2021年天津市和平区中考语文二模试卷（附答案详解）.pdf

2021年天津市和平区中考语文二模试卷1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A.僧恶(z e n g)翘 首(qi a o)自惭形带（h u i）B.苍幼（河）栈 桥(z h a n)歹单精竭虑（d a n）C.龟裂(g u T)惩 戒(c h e n g)踌睹满志（c h i DD.狩猎(s h o u)莅 临（11）咄咄逼人（d u o）2.结合语境，在下列句中横线处填写词语正确的一项是（）边城描写的湘西，自然风光秀丽、民风,人们不讲等级，不谈功利，人与人之间一相待，相互友爱。外公对孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保兄弟对翠翠真挚的爱以及兄弟间诚挚的手足之爱，这些都代表着未受的农业文明的传统美德A.纯朴真诚污染B.纯朴真挚侵染C.俭朴真挚侵染D.俭朴真诚污染3.下面句子有语病的一项是（）说到天津老字号，你的脑海中一定会浮现出“狗不理”“桂发祥”“泥人张”等耳熟能详的名字。老字号代表的是天津人的精神，传承的是一份独到的匠心。老天津人对于老字号的执念，更多的是老字号这块牌匾有其重要的意义。让我们一起来了解一些连本地人都不一定知道的津门老字号吧。A.第句 B.第句 C.第句 D.第句4.依次填入口中的标点符号，最恰当的一项是（）反复诵读登幽州台歌口，静下心来，设身处地地想象自己在古代，是那样寂寞地独自登台远望，瞬间感到天地无穷，人生有限。试试看，你能否进入并体会诗歌的意境口是否理解诗人为何口独怆然而涕下口A.，”B.？C.，“？”D.5.下面对诗词的理解，不恰当的一项是（）野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。A.这首五言律诗是初唐诗人王绩的代表作，当作于诗人辞官隐居东皋之时。B.“徙倚”是徘徊的意思，用动作描写表现了诗人孤寂彷徨的心情。C.颔联与颈联写薄暮中所见景物，由近及远，以静衬动，搭配得恰到好处。D.全诗于萧瑟静谧的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。6.阅 读 植物也“聊天”，完成下面小题。植 物 也“聊天”遇到家族亲属、会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”;遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下,植 物 也“聊天”，它们的世界很“热闹”。研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方经常相邻种植的花生和木著为例，我们来看它们是怎么交流的。木薯先从根部向土壤中释放出氟化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、点信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，贝I和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。第 2 页，共 20页科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植,抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。以下对文章主要内容概括最准确的一项是A.植物也会聊天。B.植物也能交流。C.植物的交流方式及其作用。D.如何增加植物产量，促进农业生产。第段运用的说明方法是A.举例子列数字B.举例子打比方C.作比较列数字D.下定义作比较下列对文章的分析和理解，正确的一项是A.标题交代了说明对象，并用拟人手法引起读者阅读兴趣。B.第段写到花生通过释放氟化物和乙烯与其他植物交流。C.第段把菟丝子比作热情的“送信使者”，体现了说明文语言的准确性、科学性。D.第段写到不同品种的水稻种植在一起时可以增加产量。7.阅 读 得道多助，失道寡助，完成下面小题。天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郢，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不冷也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，季而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下飒之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。下面各句中加点词的解释，不正确的一项是A.七里之郢郭：外城B.鸿非不深也池：池塘C.季而去之委：丢下D.天下咽之顺：归顺以下含有通假字的一项是A.夫环而攻之B.米粟非不多也C.域民不以封疆之界D.攻亲戚之所畔下面对文章的理解不正确的一项是A.文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里”都极言防守地域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利”。B.文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。C 从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利”，但 因“人和”，能同仇敌忤，万众一心，因此无坚不摧。D.文章在论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。8.古诗文默写。（1）,君子好逑。（关雎）（2）兔从狗窦入，o （十五从军征（3）,归雁入胡天。（使至塞上）（4）,何人不起故园情。（春夜洛城闻笛（5）人生自古谁无死，。（过零丁洋）（6）,千里共婵娟。（水调歌头）（7）,化作春泥更护花。（己亥杂诗（8），思而不学则殆。（论语）9.阅读下面文言文选段，完成下面小题。殷仲堪 既为荆州，值水俭，食常五碗盘吗外无馀希；饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物,亦缘其性真素每博子弟云：“贫者土之常，焉得登枝而捐其本!尔曹其存之！”（选 自 世说新语德行）注释 殷仲堪：晋孝武帝太元十七年（公元392年）任荆州刺史。刺史，州郡最高军政长官。水俭：因水灾而年成不好。五碗盘：古代南方一种成套食器，由一个托盘和放在其中的五只碗组成,形制较小。率物：率人，为人表率。真素：真诚无饰：质朴捐：抛弃。尔曹：你们。解释句中加点词语的含义。外无馀希每迨子弟云第 4 页，共 20页翻译文中画线语句。贫者土之常，焉得登枝而捐其本！世说新语中“德行”篇，用来记录社会土族阶层认为值得学习的、可以作为准则的言行。结合文意分析殷仲堪有哪些“德行”。10.阅 读 给我的孩子们，完成下面小题。给我的孩子们（节选）丰子恺我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了！瞻瞻！你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你什么事体都像拼命地用全副精力去对付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。外婆去普陀烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产、失恋、心碎、丧考妣、全军覆没的悲哀都要真切。两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌堆成的火车、汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫“汪一一”。“咕咕咕”，来代替汽笛。宝姐姐讲故事给你听，说 到“月亮姐姐挂下一只篮来，宝姐姐坐在篮里吊了上去，脂瞻在下面看”的时候，你何等激昂地同她争，说“瞻瞻要上去，宝姐姐在下面看”！甚至哭到漫姑面前去求审判。你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你已经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。这是何等可佩服的真率、自然与热情！大人间的所谓“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的！你们的创作力，比大人真是强盛得多哩：瞻瞻！你的身体不及椅子的一半，却常常要搬动它，与它一同翻倒在地上；你又要把一杯茶横转来藏在抽斗里。要皮球停在壁上，要拉住火车的尾巴，要月亮出来，要天停止下雨。在这等小小的事件中，明明表示着你们的弱小的体力与智力不足以应付强盛的创作欲、表现欲的驱使，因而遭逢失败。然而你们是不受大自然的支配，不受人类社会的束缚的创造者，所以你的遭逢失败，例如火车尾巴拉不住，月亮呼不出来的时候，你们决不承认是事实的不可能，总以为是爹爹妈妈不肯帮你们办到。同不许你们弄自鸣钟同例，所以愤愤地哭了，你们的世界何等广大！阿宝！有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，划袜2立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊了袜子！”立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小心里一定感到“母亲这种人，何等煞风景而野蛮”吧!瞻瞻！有一天开明书店送了几册新出版的毛边的 音乐入门来。我用小刀把书页一张一张地裁开来，你侧着头，站在桌边默默地看。后来我从学校回来，你已经在我的书架上拿了一本连史纸印 的中国装的 楚辞，把它裁破了十几页，得意地对我说：“爸爸！瞻瞻也会裁了！”瞻瞻！这在你原是何等成功的欢喜，何等得意的作品！却被我一个惊骇的“哼！”字喊得你哭了。那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧！孩子们！你们果真抱怨我，我倒喜欢：到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！我在世间，永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们样的彻底地真实而纯洁。但是，你们的黄金时代有限，现实终于要暴露的。这是我经验过来的情形，也是大人们谁也经验过的情形。我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退编、顺从、妥协、屈服起来，到像绵羊的地步，我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔。你们不久也要走这条路呢！这是何等可悲哀的事啊！注：麻雀牌：麻将牌。划袜：脱掉鞋只穿袜。连史纸：江西出产的一种纸。文章生动描写了瞻瞻的很多趣事，请简要概括其中详写的几件事。每件事不超过10个字。赏析文中画线语句。有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子,给凳子的脚穿了，划袜立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊了袜子！”立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。本文采用第二人称写作，试分析其作用。以下关于本文的理解与分析，不正确的两项是A.开 篇“我的孩子们！”运用呼告的修辞，也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤,更能增加抒情效果，加强感染力，引起读者思考。B.文章描写瞻瞻“何等鞠躬尽瘁地抱”泥人，“鞠躬尽瘁”一词，原指尽心竭力，奉献一切；这里是贬义词褒用，更添语言魅力。C.“大人间的所谓 沉 默 含 蓄 深 刻 的 美 德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的！”在尽情赞美儿童天性的同时，作者又以大人们的虚伪、恶浊来与孩子们的坦城、纯真作对比。第 6 页，共 20页D.作者在第段写道：“你们的黄金时代有限”，“你们不久也要走这条路”。其原因是受社会风气影响，纯真的少年会逐渐被同化，由率真、自然、热情而世故圆滑。E.有一首丰子恺刻在烟斗上的诗，其末句“可慨年既长，物欲蔽天真”坦率直露地批判了成人世界的污浊虚伪，而本文并未直接表达这一层意思。1 1.阅读以下材料，完成下面小题。每 年 3 月最后一个星期一，为全国中小学生“安全教育日”。天津某中学为此组织了 “火灾避险与自救”安全教育系列活动。材料一八年级安全疏散示意图主楼后门西M楼梯主掇前门 材料二 日常进入公共场所时，要留意其墙上、顶棚上、门上、转弯处设置的“太平门”“紧急出口”“安全通道”等疏散指示标志，一旦发生火灾，按疏散指示标志方向迅速撤离。材料三 由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。材料四 火场上的烟气温度高、毒性大，吸入后很容易引起呼吸系统灼伤或人体中毒。疏散中应用浸湿的毛巾、口罩等捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。材料五 火灾发生时不要贸然跳楼。家中有绳索的（或将床单、被罩、窗帘等撕成条，拧成麻花状），可直接将其一端拴在门、窗档或重物上，沿另一端爬下。逃生过程中，脚要成绞状夹紧绳子，双手交替往下爬，并尽量用手套、毛巾将手保护好。你是本次“火灾避险与自救”安全教育活动的宣传员，请你根据材料一的图示，用简洁的语言向八年级同学们介绍火灾发生时有序逃离教学主楼的安全疏散路线。为了便于活动宣传和大家记忆，请你根据上述材料，仿照加点部分的示例，概括出两种火灾逃生方法。火灾发生时，要保持冷静，可以采用理速撤离法、法、法等常见方法避险自救。1 2 .根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的人物。作品文段 红星照耀中国A_ _ _ _ _ _ 的谈话举止里有一种开门见山直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这 是中国人中不可多得的品质。A动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。钢铁是怎样炼成的B_ _ _ _ _ _ 在食堂里辛辛苦苦地干了两年。两年来他长高了，身体也结实了。这期间，他经受了许多苦难，在厨房打下手，烟熏火燎地干了半年。那个有权势的厨子头不喜欢这个聚孩子，常常给他几个耳光。他生怕B突然捅他一刀，所以干脆把他撵回了洗刷间。儒林外史晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯：C_ _ _ _ _ _ 喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸着两个指头：大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。西游记那怪转过眼来，看见D龊牙咧嘴，火眼金睛，磕头毛脸，就是个活雷公相似，慌得他手麻脚软，划刺的一声，挣破了衣服，化狂风脱身而去。D_ _ _ _ _ _ 急上前，掣铁棒，望风打了 一下。那怪化万道火光，径转本山而去。1 3.老马在 骆驼祥子中只出现了两次，却是小说中一个很重要的人物。结合作品内容，分析老马对祥子的命运产生了怎样的影响。1 4.作 文。盼，是美丽的企望。严寒深冬里盼望春的消息，炎炎夏日里盼望一抹绿荫；年幼的孩子盼望快快长大，长大的人们盼望永远年轻，远方的母亲盼儿女归来，异国的游子盼国家富强；挫败中盼望成功，奋斗中盼望成就你有过哪些美丽的吩望呢？请自拟题目，写一篇文章。要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于6 0 0 字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。第8页，共20页答案和解析1.【答案】D【解析】A.有误，“翘首”的“翘”应读作“qiA。”；B.有 误,“苍劲”的“劲”应读作“jing”；C.有 误,“龟裂”的“龟”应读作jUn”；D.正确。故选：D。本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2.【答案】A【解析】纯朴：纯洁朴素。俭朴：节俭朴素。根 据“民风”的提示，选“纯朴”恰当。真诚：真心实意，坦诚相待。真挚：真诚恳切。根 据“相待”的提示，选“真诚”恰当。污染：指受坏思想的影响。侵染：细菌、病毒等进入并感染机体的过程。根 据“农业文明的传统美德”的提示，选“污染”恰当。故选：Ao本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化,辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。3.【答案】C【解析】句正确；有误，句式杂糅，可以去掉“有其”。故选：Co本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有：1.语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2.紧 缩 法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3.分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。4.【答案】B【解析】解答此题首先通读语段，了解大意，然后根据意思添加标点。“登幽州台歌”是诗歌标题，应使用书名号，排除CD两项；“你能否进入并体会诗歌的意境”“是否理解诗人”两句为连续发问，句末都应使用句号；后句还引用了诗中句子“独怆然而涕下”，所以句子应加上引号，问号是表示整个问句的结束，所以应在引号的外面.故选：B本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。第 10页，共 20页5.【答案】C【解析】本题考查诗歌赏析。ABD.正确；C.有误，颔联和颈联，写暮色中所见景物，这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。故选：C o 野望是隋末唐初诗人王绩的作品。此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静；尾联借典抒情，情景交融。全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。6 【答案】【小 题 1】C【小题2】D【小题3 A【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。第至段写植物通过释放化学物质、发出物理信号、第三方的帮助进行交流。第段写植物通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。第段写破译植物语言的意义。即：植物的交流方式及其作用。故选：Co(2)本题考查说明方法的辨析。“如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁启己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长”是举例子；“一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和”“有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长”是作比较。故选：D。(3)本题考查对文章的理解分析能力。A.正确；B.有误，第 段“近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯”而不是本项提到的花生通过释放氧化物和乙烯与其他植物交流；C.有误，体现了说明文语言的生动性、趣味性。D.有误，第段“非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长”，而不是本项提到的不同品种的水稻种植在一起时可以提高产量；故选：Ao本文第段写植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。第至段写植物通过释放化学物质、发出物理信号、第三方的帮助进行交流。第段写植物通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。第段写破译植物语言的意义。初中说明文常用说明方法的分类及作用：举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把 和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。打比方：将 比作,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。作引用：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说第12页，共20页等进行说明，从而使说明的内容更具体、更充实。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。7 .【答案】【小 题 1】B【小题2】D【小题3】D【解析】(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A C D.正确。B .有误，句意：护城河并不是不深。池：护城河。故选：B,(2)本题考查通假字。根据句子内容来分析判断。A B C.没有通假字。D.“畔”同“叛”，背叛。故选：D。(3)本题考查内容理解。A B C.正确。D.有误，”对战争的重要性”理解不当，应该是：以战争为例说明“人和”的重要性。故选：D。答案：(1)B(2)DD参考译文：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。(比如一 座)方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心向背、内部团结啊。所以说，管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不 行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉也会背叛他：帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都反对的寡助之君，所以，（能 行“仁政”的）君主不战则已，战就一定胜利。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8.【答案】窈窕淑女，雉从梁上飞，大漠孤烟直，此夜曲中闻折柳，留取丹心照汗青，但愿人长久，落红不是无情物,学而不思则罔【解析】答案：（1）窈窕淑女（重点字：窈窕）（2）雉从梁上飞（重点字：雉）（3）大漠孤烟直（4）此夜曲中闻折柳（5）留取丹心照汗青（重点字：汗）（6）但愿人长久（7）落红不是无情物（8）学而不思则罔（重点字：罔）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。第14页，共20页2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。9.【答案】【小 题1】鱼肉等荤菜【小题2】告诉【小题3】【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：再没有别的佳肴。肴：鱼肉等荤菜（或：菜肴）句意：他常常对子弟们说。语：告诉。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是 增、册I】、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：之，的。常，常态。焉，怎么。捐，丢弃。句意：贫穷是读书人的常态，怎么能登上高枝（指做宫）就丢弃了根本呢！（3）本题考查学生提取信息的能力。从“食常五碗盘，外无馀肴；饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之”可知，每餐只有很少的饭菜，掉落的饭粒要捡起来吃掉。这体现了他勤俭节约的“德行”。从“虽欲率物，亦缘其性真素”可知，他捡起饭粒的行为是发自内心的真性情的表现。这体现了他质朴真率的“德行”。从“贫者土之常，焉得登枝而捐其本！尔曹其存之”可知，他常教育子弟要不能忘记根本。这体现了他为官而不忘本的“德行”。答案：（1）鱼肉等荤菜（或：菜肴）；告诉。（2）贫穷是读书人的常态，怎么能登上高枝（指做宫）就丢弃了根本呢！（3）勤俭节约：每餐只有很少的饭菜，掉落的饭粒要捡起来吃掉。质朴真率：捡起饭粒的行为是发自内心的真性情的表现。为官而不忘本：教育子弟要不能忘记根本。【参考译文】殷仲堪做荆州刺史，上任时正赶上水涝歉收，每餐吃五碗菜，再没有别的佳肴，饭粒掉在餐桌上，总要捡起来吃掉。这样做虽然是有心为人表率，却也是由于生性朴素。他常常对子弟们说：“不要因为我出任一州长官，就认为我会把平素的意愿操守丢弃。如今，我处在这个位置上很不容易。清贫是读书人的本分，怎么能够登上高枝就抛弃它的根本呢！你们要记住这个道理。”文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。1 0.【答案】【小 题 1】B E【小题2】【小题3】【小题4】【解析】(1)本题考查文章内容概括。第二段共记叙了三件事 瞻瞻把外婆买回来送给自己的泥人失手打破了，于是大哭，非常悲切。可概括为：因摔碎了泥人而大哭。各种简单的玩具，如芭蕉扇做的脚踏车，麻将牌做的火车、汽车等，瞻瞻都认真对待，开心玩耍。可概括为：认真看待各种玩具。宝姐姐与瞻瞻开玩笑，说自己在坐吊篮，脂脂在下面看，瞻瞻与宝姐姐争辩，甚至要到漫姑那里求审判。可概括为：上吊篮与宝姐姐争辩。第三段记叙了一件事。瞻瞻随父亲去车站，要求买了很多的香蕉，等回到家门口时，瞻瞻已经睡熟了，而香蕉不知落到哪里去了。可概括为：路上睡着丢失香蕉。第六段记叙了一件事。父亲用小刀裁一本新书，瞻瞻学着父亲的样子，把 楚辞裁破了十几页。可概括为：模仿大人裁 楚辞。(2)本题考查句子赏析。角度一：“拿”“穿”，这是对阿宝的动作描写。“阿宝两只脚，凳子四只脚”是对阿宝的语言描写，这些动作和语言生动形象地表现了阿宝的天真可爱，童真童趣。角度二：阿宝给凳上穿上鞋子，还得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”，富有童真童趣。母亲的关注点却是这样做会把袜子弄脏，严厉呵斥。两人的态度形成了对比，突出了阿宝的天真可爱。(3)本题考查写作人称及作用分析。运用第二人称，仿佛作者在直接与孩子们对话，亲切自然；运用第二人称，更有利于作者感情的直接抒发。作者于文中回忆了胞胞与阿第 16页，共 20页宝的几件往事，表现了他们的天真美好，纯洁自然，表现了作者对孩子们美好天性的赞美与憧憬之情。“我在世间，永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们样的彻底地真实而纯洁”“这是何等可悲哀的事啊”直接表达了作者对孩子们成年之后丧失了纯洁天性的悲哀之情。(4)本题考查文章内容理解分析。A C D.正确；B.有误，“这里是贬义词褒用”有误，应 为“这里是大词小用”；E.有误，“而本文并未直接表达这一层意思”有误，本文中“我在世间，永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们样的彻底地真实而纯洁”“这是何等可悲哀的事啊”表达了作者对物欲横流的成人世界的批判之意。故选：B E o答案：(1)因摔碎了泥人而大哭，认真看待各种玩具，为上吊篮与宝姐姐争辩。路上睡着丢失香蕉。模仿大人裁 楚辞。(2)示例一：语言描写，动作描写，写出阿宝给凳子穿鞋的可爱举动，表现其天真可爱。示例二:运用对比，用母亲的严厉向斥制止,对比突出表现阿宝给凳子穿鞋的天真可爱。(3)直抒胸臆，增强抒情效果，强烈地表达对孩子们天真美好天性的赞美与憧憬，直接表达出对孩子们成人后丧失天性的必然的悲哀之情。(4)B E本文详写了瞻瞻的几件趣事：因摔碎了泥人而大哭，认真看待各种玩具，为上吊篮与宝姐姐争辩。路上睡着丢失香蕉。模仿大人裁 楚辞。文章强烈地表达对孩子们天真美好天性的赞美与憧憬，直接表达出对孩子们成人后丧失天性的必然的悲哀之情。多选题的解题方法：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断。1 1.【答案】【小题1 匍匐(弯腰)前进【小题2】捂住口鼻，结绳逃生【解析】答案：（1）示例：在安全疏散时，八年级4、5、6、7班同学离开教室，经安全出口，从东侧楼梯下楼，走主楼后门撤离教学楼。其他班级同学经安全出口，从西侧楼梯下楼，走主楼前门撤离教学楼。（2）匍 匐（弯腰）前进：捂住口鼻，结绳逃生（1）本题考查图文转换。仔细观察“八年级安全疏散示意图”可知，八年级安全疏散撤离由两条路线：八年级1-3班和8-9班的同学先经过安全出口，从西侧的楼梯下楼，再经过主楼前门撤离教学楼;八年级4-7班的同学先经过安全出口，从东侧的楼梯下楼，再经过主楼后门撤离教学楼。用简洁的语言表述出来即可。（2）本题考查提炼概括信息。由“在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进”可概括出：匍匐（弯腰）前进；由“疏散中应用浸湿的毛巾、口罩等捂住口鼻”“家中有绳索的（或将床单、被罩、窗帘等撕成条，拧成麻花状），可直接将其一端拴在门、窗档或重物上，沿另一端爬下”可概括出：捂住口鼻，结绳逃生。图文转化应注意：注重整体阅读。应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。12.【答案】彭德怀，保尔，严监生，孙悟空【解析】答案：A.彭德怀B.保尔C.严监生D.孙悟空本题考查名著人物。对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节：或给出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部名著，并对其中的人物或主旨进行分析。根据平时积累，依据题目要求作答即可。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深第18页，共20页化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。13.【答案】本题考查对名著情节的理解。老马是一个有自己车的车夫，他的悲惨遭遇给祥子最大的希望蒙上了一层阴影。他隐约地感到即使自己买上车仍然没有好日子过。老马的出现对祥子是一种暗示和影射作用。原来不想屈从虎妞的祥子，通过见到老马以后，对自己的信念产生了动摇。实在不行就别坚持了吧，样的话，要是和虎妞结婚她还能带过来几辆车，要比老马这样的命运强。但最终虎妞难产而死，祥子卖车丧了虎妞，也走上了老马式的悲剧命运。据此分析作答，意对即可。答案：示例：老马的出现对样子是一种暗示和影射作用，是他动摇了祥子的理想，促使样子改变了自己的人生选择，选择了与虎妞结婚，但最终祥子也没有摆脱老马式的悲剧命运。【解析】老马是 骆驼祥子中的一个人力车夫，当时正值五四运动。样子第一次遇见他是在一个雪夜，五十五岁的老马和他的孙子小马儿一起拉车，他们又饿又冷，进了茶馆后老马立即晕倒在地。见状很多人都出手相救，样子也是其中之一。只是祥子对老马最好，平时自己都不忍心花钱，这次却买了包子给老马吃，老马很感激他。样子看到老马，心中也不禁感叹：我还年轻，只会拼命拉车，等我老了，也许也会像这样了罢！这就是老马第一次出场。半年以后，老马第二次出场。那次祥子与老马在路上偶遇，说起来他们都记得对方，只是样貌都变了许多。老马变得更老、更瘦削了。老马和祥子叙述着这半年来发生的变故一一老马的孙子小马儿己经因病逝世了，没有小马儿的帮助，老马也拉不动车了，所以他只能摆个摊卖茶和烧饼了。样子听完他的叙述，不禁叹惋。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。14.【答案】盼望 阳春三月，杨柳依依，我多么盼望回到美丽的校园，那里有我可亲可敬，像妈妈一样关心我的陈老师，那里还有我一起学习、嬉戏的伙伴们可是由于新冠病毒的爆发让全国人民陷入一场空前绝后的疫情危机之中，这场疫情危机，使得各类学校、餐馆等公共场所都进行了紧急停课和紧急停业的措施，以防止疫情二次传播。想起去年的这个时候，本是街上人来人往，车水马龙，春节休假商店也都陆续开始营业。我也开始整理被书本堆成小山的桌面，收拾闲置多日的书包。伴随着越来越近的开学日，我的心情也像春天里飞舞的小燕子一样急切，只不过小燕子想从南方赶回北方,而我是想从家里赶往学校。可惜今年的我们不能如期回到学校，望着外面明媚的阳光，我却只能坐在家里，上着网课，虽然网课中的老师还是那样亲切，同学们回答问题还是那样积极，但是冰冷的显示屏阻隔了我和我的同学们的交流，这让我忍不住向往那温暖的校园生活。虽然每天课程满满，但是大家一起上学的快乐，让我们每天都过得很充实。三月已经悄然到来，不知道学校的柳树长高了吗，不知道学校花圃的花是不是还像去年一样美丽，不知道学校里那棵桂花树有没有人为它浇水，不知道绿茵茵的操场，没有我们欢乐的笑声，它会不会寂寞学校的一草一木，都让我十分想念。让我无比渴望回到校园之中，但是我看见电视上的白衣天使和抗疫战士还在武汉等疫情一线奋斗着，我便知道，虽然我们都很想念学校，但是此时我们更应该做的，是配合这些医生们，在家进行自觉隔离，勤消毒、勤洗手，从而使这场疫情更快地被攻克！等到疫情结束时，我们将回到美丽的校园，见到敬爱的老师和亲爱的同学们，一起徜徉在知识的海洋里，一起沉浸在学习的快乐中，一起陶醉在玩耍的欢乐中【解析】这是一篇材料作文。审题可知，材料的中心词就是“盼望”，意思指殷切地期望，急切地期望。在每个人的人生旅途中都有着各种各样的盼望。有人盼望自己的成绩进步：有人盼望自己能考上如意的大学