四年级上语文那片绿绿的爬山虎市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

26.那片绿绿爬山虎那片绿绿爬山虎第1页 作家就是这么做，作家作品就是这作家就是这么做，作家作品就是这么写。我么写。我15岁时那个夏天意义非凡。岁时那个夏天意义非凡。在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。第2页第3页 叶圣陶（叶圣陶（1894年年1988年），年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏江苏苏州人，著名作家、苏州人，著名作家、教育家教育家、编辑家、文学出版家和编辑家、文学出版家和社会活动社会活动家家。叶圣陶曾担任多项。叶圣陶曾担任多项职务职务。解。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社署长、人民教育出版社社长社长、教、教育部副部长。他也是第六届全国育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常政协副主席、第五届全国人大常委委委员委员、第五届全国政协常委委、第五届全国政协常委委员、民进中央员、民进中央主席主席。叶圣陶于。叶圣陶于1988年年2月月16日于日于北京北京逝世，享逝世，享年年94岁。岁。第4页 肖复兴，肖复兴，河北河北沧县人，沧县人，人民人民文学文学副主编。副主编。1978开始发表作开始发表作品。著有品。著有长篇小说长篇小说我们曾经相爱我们曾经相爱、早恋、青春梦幻曲，、早恋、青春梦幻曲，中短篇小说集四月归来、北中短篇小说集四月归来、北大荒奇遇，汇报文学集国际大大荒奇遇，汇报文学集国际大师和他妻子、多梦时节师和他妻子、多梦时节肖肖复兴汇报文学集等。复兴汇报文学集等。汇报文学汇报文学海河边一间小屋、生看成人海河边一间小屋、生看成人杰分别获全国第二、三届优异汇杰分别获全国第二、三届优异汇报文学奖。报文学奖。第5页推荐 姓肖 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 翻书 几页词语 握手 余晖 窗棂 摇曳莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘春风拂面 模含糊糊 一篇作文堪称榜样 意义非凡第6页 课文主要讲了课文主要讲了“我我”和叶圣陶和叶圣陶先生哪几件事？先生哪几件事？修改作业邀请做客第7页讨论讨论:在文中找出作者感受在文中找出作者感受到叶老人格美句子到叶老人格美句子.第8页 我即使未见叶老面我即使未见叶老面,却从他批改中感却从他批改中感受到他受到他认真认真、平和平和以及以及温暖温暖，如，如春风拂春风拂面面。我即使未见叶老面我即使未见叶老面,却从他批改中感却从他批改中感受到他认真、平和以及温暖，如春风拂受到他认真、平和以及温暖，如春风拂面。面。第9页 我即使未见叶老面我即使未见叶老面,却从他批改中感却从他批改中感受到他受到他认真认真、平和平和以及以及温暖温暖，如，如春风拂春风拂面面。第10页 那样随便、和善，作家头上神秘那样随便、和善，作家头上神秘光环消失了。越是大作家越平易近人，光环消失了。越是大作家越平易近人，原来他就如日常老爷爷一样让人感原来他就如日常老爷爷一样让人感到亲切。到亲切。我们交谈很融洽，好像我不是我们交谈很融洽，好像我不是小孩，而是大人，一个他老朋友。小孩，而是大人，一个他老朋友。他亲切之中蕴含认真，质朴之中他亲切之中蕴含认真，质朴之中包容期待，把我小小心融化了，包容期待，把我小小心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日余晖染红窗棂。将落日余晖染红窗棂。第11页一次偶然机遇，能改变一个人终生命运。在一次偶然机遇，能改变一个人终生命运。在我人生旅途中，叶先生起作用举足轻重，以我人生旅途中，叶先生起作用举足轻重，以至以后我竟如他一样走上了文学创作道路。至以后我竟如他一样走上了文学创作道路。-肖复兴肖复兴 那样那样随便随便、和善和善，作家头上神秘，作家头上神秘光环消失了。越是大作家越光环消失了。越是大作家越平易近人平易近人，原来他就如日常老爷爷一样让人感原来他就如日常老爷爷一样让人感到到亲切亲切。我们交谈很融洽，好像我不是我们交谈很融洽，好像我不是小孩，而是大人，一个他老朋友。小孩，而是大人，一个他老朋友。他亲切之中蕴含认真，质朴之中他亲切之中蕴含认真，质朴之中包容期待，把我小小心融化了，包容期待，把我小小心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日余晖染红窗棂。将落日余晖染红窗棂。第12页 我们交谈很融洽，好像我不是我们交谈很融洽，好像我不是小孩，而是大人，一个他老朋友。小孩，而是大人，一个他老朋友。他他亲切亲切之中蕴含之中蕴含认真认真，质朴质朴之中之中包容包容期待期待，把我小小心融化了，把我小小心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日余晖染红窗棂。将落日余晖染红窗棂。那样那样随便随便、和善和善，作家头上神秘，作家头上神秘光环消失了。越是大作家越光环消失了。越是大作家越平易近人平易近人，原来他就如日常老爷爷一样让人感原来他就如日常老爷爷一样让人感到到亲切亲切。第13页 我应该庆幸，有生以来第一我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这么一位大作次见到作家，竟是这么一位大作家，一位人品与作品都堪称榜样家，一位人品与作品都堪称榜样大作家。他对于一个孩子平等真大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待谈话，让我十五岁诚又宽厚期待谈话，让我十五岁那个夏天富有生命和活力。好像那个夏天富有生命和活力。好像那个夏天变长了。我好像知道了那个夏天变长了。我好像知道了或者模含糊糊知道了：作家就是或者模含糊糊知道了：作家就是这么做，作家作品就是这么写。这么做，作家作品就是这么写。同时，在我眼里，那片爬山虎总同时，在我眼里，那片爬山虎总是那么绿着。是那么绿着。第14页 我应该庆幸，有生以来第一次我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是见到作家，竟是这么一位大作家，这么一位大作家，一位人品与作品都堪称榜样大作一位人品与作品都堪称榜样大作家家。他对于一个孩子平等真诚又。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待谈话，让我十五岁那个宽厚期待谈话，让我十五岁那个夏天富有生命和活力。好像那个夏天富有生命和活力。好像那个夏天变长了。我好像知道了或者夏天变长了。我好像知道了或者模含糊糊知道了：作家模含糊糊知道了：作家就是这么做，作家作品就是这么就是这么做，作家作品就是这么写。同时，在我眼里，那片爬山写。同时，在我眼里，那片爬山虎总是那么绿着。虎总是那么绿着。第15页 文中叶圣陶先生是怎样修改文中叶圣陶先生是怎样修改“我我”作作文？而当初文？而当初“我我”心情又是怎样？心情又是怎样？第16页 叶圣陶先生是怎样叶圣陶先生是怎样修改修改“我我”作文呢？作文呢？请同学们速读请同学们速读2 2、3 3、4 4小节。小节。第17页 作者当初刚看到这份修改作者当初刚看到这份修改稿时，有什么反应呢？稿时，有什么反应呢？返回第18页（1）使得句子洁净了也规范了。“洁净洁净”，在这里指句子，在这里指句子简练明白，不烦琐。简练明白，不烦琐。“规范规范”，指语言标准、，指语言标准、典范。典范。第19页 我打开本子一看，里面有这次征文我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖比赛获奖2020篇作文。翻到我那篇作文，篇作文。翻到我那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘是红色修我一下子愣住了：映入眼帘是红色修改符号和改动后增添小字，密密麻麻，改符号和改动后增添小字，密密麻麻，几页纸上处处是红色圈、钩或直线、几页纸上处处是红色圈、钩或直线、曲线。曲线。第20页第21页第22页 我打开本子一看，里面有这次征文比赛获我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖奖20篇作文。翻到我那篇作文，我一下子篇作文。翻到我那篇作文，我一下子 ：映入眼帘是红色修改符号和改动后增添小字，：映入眼帘是红色修改符号和改动后增添小字，几页纸上，几页纸上 是红色圈、钩或直线、曲线。是红色圈、钩或直线、曲线。密密麻麻密密麻麻处处处处愣住了愣住了为何作者会为何作者会“愣住了愣住了”呢？呢？第23页为何作者会为何作者会“愣住了愣住了”呢？呢？1 1、作者自认为自己作文写得很不错，没料、作者自认为自己作文写得很不错，没料想到自己作文竟存在着这么多毛病。想到自己作文竟存在着这么多毛病。2 2、作者没料到震惊文坛大作家叶老先生竟、作者没料到震惊文坛大作家叶老先生竟会亲自修改一个中学生作文会亲自修改一个中学生作文 3 3、作者更没有料想是叶老先生修改作文会、作者更没有料想是叶老先生修改作文会如此认真细致。如此认真细致。第24页怎么你把怎么你把 几何书本几何书本 去掉了呢？去掉了呢？怎么你把几何书本怎么你把几何书本 去掉了呢？去掉了呢？包包书皮书皮包书纸包书纸 为何要这么修改为何要这么修改呢？这么修改有什呢？这么修改有什么好处呢？么好处呢？叶老先生改成：叶老先生改成：第25页 2）我即使未见叶老先生面，我即使未见叶老先生面，却从他批改中感受到他认真、平却从他批改中感受到他认真、平和以及温暖，和以及温暖，如春风拂面。如春风拂面。“拂拂”，轻轻擦过，轻轻擦过，“春风拂面春风拂面”指像春风一样指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者利用这个比喻，更形象地表示出自己服。作者利用这个比喻，更形象地表示出自己对叶老感受。对叶老感受。第26页第27页第28页第29页第30页 我即使未见叶老先生面，却从他我即使未见叶老先生面，却从他批改中感受到他认真、平和以及温批改中感受到他认真、平和以及温暖，如春风拂面。暖，如春风拂面。第31页 叶老先生在我作文后面写了一则简短叶老先生在我作文后面写了一则简短评语：评语：“这一篇作文写全是详细事实，这一篇作文写全是详细事实，从从 中透露出对王老师敬爱。肖中透露出对王老师敬爱。肖（xio）复兴同学假如没有在这几件相）复兴同学假如没有在这几件相关画画事上关画画事上 ，就不能写得这么，就不能写得这么 。”这则短短评语，这则短短评语，树立了我写作信心。树立了我写作信心。详细事实详细事实深受感动深受感动亲切自然亲切自然第32页 读了这段评语，你能体会到这字里行间读了这段评语，你能体会到这字里行间还包含了怎样情感？还包含了怎样情感？勉励、热情、必定、称赞勉励、热情、必定、称赞 第33页 假如你就是当年肖复兴，读着这么假如你就是当年肖复兴，读着这么 评语，你会有怎样感受？评语，你会有怎样感受？议一议议一议第34页 叶老先生是一个怎样人呢？叶老先生是一个怎样人呢？做事认真细致、一丝不苟做事认真细致、一丝不苟第35页 叶老先生修改作文时都用了哪叶老先生修改作文时都用了哪些方法呢？些方法呢？找一找找一找第36页第37页 那站在门口手里拿着大三角板和大圆那站在门口手里拿着大三角板和大圆规王老师，就是我们新班主任规王老师，就是我们新班主任改为改为 我们新班主任王老师站在教室门口，我们新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规手里拿着大三角板和大圆规 长句断成短句长句断成短句第38页改为改为 黧（黧（l）黑）黑脸脸，粗粗眉毛，粗粗眉毛黧（黧（l）黑）黑面孔面孔，粗粗眉毛，粗粗眉毛把用词不准确地方改准确把用词不准确地方改准确 第39页修改作文方法：*把用词不准确地方改准确。*把不通顺句子改通顺。*把长句断成短句。*删去重复啰唆词句。*增添一些词句，使表示意思更清 楚、更完整。*更正错别字和使用不妥标点符号。第40页 小作者来到叶圣小作者来到叶圣陶老先生家做客，陶老先生家做客，叶叶圣陶圣陶老先生是怎老先生是怎样接待他呢？样接待他呢？第41页 叶老先生见了我，像会见大人一样叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，同我握了握手，一下子让我以为距离缩一下子让我以为距离缩短不少。短不少。那小作者感受那小作者感受是怎样呢？是怎样呢？第42页 我们交谈很融洽（我们交谈很融洽（qi），好像我不是），好像我不是小孩，而是大人，一个他老朋友。他亲切小孩，而是大人，一个他老朋友。他亲切之中蕴含认真，质朴之中包含期待，之中蕴含认真，质朴之中包含期待，把把我我 ，以至不知黄昏（，以至不知黄昏（hn）到来。到来。小小心融化了小小心融化了第43页 这么一位大文学家竟然要见一个初中这么一位大文学家竟然要见一个初中生，还像大人一样同你握手，把你当成老生，还像大人一样同你握手，把你当成老朋友，朋友，假如这么事发生在你身上，你会有假如这么事发生在你身上，你会有怎样感受呢？怎样感受呢？第44页 你以为叶圣陶老先生是一个怎样人你以为叶圣陶老先生是一个怎样人呢？呢？平易近人、亲切自然平易近人、亲切自然第45页 作者以为夏日燥热好像一下降低了许多，不作者以为夏日燥热好像一下降低了许多，不但因为一墙葱葱爬山虎给人带来春天气息，还但因为一墙葱葱爬山虎给人带来春天气息，还因为此时作者应邀来到叶老先生家中，并受到因为此时作者应邀来到叶老先生家中，并受到热情接待，他心中无比激动与兴奋，自然感受热情接待，他心中无比激动与兴奋，自然感受不到夏日酷热。不到夏日酷热。为何小作者会感觉为何小作者会感觉“夏日燥热好像夏日燥热好像一下降低了许多一下降低了许多”？第46页 思索思索 交流交流2 2、课文屡次描写那片绿绿爬山虎，从这些、课文屡次描写那片绿绿爬山虎，从这些描写中，你感受到了什么？描写中，你感受到了什么？第47页 刚进里院，一墙绿葱葱爬山虎刚进里院，一墙绿葱葱爬山虎扑入眼帘，夏日燥热好像一下子减扑入眼帘，夏日燥热好像一下子减去了许多，阳光都变成绿色，像温去了许多，阳光都变成绿色，像温柔小精灵一样在上面跳跃着，闪烁柔小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离光点。着迷离光点。落日余晖染红窗棂，院里那一落日余晖染红窗棂，院里那一墙爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓墙爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅玻璃窗上，不停浓湖水，映在客厅玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。地摇曳着，显得虎虎有生气。第48页 落日余晖染红窗棂，院里那一落日余晖染红窗棂，院里那一墙爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓墙爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅玻璃窗上，不停浓湖水，映在客厅玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。地摇曳着，显得虎虎有生气。刚进里院，一墙绿葱葱爬山虎刚进里院，一墙绿葱葱爬山虎扑扑入眼帘，夏日燥热好像一下子减入眼帘，夏日燥热好像一下子减去了许多，阳光都变成绿色，像去了许多，阳光都变成绿色，像温温柔柔小精灵一样在上面小精灵一样在上面跳跃跳跃着，闪烁着，闪烁着着迷离迷离光点。光点。第49页 刚进里院，一墙绿葱葱爬山虎刚进里院，一墙绿葱葱爬山虎扑扑入眼帘，夏日燥热好像一下子减入眼帘，夏日燥热好像一下子减去了许多，阳光都变成绿色，像去了许多，阳光都变成绿色，像温温柔柔小精灵一样在上面小精灵一样在上面跳跃跳跃着，闪烁着，闪烁着着迷离迷离光点。光点。落日余晖染红窗棂，院里那一落日余晖染红窗棂，院里那一墙爬山虎，绿得墙爬山虎，绿得沉郁沉郁，如同一片，如同一片浓浓浓湖水浓湖水，映在客厅玻璃窗上，不停，映在客厅玻璃窗上，不停地地摇曳摇曳着，显得着，显得虎虎有生气虎虎有生气。第50页课文几次描写了爬山虎？课文几次描写了爬山虎？刚进院里，一墙绿葱葱爬山虎扑入眼帘。夏日燥热好像一下子减去了许多，阳光都变成绿色，像温柔小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离光点。用（用（）比喻（）比喻（）。）。小精灵小精灵阳光阳光仿写一句比喻句。仿写一句比喻句。第51页 落日余晖染红窗棂，院里那一墙爬山虎，落日余晖染红窗棂，院里那一墙爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅玻绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。在我眼前，那片爬山虎总是那么绿。在我眼前，那片爬山虎总是那么绿。把（把（）比喻成（）比喻成（）。）。爬山虎爬山虎浓浓湖水浓浓湖水第52页为何说为何说“阳光都变成绿色阳光都变成绿色”？绿色代表是希望，作者因受叶老指导和勉励，绿色代表是希望，作者因受叶老指导和勉励，内心充满了希望，他对自己写作充满信心。此时，内心充满了希望，他对自己写作充满信心。此时，在他眼里一切都充满希望，以致于在他眼里阳光也在他眼里一切都充满希望，以致于在他眼里阳光也是绿。是绿。“阳光都变成绿色，像温柔小精灵一样在阳光都变成绿色，像温柔小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离光点。上面跳跃着，闪烁着迷离光点。“写出了爬山虎充满写出了爬山虎充满生命力，充满了诗情画意。生命力，充满了诗情画意。”第53页 刚进里院，一墙绿葱葱爬刚进里院，一墙绿葱葱爬 山虎扑入眼帘。夏日燥热好像山虎扑入眼帘。夏日燥热好像 一下子减去了许多，阳光都变成一下子减去了许多，阳光都变成 绿色，像温柔小精灵一样在绿色，像温柔小精灵一样在 上面跳跃着，闪烁着迷离光点。上面跳跃着，闪烁着迷离光点。想一想作者写想一想作者写爬山虎有什么爬山虎有什么作用呢？作用呢？第54页 来表现出来表现出“我我”受到叶圣陶老先生勉励以后到受到叶圣陶老先生勉励以后到 小作者来叶圣陶老先生家做客，却小作者来叶圣陶老先生家做客，却写起叶圣陶家写起叶圣陶家“爬山虎爬山虎”，这么写用意，这么写用意是什么？是什么？借景抒情，作者正是借生机勃勃借景抒情，作者正是借生机勃勃“爬山虎爬山虎”，他家高兴激动心情。他家高兴激动心情。第55页比喻句比喻句 落日余晖染红窗棂，院里那一墙爬山落日余晖染红窗棂，院里那一墙爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映虎，绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅玻璃窗上，不停摇曳着，显得虎在客厅玻璃窗上，不停摇曳着，显得虎虎有生气。虎有生气。在我眼前，那片爬山虎总是那么绿。在我眼前，那片爬山虎总是那么绿。第56页 为何这时候爬山虎会为何这时候爬山虎会 “绿得沉郁绿得沉郁”呢？呢？经过与叶老见面交谈之后，让我更深层次了经过与叶老见面交谈之后，让我更深层次了解了叶老。之前从他修改作文中，我感觉到他解了叶老。之前从他修改作文中，我感觉到他对待修改作文事情上认真细致，一丝不苟精对待修改作文事情上认真细致，一丝不苟精神。从见面交谈中，我不但感到叶老亲切随和，神。从见面交谈中，我不但感到叶老亲切随和，更是由衷敬仰叶老渊博学识、海纳百川更是由衷敬仰叶老渊博学识、海纳百川气度。这多像那片绿绿爬山虎！气度。这多像那片绿绿爬山虎！第57页这个夏天事让我知道了什么？这个夏天事让我知道了什么？作者受到了什么启发？作者受到了什么启发？作家就是这么做，作家作品就是这么写。作家就是这么做，作家作品就是这么写。受到这么启发：做人应该有叶老这么人品，受到这么启发：做人应该有叶老这么人品，像他那样真诚质朴、平易近人；做事也应像他那样真诚质朴、平易近人；做事也应该像也应该像叶老那样一丝不苟、严厉认该像也应该像叶老那样一丝不苟、严厉认真。真。第58页 我非常庆幸，自己第一次见到作我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这么一位家，竟是这么一位人品人品与与作品作品都堪都堪（kn）称楷（）称楷（ki）模大作家。他跟）模大作家。他跟我谈话，让我好像知道了或者模含我谈话，让我好像知道了或者模含糊糊知道了：糊糊知道了：作家就是这么做，作作家就是这么做，作家作品就是这么写。我家作品就是这么写。我15岁时那个岁时那个夏天意义非凡。在我眼前，那片爬夏天意义非凡。在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。山虎总是那么绿着。第59页 作品就是这么写作品就是这么写 修改作文修改作文 邀请作客邀请作客 认真细致认真细致一丝不苟一丝不苟作家就是这么做作家就是这么做 平易近人平易近人亲切自然亲切自然第60页 在我眼前，那片爬山虎总是那么在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。绿着。一看到那片绿绿爬山虎就让我想到叶老一看到那片绿绿爬山虎就让我想到叶老先生一丝不苟地为我修改作文，平易近人地先生一丝不苟地为我修改作文，平易近人地接待我事情。当我再回想起接待我事情。当我再回想起15岁时那个夏天，岁时那个夏天，叶老先生亲切教诲仍回响在我耳边，一直激叶老先生亲切教诲仍回响在我耳边，一直激励着我前进励着我前进。第61页 因为因为“我我”作文写得作文写得“亲切自然亲切自然”，叶老，叶老批改了批改了“我我”作文，因而对作文，因而对“我我”有所了解，有所了解，才请才请“我我”到他家做客。我见到那片绿绿爬到他家做客。我见到那片绿绿爬山虎，叶老教诲使山虎，叶老教诲使“我我”知道了应该怎样做知道了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去快要三十年了，人，怎样作文。时间已过去快要三十年了，但当初情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，但当初情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就好像又看到那片绿绿爬山虎，所以以此为就好像又看到那片绿绿爬山虎，所以以此为题。题。讨论：讨论：课文为何课文为何以以“那片绿绿爬那片绿绿爬山虎山虎”为题？为题？第62页 作家就是这么做，作家作品就作家就是这么做，作家作品就是这么写。我是这么写。我15岁时那个夏天意岁时那个夏天意义非凡。在我眼前，那片爬山虎义非凡。在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。总是那么绿着。第63页事业有成作者事业有成作者心中充满了对叶老心中充满了对叶老怎样感情？怎样感情？那片爬山虎总是那么那片爬山虎总是那么 着。着。心中充满了对叶老感激、思念之情心中充满了对叶老感激、思念之情.绿绿第64页每看成者想起叶老，作者每看成者想起叶老，作者眼前总是出现什么？眼前总是出现什么？那片绿绿爬山虎那片绿绿爬山虎-思念叶圣陶先生思念叶圣陶先生第65页惯用修改符号1 删除号：2 增补号：表示删去词语或句子 如：顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震普通。表示增补一些字词句，用符号引到应增补位置 如：路在脚下延伸。第66页3 对调号：4 接续号（连接号）：荣 表示调换词语句子前后位置如：略谈写读结合标准。表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！”说着，我射出一串子弹。5 错别字号：如：繁营祖国第67页6 赞扬号：在写好词句下面划上，表示赞扬如：切不可自己闲得无事，也就认为他人都无事。7 分段号:8 保留号:9 后移号:10 留空号:第68页