2021年中考部编版语文专项复习：文言文阅读+古诗词鉴赏 试题汇编（含答案）.pdf

2021年中考部编版语文专项复习：文言文阅读+古诗词鉴赏试题精选汇编文言文阅读试题精选汇编1.阅读下面文本，完成下列各题。愚 公 移 山（节选）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？杂然相许。其妻献疑曰：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？杂曰：投诸渤海之尾，隐土之北。遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龊，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息曰：汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（1）解释下列句子中画线的词语。年旦九十：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _吾与汝生力平险：始龊：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _汝之不惠：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）下列句子中画线的词，意思相同的一项是（）A.始一反量 是总得为大丈夫乎（富贵不能淫）B.箕 畚 运 王 渤 海 之 尾 相 与 步 王 中 庭（记承天寺夜游）C.幺君之力 哒天下之所顺（得道多助，失道寡助）D.其妻献疑曰 其间千二百里（三峡）（3）把下列句子翻译成现代汉语。第 1 页 共 34页汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。（4）用自己的话概括出愚公移山的行为得到了大家的支持的两条根据。2.阅读下面文本，完成下列各题。得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（1）对下面句子中画线词的解释，有错误的一组是（）A.委 而 去 之 委：放弃 兵 革 非 不 坚 利 也 兵 革：泛指武器装备B.七 里 之 郭 郭:外 城C.寡 助 之 至 至：到 威天下不以兵革之利威：震慑 渲 非 不 深 也 池：护城河D.亲戚畔之 畔：同 叛，背叛 坯 而 攻 之 而 不 胜 环：围（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。（3）结合课文内容，说说你对 得道多助，失道寡助”的理解，并举事例来证明这个观点。3.阅读下面文本，完成下列各题。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆,第 2 页 共 34页受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（节 选 自 出师表）【乙】亮躬耕陇亩，好 为 梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？先主曰：君与俱来。”庶曰：此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之。由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：汉室倾颓，奸宦窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未己，君谓计将安出？”（节 选 自 三国志诸葛亮传，有删改）（1）解释下面画线的词。不 以 臣里鄙_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 时人莫之途也_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _先主番之_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 计 将安出_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）用 斜 线（/）给文中画横线的句子断句，限两处。此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之（3）用现代汉语翻译下列句子。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。（4）【甲】【乙】两文都写到了 三顾茅庐”这一史实，诸葛亮为何要在 三顾 三往 后才见刘备？4.阅读下面文本，完成下列各题。第3页 共34页陈 涉 世 家（节选）吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属日：公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而成死者固十六七。旦壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！徒属皆曰：敬受命。乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻断。靳下，乃令符离人葛婴将兵徇靳以东。攻钱、挪、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦,复立楚国之社稷，功宜为王。陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。（1）下列画线词解释有误的一项是（）A.广故数言欲亡B.尉果管广C.王侯将相文有种乎D.将军身被坚执锐数：屡次、多次笞：竹鞭，竹板宁：难道被：通 披 穿着（2）下列各项中画线词的意义和用法相同的一项是（）A.士卒多为用者B.夺而杀尉C.祭幺尉首D.陈胜佐N为坛而盟与之论辨，言和面色夷寡人欲幺五百里之地易安陵吾妻N美我者（3）下列对选文理解与分析有误的一项是（）A.本选段关于陈胜的语言描写，生动表现出陈胜卓越的组织领导才干。B.发动起义有三个步骤，按时间先后顺序依次是：为坛而盟、并杀两尉、动员起义。C.”王侯将相宁有种乎，表现出陈胜强烈的反抗精神和非凡抱负。第4页 共34页D.比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人，体现了陈胜、吴广起义策略的正确性。5.阅读下面文本，完成下列各题。先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸳钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨敢善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（1）对下面句子中画线的字的解释，有错误的一组是（）A.夙夜忧叹（早晚，日日夜夜）此诚危急存亡之秋也（时候）第 5 页 共 34页B.深入不毛（不生长草木）以光先帝遗德（发扬光大）C.陟罚臧否,不宜异同（赞扬和批评）是以先帝简拔以遗陛下（选拔）D.庶竭鸳钝，攘除奸凶（排除，铲除）先帝不以臣卑鄙（品行不好，败坏）（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（3）有关诸葛亮的传说、故事、俗语很多。以 千秋诸葛我评说为题，表达你对诸葛亮的看法。6.阅读下面文本，完成下列各题。鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）解释下列句中画线的字词。蹴 尔 而 与 之 蹴：故患有所不遂辟：（2）翻译下列句子。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？第 6 页 共 34页 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(3)填空:非独贤者有是心也，人皆有之，贤 者 能 勿 丧 耳 中 的 是 心 是 指:此之谓失其本心，此 是指 0(4)本文阐述的是“舍生取义”的道理，作 为 21世纪的中学生，你怎样理解 义？7.阅读下面文本，完成下列各题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰,意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(1)根据表格提示的方法，解释画线词。文言词句方法解释非宁静无以致远查阅字典法：动词，走到，到达；动词，达到目标，造成，实现；名词，兴趣，情趣。A_意与日去课内勾连法：相委而去。B_遂成楂落参考组词法：枯萎、枯槁、干枯、枯败C_(2)阅读下面句子理解，正确的在括号里打V；错误的打x,并将错误的地方改正。静以修身，俭以养德。理解：以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。这句话强调了内心宁静、生活节俭第 7 页 共 34页对个人品德培养的重要性。()O 逝者如斯夫，不舍昼夜。理解：时间就像流水一样消逝，日夜不停。这句话告诉我们，时间流逝、事物变迁是无法阻挡的，所以我们要及时行乐。()O(3)从 诫子书中选择一字，替诸葛亮补写家书给诸葛瞻，并结合选文说明理由。父吾欲诫汝须田肺儿*(4)诸葛亮的 诫子书对儿子是否产生了积极影响？结合选文和【链接材料工谈谈你的看法。【链接材料】邓艾长驱直入，蜀军前锋被打败，诸葛瞻退守绵竹，邓艾遣使送信诱降诸葛瞻:“你如果愿意投降，我一定上表封你为琅珊王。诸葛瞻大怒，斩杀邓艾使者，率军出战。战前，诸葛瞻悲痛地说道：我于内不能除去黄皓，于外不能制衡姜维，进军又不能守护国土，我有三罪，还有什么面目回去呢？于是坚守阵地准备决战。被重兵包围，中箭落马，最后自刎殉国。8.阅读下面文本，完成下列各题。【甲】河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息曰：汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。第8页 共34页（愚公移山节选）【乙】又北二百里，日发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足,名曰 精卫，其 鸣 自 是 炎 帝 之 少 女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫,常衔西山之木石，以理于东海。（精卫填海节选）【注】自 （xiao）：呼唤自己的名字。埋（yin）：填塞。（1）下列句中画线词解释有误的一项是（）A.曾不能毁山之一毛（草木）B.又北二百里（向北走）C.固 不 可 彻（彻底）D.白喙，赤 足（红色的脚）（2）下列 以 的意思不同于其它三项的是（）A.以残年余力 B.盖以诱敌 C.以埋于东海 D.静以修身（3）下列理解和分析有误的一项是（）A.甚矣，汝之不惠！倒装句，充分反映出智叟对愚公的轻视。B.发鸠山上有很多的柘木，柘木林中有精卫鸟，它们的样子和乌鸦很相似。C.在称呼上，智叟的 叟 是敬称，愚公的 公 是略显不敬之称。D.精卫鸟经常衔来西山的木片和石子，是想把淹死过女娃的大海填塞起来。（4）将“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”翻译成现代汉语。（5）请说说愚公和精卫有什么共同之处值得我们学习。第 9 页 共 34页9.阅读下面文本，完成下列各题。【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均,晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。一一节选自 出师表【乙】晏子为齐相，出。其御之妻从门间而窥，其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出志念深矣常有以自下者。今子长八尺,乃为人仆御。然子之意，自以为足，妾是以求去也。”其后夫自损抑。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。一一节选自 晏子春秋内篇杂上【注】御：马夫。志念：志向和思考的东西。自下：谦虚。（1）解释下列画线的词语。性行淑均（）拥大盖，策驷马（）身相齐国（）晏子怪而问之（）（2）下列各组句子中，画线词语的意义和用法相同的一组是（）A.愚以为宫中之事 晏子荐以为大夫第10页 共34页B.此悉贞良死节之臣 其御之 妻从门间而窥C.试用壬昔日，先帝称之曰能 未尝不叹息痛恨王桓、灵也D.其夫为相御 其后夫自损抑（3）用/给下面的语句划分节奏，断两处。今者妾观其出志念深矣常有以自下者（4）翻译下面的文言语句。悉 以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。然子之意，自以为足，妾是以求去也。（5）诸葛亮和晏子都是古代的名相，请结合文段说说他们选用人才的标准。诸 葛亮的标准：晏子的标准：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _10.阅读下面文本，完成下列各题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸 葛 亮 诫子书）【乙】冬夜读书示子聿陆 游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（1）请解释下列画线词在文中的意思。非 宁 静 无 以 致 远 致：第 11页 共 3 4 页 非学无以亡才淫慢则不能励精绝知此事要弱行广:励:躬:（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。静以修身，俭以养德。夫学须静也，才须学也。（3）【甲】文,告诉我们要 志存高远”；【乙】文,从书本与实践的关系上强调了实践的重要性。（4）卓越的军事、政治才能，让诸葛亮定格为智慧的化身。从【甲】文看，诸葛亮的“智 慧 体现在哪些方面？从【乙】文看，学习要注意什么？第12页 共34页参考答案1.【答案】(1)将近，尽、全,才、刚，同 慧，聪明(2 )C(3)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，竟然连寡妇和弱儿都不如。手里抓着蛇的山神听说了这件事，害怕他不停地干下去，就向天帝报告了这件事。(4)愚公的家人 杂然相许 并纷纷献计献策，表明他们是坚决支持愚公移山的。邻人刚七八岁的孩子也跑来帮忙，说明愚公移山的行为也得到了家人以外的众人的支持。【解答】(1)句 意：年龄将近九十岁了。且：将近。句 意：我跟你们尽全力铲除险峻的大山。毕：尽、全。句 意：刚刚换牙。始：才、刚。句 意：你也太不聪明了！惠：同 慧，聪明。(2)A项，语气词/怎么，哪里。B项，到/在。C项，都是“凭借 的意思。D项，他的/这。故 选 C。(3)汝：你。彻：通达，这里指改变。不若：不如，比不上。弱子：幼儿，小孩。闻：听说。已：停止。帝：指神话中的天帝。(4)阅读文本，根据“杂然相许 杂曰：投诸渤海之尾，隐土之北。可知，愚公的家人对愚公移山这件事表示赞同并且纷纷献计献策，表明他们是坚决支持愚公移山的；根据“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龊，跳往助之 可知，邻人刚七八岁的孩子也跑来帮忙，这也说明愚公移山的行为也得到了家人以外的众人的支持。据此分析作答即可。第13页 共34页2.【答案】（1）C（2）帮助他的人少到了极点，连内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下人都会归顺他。（3）文中的 得道者多助，失道者寡助是说，能施行 仁政 的君主，会得到广泛的拥护。不施行 仁政 的君主，则会失去民心。事例：夏桀、商汤的故事就能充分证明这一观点。夏桀是夏朝的末代君主，他不思进取，只知道极尽享乐之能事，骄奢恣肆，亲奸佞，远贤臣，对各诸侯国横征暴敛，如有不从，就滥施征伐，就这样，夏桀渐渐失尽人心，众叛亲离。反观商汤，他是个既有才干又有德行的首领，他重用贤才，施行仁政，注重 以宽治民，得到人民的拥护和支持，最终灭夏建商。【解答】（1）C项，句意为：帮助他的人少到了极点。至：极点。（2）寡：少。亲戚：内外亲属，包括父系亲属与母系亲属。畔：同 叛，背叛。顺，归顺。（3）语句 得道多助，失道寡助”的意思是：能行 仁政 的君王，帮助支持他的人就多，不施行 仁政”的君主，支持帮助他的人就少。至于具体的事例，可从古今中外的历史的材料中选取。如：商汤灭夏；周武王姬发伐商纣；隋末杨广无道，各地农民起义；瓦岗军得道多助；解放战争中，解放军得道多助，国民党失道寡助等，答案不唯一，符合题目要求即可。3.【答案】（1）社会地位低微，见识短浅，承认，同意，器重，重视,怎么（2）此人可就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之（3）我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求能保全性命，不希求诸侯知道我而使我获得显贵。因此先主就去拜见诸葛亮，一共去了三次，才见到。第14页 共34页(4)诸葛亮被刘备的真心诚意感动；诸葛亮被刘备的礼贤下士、渴求人才打动(猥自枉屈)；诸葛亮认为已遇到明主，可以出山辅佐刘备，施展才华实现抱负。【解答】(1)句意：不认为我身份低微，见识短浅。卑鄙：社会地位低微，见识短浅。句意：当时人们都不承认这件事。许：承认，同意。句意：刘备很器重他。器：器重，重视。句意：该采取怎样的办法呢？安：怎么。(2)句意：这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该屈尊亲自去拜访他。不可屈致也 意为 不可以委屈他，召他上门来，句意完整，是一个判断句，应在其前后断开。故断句为：此人可就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之。(3)躬耕：亲身耕种。闻达：有名望，显贵。由是：因此。诣：往，至U。凡：一共。乃：才。(4)通读两文，从 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见”中可知，刘备思贤若渴，三顾茅庐，诸葛亮被刘备的礼贤下士、渴求人才所打动。由是感激，遂许先帝以驱驰 孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？说明诸葛亮被刘备的真心诚意所感动，认为已遇到明主，可以出山辅佐刘备，施展才华实现抱负。4.【答案】(1)B(2)C(3)B【解答】(1)B项，句意为：将尉果真用竹板打吴广。笞：用鞭、杖或竹板打。(2)A项，连词，表因果关系/动词，修建。第15页 共34页B项，连词，表顺接关系/连词，表并列关系。C项，以，两个都是介词，用。D项，代词，他/结构助词，取消句子独立性。故 选C。(3)B项，起义的先后次序应该是：并杀两尉、为坛而盟、动员起义。5.【答案】(1)D(2)我本是个平民，亲自在南阳耕种，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。(3)示例:千秋诸葛我评说历史的车轮滚滚前行，一个个风云人物演绎着不同的故事。然而，在众多的历史人物中，我最欣赏诸葛亮。他是一个集智慧、胆略、忠义于一身的杰出的政治家、军事家。依稀记得，赤壁战火，遮掩不了他羽扇纶巾的英姿；强敌压境，他空城之上悠然抚琴的镇定;安抚蛮夷，他七擒孟获的宽容和大度；他巧布八阵图和制作木牛流马的智慧 那-曲曲，一幕幕，都道不尽他精彩的一生。在纷杂的记忆中，诸 葛 亮 的 出师表像一面旗帜，鲜明地彪炳着他的忠肝义胆 受任于败军之际，奉命于危难之间 是他 军旅生涯 的真实写照。他为报答先帝三顾茅庐的知遇之恩，走出隆中，弹精竭虑。先帝白帝城托孤之后，他又尽心辅佐幼主，多次出师伐魏，以图收复中原。虽然 出师未捷身先死，但他那颗对刘氏父子、对蜀汉的耿耿忠心，真是达到了 鞠躬尽瘁，死而后已”的至高境界，也展现出他为实现自己人生价值而不懈奋斗的伟大精神。在几千年的历史中，诸葛亮的忠诚是罕见的。他知恩图报，尽管面对的是创业的艰辛以及后主的昏庸无能，但他无怨无悔、呕心沥血。尽管他 功盖三分国，但他从不居功自傲，反而时时反省自我，所以在失去街亭之后他毅然自贬职级，以示惩戒.在他身上，凝聚着中华民族代代相传的儒家思想的精华！第16页 共34页我敬佩诸葛先生，为他的精神所折服；我敬仰诸葛先生，为他的斗士未酬而遗憾。【解答】（1）D项，“先帝不以臣卑鄙”句意为：先帝不嫌我社会地位低微，见识短浅。卑鄙：社会地位低微，见识短浅。（2）躬：亲自。闻达：有名望，显贵。（3）本题为开放性试题，概括诸葛亮精神，围绕 忠心、诚信、责任感、使命感、知恩图报”等中的任意一点来谈自己受到的启示即可。6.【答案】（1）踩踏，同 避”,躲避（2）假如人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不能用呢？不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。（3）“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，宫室之美 妻妾之奉 及 所识穷乏者得我 而受 万钟 （或 万钟则不辩礼义而受之）（4）能见义勇为、为正义事业而献身、做于国于民于人有益的事等。【解答】（1）句意为：用脚踩踏后再给人吃。蹴：踩踏。句意为：所以有了祸患而不躲避。辟：同 避，躲避。（2）如使：假如，假使。何不用也：什 么（手段）不用呢？是心：这种心。丧：丧失。（3）文章中 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”前面就是作者总结的结论，即 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，所以 是心”指的就是前面这句话。根据 为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之 可知，此之谓失其本心第17页 共34页中的 此 是指前面所提到的一系列行为，即 为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我”而受“万钟”的行为。（4）联系文章中 舍生取义”的论述，将自己的理解写出即可。义 可理解为 公正合宜的道德、道理或行为，能见义勇为，为正义事业而献身，做于国于民有益的事都是 义 的表现。注意要和社会上的哥们义气、江湖义气区别开。7.【答案】（1）A选或“达到,B离开或离去,C衰残、衰败（2）V,x,所以我们要珍惜时间（或：要抓紧时间学习、珍惜当下、做有意义的事情）（3）示例：静。理由：静以修身；非宁静无以致远；夫学须静也，才须学也。（4）示例：有积极影响。诸葛亮教育孩子要志存高远、励志治性、多接世。【链接材料】中的诸葛瞻面对诱降，不为所动，斩来使，以死报国，体现了他谨遵诸葛亮的教诲。【解答】（1）A非宁静无以致远：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。B 意与日去：意志随同岁月而消失。去：离开或离去。C 遂成枯落：最终凋落、衰残。枯：衰残、衰败。（2）要及时行乐 理解错误，逝者如斯夫，不舍昼夜”的意思是逝去的一切像河水一样流去，日夜不停，这句话是孔子对于时间流逝，生命短暂的感叹，告诫人们要珍惜时光、珍惜当下，做有意义的事情。（3）由 静以修身“非宁静无以致远“夫学须静也，才须学也”等语句可以看出，文章着重围绕一个“静,，字加以论述，诸葛亮教育儿子修身养性要从淡泊宁静中下功夫。（4）作答时首先要说明有积极影响，然后再结合选文和【链接材料】进行分析。从选文中可以看出诸葛亮给予了孩子正面引导，而【链接材料】中诸葛瞻面对诱降不为所动，以死报国等行为表明了他谨遵诸葛亮的教诲，不慕名利，忠于国家。8.第 18页 共 3 4 页【答案】（1）C（2）A（3）C（4）子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还担心挖不平吗？（5）我们要学习他们：具有明确的目标，远大的抱负，宏伟的志向；坚强的毅力，锲而不舍的精神。【解答】（1）C 项，句意为：顽固到了不可改变的地步。彻：通达，这里指改变。（2）A 项，介词，凭借；B、C、D 三项，连词，表目的，用来。故选A。（3）C 项，选项表述错误，在称呼上，愚公 的 公 是敬称，智叟的 叟”是略显不敬之称。（4）穷匮：穷尽。苦：愁苦，这里指担心。（5）【甲】文中愚公带领全家人移山，不怕苦难；【乙】文中女娃在死后化作精卫鸟，衔西山之木石填海。由此可知，愚公和精卫在目标志向方面上，都具有明确的目标，远大的抱负，宏伟的志向；在毅力方面上，都具有坚强的毅力，锲而不舍的精神。9.【答案】（1）善良公正,驾驭（驾着），担任相国（当相国），感到奇怪（对 感到奇怪）（2）B（3）今者妾观其出/志念深矣/常有以自下者（4）都拿来征询他的意见，就一定能够使将士们团结和睦，才能高和才能低的人都有合适的安排。而（通过）你的表现，（可以看出你）自认为很满足了，我因此要求离开（离婚）。第 19页 共 3 4 页（5）忠贞纯正；忠诚报国；能干公正；久经锻炼与考验。，有了缺点能虚心接受意见并及 时 改 正（知错能改）。（或：做人谦恭，不张扬。）【解答】（1）句意为：性情品行善良公正。淑均：善良公正。句 意为：头顶上撑着大车篷，驾驭四匹大马。策：驾 驭（驾着）。句 意为：自身担任齐国的相国。相：担 任 相 国（当相国）。句 意为：晏子对此感到奇怪便询问马夫。怪：感 到 奇 怪（对 感到奇怪）。（2）A项，以为：动词，认为/把 作为。B项，之：均为助词，的。C项，于：介词，在/介词，对。D项，其：代词，她的/代词，那。故 选B o（3）今者妾观其出 的意思为 今天我看他出门，句意完整，应在其后划分开；“矣 为语气词，用于句末，应在其后划分开。因此，语句的节奏应划分为：今者妾观其出/志念深矣/常有以自下者。（4）咨：询问。行阵：行伍，部队。足：满足。求：要求。（5）细读两篇文章，依 据【甲】文中 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下 可知，诸葛亮的用人标准是忠贞纯正、忠诚报国；依 据【甲】文 性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督 可知，诸葛亮用人讲求能干公正、久经锻炼与考验。【乙】文中晏子的马夫在接受了妻子的批评之后，变得非常谦恭，最后被晏子推荐为大夫。通过这个故事可以看出，晏子用人讲求知错能改，做人谦恭，不张扬。据此分析作答即可。1 0.【答案】（1）达到，增长，振奋,亲自（2）以屏除杂念和干扰来提高自身的修养，以节俭来培养自身的品德。第20页 共34页学习必须专心致志，而才干来自勤奋学习。（3）非淡泊无以明志，非宁静无以致远，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（4）【甲】文：有教育的智慧：用“静以修身，俭以养德 教导子女，要“宁静致远，淡泊明志”，才能增长自己的才干。有学习的智慧：非学无以广才，非志无以成学，深谋远虑，也是日积月累的学习而达到的，只有不断学习，才能增长自己的才干，只有带着心志才能获得学习的效果。【乙】文：做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践精神的人,才是真正有学问的人。【解答】（1）句意：不排除外来干扰就没办法达到远大目标。致：达到。句意：不学习就无法增长自己的才干。广：增长。句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。句意：要透彻地认识事物还必须亲自实践。躬：亲自。（2）静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。养德：培养品德。静：专心致志。才：才干。（3）解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意；然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息；最后在文章中找出原句即可。【甲】文 非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思是 不内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，不排除外来干扰就没办法达到远大目标，这句话告诉我们要“志存高远；【乙】文 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意思是 从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践，这句话从书本与实践的关系上强调了实践的重要性。（4）解答此题，需在理解文章大意的基础上进行分析概括。阅读文本可知，从【甲】文“静以修身，俭以养德 可以看出，诸葛亮教导子女要宁静致远，淡泊明志，有教育的智慧；从 非学无以广才，非志无以成学 可以看出，诸葛亮深谋远虑，教育子女要不断学习，才能增长自己的才干，体现了诸葛亮有学习的智慧。【乙】文 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神，但仅此还第21页 共34页不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要 亲身躬行。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。只有通过 躬行，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。古诗词鉴赏试题精选汇编1 .阅读下面文本，完成下列各题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(1)请从炼字角度说说 转朱阁，低绮户，照无眠 妙在何处。(2)词中有一句是从前人诗句“隔千里兮共明月 演化而来的，这诗句是，0请谈谈你对它的理解。2 .阅读下面文本，完成下列各题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。第22页 共34页烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）联系全诗，谈谈首联中 草木深 三字写景的妙处。（2）对诗歌颔联 感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解，历来有两种解释：一是诗人落泪，二是花鸟落泪。你赞成哪一种？为什么？3.阅读下面文本，完成下列各题。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）同时写秋，两位作者表露的心境有什么不同？（2）你更喜欢哪一首？请说明理由。4.【古诗阅读】春望杜甫第23页 共34页国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）结合全诗内容，揣摩诗题中“望 字所包含的两层含义。（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人所称道，对此请谈谈你的理解。5 .雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金嶙开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（1）全诗主要采用了 的修辞手法，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈。（2）本诗描绘了一场边关战斗，表现了戍边将士怎样的精神？6 .阅读下面文本，完成下列各题。十一月四日风雨大作陆 游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.这是南宋著名诗人陆游在“风雨大作”的夜晚写的一首爱国诗篇。B.前两句写诗人不因衰老而自弃，其中 戍轮台 是指守卫边关。第24页 共34页C.后两句都是虚写，写自己梦中 听风吹雨，铁骑踏冰奋勇杀敌。D.全诗奔放雄浑而又略带苍凉，格调积极向上，具有强烈的感染力。（2）诗的首句中 僵 孤村 点明了诗人怎样的处境？诗人 不自哀 的原因是什么？7.阅读下面文本，完成下列各题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.首联点题，交代诗人游踪，勾画出了西湖春天的轮廓，是从大处落笔。B.中间两联既写莺争暖树.、燕啄春泥，也写暮春时繁花似锦、春草茂盛。C.绿杨阴 白沙堤，颜色鲜明，春和景明；行不足”是因为看不够。D.全诗抓住景物特征，寓情于景，运用富有表现力的语言描绘，形象鲜活。（2）全诗表达了诗人的哪些情感？8.阅读下面文本，完成下列各题。夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。第25页 共34页不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（1）请发挥想象，用自己的语言描绘本诗前两句所展现的画面。（2）品味“一夜征人尽望乡 中 尽 字的妙处。9.阅读下面文本，完成下列各题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。（1）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开 是千古名句。你会在什么样的情况下不自觉地吟诵这句诗？（2）这是边塞诗中的名篇，请简要说说这首诗抒发了诗人怎样的思想情感？10.阅读下列文本，回答下列问题野望第26页 共34页王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。(1)诗句 牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面?(2)尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。第27页 共34页参考答案1.【答案】(1)示例一：转 和 低 准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉。示例二：“无眠 准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。(2)但愿人长久，千里共婵娟。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。【解答】(1)转朱阁，低绮户，照无眠。转 和 低 都是指月亮的移动，描绘形象生动，暗示夜已深沉。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人。无眠 一词准确地表现了那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的情景。(2)隔千里兮共明月 的意思是 地虽千里之隔，而明月却可共享，本词中“但愿人长久，千里共婵娟”由其演化而来。只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。但愿人长久”是要突破时间的局限，千里共婵娟”是要打通空间的阻隔。但愿人们年年平安，相隔千里也能够共享这美好的月光。表达了苏轼对弟弟苏辙的思念之情，更包含着对一切经受着离别之苦的人的美好祝愿，体现出词人旷达的胸襟与乐观的情怀。2.【答案】(1)草木深 三字描写了春天城中草木繁密荒芜之状，可见人民离散，无人整治。抒发了诗人忧国忧民的情感。(2)示例一：赞成第一种。运用触景生情的写法，面对国家破碎，种种情绪齐涌心头，诗人禁不住见花而落泪，闻鸟啼而惊心，表达了诗人感时伤世的感情。示例二：赞成第二种。运用移情于物的写法