六年级上册数学教案 -购物策略 西师大版.doc

购物策略教学设计大竹县第七小学 王显翠教学目标：1、 根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较，会选择比较优惠的策略来购物。2、 体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。3、 体验运用策略的好处。教学重点：能正确解决生活中的实际问题。教学难点： 能综合运用所学知识解决实际问题。教学媒体：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入新课。1、同学们，我们在逛超市或商场的时候，常常会见到各种各样的促销活动，你见过那些促销活动呢？（指名答）打折、送赠品、抽奖、返券等等2、同学知道的可真多呀！各种各样的促销活动，让顾客在购物时往往不知所措，不知道该如何选择。那么，如果我们要购买一件同样的商品，面对商家不同的促销活动，你会思考什么问题呢？（指名答怎样购物最省钱）对，怎样购物最省钱是顾客购物时首先要考虑的问题，想出最省钱的购物方案就需要顾客在购物时要讲究策略，这节课我们就一起来探究购物策略问题。（出示并板书课题：购物策略）二、互动答疑（一）新授内容1、出示课件教材83页例3：学校要准备一些奖品，其中需要单价2元的笔记本35本，去哪儿买合算？2、观图，读题，理解题意这3家商店都有促销活动，学校要买35本笔记本，分别去这3家商店都能得到优惠，求去哪儿购买合算，先按3家的优惠条件，分别算出3家商场的总价，然后再比较总价。3、理解这三家超市不同优惠活动的实际含义（以四人学习小组为单位，共同讨论解决问题。组织学生汇报讨论结果。）文海商场的优惠方案是买6送1，意思就是说付6本笔记本的钱就可以得到7本笔记本，文海商场的优惠条件是必须要购买6本或6本以上才可以得到优惠。文具超市的优惠方案是花“商品原价的的价格，就可以买到商品（复习分率，单位“1”的知识，理解“商品原价的”的含义），这是没有条件的，购买一本笔记本也可以得到优惠。百货商场的优惠方案是购物满50元，才能优惠总价的（重点理解“优惠总价的”的含义，即原价的，原价是单位“1”，优惠后的价格就是“原价的1-= ”，也就是总价的，享受优惠的前提是总价满50元，如果总价不满50元，是不能享受这样的优惠。4、同学们，我们对每一家商店的优惠方案都理解了一遍，那么，我们到底去哪家商店购买笔记本更合算?你们能帮帮老师吧！（展示个人答题情况）5、小结：根据购买需求和商家的优惠策略分别计算在各个商店需要的总价，然后根据总价分析、比较选择去最省钱的商店购买。（二）、议一议问题展示：购买本书如果少于25本，去百货商店合算吗？(课件出示）1、明确解题方法。 如果购买本书少于25本，那么所花的钱总价小于2×25=50（元），就不满足百货商店的“购物满50元优惠”这一条件，所以购买本书少于25本，在百货商店不能享受优惠，但是在文海商场和文具超市都能享受优惠吗？（生讨论并汇报）在这两家商店也不一定都能享受优惠，因为文海商场是买6送1，如果少于6本，在文海商场是不能享受优惠的，但是在文具超市是可以的。2、小结所以如果我们购买的笔记本大于或等于25本，就去百货商店购买比价合算。多于6本而少于25本，就在文海商场和文具超市两个店进行比较。如果少于6本的话，就去文具超市购买依然能得到优惠。我们的购买需求不同，在不同的商场得到的优惠不同，因此我们购物时的第一个策略就是“货比三家”。（板书：货比三家）（三）、巩固练习1、出示教材84页课堂活动第3题。（1）、解题，重点理解“原价的”和“优惠”。（2）、讨论：（A）如果只买1听饮料，去哪个店买合算？（B）需要1瓶饮料和1听饮料，去哪个店买合算？（C）王老师买4瓶饮料和4听饮料，去哪个店买合算？（3）、根据理解完成表格数量甲商店的价格乙商店的价格丙商店的价格选择哪家商店瓶听111442、小结：通过刚才的学习，你认为购买多少元的饮料去丙商店合算呢？面对商家五花八门的促销手段，我们要做一个聪明的消费者，因此掌握购物策略最为关键，货比三家、精打细算、择优购买，选择最佳的购买方案，怎样才能选择最佳 购买方案呢？（板书：精打细算）三、引伸拓展1、相同规格的商品，卖家的促销方式不同，我们的购买策略不同，那么不同规格的商品，因为我们的需求不同，又该如何选择呢？2、出示课件：超市有3种不同的包装的酸奶，大盒1000mL，每盒9.70元中盒500毫升，每盒5.00元，小盒200毫升，每盒2.6元。（1）、如果要买1升酸奶，有几种买法？那种买法合算？（完成表格二）（2）、如果要买1.5升酸奶，有几种买法？那种买法合算？(完成表格三)（3）、如果要买2.4升酸奶，有几种买法？那种买法合算？（完成表格四）3、小结 同种商品，根据我们的购买需求，一般选择大包装合适。（板书：择优组合）购买商品时我们是不是只去比较价格呢？（不是）那么，我们还要注意哪些方面？（指名答：商品的质量、保质期等等）对，我们在购物时首相要选择质量合格的商品，在质量相同的情况下，我们再去作比较，规格相同的商品就去看商家的优惠措施，综合比较商家的优惠措施，计算出商品的总价；如果相同的质量的商品，厂家不同的包装方式也会影响商品的价格，那么就根据我们的需求，找出最佳的组合方式购买，这样也能达到省钱的目的。四、升华迁移1、策略问题不仅在购物中可以体现，在购票中也讲究策略。（示题目）某公园出售的门票有两种：个人票每张5元，10人一张的团体票每张30元，购买10张以上团体票可优惠。(1) 、甲单位有45人去该公园游玩，最少应付多少元？(2) 、乙单位有208人去该公园游玩，最少应付多少元？2、通过计算和比较，选出付钱最少的方案。3、方法总结：解决合理购票问题时，要根据实际情况综合考虑，选择最佳购票方案。五、课堂小结同学们，数学来源于生活，生活中处处都有数学思想。这节课我们重点关注的了生活的购物策略问题，让我们学会了用数学去解决生活中的问题，我能要做一个明明白白的消费者，掌握策略很重要，相信通过今天的学习，我们会更进一步把数学融入到我们的日常生活中去，让数学服务于我们的生活。六、板书设计 购物策略 货比三家精打细算择优组合表格一数量甲商店的价格乙商店的价格丙商店的价格选择哪家商店瓶听11144表格二：买1升酸奶大瓶数量（瓶）中瓶数量（瓶）小瓶数量（瓶）商品总价最佳选 择买法一买法二买法三表格三：买1.5升酸奶大瓶数量（瓶）中瓶数量（瓶）小瓶数量（瓶）商品总价最佳选择买法一买法二买法三表格四：买2.4升酸奶大瓶数量（瓶）中瓶数量（瓶）小瓶数量（瓶）商品总价最佳选 择买法一买法二买法三买法四买法五