2021苏教版三年级科学下册全册知识点复习.pdf

苏教版三年级科学下学期复习计划一、指导思想：以科学课程标准为准绳，以教材为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。二、复习目标：1、通过复习，把本册教材的内容进行系统的整理，使学生进一步理解和掌握课本上的基本知识。2、通过复习与练习，使学生能够对本册教材的知识点融会贯通，进一步了解知识的内在联系，把零散的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更深刻，更全面。3、通过复习，进行查缺补漏，使学生平时没有掌握好的科学知识得到巩固，进一步培养学生学习科学、使用科学的兴趣。4、通过复习，进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生学习科学的自觉性和主动性，进一步提高学生的分析和解决问题的能力。5、通过复习，引导学生进一步了解与周围常见事物有关的科学知识，并能将科学知识运用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯，学会科学的看问题，想问题。三、班级情况分析：这学期我任教三年级4个班，学生对学习科学也有很高的兴趣,尤其是实验方面的内容，他们都表现出很高的热情。大部分学生比较活跃，但个别学习习惯不是很好。三年级的内容较难，有几个同学在科学方面成绩不够理想，尤其是几个女生，要投入更多的时间进行补差。四、复习内容和重点：这个学期的教材包含五个单元，分 别 是 植物的一生、植物与环境、声音的奥秘、身边的材料和 观测天气，因此，首先要复习教材15单元的基本知识点，帮助学生能把零散的知识点进行梳理、整合，形成比较完整的知识网络。此外，再进行综合练习，让学生能熟悉并能熟练运用所学的科学知识。复习重点：1、掌握科学的知识，建立科学的概念。2、回忆、熟练、掌握各知识点。3、熟悉科学试卷的题型。五、复习措施：1、针对班级的学习情况，备好、上好每一节复习课。2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。3、在抓好基础知识的同时、全面培养学生的科学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度。六、复习时间安排：5 月 2 4 日复习第一单元知识5 月 31日复习第二单元知识6 月 7 日 复习第三单元知识6 月 15日复习第四单元知识6 月 2 1 日整体复习，查缺补漏6 月 2 4 日自由复习苏教版三年级科学下册教学工作总结转眼间,一个学期的科学教学工作结束了，在教学工作中有很多收获，也存在着许多不足，为了以后能更好的工作，现将本学期的工作总结如下：科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。一、教材分析：本册教材主要突出两个方面的教学，一个是通过 植物的一生、观测天气单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长期的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过 植物与环境、声音的奥秘单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。二、认清新课程改革的目标：从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。三、具体做法:1、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。2、关注学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。三、存在问题和努力方向：在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。苏教版三年级科学下册全册知识点复习第 一 单 元 植物的一生1、番茄的种子：水滴型，黄色，表面粗糙；黄瓜的种子：橄榄型，乳白色，表面平整。2、番茄喜欢生长在（温暖且有点潮湿）的地方，需 要（充足的阳光），6 0 到 100天可以成熟，适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。种好番茄，需要把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。3、蚕豆种子的特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。苹果籽形状：扁水滴型，前端尖细，黑褐色，表面平整。红松种子特点：一头大一头小，种皮坚硬。冬瓜种子特点：卵形白色或淡黄色，扁平。枣种子特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏大。4、种子的发芽的条件是：适宜温度、空气和适当水分。5、植物根的生理作用是：吸收水分及溶解在水中的养料。6、植 物 由（根、茎、叶）组成。根茎叶是植物的（营养器官）。根：吸收水分和无机盐。茎：输送水分和营养物质。叶：制造营养物质（淀粉）。植物的叶包括（叶柄、叶脉、叶片）。7、玉米的支持根数量很多，是从茎基础的几个节上长出并深入土里的，其机械组织发达，不 仅 能（吸收水分和无机盐），还能起到（稳固茎干）的支持作用。8、花的结构：（花托、花瓣、雌蕊、雄蕊）。雄 蕊（制造花粉）。雌 蕊（接受花粉）。番茄花既有雄蕊，也有雌蕊，而黄瓜花只有雄蕊或只有雌蕊。黄瓜的雌蕊后面有一根未来的小黄瓜。9、植物的传份方式多种多样如：昆虫传粉（虫媒花）、风力传粉（风媒花）、自花传粉、人工传粉。10、果 实 包 括（种子和果皮）。花、果实、种子都是植物的（繁殖器官）。第 二 单 元 植物与环境1、植物的形态与（其生长的环境）有着密切的关系。2、沙漠里的降水很少，白天阳光强烈，气温很高，夜晚气温骤降。仙人柱喜温暖向阳环境，耐干旱，适宜生长在炎热干旱的沙漠中。高山上的土层很薄,气温很低，经常被积雪覆盖。雪松耐阴抗旱，有一定的耐寒能力，分布范围广，可生活在高山上。热带草原上的降水比较集中，一段时间干旱，另一段时间大量降水，一年中干季，雨季分明。水瓶树的树干里储存水，抗干旱能力强，适宜生长在热带草原。热带沿海地区全年高温，有些地方长受季风影响。椰子喜光，在高温多雨，阳光充足和海风吹拂的条件下，生长发育良好，适宜生长在热带沿海。3、叶子有正面和反面，表面光滑，颜色更深的一面，为叶片的正面。大叶黄杨树叶比杨树树叶厚，光滑，大叶黄杨树叶上覆盖有比较厚的蜡质，所以较光滑。杨 树 靠（落叶减少水分蒸发和养料消耗）过冬，大叶黄杨靠（树叶表面蜡质减少蒸发）过冬。4、沙漠植物主要有仙人球，沙棘，骆驼刺，梭梭树，胡杨，仙人掌，沙葱，沙芦草，复活草。沙漠中的植物的茎长得特别肥大，帮助植物储存充足水分，植物的根系特别发达，为植物吸收更多水分。仙人掌和芦荟通过（减少水分蒸发和储水）来适应沙漠环境5、仙人掌储水秘密的秘密是：仙人掌的叶（呈针状），而且茎表面 有（蜡质）覆盖，水的蒸发量极少。沙漠植物的共同特点是：具有强大的根系，叶细小，表面有不透水的覆盖层。6、根据水生植物的生活方式，一般将其分为以下几类：挺水植物、浮水植物、沉水植物。7、水葫芦漂浮的秘密：压入水中后松手，它会上浮，用手挤很松软，掰开里面有大量孔洞。原因：水葫芦里有大量气体，比较轻，容易漂浮。8、观察金鱼藻的特点：搅动水槽里的水茎随水流扭动，往水槽里加水后整体漂浮。原因：植株较轻，不固定在水底时，能漂浮。茎柔软，在水流中不易折断。9、莲的叶柄和地下茎内有（中空的管道），以保证植株的水下部分对氧气的需求。红树能在海边茁壮成长，是因为从主干上长出了许多（支持根），扎入泥滩里以保持植物的稳定，有许多指状的（呼吸根）伸出地面，帮助植株吸收空气中的氧气。10、南庭芥生长在石头（边），喜光，耐干旱，耐低温。青苔生长在石头（上），附近水多，比较潮湿。虹如玉生长在石缝（中），喜光耐干旱，喜温暖。11、石头上的青苔它的（表面）可以直接吸收水分和养料，根起着（固定）的作用。12、卷柏遇到干旱时，（将茎和叶卷成团），保持体内水分流失。13、卷柏的耐害本领和仙人掌有什么不同？卷柏采用（休眠和转移生长位置）的方法，仙人掌采用（减少水分蒸发）的方法。卷柏的耐寒本领对它生存有何意义？适应环境改变，增加生存机会。第 三 单 元 声音的奥秘1、物体发声时的共同现象：它们都在运动，特征是快速地往复运 动（也就是振动）。2、发现声音可以在（空气、水和固体）中传播。（真空）不能传声。传播的方向是（各个方向）。3、人的耳朵听到声音是：耳廓收集外界传来的声音，通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜振动引起听小骨振动，将声音传到耳蜗，耳蜗把声音传给听神经，听神经将声音信号变成神经信号传给大脑，就听到声音（耳廓一外耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听神经）。4、声 音 的（强弱）叫音量。影响音量的因素与振幅有关（用力的大小）。声 音 的（高低）叫音调。影响音调高低因素与发音物体的薄厚、长短、粗细有关。在同样的情况下，发出高音的物体通常是薄的、细的、短的、紧的，而发出低音的物体通常是厚的、粗的、长的、松的。5、噪声是听起来（让人感到不舒服）的声音。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。噪声和废气、废水一样，被列为主要的环境污染因素。第 四 单 元 身边的材料1、在常见的材料中，有的直接来自（大自然），如木材、石料、棉花、羊毛等，它 们 属 于（天然材料）；有的不是直接来自大自然，而是通过加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、玻璃、塑料等，它 们 属 于（人造材料）。区分天然材料和人造材料的依据不是有没有人的参与，而 是（有没有人工合成）的材料出现，如果有人工合成的材料就是人造材料。2、棉花是植物纤维，易燃，燃烧时有烧纸张的气味，燃烧后有粉末状灰烬。晴纶棉燃烧时呈黏胶状熔化物，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。3、造纸术是我国古代四大发明之一。现在，常见的纸有印刷纸、书写纸、绘图纸、复印纸、医疗用纸、包装用纸、生活用纸、硬纸板等。现在造纸的原料主要是木材，用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护树木资源，我们要注意节约用纸。4、铜是紫红色的，铁是银白色的，铝是银白色的。铜、铁、铝都容易传热，具有导热性。铜传热最快，铁传热最慢，铝居于二者之间。通过锤打可以将金属片制成薄片，也可以通过敲打将薄片还原成金属圆片，说明金属具有延展性等。比较铜、铁、铝的硬度，采用两两相互划一划、刻一刻的方法。铝制品较软，铁制品较硬。比较铜、铁、铝的轻重，首先要学习使用天平，然后称量相同大小的铜、铁、铝，铜最重，铝最轻。5、人类生产合金是从制作青铜器开始的。人类生产合金是从制作青铜器开始的。不锈钢的合金元素有铭、银、铝、钛、铝、铜、硅、镒等。铝合金是在纯铝中加入一些合金元素制成的。6、塑料的特点：质量轻、化学稳定性好、不会锈蚀、耐冲击性好、防水性好、耐磨耗、绝 缘 性 好、导热性差、成本低等。缺点：不易分解。7、辨别羊毛毛线和塑料绳：物理方法：用力拉，易断的为羊毛毛线，难拉断的为塑料绳。化学方法：点燃，产生烧焦羽毛气味、不易结球的为羊毛毛线，无烧焦羽毛气味、易结球的为塑料绳。第 五 单 元 观测天气1、气温是最重要的气象要素之一。气温通常用气温计来测量。2、草地上和水泥地上相比，水泥地上的气温高；阳光下离地面1.5 米处和背阴处离地面1.5 米处相比，阳光下气温高。3、百叶箱是用来放置气温计等仪器的木箱。它的四壁用木片做成百叶窗式，一面是门，箱顶和箱底用高低不同的几块木板制成，箱内外涂白漆。一般都架设在草坪上，箱门朝北，箱底离地面1.5 米。原因：百叶箱做成百叶窗式，是为了确保通风良好；箱内外涂白漆,是为了多反射一些阳光，避免箱体被烤得过热；架设在草坪上是因为草坪上的光和热的反射影响最小；箱门朝北是为了避免阳光直接照射到箱内；距离地面L 5 米是因为这个高度上空气变化较为稳定，并且这个高度通常是人活动的高度，测得的数据更具实用价值。4、云也是重要的气象要素之一。天空中云的多少叫作云量。如果把天空看成一个圆，把这个圆平均分成四份，我们就可以按照云在天空中所占的面积来划分云量。5、雨量可以用雨量器来测量，是 指 2 4 小时的降水总量。小雨:小 于 10毫米，中雨：10 24.9 毫米，大雨：25 49.9 毫米，暴雨50 99.9 毫米，大暴雨：100 250毫米，特大暴雨：大 于 250毫米。6、风也是重要的气象要素之一。风吹来的方向叫作风向，风的强度叫作风力。风向可以用风向标来测量，风力可以用风力计来测量。7、零级烟柱直冲天，一级青烟随风飘，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一二级陆上很少见。8、天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内的综合状况。在一定的地区，年复一年，长时间内的天气特征，就是该地区的气候。专项学习：像科学家那样1、科学家在科学探究要经历七个环节：提出问题、做出假设、设计方案、搜集证据、处理信息、得出结论、分享交流。2、科学有不同的领域，科学家也有他们各自的研究领域。物理学家研究物质最基本的运动形式和规律。化学家研究物质的组成、结构、性质及其变化规律。天文学家研究天体及其运行规律，揭开宇宙的奥秘。地质学家研究形成地球的物质、地球的构造以及发展历史。生物学家研究植物、动物、微生物等一切有生命的物体。还有更多领域的科学家，如生态学家、气象学家、电磁学家等，他们都在努力揭开未知事物的秘密和规律，让科学为人类服务。3、波兰天文学家哥白尼提出太阳中心说。意大利物理学家、天文学家伽利略发现自由落体定律。英国物理学家牛顿提出万有引力。英国瓦特发明蒸汽机。