2022年儿童康复知识竞赛题库及答案.pdf
2022年儿童康复知识竞赛题库及答案（精选）一、填空题1、评估室，感统室，个人工作系统教室的门牌号分别是：（103）（126）（112）2、主题馆有哪些主题区域（列举四个）：（烘培坊），（地板时光），（体感音乐），（爱心超市），（乐建世界），（美工区），（蒙特梭利教学区），（合训区），（特色课区）3、自闭症的核心障碍是：（沟通障碍），（社交障碍），（狭隘的兴趣和刻板行为）4、ABA的全称是：（应用行为分析）5、后效关联有哪四种：（正强化），（负强化），（正惩罚），（负惩罚）6、科学证明有效的自闭症康复方法有哪些列举三种：（ABA）,（结构化），（图片沟通系统），（地板时光），（自然情景）等7、在感统室使用的程序时间表上，可 以 用（照片），（图片），（文字）的形式辨别每个孩子的任务8、在 A B A 中，B代表的是：（行为）9、请列举三种辅助方式：（语言辅助），（肢体辅助），（示范），（位置辅助），（视觉辅助）1 0、在使用示范的辅助方法来教学时，孩子必须具备的能力是：（模仿能力）1 1、听到“去拿衣服”孩子就去拿衣服，这是哪种语言行为：（听者反应）1 2、一个孤独症儿童拿到汽车玩具只是看旋转中的轮子，那么他玩汽车的目的是：（寻找视觉刺激）1 3、大约百分之（7 0%）的孤独症患者会同时拥有智力障碍。1 4、在进行行为干预时，首先需要明确干预的（目 标 行 为）1 5、在离散式单元教学中，（强化）是一个重要环节1 6、可以帮助儿童学习技能以及达到独立生活的视觉支持的 方 法 是（行事历）1 7、应用语言行为法进行孤独症教育过程中，首先建立的能力 是（提出要求）1 8、编写社交故事时，故事一般以第（一）人称的形式出现1 9、不论选择使用什么强化物，都要把（社 会 性 强 化）与强化物结合起来。2 0、孩子进教室，听到教师的指令：“我们准备上课了”，孩子不知所措，这时教师说：“请把外套脱掉，换鞋，坐在我身边的椅子上”，孩子跟随这些语言完成了“准备上课”所需要的目标行为。这里教师所运用的辅助类型为（语 言 辅 助）二、选择题1、孤独症的发病率每年都在增长，以下哪种说法是正确的:(B)A.其中男孩的发病率高于女孩，男孩患病的严重程度高于女孩。B.其中男孩的发病率高于女孩，女孩患病的严重程度高于男孩。C.其中女孩的发病率高于男孩，女孩患病的严重程度高于男孩。D.其中女孩的发病率高于女孩，男孩患病的严重程度高于女孩。2、不能分享，体现在孤独症儿童在（B）方面的困难。A.沟通 B.社交障碍C.刻板行为 D.感官统合失调3、孤独症的病因有可能与以下哪个因素相关（A）A.基因B.儿童幼时成长环境C.配方奶粉喂养D.父母教育程度4、下列属于社会性强化物的是（C）A、玩具 B、食物C、口头赞美 D、图画书5、以下哪类技能适合使用自然环境教学？（D）A 分衣服 B、认颜色 C、玩老鹰捉小鸡的游戏 D、以上全部6、在开始学习一项技能时，以下指令正确的是（B）A、黄色在哪儿 B、指黄色 C、给我黄色 D、把黄色的积木指给我看7、以下哪种情况适合使用行事历来进行教学？（A）A、洗手步骤和早上起床后需要完成的事情B、认识颜色和学习写字C、洗手步骤和学习写字D、认识颜色和早上起床后需要完成的事情8、个训课时，课桌上一般出现的三种东西是（C）A.教具、记录单和玩具B.纸、笔和橡皮C.教具、记录单和强化物D.书本、玩具和文具9、如果一个项目的正确率在（D）,那么项目的内容对于孩子来说就太难了，很可能引起一些不恰当的行为A.90%以上B.8 0%-9 0%C.7 0%-8 0%D.5 0%或更低1 0、对于初入教学环境的孩子，特别是年龄小的孩子，最佳方 法 是（B）A.多个行为一个强化B.一个行为一个强化C.一个行为多个强化D.多个行为多个强化1 1、教师教孩子记住妈妈的手机号码，先教第一位数字，然后教师和孩子一起说完余下的数字。该教师使用了（C）的教学方法A.正向链接B.逆向链接C.完全任务呈现D.塑造1 2、在孩子学说话初期，康复教育人员应该接受孩子与目标发音近似的发音，然后逐步让孩子的发音与目标发音相同。这里使 用 了（B）A.刺激消退B.塑造C.链接D.刺激外辅助1 3、应该何时对孩子进行夸奖（A）A、当孩子做了正确的事时B、只有在上课时孩子表现特别好的时候C、当孩子哭闹的时候D、任何时候1 4、“孩子把一个积木放到了积木盒子里”针对这一行为，以下夸奖中针对性较强的是（A）A、“哇，你在收拾积木，真是个乖孩子”B、“你真是个乖孩子”C、“我太为你骄傲了”D、“很好啊！”1 5、经常性的告诉孩子“不要做”，会（A）A.建立了负面的环境B.建立了正面的环境C.定义明确，不让孩子困惑D.为了孩子好16、对 于“孩子进教室后重重地关门”这一行为，以下属于正性指令的是（C）A.“怎么关门”B.“别那么重地关门”C.“轻轻地关门”D.“你听不懂话吗”17、孩子不听指令的主要原因可能有（D）A）听指令的行为完全没有建立起来B）动力不足O指令太难D）以上全部18、用正性指令来引导孩子停止不适当的行为的时候，一定要在指令给出之后提供即时的（C）A.夸奖B.物质奖励C.辅助D.以上全部19、孩子不接受肢体辅助，大部分情况下，是由于孩子(B)的原因引起的A.注意力不集中B.触觉敏感C.智力低下D.视觉障碍20、对于初介入康复教育的孩子，不要执着于一定要让孩子看康复教育人员，但(B)两个项目必须纳入康复教育项目中A.模仿和表达B.叫名反应和听从指令“看”C.叫名反应和模仿D.叫名反应和表达21、(D)是每个孤独症儿童在开始接受康复教育的重要环节，因为懂得这一点才能够更好的继续学习。A.乐趣 B.乐观 C.自信 D.模仿22、在条件许可的情况下，一般都会建议孤独症儿童在学龄前 以（D）为主，其他模式为辅，随着年龄和能力的增长，这个比例才开始逐渐调整。A.家庭教育 B.强制性教育 C.辅助教育 D.针对性的个别教育23、孤独症儿童康复教育中指的学业能力包括（A）A.语文 数学和常识B.写字 画画 认字C.运动 配对、游戏D.社交、小组、自理24、为了避免孩子哭闹而满足孩子所提要求时，孩子的问题行为就会被（A）A.强化B.忽略C.遗忘D.取代25、孩子喜欢手腕 手臂震动的感觉，当他甩手时，这种感觉上的需求就会得到满足，所以孩子就有可能会经常性的从事甩手的活动。这种行为是（D）A.实物强化行为B.注意力强化行为C.逃避强化行为D.自我刺激行为26、妈妈在讲电话，孩子拉妈妈的头发，妈妈对着孩子大喊一声。妈妈在讲电话是（A）A.行为前因B.行为C.行为后果D.不能判断27、行为干预从什么时候开始比较合适（D）A.行为伤害到别人了B.行为使自身受伤C.行为破坏公物D.不恰当的行为一开始就要关注和干预28、泛化训练与训练的区别（A）A.时间、地点、人物的变化B.时间变化C.地点变化D.人物变化29、孩子喜欢翻橱柜里的东西，预防措施是（B）A.拿走橱柜里的东西B.在橱柜上上锁C.劝说孩子不要翻动D,对孩子进行批评教育30、孩子用行为表达他们的想法，要干预孩子的行为，首先要（A）A.了解孩子在表达什么B.对孩子进行行为管理C.让孩子开口说话D.以上全部
