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英语老师个人校本研修计划7篇英语老师个人校本研修方案篇1 新的一年即将开头，作为一名英语老师，对今年的英语教学研修方案如下： (一)不断学习理论学问，努力提升自己的专业素养。 1、加强教育学问和理论学习，努力提升自身素养。具体做法是，认真阅读并争论英语课程标准，中学校老师职业道德等相关教育教学理论书籍。让自己获得最新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平。 2、充分利用网络平台和学校供应的各种书籍，拓展教学资源。一方面准时了解最新的教育教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。 3、我要乐观参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。 (二)努力改善课堂教学方法，让同学在乐中学。 1、我将乐观向同行请教学习，乐观参加校内校外的教研活动，在实践中不断提高自己的教学力气。 2、我将努力做到以实践活动为载体，深化开展校本课题争论。与组内老师相互学习提高教学实效。立足学校实际，以研促教。乐观主动地定期进行争论课教学，主动邀请领导与同行听课评课。在实践中提高自己的教学力气，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 3、努力做到多思考，多反思。反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，丰富、完善自己的课堂，最大限度的调动同学学习的乐观性与主动性。 (三)、依据学校要求勤于动笔，记载教学工作案例等 1、我将认真写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。 2、努力做到乐观撰写教育、教学论文。 3、乐观参加连续教育网络学习，准时撰写学习心得，发表网络日志，完成该完成的作业。 总之，我将努力做到： 1、使同学获得成就感。 2、努力加强对同学学习方法的指导。 3、努力增加同学学好英语的信念。 4、努力改进自身的教学方法。 5、收集新的信息; 6、把握现代化技能与先进科学手段。 7、科研成果既有数量又有质量;教育科学水平与职业道德水平得到社会与上级部门的普遍认可! 8、认真参加集体备课; 9、自修新课程标准，在实际教学中实践新课标理念; 10、自学新的教学理论，接受科学的教学阅历; 11、收集总结新的实践成果和科研成果; 英语老师个人校本研修方案篇2 促进老师专业进展是现代教育的一个热门话题，这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个老师个人所面临的一个重要问题。我作为一名学校英语老师，目前有利因素是提高自身专业素养，不利因素是没有良好的语境。为此，我对个人专业作出如下进展规划： 一、进展目标 树立终身学习的观念;课堂教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题争论，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语老师，成为一名争论型和进展型的老师。 第一阶段：修炼内功，努力学习英语专业学问，提高自己的听说力气，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能;争取讲一堂公开课。 其次阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上潍坊市英语教学能手。 第三阶段：通过探究、争论，完成自己的微型课题的争论，在校内英语教学中起引领辐射的作用。 二、进展措施 1.乐观参加各种教科研活动和专业学问的培训，提高自己的英语水平和自身力气。 2.平常多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。方案读一些教育专著，如：学校英语教法、一线老师等，将理论与教学实践结合起来。 3.多参加听、评课活动，多参与学校英语群，与同事准时进行沟通学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。 4.准时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题争论和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。 5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它老师的课，通过自评互评，实现共同的提高。 6.乐观参加老师课堂大比武活动，在活动中得到提高。 我始终信任一句话：用心，没有做不好的事!只要我用心，有不足就学习，有困难就探究，我信任自己可以做好每一件事情! 英语老师个人校本研修方案篇3 从新课程实施到全面推动素养教育、学校的可持续进展，关键在于我们老师专业化水平的提高。学校在加强师德建设的同时，也依据学校进展的需要，进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们老师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵进展。因此，我制定符合自身专业和特点的校本研修的的方案。 一、指导思想 以科学进展观为指导，以教育部中小幼老师专业标准为指针，以提高个人综合素养和教育教学质量为目标，以解决个人教育教学实践中存在的问题为突破口，以促进老师专业进展为导向，以校本为主渠道，以教研组为单位，全面深化校本研修，努力使自己成为一名师德高尚、素养优良、结构合理、业务精湛、布满活力的老师，着力打造出富有个人特色的校本研修模式。通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深进展，乐观推动素养教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、自身素养分析 (一)个人优势 (1)具有一颗宠爱教育事业、宠爱同学的心。 (2)具有确定的课堂教学实践阅历，可以适应于地理教学工作。(3)有较丰富的专业学问和较娴熟的专业技能，良好的教育教学水平。同时，把握了一些新的教育教学方法和理论学问。 (4)能够运用有效地网络资源和现代信息技术，以达到更好地为地理教学服务。 (5)对地理教学保持适当的活力和对同学的地理学习亲和力，以提高同学的地理水平为最终目的。 (二)不利因素 (1)教学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对同学作总体关注，却常常会忽视一些个体的关注。使得同学学习状况参差不齐。(2)在教学过程中检查力度不强，对同学的急躁不够，对同学学习习惯等细节方面一系列的培育明显做的还不够。 (3)工作的精益求精度不够，个人专业素养和同学心理教育方面的认知有待于进一步提高。 二、个人专业进展目标 1.以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步争论教学方法，促进自身教学水平的提高。 2.实行多种多样的教学争论方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。转变只关注同学学业成果的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解同学，关怀同学熟识自我，建立自信，关注个别差异，了解同学进展中的需求。 3.学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他老师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本校同学特点。经过适当的整合运用。 4.现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，特别是地理学科，配上合适的音乐、视频，不仅使同学提高了学习爱好，还能让同学记得牢，学的快。通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深进展，乐观推动素养教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 5.教学基本功提升训练：开展备课、说课、评课、课堂实施与调控等教学力气的指导、磨练与考核，老师教学理论水平的学习提升和考核，小课题争论力气的提升与指导等。6.高效课堂教学模式构建争论：教学方式的转变与教学模式的构建、教学评价，“导学案”的设计与使用。 三、实现目标实行的具体措施 为了能使我的校本研修有头绪，我预备将全部的研修活动整合为一个整体，具体方式有： 1.利用课余时间学习专业学问技能的同时，多进入地理老师论坛，增加与其他地理老师的沟通的机会，关怀自己的业务力气的提升。比如：(1)集体备课;(2)示范观摩;(3)听课评课;(4)专题讲座;(5)沟通研讨;(6)以老带新(青蓝工程);(7)教研组活动;(8)校际结对沟通。 2、乐观参加教育部门组织的连续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多沟通，多争辩，多向优秀老师请教。比如：(1)教学反思(单节课、阶段性等);(2)岗位大练兵(三字两话画、)现代教育技术);(3)教学竞赛(能手赛); 3、多参加校内外的地理教研活动，以提升自身的地理教学力气等的综合力气培育。比如：(1)试题争论，试卷分析;(2)学情调查分析;(3)专题(课题)争论;(4)教育叙事撰写;(5)说课(稿);(6)教学设计;(7)课件制作。 4.定期参加学校组织的业务学习和其他活动，认真做笔记，提出问题并沟通，养成每天学习的习惯，多看看网上的教学视频，教育随笔和优秀老师的阅历沟通。比如：(1)论文撰写;(2)开展课外爱好小组活动;(3)学习笔记等。(4)基于网络平台的研修方式：如专题论坛，主题空间，博客写作，群沟通等。 四、研修方式 1.留意日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，乐观把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学争论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受成功，弥补不足。在总结阅历中完善自我。 2.坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并准时反思。 3.认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4.树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。 5.利用信息技术手段关心教学，充分利用网络优势，乐观参与在线研讨。我对自己的专业水平有一个糊涂的熟识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力气，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。 五.预期成果： 让同学把握学问本，激发同学的爱好，使同学乐于思考;它能培育同学探究解决问题的力气，使思维力气得到提高;它能促进师生沟通，培育同学的制造力气,从而提高教学效率。 总之，在将来的教学中，一方面，我会努力致力于地理新课程的争论，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知相互交替以助于同学自然习得新知。并且创设合理的教学情境，关怀同学娴熟运用相关的学问。另一方面，平常多参加教研活动、业务学习和专业技能学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身的理论水平和实践力气。 英语老师个人校本研修方案篇4 一、指导思想 扎实开展“理解教材、科学设计、落实目标”为主题的系列化研修活动，围绕“老师研修、教学常规建设、综合实践活动和校本课程开发”等工作，借助校本网络研修和区域协作研修的平台，使师生在活动中学习，活动中成长，活动中提高。 我们将强化校本培训，引导老师增师识、强师能、修师德，努力建设学习型团体、敬业型集体、争论型群体，造就一支素养较高、结构合理、布满活力、可持续进展的老师队伍，努力探究学法、构建求实创新和谐的课堂。以提高教育质量为中心，全面实施素养教育，全面推动新课程改革，打造岳林教育特色品牌。努力造就适应新课程改革需要的老师队伍，促进老师专业进展，高质量完成上级的各项工作任务。 二、具体工作及措施 1.加强新老师培训工作、名师带徒活动和领雁工程活动。协作市老师进修学校做好新老师的连续教育工作。依据进修学校要求，期初学校将进行全体老师教材解读考试，6月底04-07届新老师、名师带徒学员、教研组进步行一次学科专业学问考试，主要考教材体系解读和学校专业学问。明年全体老师要考，主要考中考内容。 2.进一步加强教研组建设，连续规范领导蹲点教研组工作，关心组长搞好教研组组风建设，提高研修活动实效。学校对教研活动的出勤进行不定期检查，同时各组加强出勤的互查，检查结果计入教研组和班级组考核分。我们英语教研组的蹲点领导为林兴锋。 3.连续做好师徒结对活动：我组是沈萍萍江雪霞结对，学校要求结对的师徒在本学期做好以下工作：读书笔记6则，师傅上课1节由徒弟记录，徒弟上课2节由师傅记录，徒弟教学论文(随感)1篇张贴在登记表上。学校在期末进行检查。 4.校本研修以“理解教材、科学设计、落实目标”为主题开展系列活动。紧紧围绕“一个主题，四个阶段”，教学设计包括教学内容的设计、教学过程(学习过程)设计、教学环节设计，也就是从上学期的解读教材上升到本学期的如何科学设计及落实目标这一技术层面上来。这学期，我们将对课堂观看技术进行提升，在上学期对课堂观看初步争论的基础上，对观看表的设计进一步进行细化，力求围绕研讨的主题，使每位组员有事可做，有问题可想。开展教学研讨活动做到有重点、有目的、有针对性，抓好教学研讨的质量。在集体备课的基础上，确定由沈萍萍和江雪霞两位老师执教。 5.做好研修档案管理。 (1)做好老师个人业务进展档案袋的相关内容。 (2)依据四个阶段将研修材料整理得系统、具体。每个阶段都留下书面痕迹，做到主题明确、留意过程、人人参与、强化实践、研讨、反思、总结，每次活动的记录要准时、清楚。 (3)依据教研室精神，研修材料要用电子文档保存，每位老师每次活动资料要用电子文档存入组长文件夹。 6.参加奉化市学校优质课评比。4月份，将进行市优质课评比，我们英语组将选送沈萍萍老师参赛。我们组将全力关怀她乐观预备，力争好成果。 7.协作学校进行“怎样写得精彩”系列活动，支配2次讲座2次案例(论文)撰写。第3周是名师讲座如何撰写案例，全体老师参加。第4周是老师撰写学科案例，分三个层次， (1)45周岁以上老师不作要求。 (2)依据进修学校通知，语文侧重“教学常规”的争论，我们组由蒋幼敏老师参加市里的竞赛。在撰写期间，要充分发挥教研组的力气，赐予关怀，争取获得好的成果。 (3)其余老师每人一篇，字数不限，不能抄袭。第14周是名师讲座如何撰写论文，全体老师参加。第15周是老师撰写论文，进行一次论文竞赛，题目自定，45周岁以下老师参加。下半年市教研室将进行学科论文竞赛，力争有多篇学科论文获奖。 8.加强教学常规老师的集体备课，是研修主题中“科学设计”的重要一环，集体备课要以老师独立备课为前提，强化教研组、备课组的备课，留意集体备课的程序，市教研室将到学校调研集体备课状况，综合学科以学科组为单位进行，由学科组长细心预备，梳理全册教材，每位老师制定一份学科教学方案。 9.依据教育局要求，50周岁以下老师一年内人人上一节公开课，提高公开课听课率。每位老师每学期至少听课8节，除了完成相应节数的听课，要求老师在每次听课后在听课本上起码评课两点，期末教育处检查。50周岁以下老师自己调课参加教研室组织的城区教研活动。选派老师出奉化学习、培训，回校要求写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全体老师进行培训，传达学习精神。 10.加强学校e环境建设，依据校内网所分栏目，组织老师正确上传文章，准时更新信息。要提高校内网的互动性，乐观推出教学论坛、教育博客等互动性栏目，提高校内网的点击率、利用率。抓好老师一月一上传制度，把好上传文章的质量关。 英语老师个人校本研修方案篇5 一、培训目标 努力建设一支师德高尚、素养精良、结构合理、布满活力的科研型的阳光老师队伍，提高学校教育教学综合力气。具体如下： 1、更新教育观念，树立现代教育思想。 2、促进学校进展，全面提高老师的综合素养。 3、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学争论机制。 4、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位老师专业的进展。 5、提升老师的教学反思力气，使教学过程成为学会教学的过程。 二、培训内容 为适应老师个人成功需要、学校进展需要和教育改革需要，本学年主要开展以下几方面的培训： 1、师德培训。 本学年在老师中连续开展师德培训系列活动，开展“三治”“五刹”整治不良作风活动，推行“七静、三品、四用”的老师状态。“七静”：即静下心来上好每一节课、静下心来批改好每一本作业、静下心来与每一个同学对话、静下心来争论每一次教学、静下心来读好每一本书、静下心来总结工作规律、静下心来反思自己的言行和方式;“三品”：即品尝师生的情意、品尝工作的乐趣、品尝生活的幸福;“四用”：即用才智启迪灵性、用人格陶冶情操、用爱心浇灌希望、用汗水培育将来。 2、“二五五”课堂模式培训。 连续深化学习“二五五”课改理论和“六推六让”教学策略，以集体备课为主要形式，实行研修一体，促进老师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新进展性评价机制，乐观探究我校的“一二二”(以同学进展为中心，让同学学会、会学，打造欢快高效课堂)课堂模式，构建符合我校特色的各学科“五步教学法”。本学年拟支配8次各种形式的新课改培训。并乐观参加市区级组织的有关培训，不断提高自身教育科研素养。 3、教育教学力气的培训。 依据学校教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的培训学习。教育处要组织教研组长经常深化课堂听课、争论，不断丰富、更新和提高老师的教育教学力气。 4、骨干老师培训。 我们将接受“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干老师培育，竭力在35年内使我校骨干老师。 5、教育科研力气培训。 学校以课题试验为载体开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展课题试验，将试验工作融入日常的教育教学工作中，逐步提高老师的科研素养。做好新课题的开题工作，加强课题争论中的实效推动工作，努力向全区呈现课题成果，呈现科研型老师形象。 三、培训形式 每位老师除参加市区集中培训与教研培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我，我校的校本培训包括以下几种形式： 1、专题讲座。邀请区教研室领导和本校资源(如学科带头人等)，面对全体老师进行专题讲座，介绍当前教育改革与进展状况。 2、运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。 3、小规模、参与式、体验式学习。围绕某学科、某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学阅历和教育观念，在沟通和研讨中学习他人的特长，提高自己的熟识，产生新的思想和理念，实现自我进展。 4、接受“集中与分散”培训方式。坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。 5、通过开展老、中、青优质课评比活动及“十个一”评比活动等，提高老师自身的业务水平。 英语老师个人校本研修方案篇6 一、指导思想: 以*教育理论为指导,以提高老师实施素养教育的力气为目标,遵循骨干老师成长的规律,教、学、研、用四方面兼顾并重;坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则;强调教育教学实践力气的提高和自主进展力气的形成;突出先进语言教学理论对受训学员自身教学阅历再熟识的作用. 明确老师的素养取决于他们的可持续性进展,而关键是提高自主进展力气,在转变观念的基础上,通过反思进行自我评估,增加自主进展意识和改革创新精神,明确自主进展的方向和近中期进展目标,走上可持续性自主进展的道路,进而推动无锡市英语教学改革,适应21世纪对高素养人材的需求. 二、培训目标: 通过培训,使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业学问、教学技能和科研力气等方面得到全面提高,成为本地区具有英语教学科研力气和教学示范力气的骨干老师. 具体要求如下: 1.宠爱教育事业,有较高师德修养,具有现代教育观念和创新改革意识,重视素养教育. 2.了解国内外英语教学的最新理论,生疏英语教学改革动态和英语语言进展趋势.籍此对自身积累的教育教学阅历进行反思和再熟识,提高语言基础学问和教学基本技能. 3.研讨课堂教学方法.学习先进教学阅历和教学理论,并依据实际状况加以应用、调整、改革、创新,优化课堂教学过程,并逐步形成自己的教学风格和教学专长,在本地区有确定示范作用. 4.重视教育教学科研活动,具有较强教育科研意识和确定的争论力气,能独立完成学校英语教育教学中的争论课题和教改试验. 5.能使用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具,初步把握多媒体课件的制作技术. 三、培训内容: 学校英语骨干老师培训分为三大板块:理论与技能;实践与考察;课题与试验.其主要培训内容包括: 1.英语教育教学理论:目的在于拓宽学员的视野,介绍英语教学的先进理论和现代英语的进展趋势,重在更新教学观念,调整学问结构. 2.英语教学技能和现代化教学手段:目的在于提高学员的教学水平,学习英语语音学基础理论和英语听说教学方法论,开展相应的教学技能训练和教学方法研讨.学习多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法,争辩多媒体技术在学校英语教学中的推广和应用. 3.教育教学考察:目的是了解省内外学校英语教学的现状和改革进展趋势,学习学校英语教学改革的最新成果,特别是课堂教学的成功阅历和先进方法,拓展视野,更新观念. 4.英语教学实践:要求学员借鉴、运用现代英语教学理论及先进的教学理念,先进的教学方法,结合自身教学实践,开展英语教学改革,特别是优化英语课堂教学的改革试验,提高英语教学的质量,同时加深对英语教学规律的熟识. 5.英语教育教学课题争论:在学习教育理论的基础上,结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状,引导学员反思自身积累的教学阅历,重新思考在教学实践中遇到的问题,开展专题争辩,确定争论课题或试验项目,独立开展课题争论或教改试验,并在培训结束前结题. 英语老师个人校本研修方案篇7 一、教学工作的方案 1、指导思想 以新课程标准为依据，全面贯彻党的教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，乐观推动素养教育。以新课程标准为准则，争论教学方法，连续利用多种关心教学手段，培育同学力气，提高教学效率。 2、同学状况分析 同学的基本状况是同学的学习习惯始终不好，两级分化较严峻。成果较好的同学学习乐观性较高，学习爱好较浓。但个别优生缺乏进 取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。成果落后的同学学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高。上学期班平均及格率基本达到学校的要求，但总体状况不容乐观。同学在学习方法和综合运用学问力气方面还有待大力加强。因此如何培育同学的英语学习素养，照旧是本学期的一项重要任务。 3、教学目的要求 1)学问传授： 围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。 2)力气培育： 在完成基础学问巩固的基础上，逐步拓展、延长学问，培育同学实际应用语言的力气、阅读力气和写作力气。加强自主学习。 3)思想教育： 在教学中培育同学宠爱祖国文化，熟识祖国传统文化，认真学习的态度。 4.教学内容 1)500个左右生词及200多个短语。 2)学习下列话题： 北京奥运世界人口希望工程社会环境英美语言科学天地 3)语法：现在完成时动词不定式规章动词的过去分词与不规章动词的过去分词主动语态与被动语态宾定从句 4)教材重难点： a)教学重点：各单元语言目标、话题和语法。 b)教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。 5.教学方法形式 交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等关心教学法。 6.教学措施 1.加强单词检测。 2。培育同学听力。 3.留意课堂教学。 4.扩高校生阅读量。 5。多角度的提高同学的学习爱好和信念。 6.进一步改进同学的学习方法和学习习惯，提高其学习力气。 二、教学争论的方案： 1.如何提高各层次同学的学习成果 a类同学：课堂上要求能回答较难提问，思考问题乐观，教学任务能当堂完成，课后要求阅读确定量课外读物，考试时要求失分不大。 b类同学：加强双基教学，多鼓舞多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。 c类同学：教学中多关怀、多疼惜他们，平常与他们多进行谈话，让他们熟识到英语学科的重要性。另对他们要求严格，但要求不过高。 2.如何利用多种关心教学手段优化教学 1)呈现形象教具。(实物、自我演示等) 2)使用可视资料。(图片、单词卡片、教学挂图等) 3)精选适用教材。(录音材料、教学教案、课件、配套练习等) 3.如何开展形式多样的课外活动 1)培优补差。(分层教学) 2)指导同学阅读有关英语报刊杂志。(英语周报学英语等。) 3)收看有关英语学习的电视节目。(cctv10希望英语栏目等。) 4)开展多项英语活动。(譬如：设英语角、唱英文歌、看英文影片等。) 此外，本人将乐观编写适合各层次同学的练习;撰写教育教学论文，争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每周利用教研和备课活动一起争论一个课题。同时，乐观参与校内外听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高自己。 三、连续教育的方案： 博览群书，培育更广泛的爱好爱好。平常多关注有关教育教学的文章，自订杂志，多阅读有关教育学、心理学、班主任管理工作等书籍。不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液，从而提高自身理论学问及操作力气。同时，面对新课改，乐观进取，不断更新教育教 学的理念，以新课改的思想指导自己的教学。只要有校外或远程教育培训的机会，本人确定乐观参与，并做到学习、实践、反思、提高，努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化20