2021年上海市浦东新区中考语文二模试卷（附答案详解）.pdf
2021年上海市浦东新区中考语文二模试卷一、默 写（本大题共1 小题，共 16.0分）1.默写与运用。苔痕上阶绿，。（刘 禹 锡 陋室铭）（2）,何日遣冯唐？（苏 轼 江城子密州出猎）怒而飞，。（庄子北冥有鱼）（4）,只有香如故。（陆 游 卜算子咏梅）初中毕业典礼上，校长引用了杜甫 望岳中的两句诗“,”作为临别赠言，鼓励同学们勇攀高峰，实现自己的人生理想。二、现代文阅读（本大题共2 小题，共 38.0分）2.阅读下文，完成问题。艳丽夺目的郁金香祁云枝站在植物园里的郁金香前，大仲马的名言会飘然而至：“艳丽得叫人睁不开眼睛，完美得让人透不过气来。”郁金香如此美艳，花朵有香味吗？没有。俯身闻郁金香艳丽夺目的花朵，的确乏香可陈。别遗憾，这正是植物的高明之处，它们大都是哲学家，一直在践行“香花不艳，艳花不香”的原则。植物同时又是能量专家，懂得如何用最小的能量换取最大的收益。对植物来说，花朵的色彩和香味只是引诱昆虫传粉的手段，而昆虫对于花朵有不同的喜好，有的只认颜色，有的仅认花香。植物只要满足其中的一种诉求，能够吸引访客的注意力，让其乐颠颠地帮自己传递花粉，花 朵 的“广告”使命也便画上了句号，它们才不会无谓地浪费一丝一毫的能量。细心的观赏者或许还会发现，一早一晚和中午花朵的形态有很大不同。早晚绽放的郁金香花朵，看起来像一个个雅致的高脚酒杯，上小下大。中午再去看它，花朵的“杯U”已四散张开，外观更像是一个个饭碗。（甲）郁金香会随着气温与光线的改变，主动调整花柄基部细胞的膨压，以牵引花朵完成闭合运动。（乙）还有人做过实验，将花瓣尚未完全伸展的都金香置于恒温条件下，实验显示：给其光照时，花瓣绽开；若使其一直处于黑暗里，花瓣则始终闭合。（丙）通过观测即可发现，郁金香在气温升高时，选择绽开花瓣，反之，逐渐闭合花瓣。（丁）郁金香正是通过花瓣的闭合运动，来减少花朵内部热量的散失和水分的蒸发,这是一种保全能量的方式。说起来，中国还是郁金香的故乡。在我国西藏、新疆和青海等地的高山地带，就分布着矮小乖巧的郁金香原种。全球郁全香的原种大约有150种。中国植物志记载，我国有14种野生郁金香，其 中11种产于新疆。经过人工培育，如今全球郁金香的品种已过万，且不断有新品种问世。在对郁金香的疯狂迷恋和广泛种植方面，没有一个国家能与荷兰相提并论。16世纪，在郁金香传入荷兰后不久，珍品郁金香甚至可以与珍珠、钻石、黄金媲美。在荷兰首都阿姆斯特丹一个博物馆里，至今珍藏着一块石碑，它本是该市一幢房子的奠基石。碑文上记载：1634年，这幢房子与另一幢建筑物是用3枚郁金香鳞茎换来的。还有一个文献记载颇为有趣，说一枚名为“亲王”的郁金香种球，可以交换24担小麦、10头肥牛、8头肥猪、12只羊、2桶葡萄酒、4桶啤酒、2桶食油、66千克奶油、1捆连衣裙和1个银杯。这枚种球简直价值千金。当然，这股疯狂投机的歪风很快被荷兰政府控制住，但荷兰人对郁金香的热情并未因此冷却。如今，荷兰每年大约培育90亿枚鲜花种球。其中仅郁金香种球，就有30亿枚之多，如果把它们排列起来，能绕赤道7圈。每年春季，世界各地的游客纷纷涌向荷兰，在郁金香汇成的花海里尽情畅游。（有删改）第段中加点词“广告”在文中的意思是。第段画线句运用 的修辞手法，形象地说明了。第段画线部分主要运用 的说明方法，其作用是 o根据文意，合理安排第段四句话的顺序，并说明理由。正确的排序是A.甲、乙、丙、丁B.甲、丙、乙、丁C.丁、乙、丙、甲D.丁、丙、乙、甲理由是：o根据文章内容，下列说法正确的一项是。A.郁金香的花朵艳丽夺目，香气却比较微弱。B.郁金香花朵的形态在早间和晚间差异最大。第 2 页，共 16页C.荷兰是对郁金香最疯狂迷恋、种植最广泛的国家。D.全球郁金香原种共有150多种，而我国就有14种。3.阅读下文，完成问题。飞行员的抉择（美）亨特米勒冒险在大海上降落是对的吗？布莱第瞥了一眼他同伴的忧虑的脸,然后想，他又要拿其他成员的命冒险了，就像以往一样（A）。前面，白色的浪头不停地翻涌。一里外，另一阵暴风雨正在云端伺机而动。一小时前，他们到达出事地点，从两百尺高的空中往下望，海洋向每个方向平坦地延伸过去。他们搜巡第一个方向花了十分钟，在救援机上的每个人都紧张地望着浩瀚的灰色海面，想找到一艘十尺长的黄色救生艇。布莱第靠向椅背，然后拉一拉他的飞行夹克。他往下看海面，强风激起了泡沫，他觉得很冷。当飞机倾斜飞行要向最后一个方向搜巡时，他往前看了一眼。一束红色的光射向灰色的天空，然后消失了。布莱第向下飞到五十尺的地方，感觉到下面凶猛的浪正往上拍打着。有个男人坐在艇上虚弱地向盘旋的飞机挥手，另一个男人脸向下躺着，动也不动。布莱第本来准备下令丢下补给品和另一个救生艇，却突然停了下来，补给品和救生艇作用不大。布莱第再飞低了些，到十五尺的地方，海浪拍打着飞机的外壳，他感觉到其他人员都在等他下令。只剩下他的决定，他的责任了。任何活着的人都不会怪他丢下补给品然后飞回基地，他只需要报告救生艇的位置就可以了 二十四小时内一定会有一艘船经过这里，然后把他们救起来。有五个人在这个救援小组里，他有什么权利拿他们的生命冒险，在大海上降落？布莱第觉得他的皮肤拉得很紧，寒气甚至透进了他的飞行夹克里。要在下面的怒涛中将飞机安全降落似乎太离谱了。多了两个人的重量后要重新起飞，在这种天气下他又看了救生艇一眼。在下面的男人不确定地挥了挥手（B）。就在这时，一股浪涌进艇里，那个男人赶快放下他的手扶住救生艇。然后，布莱第知道他要怎么做了，其实他一直都知道的，只是不敢承认罢了。两个男人在汪洋大海中坐在一艘救生艇里，他们根本不可能敌得过暴风雨。他必须帮助他们-毫无选择的。当他作手势下令要降落时，海水溅到他身上-冰冷的。飞机降落到海面上时引起一阵颠簸。泰勒松开他的安全带爬到舱尾去。一股浪扫过驾驶舱，飞机又晃了几下。通讯员和两个技师连脚都伸到水里了（C）。另一阵大浪又冲上机舱，引擎也开始不稳地摇晃。舱尾幸好一切正常，但水还是愈来愈多。一条绳子被泰勒丢到救生艇上。泰勒把第二个男人也拉上机，然后关上舱门。“人都上来了吗？”布莱第问.“是的，长官！”“我们走吧！”布莱第发现他们还在水面上，飞机只穿过一道浪。然后，另一股大浪打上机身，救援机就动也不动了。滚滚大浪正势不可挡地冲过来，布莱第感到一股恐怖的寒意。几乎是直觉反应，他滑动机身直到它跟大浪平行。当飞机开始有了速度，骑在浪上,局面才算控制下来。机首又抬得更高一些，直到布莱第把机身稳下，并开始缓慢地爬向安全高度。在三百尺高的地方，布莱第往椅背一靠，才意识到他的腿很痛（D）,还有他的夹克都湿透了。他发着抖强迫自己不要去想脚下那冰冷的水，还有刚才他们差点被淹死的画面。虚弱的他走出驾驶舱。等他检查完生还者后，工作才算完成-机尾，生还者中的一人正躺在铺位上，盖着一条毛毯。另一个人则拿起一杯咖啡凑到颤抖的嘴边。（有删改）开篇第一句话运用了疑问句式，其表达效果是。根据提示，在横线上填入恰当的内容，完成这次海上救援的轨迹图。A.“就像以往一样”，交代了布莱第行事谨慎、绝不鲁莽的个性特点。B.“不确定地摆摆手”，说明救援对象已经对自己的获救丧失了信心。C.“脚都伸到水里”，说明飞机已降落到海面，表现出机组人员的视死如归。D.“腿很痛”写出了布莱第在执行任务时的忘我，也反映出救援行动的紧张。第4页，共16页作者略写救人的具体过程，而详写救人之前的内容，是因为。第部分写布莱第驾机与滔天巨浪对抗并飞到安全高度的过程。如果海浪有灵性，心里会想些什么呢？请根据文章内容发挥想象，以海浪为第一人称，写一段话展现其心理活动。三、文 言 文 阅 读（本大题共1小题，共24.0分）4.阅读下面的材料,材料一过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经,山河破碎风飘絮，惶恐滩头说惶恐,人生自古谁无死?完成问题。干戈寥落四周星。身世浮沉雨打萍。零丁洋里叹零丁。留取丹心照汗青。材料二鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。材料三文天祥，吉之吉水人也。年二十年进士，对策集英殿，帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因 见 故 相 江 万 里 力 万里素奇天祥志节,语及国事，愀然曰：“吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德祐初，江上报急，诏天下勤王支天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，与以家赞 为军费。天祥临刑殊从容，谓吏卒日：“吾事毕矣。”南乡拜而死。注释 对策：古时取士考试的一种形式。江万里:南宋末年爱国丞相。愀窗。）然：神色改变的样子，这里指神情严肃。勤王：指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。费：通“资”，钱财，财物。文学常识填空。材 料 一 过零丁洋的作者文天祥是 代的政治家、文学家。材料二选自 一书，初中阶段我们学过出自这本书的作品还有 。解释材料三中加点的词语。年二十举进士尽以家宽为军费对材料三中画线句“万里素奇天祥志节”的理解，最恰当的一项是A.江万里一向对文天祥的意志节操感到很奇怪。B.江万里向来认为文天祥有不同寻常的意志节操。C.江万里朴素地认为文天祥的意志节操超过常人。D.江万里本来就觉得文天祥的意志节操很奇特。理解内容。根据文意，材料二中画线句之间的关系可以用下列 组关联词来表示。二者不可得兼，舍生而取义者也。A.不仅而且B.如果 那么C.虽然但是D.与其.不如下列理解中，不正确的一项是A.材料一最后两句印证了材料二“二者不可得兼，舍生而取义者也”的观点。B.材料二以鱼和熊掌分别比喻生和义，把“舍生取义”的道理说得深入浅出。C.材料三中文天祥“捧诏涕泣”，是 为“山河破碎风飘絮”的危急国势而忧心。D.材料一中的“辛苦遭逢”，指材料三中文天祥先后在湖南和赣州为官的经历。材料三中文天祥临刑遗言之“吾事”指的是 o 他对待“吾事”的态度，在材料三中具体表现为：（用自己的话概括）。以文天祥为例，说说你对材料二中“所恶有甚于死者，故患有所不辟也”的理解。四、作 文（本大题共1 小题，共 60.0分）5.请 以“老地方，新故事”为题，写一篇不少于600字的文章。五、其 他（本大题共1 小题，共 12.0分）6.阅读下面的材料，完成问题。学习直播，带来的是什么学习直播已成为“Z 世代”学 生（生 于 1995年-2009年）最受欢迎的直播类型之一。主播大多不露脸，而是将镜头对准书桌，向观众展示学习的全过程。也有一些主播会主动设计直播页面和书桌，并播放白噪音等较为舒缓的音乐作为背景音，他们期待观众能在直播间感受到更舒适的氛围，进而一起参与学习。对于很多人来说，学习直播相当于一个线上图书馆、自习室。聚集在同一个直播间的人,奔着共同的学习目标,相互激励而又互不干扰。“我看到有人跟我一起努力，不对，是比我努力得多，我心里也有了干劲。”一位网友说。第 6 页，共 16页中国青年报社会调查中心联合问卷网进行了一项调查。下面是其中一组统计数据:西西和小斐阅读以上材料后，进行了一番热烈的讨论。请根据提示，在下列对话的横线上填入恰当的内容。西西：学习直播很有创意啊！（1）这个特点，太吸引我了！小斐：你再看看上面的统计数据吧。我从中得出这样的结论：（2）你觉得呢？西西：嗯，这个新生事物的确有两面性。不过，我好想尝试一下做学习直播。反正，除 了（3）（A.网 络B.学习用品C.白噪音D.直播工具）可有可无之外，其他三项必备条件我都具备了.小斐：那么你打算在直播间学什么呢？西西：我想和小伙伴一起读中外名著，比 如 儒林外史和（4）。小斐：哈哈，不错不错！我帮你的直播间想一个名字，叫 作“（5）”如何？西西：就这么定了！我邀请你每天都进来跟我一起读书，你能多给我留言、发弹幕吗？小斐:这个恐怕不合适吧。西西，你别不高兴啊，我看到这则材料提到（6）,所以西西：你说的有道理，对我也是一个有益的提醒，我会注意的。答案和解析1.【答案】【小 题 1】草色入帘青，持节云中【小题2】其翼若垂天之云，零落成泥碾作尘【小题3会当凌绝顶，一览众山小【解析】答案：（1）草色入帘青（2）持节云中（3）其翼若垂天之云（重点字：翼）（4）零落成泥碾作尘（重点字：碾）（5）会当凌绝顶一览众山小本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。2【答案】【小 题 1 （花朵）以色彩或香味，吸引昆虫的注意力，引诱它们为自己传粉【小题2】比喻，一早一晚和中午，郁金香花朵的形态有很大不同【小题3】列数字，准确说明了这枚郁金香种球价值之高，体现了荷兰人对郁金香的疯狂迷恋【小题4】B,甲句总说气温和光线是改变花朵形态的两个条件，丙和乙句紧承甲句，依次说明气温和光线的影响，丁句在此基础上总结花瓣闭合运动的实质原因，这样的排序符合读者的认知规律（由表及里或由果探因等逻辑顺序）【小题5】C【解析】（1）本题考查对重点词语的理解。根 据“花朵的色彩和香味只是引诱昆虫传粉的手段，而昆虫对于花朵有不同的喜好，有的只认颜色，有的仅认花香。植物只要满足其中的一种诉求，能够吸引访客的注意力，让其乐颠颠地帮自己传递花粉”可知，“广告”在文中的意思是：（花朵）以色彩或香味，吸引昆虫的注意力，引诱它们为自己传粉。（2）本题考查对修辞手法及其作用的把握。句 子 将“早晚绽放的郁金香花朵”比喻成第8 页，共16 页“高脚酒杯”，中午开放的“郁金香”比 作“碗口”，形象生动地描绘出了郁金香一早一晚和中午，郁金香花朵的开放的不同形态。（3）本题考查说明方法及其作用。“3 枚郁金香”“2 4 担小麦、10 头肥牛、8 头肥猪、12 只羊、2 桶葡萄酒、4 桶啤酒、2 桶食油、6 6 千克奶油、1捆连衣裙和1个银杯”运用了列数字的说明方法；准确说明了这枚郁金香种球在荷兰价值很高，体现了荷兰人对郁金香的疯狂迷恋。（4）本题考查对文章说明顺序的把握。根 据（甲）中“郁金香会随着气温与光线的改变”先讲的是郁金香随着气温改变，再是随着光线改变，丙的内容与温度有关，乙的内容与光线有关，丙的内容是对这种闭合运动实质的阐述。所以正确排序是：甲、丙、乙、丁。故 选:B。（5）本题考查对文章内容的理解。A.有误，花朵没有香味；B.有误，郁金香花朵的形态在早晚和中午差异最大。C.正确；D.有误，大约有15 0 种,不 是“共 有 15 0 多种”。故选：C o答案：（1）（花朵）以色彩或香味，吸引昆虫的注意力，引诱它们为自己传粉。（2）比喻；一早一晚和中午，郁金香花朵的形态有很大不同。（3）列数字；准确说明了这枚郁金香种球价值之高，体现了荷兰人对郁金香的疯狂迷恋。（4）B；甲句总说气温和光线是改变花朵形态的两个条件，丙和乙句紧承甲句，依次说明气温和光线的影响，丁句在此基础上总结花瓣闭合运动的实质原因，这样的排序符合读者的认知规律（由表及里或由果探因等逻辑顺序）。（5）C文章说明了郁金香美艳，但没有香味。它是靠艳丽的颜色来吸引昆虫，完成花粉的传递。郁金香会随着气温与光线的改变而变化，郁金香在气温升高时，选择绽开花瓣，反之，逐渐闭合花瓣，这是一种保全能量的方式。最后指出郁金香在我国早有种植，在荷兰备受推崇。常见的说明方法及其作用：举例子：举了x x 的例子，具体真实地说明了事物的x x 的特点。分类别：对事物特征、事理分门别类地加以说明，条理清楚地说明了事物的XX特点。作比较：把XX和X X 力口以比较，突出强调了事物的XX特点，给人以鲜明的印象。打比方：把XX比作X X,形象生动地说明了事物XX的特点，便于读者理解。下定义：科学准确地揭示了事物的XX本质特征。列数字：具体准确地说明了事物的XX特点。3【答案】【小 题1】交代主人公内心的犹豫，设置悬念-是否冒险降落，吸引读者的阅读兴趣【小题2】D【小题3】详写救人之前的内容，可以具体交代布莱第犹豫的原因，既扣题“飞行员的抉择”，又强调了布莱第做出这个“抉择”的不易，突出其迎难而上、英勇无畏的形象；而救人的具体过程主要由次要人物泰勒来实施，可以略写【小题4】【小题5】【解析】Q）本题考查句段作用。首先需要明确首段的作用，再结合疑问句式的使用，可以锁定此处开篇第一句话的作用是“设置悬念，吸引读者的阅读兴趣”，最后再结合第一段的具体内容“布莱第瞥了一眼他同伴的忧虑的脸，然后想，他又要拿其他成员的命冒险了，就像以往一样”可以看出该句表现出了主人公矛盾的心理。据此理解作答。（2）本题考查对内容的感知、概括。首先需要明确所需概括的对象，也就是方框的含义。分析可知，第空需要填入的是距离海平面的高度，其余四空填入在相应高度时所发生的事件。由第段“他们到达出事地点，从两百尺高的空中往下望”及其后内容可得第空应为“他们到达出事地点，开始搜巡”；由第段“布莱第向下飞到五十尺的地方，感觉到下面凶猛的浪正往上拍打着。有个男人坐在艇上虚弱地向盘旋的飞机挥手,另一个男人脸向下躺着，动也不动”可得第空答案为“发现救援对象”；由第段中“布莱第再飞低了些，到十五尺的地方，海浪拍打着飞机的外壳，他感觉到其他人员都在等他下令”及“只剩下他的决定，他的责任了”可得第空答案为“十五尺”，第空 为“做出抉择”；由-段“就在这时，一股浪涌进艇里，那个男人赶快放下他的手扶住救生艇。然后，布莱第知道他要怎么做了”及其后内容可得第空答案为“救人上机”。据此理解作答。（3）本题考查句子理解。A.有误，由“冒险在大海上降落是对的吗？布莱第瞥了一眼他同伴的忧虑的脸，然后想，他又要拿其他成员的命冒险了”可知，布莱第经常为解救受困人员冒险，并 非“行事谨第1 0页，共1 6页慎、绝不鲁莽”；B.有误，“不确定”代表怀疑，并不是完全“丧失了信心”；C.有误，由“飞机降落到海面上时引起一阵颠簸。泰勒松开他的安全带爬到舱尾去。一股浪扫过驾驶舱，飞机又晃了几下。通讯员和两个技师连脚都伸到水里了。另一阵大浪又冲上机舱，引擎也开始不稳地摇晃”可知此处是要凸显出救援的难度和紧张程度，“表现出机组人员的视死如归”表述有误；D.正确。故选：D。（4）本题考查文章的详略安排。首先需要明确文章的详略安排是由中心决定的。文章的题目为“飞行员的抉择”，所以中心应该是“抉择”的过程，所以文章对救人前艰难的抉择过程进行了细致刻画，目的是为了表现飞行员特别是布莱第那种不畏艰险的品质,加上施救的是泰勒，这并不是主人公，所以就采取了略写。据此理解作答。（5）本题考查语言表达能力。此题是开放性试题，根据文中所描述的内容，进行合理揣测即可，其中可以写出海浪的心理变化过程，开始是胜券在握，后来可以理解为被英雄的品质所感动等等，并且注意题干中“以海浪为第一人称”的要求。示例：我真佩服这些飞行员的勇气和力量，面对我的威力丝毫不畏惧，在明显劣势的情况下，他们竟然能绝地反击，反败为胜！答案：（1）交代主人公内心的犹豫，设置悬念-是否冒险降落，吸引读者的阅读兴趣。（2）到达出事地点并开始搜巡；发现救援对象；1 5尺；做出抉择；救人上机。（3）D（4）详写救人之前的内容，可以具体交代布莱第犹豫的原因，既扣题“飞行员的抉择”，又强调了布莱第做出这个“抉择”的不易，突出其迎难而上、英勇无畏的形象；而救人的具体过程主要由次要人物泰勒来实施，可以略写。（5）示例：唉！这场战役明明一直是我占上风的，他们明显不是我的对手，眼看着就要屈服于我势不可挡的力量了哪料到最后，居然被他们逃脱了！本文写飞行员布莱第面对充满危险的海上救人场面，不畏艰难，做出抉择，救了两个人的性命，赞扬了布莱第等人不畏艰难的勇气和崇高的人道主义精神。最能够表现文章中心主题的材料，应该有重点地进行描写，要用墨如泼；与表现文章的中心主题有关，但只是起到陪衬、辅助作用的材料，则应该写得概括些、简略些；而那些只起说明或一般交代作用的内容，可惜墨如金，一笔带过。4.【答案】【小 题1 宋，孟子，得道多助，失道寡助【小题2】推举,全部，都（毫无保留）。【小题3】B【小题4】B.D【小题5】忠君卫国,在国家面临危难时，积极应诏征兵，并散尽家财作为军费【小题6】略【解析】（1）本题考查文学常识。材料一 过零丁洋的作者文天祥是宋代的政治家、文学家。材料二选自 孟子，一书，初中阶段我们学过出自这本书的作品还有 得道多助，失道寡助（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：二十岁选拔为进士。举：选拔，推举。句意：于是倾尽家财为军费。尽：全部，都（毫无保留）。（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：素，向来。奇，不同寻常。句意：江万里一向认为文天祥有极高的意志节操。故选：B。（4）本题考查句子的理解。“二者不可得兼，舍生而取义者也”句意：如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。从句意可以看出这是假设关系的复句。故 选:B o本题考查文章内容的理解。A B C.正确；D.有误，.材料一中的“辛苦遭逢”指因科举走入仕途。故选：D。（5）本题考查对文章内容的理解。从材料三中“万里素奇天祥志节，语及国事，愀然日 可以看出文天祥临刑遗言之“吾事”指的是忠君卫国；从材料三“天祥捧诏涕泣，第12页，共16页发郡中豪杰，尽以家费为军费”，可以看出他对待“吾事”的态度。（6）本题考查重点句子的理解。“所恶有甚于死者，故患有所不辟也”句意是：所厌恶的有比死亡更令人厌恶的，所以有祸患我也不躲避。南宋末年，文天祥作战被俘，他写下这首诗，以表明自己坦然面对生死之心。他视死如归的英雄气概，展现了“舍生取义”的精神。答案：（1）宋；孟子；得道多助，失道寡助（2）选拔，推举 全部，都（毫无保留）。（3）B（4）B；D（5）忠君卫国（之责任）等；在国家面临危难时，积极应诏征兵，并散尽家财作为军费（6）这句话的意思是：当一个人有比死亡更厌恶的坏事时，就不会去躲避有些灾祸；文天祥抱着“留取丹心照汗青”的决心慷慨赴死；他的行为就践行了“舍生取义”的人生信条。参考译文：材料一：回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。材料二：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有灾祸我也不躲避。材料三：文天祥吉之吉水人。二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问，被皇上亲自选拔为第一.咸淳九年，被提拔为湖南提刑，顺便拜见原丞相江万里。江万里一向认为文天祥有极高的意志节操，谈及国家大事，江万里改变容色说：我已经老了，综观天时将有变化，我见过的人才很多，改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了。你可要竭尽全力。”咸淳十年，改任赣州知府。德佑元年，元军进逼愈急，皇上下诏号召天下帮助朝廷抗敌，文天祥捧着诏书大哭，郡中豪杰群起响应，于是倾尽家财为军费。文天祥临刑时非常从容镇定，对押解的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。文言文翻译“六字诀”1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。5.【答案】老地方，新故事 老北京的纨绮子弟喜爱提笼架鸟，这是历史中的一抹剪影。而我的父亲，在阳台开辟出一处，独属于他的老地方，享受着城市喧嚣中侍弄花草、豢养虫鱼的乐趣。我纳闷不已，这事有多新鲜呢？此时的我正被物理中压强的概念折磨得头晕脑涨，便那注意力转移到父亲的一举一动上。父亲极其严厉的，容不得我在学习中有些许的懈怠，我只能偷偷地打量他沉浸在花草的时间里怡然自得。真不知道这些盆盆罐罐里小小绿意，是如何让父亲神采奕奕的，甚至说，让父亲在严肃之中透着几缕孩子气。我脑海两股回忆的浪潮撞击着，一股回忆是父亲对我的耳提面命，另一股回忆是父亲对花草的百般爱护。也许这个老地方，在父亲眼里，每天都有焕然一新的感觉吧。“学不进去了吧？”父亲的声音打断了我的神思，“歇一歇好了。”父亲的话语让我有些受宠若惊，我如释重负地放下试卷，专注地看着花洒中不停倾泻而出的水柱，在花盆中的土壤浸润成厚重的黑色。不知为何，水滴落在植被上的沙沙声，落在土上的砰砰声，让我的心变得更加的沉静。父亲问我：“你知道这满屋的花花草草，爸爸我最喜欢哪一个吗？”我扫视了一番，拿不定主意。父亲灿然一笑，指着我说道：“别找了，就是你啊！”哪有父亲把女儿说成花草的？我忍不住埋汰了几句。父亲却把 红楼梦中仙葩的典故搬了出来，让我心里那叫一个美。没想到父亲对我夸赞还不尽兴，又道出了他心里的一个小秘密：“爸爸年纪大了，总担心对你照顾不周，又怕多嘴坏了你的心情。在你房间内养些花草，心里便有了念想，时常来看看也是好的。”说完这些，父亲又沉默了，变回了往日那个不擅长言辞的他。第14页，共16页我痴痴地看看父亲收拾完毕走了出去，心却仍在父亲的话语中徘徊。曾经的我，忍不住抱怨父亲自作主张的将我的房间装点成自然世界，让我的公主梦无处安放。现在的我被这些不起眼的盆盆罐罐感动着，每一株花、每一种草都是父亲陪伴我的小心思，在暖意融融的阳光中氤氟着父爱的轮廓。父爱藏在这月老地方中，有新意，更见心意。【解析】本题是命题作文。“老地方”指原来的地方，过去曾经生活或去过的地方。“新故事”指发生的新鲜或令人赏心悦目的故事。“老地方，新故事”指在旧地方发生的新鲜的故事。文章侧重于叙事，突 出“新”的主题。注意叙事要详略得当，中心突出，文章适合写成记叙文。文章开头以“我的父亲，在阳台开辟出一处，独属于他的老地方，享受着城市喧嚣中侍弄花草、豢养虫鱼的乐趣”点题。然后通过胡人父亲的交谈，明确父亲在“老地方”衍生出 新故事 的真意。结尾以“父爱藏在这月老地方中，有新意，更见心意”，升华文章的主题。6.【答案】陪伴学习（抱团学习），大部分人认为，学习直播对学习有不利影响,C,简爱,悦读吧，过于关注互动交流，影响效果【解析】答案：（1）示例：陪伴学习（抱团学习）（2）示例：大部分人认为，学习直播对学习有不利影响（3）C（4）示例：简爱（5）示例：悦读吧（6）示例：过于关注互动交流，影响效果（1）本题考查对材料的分析概括。由材料中“进而一起参与学习”“聚集在同一个直播间的人，奔着共同的学习目标，相互激励而又互不干扰”可概括出：陪伴学习（抱团学习）。（2）本题考查图文转换。仔细观察材料中图片可知，大部分人认为学习直播流于形式、投入太多时间影响学习、边直播边学习容易分心，由此可概括出答案：大部分人认为,学习直播对学习有不利影响。（3）本题考查材料的分析理解。“学习直播”的必备要素是网络、学习和直播，对应ABD三个选项内容，C选项可有可无。(4)本题考查名著知识。结 合“我想和小伙伴一起读中外名著”，儒林外史为中国名著，因此列举一本外国名著即可。如 钢铁是怎样炼成的。(5)本题考查语言运用。给“直播间”起名，联系上下文“读中外名著”“我邀请你每天都进来跟我一起读书”可知，所取的名字与“读书”有关即可。(6)本题考查材料的分析理解。根据西西所说“你能多给我留言、发弹幕吗”和小斐的回复“这个恐怕不合适吧”可知，空格处应填写读书直播的弊端，再结合统计数据表格中的内容，可围绕“过于关注互动交流，忽略效果”作答。图文转化应注意：注重整体阅读。应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。第 16页，共 16页
