2021年上海市普陀区中考语文二模试卷（附答案详解）.pdf

2021年上海市普陀区中考语文二模试卷一、默 写（本大题共1 小题，共 16.0分）1 .默写。无可奈何花落去，o （浣溪沙）（2）,自将磨洗认前朝。（赤壁）参差披拂，。（小石潭记）庭下如积水空明，盖竹柏影也。（记承天寺夜游）江南春来鸟飞时，可 引 用 钱塘湖春行中的诗句“,”描绘这勃勃生机。二、现代文阅读（本大题共3 小题，共 50.0分）2.阅读下文，完成问题。国家速滑馆“冰丝带”2 0 2 2 年北京冬奥会开幕在即，位于奥林匹克森林公园，西侧的国家速滑馆“冰丝带”竣工。“冰丝带”汇聚了诸多具有创新引领性的建筑设计理念和科技成果，在大跨度索网结构屋顶设计和绿色场馆、智慧场馆建设等方面形成新的亮点，树立了体育场馆建设新标杆。“冰丝带”外观设计灵感来自于冰雪运动和速度的结合。外墙曲面有2 2 条特制圆管玻璃由高到低盘旋，犹如2 2 条“冰丝带”飘舞，象征造度滑冰运动员高速滑动时留下的一圈圈风驰电掣的轨迹；“2 2”这个数字又代表着北京2 0 2 2 年冬奥会的年份，这些都体现了冬奥文化。“冰丝带”是目前世界上规楼最大的单层双向正交马鞍形索网屋面体育馆，体现了我国建筑行业的最高水平。单层索网结构极大地降低了建筑的整体高度，建筑体量得到有效的控制，可以和谐地融入森林公园的整体环境。索网结构也有效地控制了比赛大厅的空间容积，以节省冰场大空间制冰、除湿、空调等能耗，并为大厅的混响控制提供有利的条件。同时，通过单层双向正交双曲面索网的设计，实现建筑功能、超级结构、绿色节能与建筑效果协调一致。“冰丝带”为实现速滑馆的使用功能采用了全冰面设计，冰面面积近1 2 万平方米，是目前亚洲最大的冰面。但制冰会产生大量能耗，“冰丝带”创新采用了中国自有的二氧化碳跨临界直冷制冰技术，不仅能完成超大面积制冰，而且充分考量了环保节能的需要。据介绍，使用相同数量的传统制冷剂的碳排放量，是二氧化碳制冷剂的3 9 8 5 倍。将来，在“冰丝带”全冰面运行的情况下，一年可节约大约2 0 0万度电。同时，高效的热泵回收系统将制冰系统余热回收，还可用于运动员生活热水、融冰池融冰、冰面维护等，一年可节省180万度电。“冰丝带”为降低屋顶对冰面的热辐射，以节省制冰能源，冰面上方的吊顶采用了全新工艺的低辐射膜结构吊顶，仅此一项就能降低冰面热辐射超过40%o同时，为有效利用光能源，屋面外缘设有建筑一体化的太阳能光伏电力系统，蓝色的单元电池板自屋顶外边缘向内侧渐变排列。远观如同正在融化的雪，展现了冬季运动的特色。“冰丝带”打造了绿色环保的理念，让北京冬奥会成为最“绿色”的奥运会。“冰丝带”还是一个不折不扣的智慧化场馆。在物联网和大数据的技术支持下，场馆中引入了全新的“BIM运维系统”“定位导航系统”“数字挛生系统”等，它们就像是精于计算的“大脑”，具有感应、反馈和动态调节的智慧。传感器能实时感知冰的温度、空气温湿度等环境参数，通过设备自动化调节；数字冰场技术为运动员比赛和训练提供实时数据和分析；观众和场馆的客户群都可以使用室内外一体化的导航服务到达自己的座位和工作区。丝带飞扬，连通世界。秀外慧中的“冰丝带”蓄势待发，期待着与来自全世界的宾朋共享奥林匹克荣光。第段说明外观设计时重点强调了 和。第段画线句运用的修辞手法及其作用是什么？第段与第段的顺序不能互换，请说明理由。从全文看，“冰丝带”成为体育场馆建设新标杆的原因是：;。3.阅读下文，完成问题。母亲大人的亲笔信秦文君 1971年，我被分配到离上海3300公里之遥的黑龙江大兴安岭上山下乡。一共8年的知青生涯，历经孤独、饥饿、寒冷、疾病、火灾，人间冷暖，支撑我的有信念、友情，有从书籍里获得的天然的乐观，更大一部分来自亲情，特别是母亲给予我的情感支持。在我人生最迷茫、无助的阶段，母亲给我写来很多亲笔信。她的来信和平时说话的口吻不同，我感觉是在读一份家庭小报。母亲写的只是日常琐事，舒缓，不急躁：买到好看的挂历了；用缝纫机自制收音机套也有她处在中年危机里的无所适从,向我叙述内心烦恼，有意和我平起平坐。那些切实温暖的快乐，让颠沛流离中的我，看到来自平安、牢固大后方的牵挂，每次看得思乡心切的我泪眼模糊。我也给母亲回很多信，在那些信里，我可以敞开心扉、吐露真情。我们互通的书第 2 页，共 16页信中充溢着两代女性的忧思和纯粹的快乐，分享独特的生命经验，我也逐渐成了一个写信爱好者。渐渐的，周围人知道我“喜欢看书，蛮会写”。正因为这个小起点，我幸运地被选拔去林区学校教书，慢慢地接近最钟爱的儿童文学。过了很多年，我成为一个女孩的母亲。萦袅渐自长大，发现她有烦恼、有伤心的时候，我也尝试给她写去一封封“妈妈大人的亲笔信”。一次，萦袅参加学校的大型音乐会，在音乐会上她表演钢琴独奏。对于女孩，这是很大的事。她精心准备喜欢的曲目，胸有成竹地上台表演。可是下舞台后她打电话告诉我说：“大家都笑我，我想不通，凭什么嘲笑我呢？萦袅说一上舞台，她礼貌地给听众鞠一个躬，结果大家大笑起来，她不知所措，很是紧张。在台下练得好好的曲子，在台上演奏时弹错一个音，非常沮丧。我正在外地学习，赶紧写信劝她放开眼量，她为这一场演奏，作精心准备，哪怕不完美，也大可心安，不要为弹错一个音而沮丧，更不要伤心。至于别人为什么笑，不归你负责，过去了就过去。快乐要有一颗自信的心，对自己满意是最基本的。萦袅回复我，说打算飞快地忘记这些烦恼，笑就笑呗，以后再有音乐会，她会准备得更充分。又过了不久，萦袅含笑地告诉我，好多同学见了她，真诚地称赞她的曲子弹得好，流畅优美。那次音乐会的笑声只是个无伤大雅的小插曲-那天她穿得特别正式，戴了领结，鞠躬时，耀眼的领结呼扇了一下，把大家逗乐了。还有很多我给她写的“母亲大人的信”，并非去外地时寄回来的，往往是在我们一起在家的时候完成的。我会在书房里给她写一封信，写好之后，装进信封，直接“递”往隔壁她的小房间。萦袅十岁生日、十一岁生日、十四岁生日，她离开上海去美国留学的当天、她出版第一本书的当天，还有一些平常的风和日丽的日子，只要心里有话,感觉要诉说，我这母亲大人都给她写封亲笔信。我在信里和女儿探讨生活里怎么种花，怎么勇敢做自己，怎么学会宽容，有时写着写着，我感觉自己逐步在成长为一个亲切、睿智的母亲大人。在长大的过程中，孩子遇到过无数“成长的烦恼”，许多烦恼曾经像过不去的坎,需要爱、勇气来应对。我母亲在我年少困顿时，给我写信，让我感觉处在爱的金色世界里，那份动力让我在伤痛中“不治自愈”。对于萦袅，我的一些亲笔信意味着什么？她陆续写过文章-她已成长为成绩斐然的青年作家。她和我年少时的境遇大不一样，但有一点是相同的，母亲大人的爱转几个弯，最后也在她内心驻扎。第段“放开眼量”在文中的意思，下列理解最恰当的是A.不满足现状B.不计较得失C.扩大视野D.目光长远根据文章内容，完成下表。知青生涯为人母后具体内容 _ _ _ _ _ _“我”用书信帮助女儿消解烦恼，陪伴女儿成长。“我”的收获 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _全文围绕标题多次出现“母亲大人的亲笔信”，第段为什么用的是“妈妈大人的亲笔信”？文章-段讲述“我”上山下乡时与母亲通信经历的作用是什么？4.阅读下面材料，完成问题。【材料一】学校邀请营养专家为学生家长开设专题讲座。营养专家关于健康晚餐解答了三个问题：晚餐？晚餐的时间最好安排在晚上6 点左右，睡前3 小时不宜进餐。晚餐？晚餐应多吃一些新鲜蔬菜，尽量减少过多的蛋白质、脂肪类食物的摄入，不适宜吃高热量、高脂肪的食物。晚餐一？早午晚餐能量3：4：3,晚餐宜少吃，吃到7 分饱。【材料二】第 4 页，共 16页【材料三】以下是初三学生小海的一日餐食:餐次名称食物量早餐馒头4两（两只）牛奶200毫 升（1瓶）午餐米饭2两清炒时蔬2两小青菜豆腐清蒸肉末2两豆腐、1两瘦肉鲫鱼萝卜汤1.5两鲫鱼、1两 萝 卜晚餐米饭3两墨鱼红烧肉1两墨鱼、3两猪肉牛排3两牛肉番茄蛋汤1两番茄、1只鸡蛋夜 宵（22：00）炸鸡和炸薯条3两鸡肉、2两薯条请填补完整营养专家解答的问题。根据材料二，以下选项正确的是A.水果虽然健康但也非多多益善。B.谷薯类食物容易肥胖应少食用。C.生长发育的需要应大量喝牛奶。D.肉类脂肪含量高应不吃或少吃。妈妈总是担心儿子小海在学校早午餐营养不够，每天为他精心准备晚餐和夜宵，但实质存在不少误区。营养专家根据小海的一日餐食为妈妈提出了一些意见：（60字左右）。三、文言文阅读（本大题共2小题，共24.0分）5.阅读下面古诗文，完成问题。【甲】卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。【乙】桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，骼然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂转，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。【甲】诗 作 者 是 唐 朝 诗 人,【乙】文 作 者 是 东 晋 诗 人。用现代汉语翻译下面的句子。此人一一为具言所闻，皆叹惋.【甲】诗 以 为叙事线索，【乙】文 以 为叙事线索。下列对选文内容理解正确的一项是A.【甲】诗体现卖炭翁对艰辛生活充满绝望。B.【乙】文描绘桃花源安居乐业的生活状态。C.两文开篇首句都先交代时间、地点、人物。D.两文都以环境描写真实地展现了社会现实。6.阅读下文，完成问题。杜公待人宝诋杜文端公巴德器厚重，人不见其喜愠之色。京师有无赖子，偶与骆卒 哄，乘醉随公舆后辱詈，公若不闻。无赖子随至邸第，詈不止。久之，公遣问曰：“詈可己乎？”无赖子归。酒既醒，或告以昨辱宰相,仓皇遍第谢罪。公慰遣之，仍予二金，令改行生理久无赖子感泣而去，岁时必至公门叩拜，卒为善人。第 6 页，共 16页 注释 杜文端公：杜立德，字纯一，是康熙盛世的名臣良相。无赖子：刁顽耍奸、为非作歹之徒。骆卒：掌管车马的差役。亦泛指一般仆役。詈：n骂。生理：生意；买卖。解释文中加点的词。詈不止仓皇甫第谢罪下列对画线句意思理解最恰当的一项是A.有人因他昨天辱骂宰相而告官B.或许因昨天辱骂了宰相被告官C.有人将他昨日辱骂宰相一事告诉了他D.或许将他昨日辱骂宰相一事告诉了他文中杜公两次“遣”的用意是：；。无赖子“卒为善人”最主要的 原 因 是 （都用现代汉语回答）。四、作 文（本大题共1小题，共60.0分）7.题目：这个问题，我能回答要求：（1）写一篇不少于600字的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。答案和解析1 .【答案】【小 题 1】似曾相识燕归来，折戟沉沙铁未销【小题2】蒙络摇缀【小题3】水中藻、苻交横【小题4】几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥【解析】（1）似曾相识燕归来（2）折戟沉沙铁未销（重点字：戟）（3）蒙络摇缀（重点字：缀）（4）水中藻、昔 交 横（重点字：藻）（5）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（重点字：啄）本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。2 .【答案】【小 题 1】冰雪运动，速度【小题2】略【小题3】略【小题4】有创新引领性的建筑设计理念和科技成果，有大跨度索网结构屋顶设计，有绿色场馆、智慧场馆建设【解析】（1）本题考查理解文章内容筛选信息。结 合“冰丝带外观设计灵感来自于冰雪运动和速度的结合”可知，第段说明外观设计时重点强调了“冰雪运动”和“速度”。（2）本题考查辨析修辞手法及作用。“它们就像是精于计算的 大脑”中，把“B I M 运维系统 定位导航系统 数字挛生系统等”比 作“大脑”是比喻的手法，说明了“冰丝带”还是一个不折不扣的智慧化场馆。（3）本题考查对段落间逻辑关系的掌握。第段介绍了“冰丝带”创新引领性的建筑设计理念和科技成果。第段介绍了“冰丝带”的具体设计，与第段的设计理念衔接紧密。由此可见，这两段内容层层递进，衔接紧密，是不能调换顺序的。（4）本题考查筛选信息。结 合“冰丝带 汇聚了诸多具有创新引领性的建筑设计理第8 页，共1 6 页念和科技成果，在大跨度索网结构屋顶设计和绿色场馆、智慧场馆建设等方面形成新的亮点，树立了体育场馆建设新标杆”可概括作答。答案：(1)冰雪运动；速度(2)比喻，生动形象地说明了“冰丝带”是一个不折不扣的智慧化场馆。(3)第段介绍了“冰丝带”创新引领性的建筑设计理念和科技成果，第段介绍了“冰丝带”的具体设计，两段内容层层递进，所以不能调换顺序。(4)有创新引领性的建筑设计理念和科技成果；有大跨度索网结构屋顶设计；有绿色场馆、智慧场馆建设。这篇说明文主要介绍了“冰丝带”成为体育场馆建设新标杆的原因。利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用等知识解答即可。信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍,避免有所偏颇或答非所问。3 【答案】【小 题 1】B【小题2】母亲与“我”书信交流，给予情感支持，分享生命经验。【小题3】感受到母亲的牵挂，逐步走上文学道路。【小题4】感觉自己逐步成长为亲切、睿智的母亲。【解析】(1)本题考查语句的含义。理解语句含义要结合上下文内容进行，由“她为这一场演奏，作精心准备，哪怕不完美，也大可心安，不要为弹错一个音而沮丧，更不要伤心”可知，“放开眼量”指不要计较音乐会的成败得失。故选：B o(2)本题考查对文章内容的筛选概括能力。第空，由“在我人生最迷茫、无助的阶段，母亲给我写来很多亲笔信”“母亲写的只是日常琐事，舒缓，不急躁”“我也给母亲回很多信，在那些信里，我可以敞开心扉、吐露真情。我们互通的书信中充溢着两代女性的忧思和纯粹的快乐，分享独特的生命经验”可概括为：母 亲 与“我”书信交流,给予情感支持，分享生命经验。第空，由“那些切实温暖的快乐，让颠沛流离中的我，看到来自平安、牢固大后方的牵挂，每次看得思乡心切的我泪眼模糊”“我也逐渐成了一个写信爱好者”“正因为这个小起点，我幸运地被选拔去林区学校教书，慢慢地接近最钟爱的儿童文学”可概括为：感受到母亲的牵挂，逐步走上文学道路。第空，由“我在信里和女儿探讨生活里怎么种花，怎么勇敢做自己，怎么学会宽容，有时写着写着，我感觉自己逐步在成长为一个亲切、睿智的母亲大人”可概括为：感觉自己逐步成长为亲切、睿智的母亲。（3）本题考查对文章的理解能力。由“萦袅渐自长大，发现她有烦恼、有伤心的时候，我也尝试给她写去一封封 妈妈大人的亲笔信”可见，女儿萦袅年龄还小，“妈妈”是她对“我”的称呼，“妈妈大人的亲笔信”是女儿对信件的说法。引用女儿对信件的称呼，字里行间既流露着对女儿的疼爱，也给文章增加了幽默意味。（4）本题考查语段的作用。此题可从内容和结构两方面分析。内容上，前三段写“我”上山下乡时与母亲通信经历，紧扣标题，写出母女之间的书信及情感交流，表现了母亲对孩子的爱及两代人交流对孩子成长的重要作用，表达了文章中心。结构上，正是母亲给“我”写信的做法，才引出“我”做母亲后给女儿写信，帮助她消解烦恼，陪伴她成长的内容，即引出下文。答案：（1）B（2）母亲与“我”书信交流，给予情感支持，分享生命经验。感受到母亲的牵挂，逐步走上文学道路。感觉自己逐步成长为亲切、睿智的母亲。（3）“妈妈的亲笔信”是年幼的女儿对信件的说法。引用女儿对信件的说法，流露出作者对女儿的疼爱，也使文章具有幽默意味。（4）内容上，写母亲给远离家乡的“我”写信，紧扣标题，表现了母亲对“我”的爱以及两代人情感交流对孩子成长的重要作用，表达了文章中心；结构上，引出下文内容，使文章内容丰富、感人。本文第-段写“我”远离家乡期间，母亲与“我”书信交流，给予情感支持，分享生命经验。第-段写“我”用书信帮助女儿消解烦恼，陪伴女儿成长。文章以此表现了母亲对孩子的爱以及两代人交流对孩子成长的重要作用。分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句 子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句 子（段落）在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。句 子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。第 10页，共 16页2、句 子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。结尾的抒情议论句还起到点明中心、深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。4.【答案】【小 题 1】A【小题2】小海妈妈，孩子的这份晚餐中，鱼肉等的蛋白质含量过高，不适合在晚上吃；炸鸡、炸薯条等热量很高，也不适合孩子们吃，晚餐应该多吃一些新鲜蔬菜。另外吃晚餐的时间最好在6 点左右，睡前3 小时就不宜进食了，晚餐也不要吃得太饱，7 分饱即可。【小题3】【解析】（1）根据营养专家的回答，可知第一个问题可以是“晚餐几点吃合适”，第二个问题可以是“晚餐应该吃什么 ，第三个问题是“晚餐应该吃多少”。（2）这是一道选择题，解答此题应从材料中找到相关的信息进行比对即可。A.正确。B.有误，谷薯类食物可以多吃。C.有误，牛奶应适量喝。D.有误，肉类适量吃，脂肪少吃。故选：A o（3）小海的晚餐大鱼大肉较多，根据材料一中营养学家的建议，“应多吃一些新鲜蔬菜，尽量减少过多的蛋白质、脂肪类食物的摄入，不适宜吃高热量、高脂肪的食物”，“晚餐的时间最好安排在晚上6 点左右，睡前3 小时不宜进餐”“晚餐宜少吃，吃到7分饱”结合以上内容进行概括即可。答案：（1）晚餐儿点吃合适；晚餐应该吃什么；晚餐应该吃多少。（2）A（3）小海妈妈，孩子的这份晚餐中，鱼肉等的蛋白质含量过高，不适合在晚上吃；炸鸡、炸薯条等热量很高，也不适合孩子们吃，晚餐应该多吃一些新鲜蔬菜。另外吃晚餐的时间最好在6 点左右，睡前3小时就不宜进食了，晚餐也不要吃得太饱，7 分饱即可。本题是关于“健康晚餐”的主题阅读，第一题考查材料内容的理解能力，第二题考查材料内容的比对能力，第三题考查个性化阅读能力。材料阅读题给出一组材料,考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。5.【答案】【小 题 1】白居易，陶渊明【小题2】略【小题3】卖炭翁的遭遇，渔人的行踪和见闻【小题4】B【解析】（1）本题考查作品名及其文学常识。甲 诗 卖炭翁是唐代的白居易，作者是；乙 文 桃花源记的作者是晋代文学家陶渊明。（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册 h调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。句中重要词语有：为，向。具，详细。句意：渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。（3）本题考查文章的行文线索。甲文完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的底层劳动者形象。是以卖炭翁的遭遇为行文线索；乙文略写渔人进入桃花源前和出桃花源后的情形，详写渔人在桃花源中的所见所闻，情节环环相扣，结构严谨，行文以渔人的行踪和见闻为线索。（4）本题考查对文章内容的理解。A.有误，揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗，也同时表现出了作者对下层劳动人民的深切同情。不是体现卖炭翁对艰辛生活充满绝望。B.正确。C.有误，甲文开篇首句交代了人物、职业、地点；乙文交代了，时间、人物、地点。D.有误，甲文以环境描写真实地展现了社会现实，乙文是虚构的理想社会。故选：B 答案：（1）白居易陶渊明（2）渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。（3）卖炭翁的遭遇渔人的行踪和见闻第 12页，共 16页(4)B译文：卖炭翁有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑。卖炭得到的钱用来干什么？换取身上的衣服和填肚的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。夜里城外下了一尺厚的大雪，拂晓他急忙驾着炭车轧着冰路往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。那得意忘形的两个骑马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。他们手里拿着文书嘴里称是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。桃花源记 东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。（渔人）又向前划去，想走到那片林子的尽头。桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他 们 问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的 给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。“之”的用法：旁人皆为之感怆（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意 暇 甚（之：补充音节）何陋之有？（之：宾语前置的标志）马之千里者（之：定语后置的标志）6【答案】【小 题1】停止，到【小题2】C【小题3】提醒劝告无赖子回家，安慰并帮助这个人，受到杜文端公的感化和资助【解析】（1）本题考查文言词语的意义。句意：嘴里一直不停地骂骂咧咧。止，停止。句意：慌慌忙忙地到文端公府上谢罪。诣，至 上（2）本题考查文言句子的意思。”或告以昨辱宰相”一句 中 的“或”是“有人”的意思，“以”是“将”“把”的意思，全句意思为：有人将他昨天辱骂宰相一事告诉了他。故选：B o（3）本题考查对文章内容的理解。“久之，公遣问曰”，此 处 的“遣”用意在于劝告，通过派人提醒劝告无赖之人归去。“公慰遣之”，此处的“遣”意在安慰并帮助这个人。从全文内容看，此人之所以最终成为善人，在于受到杜文端公的感化和资助。答案：（1）停 止 到（2）B（3）提醒劝告无赖子回家安慰并帮助这个人受到杜文端公的感化和资助参考译文：第 14页，共 16页宝抵的杜文端公杜立德，品德高尚，涵养深厚，大家从来没有看见他得意忘形或者生气的样子。京师有一个无赖，有次和掌管车马的差役吵闹，乘着酒劲跟在文端公的马车后面攻击辱骂，文端公置若罔闻。这个无赖一直尾随着跟到他的家里，嘴里一直不停地骂骂咧咧。等他骂了很长一段时间，文端公派人问他：“你骂完了吗？无赖回家去，酒醒了之后，有人将他昨天辱骂宰相一事告诉了他，于是他慌慌忙忙地到文端公府上去谢罪，文端公派人宽慰他，还给了他二两黄金，让他重新找个正当的职业做做，好好过日子，这个无赖都感动得哭了，千恩万谢地回去了，之后每年过年他都一定会到文端公家里去叩拜，后来成为了一个好人。理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。7.【答案】这个问题，我能回答有人说，人生就是一场旅行，起点是生，终点是死。人生中路过很多的人、很多的事、很多的风景，我们会看到青山绿水，也会走到穷山恶水；会有笑看花开花飘如雪的快意，也会有哭殓花谢花落如雨的悲伤；逃不掉岁月的磨蚀，拭不了心灵的皱纹。人生走完日，问何为人生最好的回答？我说-感动。我们所能做的，就是怀着一份感动在心，在斑驳的年岁中前行，我们既然不能左右旅途中的风景，那么就以感动作为看风景的心情，那样我们总能看出生活的别致来，感动是对生活最好的回答。行到水穷处，问山重水复路何在？心底无私的博大感动是最好的回答。我们彷徨于荆棘满路的日子，只因我们的心还没有足够大-我们没有“一蓑烟雨任平生的”潇洒；我们没有“海纳百川，有容乃大”的胸怀，我们做不到“是非成败转头空”的超脱，因此，我们会栖栖惶惶，不知所以。我们需要一份积极的心态，一缕阳光的信念，一颗平和的内心，这才能使我们心底无私，宠辱不惊。我们理应有俯瞰天下的，“举觞白眼问青天，皎如玉村临风前”的自信，“如烟往事俱忘却，心底无私天地宽”的博大感动，方能行到水穷处，坐看云起时。情深意浓时，问何为琴瑟交和的默契？心有灵犀的感动是最好的回答。仍记得有那么一则诗话，一商人外出经营，因思念发妻欲修书托鸿雁相寄，但因事耽搁了。于是便抽一白纸塞于笺内。接书的妻子启开信封，对着一张白纸却泪眼婆娑，便急急修回一书。商人接书一看，白纸已添上一诗：碧纱窗下启君封，尺纸从头彻尾空。想是郎君怀别恨，相思尽在不言中。我每忆及至此，都会满怀感动。是的，这是一个聪明的妻子和一个聪明的丈夫用默契-用心有灵犀谱就的最好的回答。那是对爱情最好的回答-心有灵犀的感动。人生就是一场旅行，最终结果都是通往死亡，结果不重要，重要的是我们路上看到的风景和看风景的心情。而只要我们用心去留意生活，用感动去体味人生，我们就可以看花花开听雨雨落。把最美丽的青山绿水白草红叶黄花，最美丽的闲听花开花落，坐看云卷云舒都给你，这是生命对怀揣感动的你的最好的回答。【解析】这是一篇命题作文，题目是“这个问题，我能回答”。写这篇作文，首先要审题。这个问题-具体是什么问题？谁，在怎样的情境下提出？“我”能回答-“我”的回答是什么？“我”在怎样的心境下说出这样的话？以上要素都审出来了之后，接下来就是素材匹配了。作文素材：成长类、情 感 类（亲情、友情、师生情）、感悟类都是可以适用的，关键只要把审题的要素都写清楚。如果是成长类的素材，比方说，“我”在学画的道路上，老师曾说，学习画画就好比爬山，大家知道山顶是什么吗？一开始，大家没有人能回答。然后，随 着“我”不断地练习，用心体会和融入，终于画出了神韵。当老师再次提问时，“我”举手说，这个问题，“我”能回答！再比如感悟类的素材,比方说偶遇一位手工艺制作的老爷爷，他的专注和传承精神感染了“我”。人群中有人提问，老人家，你为什么守着这份不赚钱的生意呢？“我”说道，这个问题，“我”能回答！无论选择哪类素材，一定要内容充实，写出自己的真情实感。人生-一个严肃、深奥的命题。人生就是旅行，从出生到死亡的过程，不必讳言，事实就是如此。人生走完日，问何为人生最好的回答？那就是-感动。就是怀着一份感动在心，去留意生活，用感动去体味人生，我们总能看出生活的别致来，感动是对生活最好的回答。本文立意深刻，语言优美，内容充实，以诗意的笔触向读者阐释了一种人生态度-感动，作为一个初中学生，能对人生有这么深的感悟，很是难得。第 16页，共 16页