六年级上册英语教案 Recycle2 (2)人教PEP.docx

六年级上册英语人教PEPRecycle2第二课时学习目标：（一）认知目标1.能够理解Kens father说的小故事，并了解故事的几大要素。2.能够运用故事要素，自己说一个小故事。3.能够完成相关练习。（二）能力目标培养学生的阅读理解能力。（三）情感目标教育学生要有团结互助的合作意识。教学重点能够理解Kens father说的小故事，并了解故事的几大要素。教学难点能够运用故事要素，自己说一个小故事。教具准备：PPTStep1.Warm-up1. 全班齐唱chant。全班学生分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他或她的感受。A: How does your sister feel?B: She doesnt feel well.2. 学生五人一组，练习对话。What does your sister do?She is a factory worker. .Step2. Presentation1.T:Hey ,boys and girls, Im going to tell you a good story.教师播放书本68页的故事录音，学生静听，大概领会故事情节。然后教师将学生分成四个大组，分组讨论故事情节，要求小组合作完成书本69页的填空练习，并汇报讨论成果。2.教师通过69页的练习以及小组讨论再次梳理68页的故事，请学生根据刚才讨论的成果总结故事的三要素:setting (when and where)，characters(who), a plot (what happens)。学生总结完后，教师带领学生一起列出故事提纲，梳理故事脉络。3.教师将故事主要词汇写在卡片上，学生进行故事复述练习。4.教师播放故事录音，学生边听边跟读。给学生几分钟时间再次阅读故事，完成68页故事的练习。针对故事告诉学生的哲理，教师引导学生说出自己的感悟或生活中类似的小事情，一起分享、总结、提升。5.师生一起根据故事提纲复述故事，然后学生自己练习复述，可釆取两位学生起相互练习的方式。最后请几位学生大胆地到讲上复述故事。Step3.PracticeRead and answerHow does the fisherman feel after three months? How does he feel at the end? Why?He feels sad.He feels very happy.Because the businessman gives the money to him.3.教师以这一则富有哲理性的故事，将46单元的重点知识融会贯通。借助图片帮助学生记忆故事的大概内容。Step4. Summary1.短语:go to zoo, come here, see a doctor, next time, go to the hospital, do more exercise, take a deep breath, wear warm clothes等。2.句型: How does Sam feel?He feels well.Step5. Practice一、英汉互译。1.在一个小城镇 _2.在三个月后 _3.每天 _4.努力工作_二、按要求进行句型转换。1. He feels happy.(对划线部分提问)_3. The businessman is old. (变成一般疑问句)_4. the, nothing, poor, brings, but, fisherman (.) (连词成句)_Step6. Homework1句型: How does he feel? He feels happy.2.能复述这个故事的大概意思。板书设计 Recycle 21.短语: go to zoo, come here, see a doctor, next time, go to the hospital, do more exercise, take a deep breath, wear warm clothes等。2.句型: How does Sam feel? He feels well.