邓品清函数的图象市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

新课引入新课引入研读课文研读课文 展示目标展示目标 归纳小结归纳小结 强化训练强化训练“引导学生读懂数学书引导学生读懂数学书”课题课题 研究结果配套课件研究结果配套课件第1页19.1 函数函数第四课时第四课时 19.1.2 函数图象函数图象2课件制作：怀集县凤岗初级中学 邓品清第2页一、新课引入一、新课引入一、新课引入一、新课引入 一个三角形底边长为5，高能够任意伸缩，写出面积随改变解析式，并指出其中常量与变量，自变量与函数，以及自变量取值范围.S=0.25h（h0）常量：0.25 变量：S，h自变量：h 函数：S第3页12二、学习目标二、学习目标二、学习目标二、学习目标 会用描点法画出函数图像；体会数形结合思想.第4页三、研读课文三、研读课文三、研读课文三、研读课文 认真阅读书本第77至79页内容，完成下面练习并体验知识点形成过程。第5页三、研读课文三、研读课文三、研读课文三、研读课文 例例3 在以下式子中，对于每一个确定值，都有唯一对应值，即是函数.画出这些函数图象：（1）；（2）（0）.解：解：（1）从函数能够看出，取值范围是：第一步：从取值范围中选取一些简练数值，算出对应值，填写在表格里；知识点一知识点一用描点法画函数图象用描点法画函数图象 x-3-2-10123y-2.5-1.5-0.5 0.5 1.5 2.5 3.5第6页三、研读课文三、研读课文三、研读课文三、研读课文 知识点一知识点一用描点法画函数图象用描点法画函数图象第三步：用平滑曲线连接这些点.从函数图象观察得，直线 上升，即当 _ 由小变大时，函数 随之 _ .x增大第7页三、研读课文三、研读课文三、研读课文三、研读课文 （2）从函数 能够看出，取值范围 是：第一步：列表：第二步：描点（x ，y）；第三步：连线.知识点一知识点一用描点法画函数图象用描点法画函数图象-3-2-1 123y-2-3-6 632第8页三、研读课文三、研读课文三、研读课文三、研读课文 知识点一知识点一从函数图象观察得，曲线 下降，即当 由小变大时，函数 随之 .归纳：归纳：描点法画函数普通步骤为：第一步，列表表中给出一些自变量值及其 ；第二步，描点在平面直角坐标系中，以自变量值为 ，对应函数值为 ，描出表格中数值对应各点；第三步：连线按照横坐标 次序，把所描出各点用 连接起来.降低对应函数值横坐标纵坐标平滑曲线由小到大第9页三、研读课文三、研读课文三、研读课文三、研读课文 练一练练一练1、（1）画出函数 图象；列表：描点并连线：（2）判断点A（-2.5，-4），B（1，3），C（2.5，4）是否在函数 图象上 2x1 -1 01 .y-3-1 1 .AB不在，C在第10页三、研读课文三、研读课文三、研读课文三、研读课文 练一练练一练1、（1）画出函数 图象；列表：描点并连线：（2）从图象中观察，当x0时，y随x增大而增大，还是y随x增大而减小?当x0时呢？x2-3-2-1 0123y9410149y随x增大而减小第11页四、归纳小结四、归纳小结四、归纳小结四、归纳小结 1、描点法画函数图象普通步骤：（1）（2）（3）2、学习反思：_ _.第12页五、强化训练五、强化训练五、强化训练五、强化训练 1、在函数 图象上点是（）.A.(3，2)B.（5，3）C.（3，5）D.（0，2）2、表示函数三种方法分别为：解析式法、_ 、_ .B列表法 图像法第13页Thank you!Thank you!第14页