英语教学计划(通用15篇).docx

英语教学计划(通用15篇)英语教学方案1 教材 本教材的教学目标是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学装确定的语感和良好的、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的力气，同时，培育同学的观看、记忆、思维和制造的力气。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 本教材吸取了交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并依据同学的年龄特点，接受“全部动作反应法”让同学在有节奏的说唱中体验语言。 2、留意力气培育 本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。特别留意培育同学自主学习和运用所学语言去做事情的力气。 3、突出爱好动身 本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学装生活与实际。选择话题充分考虑学校生的需求。 4、重视双向沟通 本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合同学年龄特点和认知力气的中西方文化学问。 5、本教材特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选同学最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。 本教材接受了“教案式”的编排体系。每册书共分8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分。 一、同学状况 四班级的同学已经接受了一年的英语学习，把握了确定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培育其英语学习的爱好与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。 二、教学目标与要求 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。 3、能听、做、演18个玩耍。 4、能听、做7个“TPR”活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教学方法 1、会话教学 本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式消逝。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三班级同学的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和玩耍的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让同学装在表演中练，在交际活动中用。 2、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类消逝的。巧用实物和卡片，在兴奋的玩耍中让同学学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。 3、字母教学 字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对同学装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。 本册书中前三个单元每单元消逝6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供同学在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时接受填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。 四、教学进度 周次教学内容课时 13 Unit 1 6 46 Unit 2 6 79 Unit 3 6 10 Recycle 1 1 1113 Unit 4 6 1416 Unit 5 6 1719 Unit 6 6 20 Recycle 2 1 英语教学方案2 本学期我组的工作，以提高学科素养为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。 一、更新教学观念，瞄准角色定位。 老师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素养，制造共性化教学，用自己制造性的劳动来赢得同学的信任与宠爱，尽快调整好心态。 二、留意彼此沟通，发挥集体才智。 充分发挥教研组和备课组的集体才智和力气，我们预备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体争辩单词的补充和延长，课文的疑难，设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上，再争辩前单元所消逝的不足及整改，也叫其次次集体备课。 三、争论教法、学法，提高教学效益。 1、针对英语词汇量特别大的特点，我们将实行“分化教学，整合竞赛。” 的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并准时嘉奖，激发和鼓舞同学学习单词的乐观性，从而达到“教的有效，学的轻松，考的满意”的效果。 2、针对对话、课文，我们接受情景教学法和任务式教学法。 创设情景是提高同学学习英语爱好的的途径，老师要擅长调动同学的乐观性，培育主动参与的意识，供应合作学习的机会。具体我们将接受课前的自由会话，新授中的表演与争辩，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。 3、针对语法教学，我们将依据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，接受不同的教学模式： （1）观看发觉争辩归纳巩固运用的单元教学模式。 （2）集中呈现对比分析专项梳理巩固运用的综合复习教学模式。 在接受以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。 4、重视听力的培育。 老师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕同学听不懂。只要坚持，就能起到作用。平常坚持使用录音机，听读原声带。经常选择优秀的视听材料。 以上是我们学校初一英语备课组工作方案，其中还有许多不成熟的地方，或在操作过程中遇到问题，希望通过学校与学校之间相互沟通，相互学习，共同提高。 四、抓好培优辅差工作、 为避开一部分差生产生厌学心情，让他们能够跟上脚步，不至于掉队太远，在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓舞性的话。 为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当赐予一些辅导。 总之，我们初一英语备课组将一如既往地上下一心，齐心协力，认真领悟、落实教办精神，乐观主动地开展制造性工作。 英语教学方案3 一.指导思想 本学期我担当高三（1），（2）班的英语教学工作。为了更好的进行教学，特制定此教学方案，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高同学的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,留意收集高考信息，亲热关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。 二、总体目标 本学期是高三上学期，是以课本为蓝原来复习的一个过程，是一个基础学问的巩固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让同学可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己也可以比较有信念。 三.同学状况分析 我校高三同学的英语学习状况中等，理科班缺乏英语优秀的同学，主要存在的问题是：多数同学基础不扎实，普遍存在单词积累不是很多，英语思维力气不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和乐观性，好的学习习惯与方法还未养成。同学的语言运用力气差，阅读与完型的现象特别普遍。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数同学写作力气比较弱。 四重点难点分析： 1、词汇的积累 2、重点词组的学习 3、重点句型的"运用 五、教学构想： 第一轮复习侧重关怀同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问，（重点是词汇，语法。）夯实同学基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;其次轮复习侧重于同学专项解题力气和听读写综合力气的提高，培育同学的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态。 坚持“同学主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础学问题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。 1、第一轮教材复习 2、词汇、句型学问复习 3、语法专项复习 4、阅读完型专题训练（每周两篇完型填空，五篇阅读） 加强语篇训练，进行限时阅读。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。 5、写作，任务型阅读专题训练重视书面表达。建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力气会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 六瞄准五个着眼点，提高教学效率 时间对高三同学来说特殊珍贵，老师提高教学效率，同学提高学习质量始终是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显力气、滚动提高。 夯实“常考点” 研讨“新考点” 通过对课程标准和考试大纲的争论，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的争论，感知内里的力气要求，在教学中加强方法点拨。 突破“失分点” 关注“力气点” 强化“自信点” 七、具体支配（见教学进度表） 在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认真对待每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，制定行动方案，力争更上一层楼。 英语教学方案4 一、教学目标 1、使同学的思想熟识有确定的提高，能宠爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬重老师，团结同学，还着重培育宠爱祖国的感情。 2、在课堂上培育同学多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。 3、提高同学听、说、读、写的各项力气。 4、培育同学良好的阅读和学习习惯。 5、关怀同学树立正确的学习观念、成才观念。 二、教材分析 1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面进展的新型素养教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合。新教材特殊留意话题，每个单元都围绕一个具体的话题开放，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近同同学活实际，更便于同学灵敏运用。 2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。 本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为110单元，其次学期为1115单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了同学的日常学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了同学的"学校生活和家庭生活，还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。 三、同学状况分析 本届同学多为留守儿童，家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。基础学问把握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习乐观性较高，回答问题较乐观，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。 受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐淡薄，轻浮之风开头产生，很多同学上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分同学还是劳逸结合，把握了科学的学习方法。从同学成果来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。同学受当今社会环境影响，厌学心情严峻。 四、教学措施和要求 要求： a、类同学：课堂上要求能回答较难提问，思考问题乐观，教学任务能当堂完成，课后要求阅读确定量课外读物，考试时要求失分不大。 b、类同学：加强双基教学，多鼓舞多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。 c、类同学：教学中多关怀、多疼惜他们，平常与他们多进行谈话，让他们熟识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。 英语教学方案5 一、上学年教学中存在的主要问题 1、全区学校英语教学质量极不平衡。07年学校英语结业考试全区37所学校仅7所学校及格率在60以上，六所学校及格率在10以下，个别学校及格率为0。 2、教研机构不健全。全区几乎全部学校英语老师都被列入综合教研组，所开展的教研活动既无学科特点又无共同语言，流于形式。 3、部分学校对英语学科不重视，质量意识不强。单元目标作业题没有准时使用，有些学校即使用了也不上传质量分析报告。 4、英语老师教学负担过重。一般每位老师（尤其是原农场学校）需担当五个班的英语教学任务，有的老师担当四个班级的英语课。繁重的工作负担压得英语老师疲于应付，无遐深钻教材，细心设计教案，反思自己的教学行为，导致部分老师备课不合要求，课堂教学任凭性大，“双基”不落实。不少老师甚至抽不出时间参加市、区组织的培训和教研活动。（每次教研活动的出勤率仅为3/5左右） 二、本学年教研工作目标 1、建立、健全教研网络，从组织形式上给教研工作的开展以保证。 2、加强教研（备课）组工作方案的管理，提高教研活动的实效性。 3、加大教学质量过程管理力度，规范阶段目标检测、关注阶段质量的形成。 4、英语老师的专业学问、业务力气有较大提高，学校英语教学的质量有所提升。 三、主要工作及措施 1、切实加强教研（备课）组建设，保证教研活动落实到位。凡有两位英语老师的学校建议单独成立英语教研（备课）组，只有一位英语老师的学校老师可参加中心校的教研活动。 2、认真制定教研活动方案，提高教研活动的针对性和有效性。 1）各学校英语教研（备课）组制定方案前要组织英语任课老师进一步学习东西湖区中学校教学质量形成过程管理指导看法和东西湖区学校英语学科教学质量形成过程管理看法和本校教学质量形成过程的管理方案，使老师们明确要求、理解精神、把握细则。 2）开展教研活动必需实行“五定”，即定活动时间、活动地点、活动内容、活动人员、活动目标。活动的主要内容“以周教学内容（或周主要教学内容）为单位的"集体备课”。方式实行“猜想性研讨和反思性研讨”的滚动推动。 3）校本教研是解决老师教学中的问题和困惑的有效途径，各学校英语教研组要组织老师学习教材和教参，依据本校实际开展以“课堂教学有效性”为主题的教学争论，不要好高骛远，脚踏实地争论“常规课”的教学方法，逐步提升老师的课堂教学水平。各校在九月十四日前将教研活动方案上传给教研室。 3、切实提高对阶段目标检测工作熟识，认真做好阶段测试和质量分析等项工作。此项工作上学年曾多次强调，但始终未落实到位。本学期务请各校老师高度重视，准时诊断教与学的“得”与“失”，做到： (1)检测按时,信度高; (2)数据比较分析、归因分析准时，相关资料保存好。教研组长要切实负起责任,准时把质量分析上传给教研室。 4、抓好老师的专业学问的学习，提高老师的专业素养。 1）本年度全部英语任课老师必需过音标关，娴熟把握音标的形和音及拼读规章。 2）每位英语任课老师平常要经常听学校阶段教材录音，多跟读，重仿照，提高自身的语音水平。 3）学校阶段教材内容看似简洁，实际上涉及到了一些较简洁的语法项目，这些语法学问作为英语老师是必需娴熟把握的。因此，各学校英语教研（备课）组要依据本组老师的实际开展精读一本语法书活动。做到有方案，勤检查。 4）教研室在东西湖教科研网学校英语版块中开拓英语学习栏，发布常见错误分析、有用语法等内容，供老师们学习借鉴。请各位老师认真查看，并做好笔记。 5加强毕业班级的管理与指导，认真抓好毕业班教学及复习备考工作，努力保证教学质量稳中有升。每一个英语老师应深化争论阶段目标检测题和期末调考题，努力做到把考试的标高融入到平常教学中，全面培育同学英语语言运用力气。 6切实抓好学科竞赛活动。学校生英语读书活动、全国中学校生英语力气竞赛是两项影响大，涉及面广的竞赛活动，各学校除开展培优补差活动外还可以开展各种英语竞赛和英语角、英语节等活动。让同学在深厚的英语氛围中学英语，感受英语，提高同学的综合素养。 三、上学期工作初步支配 0七年九月：新学期工作布置会，06-07年度下学期期末考试命题、质量座谈会，教材教法报告，阶段目标检测（一）。 0七年十月：课堂教学与教学质量形成过程管理调研，课堂教学研讨，筹备学校生英语力气竞赛，阶段目标检测（二） 0七年十一月：课堂教学与教学质量形成过程管理调研，课堂教学研讨，学校生英语力气竞赛，教研员教学实践活动，阶段目标检测（三）。 0七年十二月：课堂教学与教学质量形成过程管理调研，课堂教学研讨，期末考试说明，阶段目标检测（四）。 0八年一月：期末考试，教研（备课）组工作沟通会。 英语教学方案6 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践潜力和创新精深。正确把握英语学科特点，用心提倡任务型教学摸式。培育同学用心地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。 二、教学总目标 同学应有较明确的英语学习动机和用心主动的学习态度。能听懂老师对有关生疏话题的陈述并能参与争辩。能读供七至九班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理方案和支配学习任务，用心探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、本册教材分析目标要求重难点 新目标英语九班级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。同时每个单元后都带给了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读潜力，扩高校生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其资料主要反映了同学的日常学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了同学的学校生活和家庭生活，还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。 （一）教学目的 1、要使同学受到听、说、读、写的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的潜力；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使同学明确学习英语的目的性， 3、培育初步运用英语交际的潜力和自学潜力。 （二）具体目标： 针对本班级的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标： 1、语言技能：听：能听懂课文大致资料；能抓住简洁语段中的观点；说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过预备就一般话题作短暂表达； 读：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能透过分析句子结构理解难句和长句；写：能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。2、语言学问：语音：逐步做到语音、语调自然、得体；依据语音辨别和书写不太生疏的单词或简洁语句。词汇：运用词汇描述比较简洁的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。3、语法：进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式；进一步理解、把握比较人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；学习、把握基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。4、功能：把握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不愿定，表示发生在某一过去时间之前的行为。灵敏运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并把握如何描述与分类，描述物体，和叙述等语言功能项目；恰当理解和表达义务、赔礼和应答，忠告等交际功能 四、学情简要分析 今年任教九(2)班英语，同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信念，还有一部分同学觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 1.认真专研教材和课标，细心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础资料，预备资料和拓展资料，满足ABC类不同层次同学的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改善教学中存在的问题和不足。 4.用心开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.留意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。 如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使同同学动活泼地学习，我将做如下工作： （一）、细心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选取，都要细心思考，通盘支配。只有胸中有教材，眼中有同学（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。 （二）、留意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要留意非智力因素（即信念、爱好和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信念不足，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”。学校同学精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味玩耍等等。不断增加同学的新颖感，激发学习英语的爱好。 （三）、上好英语复习课。九班级面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习资料的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的资料。由于范围广、资料多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵敏多变，激发同学爱好，点拨分析，鼓舞同学多思考、勤实践。 六、课时支配及教学进度支配：每周四节，分四个单元；期中考试前完成第一至六单元资料（Unit1Unit6）；每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。 英语教学方案7 一、教学目标和奋斗目标 1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的乐观性。 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。 3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活玩耍及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。 4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。 5、养成嘹亮清晰读英语、说英语的习惯，认真仿照语音、语调，以培育语感。 6、培育同学良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 本学期我估量使本班同学的及格率达到100%，优秀率达到70%。 二、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、养成良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 三、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。勤于观看同学把握学问的状况，多向同学介绍学习英语的方法。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带关怀同学正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 4、教学中要接受多种教学手段激发同学学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验同学英语把握状况，课堂上尽可能照看差生，面对全体同学。 5、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行同学自主管理，老师指导的方式，督促同学自觉完成作业、背单词的任务。 总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语;刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展同学学习英语的爱好，提高英语教学的效果。不辜负领导、家长、同学的期望。 四、班级状况分析 他们聪慧活泼，接受新学问速度快，学习英语的乐观性也很高，能按时完成作业，但他们的英语底子比较薄，个别同学学习敷衍了事，书写更是一塌糊涂。所以本学期应抓好同学良好的学习习惯，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法。 英语教学方案8 1、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解同学的真实水平，留意连接，尽快使同学适应我的英语教学；其次，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好；第三，以同学为主体，敬重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参与学习，完成设计目标；第五，留意过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习力气进展提高的综合评价体系。 2、同学状况分析 本届同学在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有把握好。在词汇，语法规章等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。 另外，同学在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。 最终，同学对新教材缺乏确定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 3、教材与教辅的分析 内容与结构：每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和同学学习策略的培育，是相较于以前教材很大的不同。 教材特点与重难点： 首先突出学习者的.进展，包括留意学习策略的培育和使用；留意提高同学的语言认知力气；为老师和同学供应共性化的选择；其次努力提高同学用英语进行思维和表达的力气。具体为：为同学供应更多的体验真实语言的机会；细心设计教学活动，使同学看到明确的目标和明确的成果；为同学进展语言运用力气供应详尽的语言支持；重视复现。（4月高校英语教学方案范文） 该套教材强调同学综合语言运用力气的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的力气；用英语分析问题、解决问题的力气；用英语进行思维和表达的力气。难点在于同学在情感态度和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。 4、教学目标 总体目标：激发同学学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际力气。同时培育自主学习力气，积累学习方法。 具体目标：结合同学基础学问过于薄弱的实际，在教学刚开头的阶段，留意高一和学校学问的连接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，生疏不同单元呈现的语法规章，把握实际用法。希望第一学期后，同学能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础学问有确定的把握。 英语教学方案9 本学期我担当时三（一）班和（二）班的英语教学，由于我校所招收同学一般，优差生差异大，因此教学难度也大。为了提高同学的学习爱好，增高校生的学习参与面，减小差距。努力作好教学工作，在这一学期中，我将各方面的工作方案如下： 认真学习教材，深化争论教法，同时虚心向有阅历的"老老师学习，猎取宝贵的教学阅历。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。由以往阅历得知初一同学总体比较活跃，上课气氛用心，中等生占大多数，尖子生相对较少，而初二学困生较多，且有三分之一的插班生，同学和老师相互不了解给教学带来必需难度，同时课堂气氛难以活跃。所以了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”，在教学中要留意扶优转差。教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和用心性，因此，每一天我都要花费超多的时间备课，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。共性是对英语这门同学不甚生疏并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动同学的用心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必需要设法令同学投入，不让其分心。 上课资料丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每一天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 英语是语言。困此，除了课堂教学之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我要坚持让同学大声读，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学能够尽快消化。另外，对部分不自觉的同学还将实行强硬背诵等方式，提高他们的潜力。对初一同学尤其留意，使其在初一就养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好基础。初三的学困生要降低学习要求，使他们每一天也有必需的收获，而不至于由于每一天学不到学问而放下学习。教学进度参照其他同班级老师。 英语教学方案10 一、指导思想和目的要求 依据市教研室的统一部署，结合我校的实际状况，本学期工作的主要任务是：确立以人为本的理念，连续课程改革，以新课程理念指导教研组工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地开放教学争论。总结课程实施过程中形成的阅历，深化争论课程实施过程中消逝的新问题、新状况，共同探讨、共同查找解决问题的方法，为同学的进展服务。深化开展以课题争论为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教学的良好氛围，同时，切实加强备课组建设，重视对新老师的培育，提高集体备课质量和效率，进一步提高每一位老师的教学水平和教学质量。 二、主要措施 （一）加强理论学习，乐观实施课程改革 1、认真学习全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段英语学科课程标准； 2、学习有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历； 3、有关争论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历； 4、连续学习有关课程与教学理论专著； 5、组织学习英语课程标准，生疏新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。 6、提倡老师们在教好必修课的同时，尝试开设选修课、校本课程、综合实践活动课程。 （二）改进教研方式，提高教研质量 1、以老师的不同需求动身，接受“参与式”“研讨式”等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增加理论学习的针对性； 2、组织老师学习市教研室组织编写的中学校教学情境设计、实录及评析一书，典型引路，促进老师教学行为的变化。 3、抓好高一、高二英语教材的"学习和使用，通过网络和讲座形式，开展教材争论活动，沟通教学心得体会和阅历。在各班级组织23堂教学示范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变。同时要抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量； 4、本学期要连续组织老师学习英语学科教学建议，使之成为老师教学活动中的重要依据； 5、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，共享教学资源，并通过以案例分析、教学争论课为主要形式，提高老师的实际教学水平；加强老师自我反思的意识，把握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的力气； （三）认真抓好毕业班工作，确保英语教学质量；