【《自立自强》教案设计】 做个自立自强的人教案.docx

【自立自强教案设计】做个自立自强的人教案自立自强教案设计认知：1、知道是一种可贵的品质，做人应该。2、懂得从小培养的精神，将来才干适应时代的要求；娇生惯养害自己。情感：1、敬佩的人，并愿意做这样的人。2、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害 羞。行为：做到生活自理、学习自觉，不依赖父母。教学建议教材分析：本课按照课程标准中规定的六年级“个人生活中的道德规范”中第一框的 教学内容和基本要求而设置的。本课对学生进行的教育，主要匡助学生树立正确 的生活目标，懂得人不应该依赖别人生活，要、不甘落后、积极进取。本课侧重 于独立意识的培养，教育学生从小就要，不依赖别人，要依靠自己的力量努力奋 进。本课课文主要讲了两层意思。第一层：课文在简单说明的概念之后，结合苏州一女工事迹，通过实例让学 生感悟是一种良好的品质和可贵的精神，十分光荣的道理。第二层：进一步启示学生产生从小培养精神的愿望。本课共安排五个栏目栏目一 “思量”中引用了陶行知一段话，目的是由这一句话引起学生对本课 所要讲的道理的思量。陶行知的这句话极富感情、通俗易懂地讲解了 的主要 内容。有利于学生从感情上初步体味所要学的道理。栏目二“述说”第一小题主要是以自强自立的人物为模范，强化学生对自 强自立观点的认识；第二小题是引导学生明白从小养成自强自立精神的重要性； 第三小题旨在使学生懂得自强自立的品质需故意识地从点滴小事做起。栏目三“评议”是让学生在观点的运用中对三种看法加以评述，从三个方面 理解自强自立品质的培养从小做起、接受家长正确管理、自己的事情自己做的重 要性。栏目四“讨论”不要求学生得出统一的答案，只要求学生能够认识到要有自 强自立的意识即可。栏目五“阅读”是使学生通过了解同龄人在这方面的的做法，引导学生向这 些学生学习。教法建议：1 .以具体事例深入浅出地给学生讲清道理，切忌空洞的说教。教学时，应引 导学生结合生活或者社会中大量的正反两方面的事例，在探讨中提高认识。认识 到从小培养独立意识和精神对个人成长的好处以及过分依赖父母，娇生惯养的 危害。2 .注意教育过程应加强针对性。教学中，教师要根据不同地区学生的实际情 况进行教学。教师应首先使学生敢于讲真心话，引导学生抓住实际问题进行朋友 式的探讨，解决学生思想中的认识问题，逐步树立正确的道德观、荣辱观。教学设计示例（教学过程）一、 谈话导入引出话题同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分艰难的事情吗？ 你当时是怎么做的或者有什么想法？（引导学生简单谈自己的经历，把握学生的依赖与自立的两种表现，继续提 问。）那末在艰难面前为什么会有两种截然不同的表现，究竟哪种表现是应当受到 肯定，值得我们学习的？哪种表现是应当及时改进的呢？今天我们就来一起讨论 这个问题。二、听讲故事引出观点1、录音故事遗产提问：女工面对10万元遗产，是怎样做的、怎样说的？（引导学生清晰女工做法： 财富可观毫不动心）小结语：像女工这样，靠自己的劳动生活，不依赖别人的做法，我们说她是" 自立”的表现。（板书：自立）提问：当后来她遇到艰难时，面对有人为她可惜，有人主动为她捐钱时，她 又是怎样说的，怎样做的？（引导学生进一步了解女工： 面对艰难 坚定信念）小结语：女工遇到艰难不是安于现状，勤奋、进取，依靠自己的努力不断向 上。这正是一种自强的表现。（板书：自强）小组讨论：听了这个女工的故事，你认为她是怎样的人，你有什么想法？（引导学生体味人物内心，了解思想是人行为的基础）总结：从大家的发言中看出，你们都很佩服这个女工。这个女工的确实一个 值得我们学习的模范。她面对合法的巨额遗产，自己每月几十元的收入，仍旧是 那样的毫不犹豫；后来面对艰难，她不懊悔，积极进修，努力提高自己素质，坚 持靠自己的努力，去创造夸姣的明天。如果没有一颗的心，没有的精神，是无论 如何也做不到的。我们每一个人都应该学习这个女工的精神。这就是我们今天要学习的思想品德第一课。（板书课题：一）二、学习课文理解观点导语：有的同学说，我没有这样的机会。如果有，我也会这样做的。同学 们，我们今天听这个故事决不是学习女工的做法，从这个故事中，我们可以想象 一下，一个人面对合法的巨额财产都可以表现得这样坚定，那末她在生活中对待 其他事情会是什么样呢？1、设想女工在参加电脑学习班、会计学习班时，会遇到什么艰难？她会怎 样做？（引导学生进一步从生活小事上理解人物的思想认识基础，从而使观点进一 步贴近学生生活实际。）小结：对，惟独在点滴小事上，自觉严格要求自己，能做到的人，才有可能 在关键时刻表现出坚定不移的觉悟。这就是我们所说的“小中见大”。2、说到小事，我想：我们每一个人在自己的生活、学习中都会遇到一些艰难, 特别是我们小学生，是这样吗？谁来说说自己的体味。（引导学生认识生活与学习中有艰难是正常的。）小结：看来就是这样，每一个人的生活与学习中都会遇到种种艰难，凡是生 活在社会上的人，无一例外。3、谁愿意说一说自己在遇到难办的事时是怎样做的？当时你是怎样想的？ 你的做法给你带来什么后果？（引导学生说真话，谈出自己依赖于别人或者依靠自己自立解决问题的两种 表现。同时抓住几种情况：生活条件好的依赖于别人的；生活条件好而有自立 精神的；生活条件不好而有自立精神的；生活条件不好没有自立精神的。）4、（分别抓住几个依赖别人的例子）你看，有的人依靠别人解决了问题，既 解决了难题又不费自己吹灰之力，多痛快呀！你们允许我的看法吗？为什么？（引导学生认识从表面看，一时使问题得到了解决，但是从长远看，养成为 了依赖心理，一旦自己需要面对艰难时，就会束手无策，将来自己就不能独立 面对生活。）小结：从小事上养成依赖性，遗害无穷呀！（板书：从小培养）5、（再抓住几个依靠自己千方百计解决艰难，不断取得成功的实例）我想你 们对于XX同学一定是比较佩服的。请这个同学自己到前边来，说一说你自己为 什么要这样做？你是怎样想的？你觉得这样总给自己带来什么好处？（目的在于激励作法较好的学生，使学生产生愿意向他学习的愿望。）谁来补充一下，他这样做对于他的将来会有什么好处？（是学生懂得的做法不仅对于现在，而且对于将来都是大实用处的。）小结：看来确实应当有远见呀！条件不是借口，面对同样的条件和不同样的 条件都产生不同的做法。滴水穿石，惟独在一点一滴的小事上不断磨炼自己的人， 才会使自己形成坚毅的性格，将来走向社会也才会成为一个面对艰难轻易不屈服 的人，才会取得成功。（板书：从点滴做起）6、我也有同感（教师结合自己成长的体味，谈取得成功，或者由于自 己从小依赖性较强而使自己走向社会后吃到苦头的实例）。你们听了有什么感 想？（目的在于以教师真正的例子进一步激发学生情感，认识从小培养精神的重 要性。）你们的认识是非常正确的，课文中有一段话很好地总结了你们的认识，打开 书P5页，齐读一下课文。总结：我们从正反两个方面认识到了，一个人的精神必须从小养成，以及它 的重要性。我相信，同学们一定会在今后的生活中，处处自觉培养自己的的精神。三、联系实际深化观点导语：其实这样感人的例子在我们生活中随处可见。1、 提问：你能讲出一个这样的例子吗？（是学生在大量的实例中感悟观点的重要性）2、听录音故事好孩子丁玉娟她没能如愿以偿小组讨论：丁玉娟、小华是怎样做的、怎样说的、怎样想的？他们取得的结 果是一样的吗？为什么会截然不同？你听了以后有什么想法？（是学生在对照中进一步深化理解观点）小结：事实进一步说明了，惟独从小的人，才干战胜一个又一个艰难；才会 在生活与学习中取得一个又一个的成功。3、你们一定十分爱看小品表演，下边大家看一个小品表演还有20年怎么 过？（学生表演课本剧）议论：看了小品你有什么想法？你想对某甲说些什么？小结：某甲其实也不是胡涂人，他显然知道自己在父亲去世后，自己面临着 危机。惟独从现在开始起来，后20年还是很有希翼的。这一点启示我们一定会 想到的。4、一个的人是不是仅仅对自己有好处呢？这种做法对社会会有什么影响 呢？（先小组讨论，再集体交流）总结：课文里有一句话很好地总结了你们的认识，请读一下课文第六小节。四、辨析联系运用观点1、下边我们运用所学观点，对于几个同学进行匡助。看谁的认识水平高，能以理服人。（电脑演示自制软件：课后练习中“评议"。学生边看边发表自己的意见， 也可以将软件制作成交互式，由学生几个人一组，小组中边点击、边议论。然后 推选小组发言人，在班级里交流认识。）小刚说：”成年人应当，我现在还没长大，只能让大人照应，等我长大了 才干。”小勇说："我特殊想，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意让大人 管。”小丽说："爸爸妈妈对我可关心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。 我何苦非要争着自己去做呢？ ”小结：大家说得对，自强自立的品质应当从小抓起，小时不注意培养，长大 很难弥补；固然，由于我们年龄还小，一些事上应当主动征求大人的意见，是自 己的独立精神得到更好的结果；而对于父母出于对子女的爱慕关心，主动替你做 事，你可以耐心讲清道理，得到他们的理解。2、结合录相假如你是说一说如果是你，你会怎样做？（结合课后”讨论”，由本班学生参预制作情节录相。）录相之一： XXX、XXX、XX刚刚转进这个学校，外语一时跟不上。三个人在一起议论，各有说法：甲：”反正跟不上，随它去吧，作业不会就不做了。”乙：”我看应当向老师说明原因，得到老师的理解，请老师原谅自己。”丙："我看，不应当找各种理由原谅自己，我们应当发奋学习，应当尽快赶 上去。”录相之二：和同学发生口角，闹了别扭时，同学们有各种表现：有的找老师告状、评理；有的同学求助他人的匡助；有的人委屈地哭了；有 的人自己想一个妥善的办法解决问题。（意在引导学生针对生活中实际问题，学会采取自主适当办法解决问题的能 力。教师引导时不应对每种做法赋予肯定或者否定，只要有利于促使学生培养精 神即可给与肯定。）小结：看来我们都已经懂得处处应当培养自己的精神。我相信同学们一定会自觉在学习与生活中做到这一点。四、总结全文布置作业1、学习了今天这一课你有什么收获？（引导学生整理思维，培养理性表达能力。）2、自己阅读读课后短文广渠门中学的宏志班3、向家长了解他们小时候是怎样对待这一问题的？他们在这一方面有什么 感受和体味？（写成书面材料准备在班上交流）4、总结全课同学们，今天我们学习了一课，通过学习你们开始有了很大的收获，你们懂 得了： 一个人应当树立正确的生活目标，懂得人不应该依赖别人生活，要、不甘 落后、积极进取。从小培养独立意识，从小就要，不依赖别人，要依靠自己的力 量努力奋进。从个人的角度说，作为一个人如果没有的精神，将来就不能适应社会的要求， 就要被社会所淘汰；从国家、民族角度说，作为新时代的主人，如果没有的精神， 国家、民族就不可能兴旺发达。希翼你们每一个人，都将成为的人。