2017下半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案.pdf

2017 下半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案第一批第一批【活动设计指导】中班音乐活动走路一、活动目标1.认知目标：感知 2/4 拍的节奏特点，了解各种小动物走路的样子2.技能目标：能够用完整地演唱歌曲，用不同的动作表演各种动物走路。3.情感目标：喜欢参与音乐活动，乐意于同伴分享自己对小动物走路的动作创编。二、活动重难点活动重点：理解歌曲内容，能够用活泼的声音完整演唱歌曲。活动难点：大胆尝试歌曲表演并喜欢参与音乐活动。三、活动准备1.物质准备：音乐伴奏、电子琴、教学挂图、动物头饰。2.经验准备：幼儿已经对各种小动物的形态有了一定的认识。四、活动过程(一)活动导入情景导入1.教师创设森林动物选美大赛的情景，引起幼儿的兴趣师：“小朋友们，今天美丽的大森林里在进行一场选美大赛，我们一起去看一看吧。”播放视频，引出活动主题。2.教师播放动物走路视频，让幼儿观看师：“刚才视频里面，我们看到了小兔子、小鸭、乌龟和小猫在选美，它们是怎样走路的呢?我们一起来听一首歌曲吧。”(二)活动展开1.教师范唱歌曲，幼儿整体感知。(1)教师声情并茂地演唱歌曲，让幼儿认真聆听。(2)教师提问“歌曲里面都有哪些小动物出现了呀?”(3)教师提问“它们走路都是什么样子的呢?”2.幼儿学唱歌曲。(1)幼儿跟着教师随音乐节奏念歌词。教师和幼儿做打节奏小游戏，教师先拍一次手，幼儿再拍一次腿，让幼儿从中感受 2/4 拍的强弱规律，之后教师和幼儿一起边打节拍边念歌词，使幼儿掌握本首歌曲节奏。师：“我们一起来玩一个关于节奏的小游戏吧，老师先大声地拍一下手之后，小朋友们再轻轻地拍一下腿，你们发现了 2/4 拍有什么规律吗?”幼儿跟随教师轻声地学唱。教师大声演唱歌曲，让幼儿先小声用“la”哼唱旋律，整体感知旋律。师：“老师先大声的唱歌曲，小朋友们用 la 小声跟着老师唱，就像刚才玩的节奏游戏一样，小朋友们准备开始喽。”(3)教师把幼儿难唱准的乐句用手画旋律线单独教唱，纠正错误。师：“刚才小朋友们唱小鸭子走路的时候还是有一点小小的问题，你们唱的时候看老师画的旋律线，老师的手往上画就是唱高一些，往下滑就是唱低一些。”幼儿分组比赛演唱，并相互评价。师：“你们觉得哪一组的小朋友唱得好?为什么呢?”3.创编歌表演动作，启发幼儿大胆用动作表现小动物走路的样子。(1)引导幼儿根据歌词创编动作。师：“小兔子走路的时候是怎样的呀?小乌龟走路有时候怎样走的呀?我们一起表演出来吧。”(2)动作要领：双手剪刀手放在头顶模仿小兔子，两脚蹦跳;双手垂下到腰的两侧摇晃身体，模仿小鸭子;弯腰驼背慢吞吞走路模仿小乌龟;两手张开放到嘴边模仿小花猫。(3)让幼儿戴上不同动物的头饰，边唱歌边表演。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情，大胆地表现出歌曲欢乐的情绪。(三)活动结束让幼儿画一画歌曲中的小动物。师：小朋友们，这些小动物真可爱，我们一起拿起小蜡笔把这些小动物画下来吧。五、活动延伸将活动延伸到表演区，让幼儿想象是在森林中选美的小动物，充分发挥自己的想象表演森林动物选美的场景。【答辩题目解析】1.请问你这次活动的重难点是什么?【参考答案】本次活动的重点是学会歌曲，并且有表情地完整演唱歌曲，知道小动物走路的特点。这是一首歌词生动，旋律优美，富有童趣，易于理解和记忆的儿童歌曲，我将通过让幼儿理解歌词，设置根据节拍念歌词和不同形式的学唱环节使幼儿会唱这首儿童歌曲，另外通过森林选美大赛的视频让幼儿了解各种小动物走路的样子，为感受音乐做好铺垫。本次活动的难点是准确掌握 2/4 拍的节奏，体会音乐活动带来的乐趣。这是一首 2/4 拍的歌曲，对于幼儿来讲有点难度，我将通过打拍子的方式让幼儿感受 2/4 拍，最后通过音乐表演让幼儿感受音乐带来的快乐，由此突破了活动的难点。2.选择幼儿园教育活动内容的原则是什么?【参考答案】幼儿园教育指导纲要对选择教育活动内容的原则做出了明确规定：(1)既符合幼儿的兴趣和现有经验，又指向有助于达成教育目标的新经验;(2)既贴近幼儿的生活，又考虑未来发展的需要;(3)既体现内容的丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性、可能性以及与小学教育内容的衔接。【活动设计指导】中班儿歌活动小猪胖嘟嘟一、活动目标1.情感目标：喜欢听儿歌，体会儿歌的韵律美。2.技能目标：能够准确读出韵母音“u”并有感情地朗读儿歌，尝试仿编儿歌。3.认知目标：理解儿歌内容，知道小猪的基本形态特征和生活习性。二、活动重难点1.活动重点：有表情地朗读儿歌，尝试仿编儿歌。2.活动难点：喜欢听儿歌，欣赏儿歌的韵律美和节奏美。三、活动准备1.物质准备：三只小猪歌曲 CD、图片、小猪的头饰。2.经验准备：幼儿会唱三只小猪的歌曲。四、活动过程(一)活动导入歌曲导入，吸引幼儿兴趣教师播放三只小猪歌曲，幼儿边唱边跳。(二)活动展开1.教师完整朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容。教师朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。师：“小朋友们，你们听到了什么啊?它在干什么啊?”(教师根据幼儿回答出示图片)2.教师结合图片朗读儿歌，带领幼儿进行学习。(1)教师朗读儿歌并为儿歌配动作，带领幼儿再次理解和巩固儿歌。(2)儿歌接龙游戏：老师念前一句，小朋友念后一句，朗读儿歌时可以加上动作。3.幼儿尝试对儿歌进行仿编。(1)教师提出问题引导幼儿进行续编。师：“我们可不可以把小猪换成其他小动物，来试试吧。”(2)尝试对儿歌进行仿编。小猫/小猫/喵喵喵，爱吃鱼来/爱睡觉。看护粮食/好帮手，看见/老鼠/准吃掉!(三)活动结束角色扮演，引导幼儿再次感知小猪的基本外貌特征和生活习性。(1)教师分发小猪的头饰，幼儿自主选择并佩戴。(2)教师播放小猪胖嘟嘟音频，引导幼儿进行角色扮演活动。五、活动延伸将活动延伸到家庭，请幼儿回家之后向爸爸妈妈说一说这首儿歌，巩固今天所学，促进亲子间的感情交流，实现家庭教育合力的最大化。【答辩题目解析】1.请你表演一个关于手的手指谣。【参考答案】我表演的手指谣叫做手指儿歌一根手指头，一根手指头，变呀变成毛毛虫，爬爬爬。二根手指头，二根手指头，变呀变成小白兔，蹦蹦蹦。三根手指头，三根手指头，变呀变成小花猫，喵喵喵。四根手指头，四根手指头，变呀变成小螃蟹，爬爬爬。五根手指头，五根手指头，变呀变成小燕子，飞飞飞。六根手指头，六根手指头，变呀变成小黄牛，哞哞哞。七根手指头，七根手指头，变呀变成啄木鸟，啄啄啄。八根手指头，八根手指头，变呀变成小手枪，砰砰砰。九根手指头，九根手指头，变呀变成小勾子，勾勾勾。十根手指头，十根手指头，变呀变成小锤子，锤锤锤。2.说一下这节活动的目标?【参考答案】考官您好，我将本节活动目标划分为以下三个：首先，在知识方面主要是让幼儿理解儿歌内容，了解小猪的基本形态和生活习性;其次，在技能方面主要是让幼儿准确地读出韵母“u”，能够有感情地朗读儿歌，并在理解儿歌内容的基础上尝试仿编儿歌;最后，在情感方面是激发幼儿喜欢听儿歌的兴趣，并且能够体会到儿歌的韵律美。【活动设计指导】中班语言领域讲故事活动找扣子一、活动目标1.情感目标：乐于欣赏故事，萌发乐于助人的社交意识。2.技能目标：学习故事中“别着急我们在哪能找到扣子?”等句式，大胆表达，创造性地表演故事。3.认知目标：理解并知道故事内容，了解故事中出现的小熊与袋鼠的基本特征。二、活动重难点1.活动重点：学习故事中“别着急我们在哪能找到扣子?”等句式，用自己喜欢的方式大胆地表演故事。2.活动难点：能感受文学作品的语言美和意境美，萌发乐于助人的社交意识。三、活动准备1.物质准备：故事挂图、歌曲三只小熊音乐、小动物的头饰。2.经验准备：幼儿能够有表情地讲述故事，初步具备表演能力。四、活动过程(一)开始部分音乐导入，激起幼儿兴趣，吸引幼儿参加活动的注意力。教师演唱歌曲三只小熊导入，歌曲演唱完毕后，教师引导孩子说一说小熊的外形特征。总结：教师简单总结孩子的回答，分别给予有针对性的指导，并引出今天故事的主人公小熊。(二)基本部分1.教师完整讲述故事，幼儿倾听。(1)出示小熊愁眉苦脸的图片，让幼儿先猜一猜小熊为什么不高兴了?发生了什么事情?(2)让幼儿带着自己的猜想听教师完整讲述故事，初步了解小熊不高兴的原因，知道是谁帮助了它。(3)教师提问，让幼儿来说一说自己的猜想正确吗?小熊为什么不高兴了?发生了什么事情?让幼儿在活动中大胆表述自己的想法。(4)请幼儿来模仿一下小熊不高兴的表情。(低头，嘴角下沉，做皱眉状)2.结合直观教具图片，生动形象地向幼儿讲述故事的相关内容。(1)出示小熊不高兴的图片，让幼儿来说一说，你们看见小熊扣子丢了，会怎么帮助他呢?(2)出示第二幅图片，讲解故事中大袋鼠帮助小熊找扣子的过程，引导幼儿体会故事中的趣味性。(3)出示最后一幅图片，幼儿理解大袋鼠和小熊拆了好几件衣服后，大袋鼠最终帮小熊为所有衣服都找到了扣子。教师提问，找到的扣子是他最开始丢失的吗?小熊对大袋鼠说了什么?他们分别是什么心情?教师根据幼儿的个别差异对回答给予针对性的指导。3.教师发放头饰，让幼儿根据自己意愿选择故事角色并自由分组进行表演。(1)教师先引导幼儿说一说自己想扮演哪个角色?为什么?然后给幼儿发放相应角色的头饰，让幼儿自由结组，突出幼儿在活动中的主体性。(2)幼儿分组进行角色扮演时，教师注意指导的介入时机和正确方法，进行观察和指导。(三)结束部分游戏结束：教师创设“小小故事会”的情景，让幼儿再次进行练习，巩固本次所学语言活动，加深故事内容在头脑中的印象。师：大森林里要开故事大会了，大象伯伯邀请我们班的小朋友去参加，我们快再来练习一遍吧!五、活动延伸领域延伸：将本次活动延伸至美工区，让幼儿画一画自己心目中的小熊，实现领域间的整合。【答辩题目解析】1.请你反思一下今天的试讲表现。【参考答案】我今天的试讲活动整体表现较为流畅，但是还是存在一些问题。我的试讲展示的各个环节设计的较为紧凑，环环相扣，层层递进。首先，活动导入师幼讨论生活中的扣子，引出活动主题;其次，朗读故事，幼儿初步感知;再次，通过挂图提问，让幼儿理解故事内容;最后，创编故事，发展幼儿的想象和语言表达能力。我的试讲展示的所有环节都是以幼儿动脑动嘴为主，这有可能导致幼儿的注意力不容易集中。针对这个问题，我在活动延伸的环节，及时调整活动设置，活动结束后请小朋友进行表演，让幼儿感受到快乐。2.纲要中语言领域的总目标是什么?【参考答案】考官您好，根据纲要中的要求，语言领域总目标体现为 5 点：(1)乐意与人交谈，讲话礼貌;(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语;(3)能清楚地说出自己想说的事;(4)喜欢听故事，看图书;(5)能听懂和会说普通话。【活动设计指导】大班艺术领域绘画活动机器人本领大一、活动目标1.情感目标：体验参加对美术创作活动的乐趣，萌发初步的创新意识。2.技能目标：学会运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人。3.认知目标：了解实际生活中广泛应用的机器人，知道机器人的基本特征。二、活动重难点1.活动重点：学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人。2.活动难点：大胆想象，设计和创作机器人。三、活动准备1.物质准备：玩具机器人若干，机器人欣赏画若干。2.经验准备：认识各类常见的机器人，会唱歌曲小机器人。四、活动过程(一)导入部分歌曲导入，吸引兴趣教师播放歌曲小机器人，调动幼儿关于机器人的经验。(二)基本部分1.初步感知机器人的外形特征。教师展示机器人图片，引导幼儿认真仔细观察和讨论自己看到的机器人的外形特征。师：“机器人是什么样的?它是由哪些图形宝宝组成的?”2.幼儿深入思考和演示自己知道的机器人的本领。(1)教师鼓励幼儿做小小讲解员讲述自己知道的机器人的本领。(2)其他的幼儿对幼儿讲解的机器人进行大胆猜测，并做出相应的动作。3.幼儿运用不同形状的图形创作机器人，教师巡回指导。(1)教师给幼儿展示绘画材料，交代注意事项。材料：各种图形，正方形、长方形、圆形、梯形、菱形等。注意事项：材料分享使用，使用完材料归位。(2)幼儿创作，教师指导。(3)教师鼓励幼儿大胆与同伴展示分享自己的绘画作品，并引导其他幼儿互评幼儿的作品。(三)结束部分教师创设游戏情境，带领幼儿一起进行情景表演机器人游戏操并交代游戏的注意事项，使活动在快乐的游戏氛围中结束。注意事项：幼儿自由选择自己喜欢的机器人进行角色扮演。游戏过程中相互协作、注意安全。五、活动延伸延伸至家园：请幼儿和爸爸妈妈分享自己创作机器人的过程，探索发现机器人更多的本领。【答辩题目解析】1.对于这次试讲自己觉得优点和不足有哪些。【参考答案】本次试讲的优点有：(1)主题新颖，这个主题符合大班幼儿的年龄特征和兴趣点，幼儿很喜欢，感兴趣;(2)我运用的多感官参与的学法，通过听觉和视觉让幼儿感受机器人的本领，对于幼儿的想象和创造有很大的帮助;(3)这个活动的各个环节设置紧凑，环环相扣，层层递减。本次试讲的不足有：活动导入让幼儿认识图形，感受不同图形会带给人不同的感觉，此环节设置耗时太长，对幼儿绘画技能要求过高，对引出主题用处不明显。2.在日常生活中怎么培养幼儿的观察力?【参考答案】考官您好，首先，要帮助儿童明确观察的目的和任务，激发儿童的观察兴趣。观察的目的明确，对某一事物的感知就比较完整、清晰;相反，目的任务不明确，儿童就会东看看，西望望，抓不住要领，得不到收获。其次，要教给儿童观察的方法，引导儿童在观察时开动脑筋。通过对比，儿童对事物的认识就会更全面更深刻，透过事物的表面现象达到对事物本质的认识。最后，要有目的、有计划地对儿童进行观察训练。儿童的观察能力是在实践活动中发展起来的。教师应根据儿童的年龄特征和知识水平，提出不同的观察要求，对幼儿进行观察训练。对于每次的观察训练，教师都应组织幼儿进行评价，使他们不断总结经验，不断提高。中班游戏活动勇敢的小兔子中班游戏活动勇敢的小兔子一、活动目标1.认知目标：能听懂游戏规则，知道小兔子跳跃的动作。2.技能目标：练习双脚并拢向前跳，提高动作的协调性。3.情感目标：愿意积极参加活动，体验一起游戏活动的乐趣。二、活动重难点1.活动重点：理解游戏规则，身体协调性得到进一步的提高。2.活动难点：积极参加体育游戏活动，规则意识不断加强。三、活动准备1.在场地的一端画一条直线，作为起跳线，在直线前方约 3 米外，画一个大圆圈表示田地，内放有萝卜图片若干。(图片约是幼儿的 23 倍)2.幼儿人手一个兔子头饰。3.篮子 2 个。四、活动过程(一)开始部分律动导入听音乐做小动物模仿操。“小朋友，听一听哪些动物来了，我们一起来做动作。”(教师播放音乐)来来来，来来来，小动物都来了;(两臂上举向左右两个方向招手)小鸭子嘎嘎嘎，一摇一摆嘎嘎嘎;(做鸭子下蹲走路)小小鸡叽叽叽，出来找虫吃;(做小鸡体侧找虫状)小兔子长耳朵，蹦蹦跳跳爱吃胡萝卜。(小兔子跳)(二)基本部分活动展开1.设置情景。教师设置小兔子拔萝卜遇到大灰狼的情景，引导幼儿进入游戏。师：我们今天都是小兔子。我们在拔萝卜，突然来了一只大灰狼，小兔子们必须赶紧夹着萝卜跳回家。我们赶紧先来试试，看能不能夹着萝卜走。2.动作练习教师指导幼儿进行动作练习。引入儿歌帮助幼儿掌握动作要领：小脚小脚快并拢，小腿小腿向下弯，不转身，跳一跳，跳一跳，轻轻落地不出声，一个萝卜不丢掉，我是快乐的小兔子。3.介绍游戏规则，教师示范小兔子分成两路，在起点后站好，听到信号后各队第一个小兔向前跳，从起点出发，双腿夹住“萝卜”，然后向对面的篮筐蹦去，然后把萝卜放进去再一蹦一跳地回来，和自己的小伙伴拍手接力，再由下一个小兔子接着运萝卜，最后看哪个小组帮助小兔子运的萝卜最多。师：“我们兔子宝宝现在要把田地萝卜采回来放到篮子里，但是有个要求，听清楚了，每个宝宝只能采一个萝卜，而且是用我们的腿夹住萝卜向前跳。兔妈妈的哨声响了，每一队的小兔子开始出发，注意脚下，千万不要摔倒了。”4.幼儿游戏幼儿开始游戏，教师注意引导幼儿对于游戏规则的理解，同时提醒幼儿跳的时候不能够全部挤在一起，要注意不要跌倒了。“一定记得兔宝宝是一蹦一跳的走路哦，我们要把萝卜夹在腿上才能运过去呦。”(三)结束部分放松结束角色扮演小雪人，放松环节。师：小朋友们，我们现在都变成了小雪人，可是太阳公公出来了，我的头融化了(晃动头)，我的肩膀融化了(晃动肩)，我的腰融化了(晃动腰)，我的全身都融化了，我要休息了，活动结束。五、活动延伸：请小朋友把所有的萝卜收集在一起，送到表演区小兔子的家里。【答辩题目解析】1.你觉得你设计的游戏对于中班孩子的难点是什么?【参考答案】本活动的难点是让幼儿在游戏的过程中遵守比赛规则，中班幼儿的规则意识还不够完善，因此在游戏的过程中，老师需要及时提醒并引导幼儿遵守比赛规则，帮助幼儿养成良好的规则意识。2.幼儿在游戏中获得什么经验?【参考答案】通过本次活动让幼儿主要获得以下 3 个经验：(1)通过帮助小兔子拔萝卜，能够培养幼儿乐于助人、勇敢的良好品质;(2)通过此次体育游戏，培养了幼儿的规则意识和合作意识。(3)通过游戏锻炼了幼儿的身体协调性，为以后开展同类型的游戏开展打好基础。第二批第二批二、考题解析二、考题解析【技能指导】游戏指导用语方面1.注意安全的指导用语：小朋友要注意自己的脚下，不要被彩带或者同伴绊倒。两位小朋友要同时迈出紧挨着的那只脚，千万不能着急走，这样容易摔倒。另两个没有牵手的脚宝宝，他们两个是好朋友，所以他们两个要保持一致的步伐，要不他们会不开心，绊倒我们闹脾气。2.引导幼儿两人三足前行的指导用语：脚挨着脚，肩并着肩，我们是一起前行的小伙伴。我说 1，小朋友迈出系着彩带的两只脚，另一只脚不要动;我说 2，迈出单独的那只脚。1-2-1-2 动起来，不要着急，要和自己的小搭档保持一致，互相配合。彩带松开不要急，站在原地再系紧，系好彩带再奔跑，我是快乐好宝宝。实际操作指导1.游戏场地的选择：比较软的地方，如草地、沙地、地摊上进行，避免幼儿摔倒时造成严重损伤。2.彩带的选择：尽量选择粗细适中、较软材质的彩带，避免勒伤幼儿。预设指导1.两人三足走时预设幼儿可能出现的状况：幼儿在走路的过程中，羁羁绊绊，走不稳。教师可进行指导，并提出建议：可以互相搂着肩，先迈中间脚，再迈两侧的脚，两个人嘴里可喊口令 1-2-1。以先迈步的脚为口令 1，后迈脚为口令 2。2.两人三足赛时预设幼儿可能出现的状况：在比赛中，幼儿心急，导致摔跤。教师需要鼓励幼儿自己站起来，并帮助幼儿总结经验：摔倒能够自己站起来，真是勇敢的孩子。可是如果我们只是想着自己要快一点，没有想到自己的队友，这样走不了多远就会摔倒，所以不妨喊着口令一起走，试一试吧。3.两人三足接力赛中预设幼儿可能出现的状况：幼儿抢跑，老师需要提醒抢跑的幼儿回到起跑线，击掌后再出发。【活动设计指导】中班游戏活动两人三足一、活动目标认知目标：理解口号 1-2-1 所代表的指令。技能目标：尝试两人合作“两人三足”，提高动作的协调性，平衡性。情感目标：体会与同伴按口号节奏同步向前的快乐，喜欢参加体育活动。二、活动重难点活动重点：根据 1-2-1 的口令，能够同足地向前走，锻炼幼儿在合作行走时的协调能力。活动难点：协调同步向前走，体验同足走带来的快乐情绪。三、活动准备物质准备：彩带若干，小红花 4 朵。四、活动过程(一)开始部分游戏导入1.热身活动，玩矮人和高人的游戏师：请小朋友们和老师玩个小游戏，当你们听到打鼓的声音时，就做高人走路的样子，当听到哨子的声音时，就做矮人走路的样子。2.教师拿出彩带，激发幼儿游戏兴趣小朋友们，老师今天带来了一根漂亮的彩带，你们猜猜这根彩带可以做些什么呢?老师想把两个人的腿绑在一起，让高个子的宝宝和矮个子宝宝在一起走路，那一定很有趣，小朋友想不想试一试呀?现在就去挑选一个你的好朋友，选一根彩带，让我们走起来吧!(二)基本部分活动展开1.游戏：两人三足走(1)每名幼儿挑选自己的小搭档，两人一组，在教师的帮助下将彩带系在两个人异侧脚(一个左脚、一人右脚)的踝关节处，变成两人三足。(2)每组幼儿自行尝试两人三足走，探索走快的规律。(3)幼儿分享经验，教师总结。师：只有两人步调一致相互合作才能提高走路的速度。2.游戏：两人三足比赛(1)所有幼儿与自己的同伴绑好脚后，排成一排。(2)听到教师的口令后，每组幼儿需从出发线内出发，以最快的速度冲向终点。注：每组幼儿必须在起跑线内站好，当听到老师口令之后，才可进行游戏，不准抢跑。若比赛过程中，彩带松散脱落在地，需要在原地将彩带绑好继续前行。(3)最先通过终点线的幼儿组为胜利者。3.游戏：两人三足障碍接力赛(1)所有幼儿分为两组。(2)讲解“接力赛”玩法：幼儿从起点出发，到达记号线，下蹲摸地，折返。折返后，到达起跑线内与本组下一队幼儿击掌后，下一队幼儿方可出发。最后一队最先回到起跑线内的组为胜利组。(3)进行游戏。(三)结束部分放松结束师：小朋友们表现得真不错，能够互相合作，喊着口号一起到达，为自己鼓鼓掌。小朋友们也都累了，小脚丫需要休息一下。教师组织幼儿进行放松活动，小伙伴们坐在地上互相捶捶腿、揉揉腿进行放松。五、活动延伸亲子游戏，回到家里，可以和自己的爸爸妈妈一起进行游戏，增进亲子之间的感情。【答辩题目解析】1.你代课的幼儿园是否组织过相关游戏啊?平时都做一些什么游戏?【参考答案】游戏是幼儿园的主要活动，也是幼儿最喜欢的活动，它符合幼儿身心发展的特点，是幼儿学习的一种方式。我代课的幼儿园也组织过类似的游戏，主要是发展幼儿听口令做出反应的能力，锻炼幼儿的反应速度，让幼儿在有趣的体育游戏中既体验参与游戏的乐趣，又能够发展动作，增强自身的体质。除了做这种类型的游戏，幼儿园平时也会做室内游戏和室外游戏。室内游戏主要是区角活动的角色游戏、建构游戏和表演游戏，室外主要是体育游戏，比如发展钻爬动作能力的我当小士兵，发展跳跃动作的青蛙过河以及发展身体平衡协调能力的走独木桥等各种游戏。2.你是什么专业的?你有工作经验吗?【参考答案】我是幼儿教育师范出身，在毕业之后，就从事了我喜欢的幼儿教育工作，到现在已经两年的时间了，在过去的工作中，我担任过配班老师的工作，但无论是作为主班教师还是一名配班老师，我都非常用心。在我的工作中，我主要负责孩子们的钢琴课程，让孩子们跟随我一起唱歌，弹琴，在愉快轻松的气氛中一起成长。跟大部分的教师一样，我喜欢从事教育，主要是我喜欢孩子，喜欢孩子身上的天真，跟他们在一起会特别舒服开心，另外我是师范专业出身，具有良好的专业素质，兴趣加上专业，选择幼师，是我最好的选择。第三批第三批二、考题解析【活动设计指导】大班儿歌活动：夏夜一、活动目标：1.认知目标：理解诗歌的内容，知道儿歌中对应的事物关系。2.技能目标：能正确区分白天、黑夜，敢于在集体面前朗诵儿歌。3.情感目标：体验创编动作的乐趣，体会其中所描绘夏夜的意境。二、活动重难点：1.活动重点：理解诗歌的内容，体会其中所描绘夏夜的意境。2.活动难点：完整朗诵儿歌，根据自己的想象创编动作。三、活动准备诗歌配图(小图：夏夜、露珠、荷叶、星星、天空、宝宝、小床、糖果等)，舒缓的轻音乐，白天、黑夜的图片。四、活动过程(一)活动导入图片导入教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿感知白天、黑夜的区别，引出活动主题。师：小朋友们，夏天到了，你有什么样的感觉呢?白天我们都会做什么呢?你身上的感觉是怎么样的呢?那晚上我们会做什么呢?还会感觉到很热么?(二)基本部分1.教师有感情地朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。师：儿歌美吗?这么美的儿歌叫什么?儿歌里面都有谁?他们分别在做什么?2.教师结合儿歌配图引导幼儿深入理解儿歌。(1)教师出示图片荷叶、露珠，提问：这是什么呢?荷叶生长在哪里呢?那你会在什么地方看见露珠呢?(2)教师出示星星和天空图片，提问：猜一猜，谁在什么地方睡觉呢?它的梦又会是什么样子的呢?按照同样方式出示宝宝和小床对幼儿进行提问。(3)教师引导幼儿朗诵诗歌。师：星星在天空中睡觉，星星的梦是亮的。宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜的。3.配合图片、音乐，教师带领幼儿学念儿歌。(1)教师大声朗读儿歌，幼儿跟念儿歌。(2)多次朗诵诗歌：男、女生分组，个别幼儿上台表演。4.教师出示卡片，请幼儿找一找谁在谁上睡觉，谁是谁的梦。教师鼓励幼儿大胆发言，不怕出错。(三)活动结束1.幼儿自由创编动作，教师巡回指导。2.教师请幼儿进行表演，并鼓励幼儿用不同的动作表现儿歌内容。师：夏夜真美呀，小朋友们表现的很不错，我们一起来给自己棒一个吧!五、活动延伸请幼儿到美工区画一画美丽的夏夜图。【答辩题目解析】1.利用儿歌和你的作品，能带领 56 岁幼儿开展什么活动?【参考答案】首先，利用儿歌和我的配图作品，可以带领 56 虽幼儿玩一个“连一连”的游戏，教师依次出示配图，请幼儿按照儿歌的句式结构说出谁在谁上睡觉，谁是谁的梦。其次，除了找一找儿歌内容中的事物关系，还可以再多画几组大自然中美丽的景物，请幼儿搭配起来并仿编儿歌。最后，我会请幼儿根据配图和儿歌发挥想象，结合儿歌的意境创编优美的动作。2.你认为诗歌最能发展幼儿的什么能力?【参考答案】诗歌属于语言领域活动，首先它可以发展幼儿语言表达和倾听能力。幼儿通过朗诵诗歌，可以练习文字的发音，增强语感;在老师朗诵诗歌的过程中，也能够锻炼幼儿的倾听能力，通过倾听了解诗歌的内容。其次诗歌具有韵文性，能够发展幼儿的审美能力。诗歌韵文性的特点能够让幼儿感受文学作品的风格;诗歌也具有一定的意境，通过有感情的朗诵再配上画面情境，能够让幼儿体验诗歌的意境美和诗歌所表达内在的情感。最后诗歌还可以发展幼儿的创编、仿编的能力。幼儿期正是想象最活跃的年龄阶段，在教学活动中教师可以让幼儿根据诗歌的内容、结构、句式结合幼儿丰富的想象进行相应的仿编和创编。故事涂果酱的小房子二、考题解析【活动设计指导】中班故事活动：涂果酱的小房子一、活动目标1.认知目标：理解故事内容，感受故事中房子的不同变化。2.技能目标：大胆续编故事，尝试用连贯的语言讲述故事内容。3.情感目标：喜欢与同伴一起续编故事，感受讲故事活动的快乐。二、活动重难点1.活动重点：在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事。2.活动难点：能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，喜欢参与语言活动。三、活动准备果酱小房子多媒体课件、CD 碟、图片、小房子涂卡、蜡笔(幼儿人手一份)。四、活动过程(一)开始部分图片导入出示图片“小房子”，激发幼儿学习兴趣。师：小朋友这是什么?房子在我们周围到处都有，可是这座房子什么地方给你的印象最深，让你觉得有趣?师：今天熊哥哥在树林里发现了一幢有趣的房子，让我们一起去看看吧。(二)基本部分1.整体感知故事内容，幼儿听故事，感知故事情节2.出示教学挂图，教师边讲述边提问(1)小房子里发出的香味可能是什么香味?(2)熊哥哥做了什么事情?心里为什么不安?它会怎么做?(3)熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢?3.幼儿分组讨论故事内容，进一步理解故事情节(1)将幼儿小组，四人一队;(2)围绕“熊哥哥发现的房子与我们平时看到的房子有什么不一样?”展开讨论。4.完整复述故事内容(1)播放果酱小房子多媒体课件，幼儿看图讲故事。(2)教师提问：熊弟弟可能会去树林里看看会变的房子吗?如果你是熊弟弟你会怎么做?接下来会发生什么事呢?5.幼儿尝试续编故事，大胆说出不同的故事结局(1)出示小房子涂卡，让幼儿想想小房子可能会变成什么颜色，进行涂色;(2)幼儿续编故事结尾：引导幼儿根据自己涂的颜色续编故事;(3)鼓励幼儿大胆、连贯、完整地表达自己的想法。(三)结束部分教师组织幼儿，根据续编内容进行表演，在其乐融融的氛围中，自然结束活动。五、活动延伸美工区：请小朋友画出四种不同颜色的果酱小房子，说说不同颜色的果酱会是什么味道，能把什么动物给吸引来小屋。【答辩题目解析】1.针对四五岁的孩子进行一个故事表演，你应该怎样组织?【参考答案】考官您好，中班幼儿表演游戏的特点是：(1)能独立进行角色分配但进入游戏过程较慢;(2)在进行表演时，嬉戏性强，目的性弱;(3)在故事表演时一般以表现为主，以动作为主要表现手段。作为教师我会这样做：(1)为幼儿准备封闭或半封闭的空间，且最好在一定时间内是固定的;(2)保证幼儿有不少于 30 分钟的游戏时间;(3)最初开展阶段帮助幼儿做好分组工作，讲解角色更换原则，不急于示范，耐心等，待幼儿协商、讨论，提醒其坚持游戏主题;(4)在游戏展开阶段，应提高幼儿的角色表现意识，同时也可参与游戏，为幼儿提供适当示范;(5)在幼儿游戏过程中，提醒幼儿及时更换角色，不可让同一幼儿长时间扮演负面角色。(6)在游戏结束之后，引导幼儿进行总结，帮助幼儿发展愉悦的情绪。2.你还有什么问题要问我们的吗?【参考答案】考官您好，我没有其他问题要问了。但是如果您认为我有哪方面的不足，请您告诉我好吗。因为我认为我的某些缺点会被自己忽视，而各位考官可以说是阅人无数，任何缺点都会发现，还请各位老师不吝赐教，以便我今后能积极改正。人不怕面对错误，就怕发现不了错误，我知道自己现在还不够优秀，但是我希望自己可以变得更加优秀。二、考题解析【活动范例】大班美术绘画活动：海底世界一、活动目标1.认知目标：知道海底的常见生物及海底的环境，了解其造型特征。2.技能目标：学习运用恰当的线条大胆地表现海底生物的基本形象和主要特征。3.情感目标：感受创作带来的快乐，用色彩表达自己对海底世界的情感。二、活动重难点1.活动重点：完成绘画作品，作品中包含的形象较丰富。2.活动难点：尝试用渐变色来表现海底的不同色彩，并合理安排画面构图。三、活动准备彩色画笔人手一份、画纸若干、音乐小鱼游、鱼儿的梦、优秀范画、多媒体课件。四、活动过程(一)活动导入歌曲导入1.教师带领幼儿回顾并共同演唱歌曲小鱼游。师：河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会儿上一会儿下，好像快乐的小朋友。2.教师根据歌曲内容与幼儿展开互动，以此来唤起幼儿对“鱼”这一形象的回忆，自然引出活动主题“海底世界”。师：小朋友们，刚才歌曲里唱的是什么呀?里面的小鱼在干什么呢?(二)活动展开1.创设教学情境：感受渐变色彩，并引导幼儿大胆展开想象。(1)教师调暗教室灯光，播放轻柔的背景音乐，给幼儿轻松、舒缓的心境感觉。(2)介绍与海底世界有关的颜色，如不同深浅的蓝色，以及对比色在一起搭配的效果。师：这个颜色你们熟悉么(出示深蓝色水粉)，你们看到这个颜色有什么感受呢?温暖还是冰冷?如果加上黄色的对比，会怎么样呢?2.教师演示绘画作品，引导幼儿观察学习(1)教授示范作图，幼儿感知。师：今天老师要给大家展示一个我心目中的海底世界。画两个小朋友坐上潜水艇去海底探险，他们看到海底美极了。画出一艘鱼形状的潜水艇，里面有两个幼儿;画出海底的环境，包括水草、鱼类等;用或浅或深的蓝色描绘出海底，或浅或深的绿色描绘海草，用黄或者红色描绘鱼。(2)幼儿观察色彩，感知颜色对比。教师引导幼儿观察画面使用的颜色，突出幼儿对色彩元素的感受，为幼儿创作时用色彩表达对海底世界的情感做铺垫。师：首先引人你眼帘的是什么颜色?这个颜色给人什么样的感觉?教师总结：画中大量使用了黄色和深蓝色，表现出海底世界的清晰和明亮，两种纯色的视觉冲击给人明亮感和空间性。(3)幼儿学习构图方法。教师带领幼儿对绘画作品进行观察，对绘画手法进行了解和分析。师：现在我们来看看，作品中都画了些什么?老师画的是怎样的一个海底世界?教师小结：画中有小鱼、水草、小朋友等，如果使用线条的粗细变化会让画面更加漂亮。3.幼儿体验创作，教师个别指导并积极肯定(1)教师提出作画要求，强调画面中的远近关系，幼儿自由创作。师：最先看到的小鱼离我们最近，而小虾在绘画时候应该离我们较远。(2)幼儿交流绘画感受，同伴相互欣赏作品。(三)活动结束教师带领幼儿进行表演小鱼的梦，在欢快、轻松的氛围中结束活动。五、活动延伸用美工材料和废旧物品制作各种各样的鱼装饰活动室，并渗透保护海洋的教育。【答辩题目解析】1.如何引导五六岁的孩子参与到这个活动中来?【参考答案】在授课的过程中教师首先给幼儿展示自己眼中神奇又有趣的海底世界，通过教师的示范与带动唤起幼儿对海底情景的大胆想象，在老师画完之后教师给幼儿准备绘画的材料，同时利用教具，如：海底动物的短片、图片、颜色棒等再次激发幼儿对绘画的兴趣，从而更加积极的参与到绘画活动中;在绘画完成之后请幼儿之间相互分享、介绍自己的作品，引导幼儿发现彼此的亮点，体验参与活动的乐趣和成就感。2.如果在绘画过程中，幼儿不遵守绘画秩序，你该怎么办?【参考答案】首先在幼儿绘画之前，我就会给幼儿制定一个“绘画小约定”，让幼儿在绘画的过程中，不乱扔纸、笔，不随意乱涂乱画，不能够破坏别人的画面等等。如果幼儿在绘画过程中，不遵守绘画秩序，我会把这名幼儿单独谈话，了解为什么不遵守秩序的原因。幼儿由于气质类型的差异，很多幼儿对于绘画活动坚持性不长，往往三分钟热度，针对这种情况我会用新颖的方式吸引幼儿主动作画，让他们喜欢画画，比如创设帮小熊送贺卡的情境，让幼儿帮小熊在贺卡上画画。除此之外，有些幼儿日常行为规范和规则意识比较差，所以出现不遵守秩序，针对这种情况，我会告诉幼儿他的做法是不正确的，再给幼儿讲一遍绘画的秩序规则，并让幼儿意识到不遵守秩序的后果。在其他的教育活动中，我也会给幼儿强调规则意识，以及增强幼儿的自控能力和坚持性。二、考题解析【活动设计指导】幼儿园大班体育游戏：小猫过桥一、活动目标1.认知目标：知道小猫过桥的游戏玩法，了解保持身体平衡、跳跃的动作要领。2.技能目标：能够保持身体平衡跳过桌子桥，平衡力、跳跃能力得到进一步发展。3.情感目标：感受参加体育游戏的快乐，体验与同伴合作玩游戏的乐趣。二、活动重难点1.活动重点：了解过桥的动作要领和玩法，能够保持身体平衡跳过桥;2.活动难点：能够自觉遵守游戏规则，并体验与同伴合作玩游戏的快乐。三、活动准备幼儿园低矮桌子若干，椅子四把，小鱼玩偶若干。四、活动过程(一)开始部分情境热身导入教师创设“小猫过桥送鱼”的故事情境，带领幼儿进入游戏情境之中，并且引导幼儿跟教师一起做体育游戏考试之前的热身运动走路歌。师：小猫咪们，猫妈妈要带领你们去过一座独特的桌子桥，在过桥之前先跟着猫妈妈一起动一动我们的小身体，为接下来过桥做好准备。(二)展开部分1.探索桌子的多种玩法教师出示桌子，引导幼儿探索玩桌子游戏的玩法。在幼儿探索的过程中，教师关注值得学习的动作，排除危险或过于简单的动作。(1)翻。玩法：桌子依次横着摆放，每两张桌子之间留有间距，幼儿从桌子上翻过。(2)爬。玩法：桌子依次竖着摆放，教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，幼儿从桌子上面爬过。(3)跳。玩法：桌子依次竖着摆放，桌子与桌子之间留有一定的间隙，幼儿在桌子上保持平衡走，然后从一张桌子跳到另外一张桌子上继续走，直至走完整座桌子桥。2.教师示范过桥的动作要领，幼儿练习动作，初步尝试游戏。教师根据幼儿的兴趣，选择一种游戏的玩法，讲解游戏的动作要领，引导幼儿学习。动作要领指导：(1)走在桌子上时，双臂打开，保持身体的平衡，小脚先迈开一只向前走，一只脚站稳之后，再开始迈另一只脚。眼睛要认真看，不能摔下桌子桥了。(2)从一张桌子跳到另一张桌子上时，两只小脚先站稳，身体向下蹲，然后用力跳到另一张桌子桥上。3.游戏比赛，体验乐趣。组织体育游戏比赛，将幼儿随机分为两组白猫队和灰猫队，具体讲解游戏规则和游戏中应该注意的安全事项。游戏规则：每一队前面一个孩子过完桌子桥之后从平地返回与后一个孩子击掌，后一个孩子继续进行比赛，依次进行，先完成的为胜利。注意事项：排队等候的队友可以喊加油，但是不能推挤其他小朋友;过桥时一定要认真看脚下，不要踩空掉落桥下面去。(三)活动结束音乐放松播放音乐，教师与幼儿一起在音乐我是小小蒲公英中放松身体各个部位。五、活动延伸请幼儿到区角跟伙伴一起尝试用桌子玩其他游戏。【答辩题目解析】1.幼儿还可以利用桌子玩什么游戏?(不局限于体育游戏)【参考答案】在指导幼儿利用桌子玩游戏时，体育游戏除了跳桌子，还可以爬桌子把桌子拼在一起，引导幼儿在桌子上爬行前进;还可以翻桌子桌子间隔摆放，引导幼儿翻越桌子等，幼儿还可以用桌子玩角色游戏娃娃家，把桌子当作娃娃家的饭桌，围绕桌子展开做饭的娃娃家游戏;同时还可以玩建构游戏小桌子拼拼，引导幼儿发挥自己的想象力合作把小桌子拼成自己喜欢的东西。2.利用桌子玩游戏时，