙的声音。我们漂的是“无敌漂”，无敌漂的坡非常多，而且还非常陡。沿途的风景很美，青山包围着这条河，这一条小河说是在沟里，但是却是在山里。虽然我是第一次漂，但是一路尖叫的是“体验过好多次漂流”的爸爸，尖叫过后还故作镇定的说：“我的是为了帮你营造气氛，帮你写作文！”我当然知道，他是最会找借口的。 漂流时不宜争论问题，因为会出问题，瞧，船就到了坡口，坡两边是石头做的，我们就被横着卡在了这里。我们因此大费周章挪动小船。漂着漂着，我们就到了猛士漂。谁说到了猛士漂，坡就没有这么陡了？千万别相信呀，亲身经历告诉我：虽然坡没有那么陡了，但是这儿的坡很长，而且，坡不仅长，还乱转弯。这下弄得我们头晕目眩。 我们快漂到终点的时候，发现奶奶跟妈妈正站在桥上给我们拍照。我们赶紧改变原来的狼狈状，做出了好看又酷酷的姿势，“咔嚓”