三年级语文教学总结(7篇).docx

三年级语文教学总结（精选7篇）三年级语文教学总结1白驹过隙，转眼之间，一学期的工作即将结束。本学期，我 担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得 也很充实。为了在过去的岁月中迎来新学期的希望，让明天的工 作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结：一、深入钻研教材，积极践行“有效课堂”学期初我就精心设计教案，每课教案要做到“五有”：有明 确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤； 有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。我觉得多形式 的教学方式和适当的表扬鼓励会提高课堂效率。课前我多方面准 备，下载课件或各类与课文内容相关的视频，适当播放，调节课 堂气氛等等；有时候个别学生注意力不集中，我便用提问问题方 式提醒其认真上课，回答好的话，会积极表扬他，或是适当批评, 使其认识到自己的错误！同时，我注意引导学生的主动探究，尽 可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表 述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞 台。在语文课上，我发现学生在我的课堂上四平八稳，一不捣乱 纪律，二不举手发言。在平时布置的家庭作业中，找写字词的学 生喜欢做，作业干净整齐，而布置的小作文、或描写一段话，大 部分学生却不愿做，虽说自己是多年来带语文，但我认为自己的 课还上的缺点吧。在一次我夸一位同学能正确回答问题的同学 后，我发现举手的同学多了。在那以后的教学中，我十分注重培 养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，运用一些情景的 创设，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，结 合小课题在语文教学中培养学生良好的书写习惯，对学生的 书写在课堂中、评价作业时，进行表彰，从此后我在语文课堂教 学中，力求用语言鼓励学生，做到让学生变得鲜活，让学生学得 兴致盎然。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感 悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理 解水平有关。为此，在语文教学中，注重学生对课外知识的阅读, 培养学生阅读的兴趣，使学生真正的能积累语文知识，真正为学 生的学习提供了广阔的舞台。二、重视对课文的朗读品评感悟语文教材的每一篇课文都是文质兼美的佳作，从北海风光到 素有人间天堂的西湖，从神话到学生熟悉的掌声等等，其语境描 述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到, 都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课 文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给 学生留下整体印象，我注重在平时对阅读抓重点，引导学生对语 言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感 内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课 文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三年级语文教学总结5时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。 回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头， 存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结：一、创设平等、活跃的课堂氛围。结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动 学生的学习用心性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生 是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生 开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会立刻表扬；有错我的, 也进行鼓励，期望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动 活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成 一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感 化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力 以赴地投入学习，提高对学习活动的用心性。二、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知 识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教, 不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范 性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右 边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。 又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错 的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉 沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学 生的用心性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字 的方法很好。三、做好培优辅潜工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学 习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因止匕 我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任 课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同 教育、帮忙；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、 检查学习任务完成状况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他 们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬, 表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒 的！” “你很聪明！ ”“老师相信你能做好。”“加油！老师为 你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在 简单愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一 旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽 量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学 习上的帮忙，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学 习用心性得到提高。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生 的学习用心性明显增强，进步很大。四、做好家访工作。除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家 长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好 这个工作，个性是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家 长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总 是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩 子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩 子的监督管理和家庭辅导的要求。之后，经过老师和家长的多次 教育，这一部分学生此刻改变很大，基本能及时完成作业了，学 习成绩也提高了不少。五、改善地方阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强 化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。个性是作文，学生无 法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加 强阅读训练，提高语言表达潜力阅读，关注学生在阅读表达中的 情感、态度、和创新意识。在教学中，务必将阅读吸收与阅读表 达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书 笔记，如佳句点评、读后感、资料简介、故事缩写、人物简评之 类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功， 在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高潜力；加 强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。透过练笔或单项训练， 训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙 所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时 关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的 “动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的 启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵， 在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一 齐成长。作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的 生活，用心倾听花开的声音，享受这完美的人生！三年级语文教学总结6时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在 新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已 成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题 的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学 生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学 生的语文素养。（一）注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发 学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于 一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根 据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的 画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴 趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵 性，开启学生学习之门。（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的 感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、 理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会， 要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考 辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中, 在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导, 让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等 发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生 进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所 不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃， 其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫 不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自 我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和 感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的 学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境 描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独 到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限, 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩 给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语 言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感 内涵。三年级语文教学总结7一、转眼间，一个学期的教育教学工作又接近尾声了，这学 期我继续担任本班的语文教学工作。回顾自己本学期的语文教学，有沿袭去年的认真和努力的地 方，有新的收获何感想，也有失落和遗憾之处，为了能从本学期 的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有 所提高，现将自己本学期的教学工作总结如下：全班总人数65人，基础知识基本跟得上，但课外阅读以及 写作和语文综合能力水平稍逊于本班同学。经过一年半的教学， 我与学生之间已经日渐熟悉，教学管理较容易。但不同的学生存 在着基础和思维的较大差异，有的学习习惯较差，有的家庭学习 环境较差。班级学生一二年级基础打得较好，除少数学习吃力学 生外，大多数学生已经能习惯我的教学管理和教学方法。但是有 的学生学习习惯较差，自律能力差，作业不及时，听讲不认真， 潦草马虎丢三落四等现象较多；书写马虎，不够细心，写字结构 出错多，作业不够整洁。二、针对具体的实际情况，特制定了详细的教学计划：1、对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语 文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：果园机器人一课就采用了看图 与学文相结合的方法，让学生直观的感受到科技发展的卓越成 就；检阅一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他 们感悟、想象、思索，达到教学目标。她是我的朋友以朗读 为主，体会主人公心理变化，完成教学目标。由于采用了不同的 教学方法，提高了学生的学习兴趣，较好的完成了教学目标。3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于 学生的学习，因此我重点培养了学生学习习惯：规范学生的学习习惯。狠抓上课听讲，要求学生管好自己, 抓住课堂四十分钟。学会听课，学会做笔记。上课发言先举手， 别人说话时不随便插话，做作业时保持安静，不影响他人学习等。4 .针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点进行了重点突 破。字词记忆：从开学起，坚持每天家庭作业写字遍数足够， 对课文中的生字新词进行读写、听写并及时反馈。晨颂：坚持每周二周四晨颂，坚持自己创造课件，并结合 学生生日送上生日诗，激发学生爱读诗爱学诗爱写诗的兴趣5 .对教务处检查的基本的作文，配套练习册试卷等作业做 到了全批全改，利用自习时间讲解，进行了错误订正和二次批改。 家庭作业也是每次不落下，有错误的学生都通过发校讯通的方式 通知家长，使其监督孩子认真改错将错误扼杀在最起步阶段，试卷错误也进行二次查看，发现该的不正确或不合格者全部用黑笔 标出发下去重改。三、所取得的成绩1 .圆满完成了开学前所制定的教学目标。2 .学生的课外积累有所增加。本学期每位学生都至少完成 了三级古诗诗词的背诵任务，优秀的学生甚至背过了四级五级。I、存在的问题与不足全面、多层次提高学生语文水平还不够。总之，本学期的语文教学有成绩也有不足。我将从这学期的 教学工作汲取营养、吸取教训I,多像有经验的优秀老师请教学习, 加倍完善自己，提高自身素养，力求更好地完成教育教学工作。我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集 自己知道的寓言故事，搜集积累课外的美词佳句，阅读课外书籍, 写读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知 识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，使学生得到了全 面发展。我批改作业后就汇总整理一下学生主要存在哪些问题和不 足，再上课时在全班反馈纠正错误。可是可能把时间花在阅读教 学上较多，所以花在这方面的时间不是很多，效果不是很好，还 有课后练习花费时间不多，所以学生基础题掌握不牢固!所以我 还要继续努力！二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重 “抓两头，带中间”。注重拔高优生，让优生在掌握好本册语文 知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外 知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，从基础知识抓 起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学 习兴趣，提高他们的学习成绩。我设置了 “考试进步奖”，“考 试优秀奖”，只要有进步我就发个有特色的奖品，学生很受鼓励, 积极参加学习！在习作方面，我认真细致批改，习作是三年级的 教学的难点和重点。由于刚刚接触作文，学生有点陌生，我在作 文批语上下了点功夫，把他们习作优点放大，鼓励习作，同时给 他们的习作盖上有特色的鼓励印章。对于他们存在的不足点我也 会及时指出来，建议其改正等。坚持到现在，他们的习作水平有 了一点提高！总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工 作任务。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理 念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足, 兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学 生的语文成绩而努力奋斗！三年级语文教学总结2时间在忙忙碌碌中飞快流逝，转眼间这一学期在紧张匆忙中 结束了，在组长的带领下，五位教师团结一心、亲如一家。组长 耐心指导，组员积极肯干，各项活动人人参与、献计献策。这一 学期是幸福的，也是充满挑战的，我们忙碌着，也快乐着。一、工作态度：本组的五位语文教师能够以饱满的热情，积极的学习心态， 扎实的工作态度，发挥团队的协作精神，在和谐的工作环境中不 断追求。通过努力，大家圆满地完成了各项教育教学任务。二、学习状况：在我们组的日常工作中，我们脚踏实地、互相勉励，一起进步。语文教研活动也是扎扎实实、有声有色。1、每周四下午一二节进行教研活动，全组老师准时参加， 先集体备课，主讲人对本单元的课文进行剖析后，介绍自己备课 中的亮点，然后其他成员对本课有更好的想法、设计的再进行补 充，做到集思广益、资源共享。大家经常会在办公室里研讨教学 的环节设计和重难点处理问题。止匕外，合理分工，一位老师制作 了课件，大家一起修改，一起使用。练习作业也是集体设计，减 少机械性的抄写等作业，尽量准备精而活的习题，组员分工出卷 子，一个单元由一个老师承担。因此，整个小学语文的教学质量 始终保持优良态势。2、本学期，每位教师上了一节研讨课，组内的老师按时听 课并进行点评，提出修改意见。大家群策群力，互相出谋划策， 毫无保留地把自己的经验和大家分享，有意见也毫不忌讳地坦诚 交流，目的只有一个，让大家的课上得更出彩。3、加强对年轻人的培养，给年轻教师提供了很多锻炼的机 会。年轻老师积极向中年教师学习，中年教师毫无保留地把自己 的经验传授给年轻老师，做到言传身教、教学相长，使得教研组 的整体能力得到提高。4、本学期，组长对组内同事常规情况进行四次抽查，每位 组员都能够按时认真超额完成任务。三、学生辅导与作业我们利用语文自习对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲 解，及时查缺补漏。基本上每周都能利用辅导，给学生加强一些 课外的阅读练习。止匕外，还与家长保持一定的联系，及时和家长 沟通情况，以便家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学生 要进行集中的辅导，给他们进行强化训练。根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地 留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对 学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行 教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改，认真的 书写评语，依据学生的自身情况，有区别的书写评语，使学生在 评语中可以知道自己的不足。四、创新状况与态势1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素 质，把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学 生多样的习作趣味，将生活作文和活动作文相结合，充分调动学 生的习作兴趣，激发写作热情，提高写作质量。，学生的习作能 力在不同程度都得到了一定的提高。2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现 了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合实践活动。五、存在的问题与今后努力的方向本组教师将继续加强业务学习，提高教学水平。教研组工作 还要群策群力、集思广益。本着求真务实、创新进取的工作目标, 组里的老师将积极努力地开展工作。本组教师将在以后的工作 中，继续团结协作、开拓创新，创建有特色的教研组活动。学无 止境，我们会更加努力地学习新的先进知识，从经验型教师向研 究型教师努力。在教育学生中，我们还需要付出更多的关爱去鼓 励、关心每一个学生，我们还需要采取更好有效、切实的教育手 段配合家长引导学生健康成长。三年级语文教学总结3本学期，我担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作 忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的 希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作 做以下总结：一、加强思想教育转变学习观念1、要认真学习学校的各种规章制度，认真领会新课程标准 的内容，严格执行有关教育教学方针；认真学习新课程标准的内 容，严格执行素质教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教 学工作计划。学习语文教育教学新方法，新理念。在教育教学中 做到以“学生为主，教师为辅”观念的转变。加强学生的思想教 育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的 思想教育，达到预期的教学效果。注重“以人为本”，努力培养 学生“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。2、认真学习语文教师职责，认真备课，认真批改作业。学 生的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学 间互评、再到教师评。一期下来，同学们的作文进步很大。3、加强与学生、与学生家长之间的联系，召开学生家长座 谈会，加强与家长之间的沟通和交流。教学工作中做到从“填鸭 式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动, 学生积极大胆发言，不断提出新的问题，培养学生自主创新学习 的新方法。注重校内交流，虚心向同事们请教。积极参加学校举 行的优质课、示范课等教研活动，写出符合自己实际的心得体会。 注重理论联系实际的教学，鼓励学生到大自然中去学习，开展丰 富多彩的课外活动。二、教学常规工作要坚持不懈，不能放松我在教学工作中坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批 改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形 成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民 主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平 和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。积极参与多媒体教学设 计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采 众长，提高教学水平。三、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语 文素养良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学 习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和 能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此, 我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心 强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促 进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐 养成良好的学习习惯。“兴趣是最好的老师”，我在语文课堂教学中，力求做到让 学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受 学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。有了良好的学习习惯 做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活 动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。四、加强学困生辅导工作首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有 实效。学生是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于 引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生 形成依赖性，要是哪一天没有督促，他们又会开始慢慢地退步， 所以还是应该探索行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自 己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。五、存在的不足：经过全体同学的努力，语文期末检测成绩总分为：X分，全 班平均分为：X分，全乡名列第X名。及格X人，及格率为X, 均取得较好的成绩。但还存在如下不足：1、学生的拼音拼写有待提高；2、学生阅读能力需要多加强训练；3、作文的写作思路有待拓宽。4、部分学生的思想教育还有待提高。三年级语文教学总结4一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来， 三年级的全体学生在我的语文课堂中，在家长的积极配合和耐心 帮助下；圆满地完成了教学工作，我认为还是取得了一定的成绩。 现将语文教学工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养