苏教版语文四年级上《2但原人长久》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

苏教版四年级语文苏教版四年级语文第1页同学们，中秋节是我国传统节同学们，中秋节是我国传统节日，你们喜欢中秋节吗？说说日，你们喜欢中秋节吗？说说中秋节你们都是怎么过。中秋节你们都是怎么过。想象一下，想象一下，假如你远离故假如你远离故乡，不能与亲人团聚。看乡，不能与亲人团聚。看到这一轮明月，你们心里到这一轮明月，你们心里会有哪些感受呢？会有哪些感受呢？第2页但愿人长久但愿人长久第3页 水水调调歌歌头头 （宋宋）苏苏轼轼明明月月几几时时有有？把把酒酒问问青青天天。不不知知天天上上宫宫阙阙，今今夕夕是是何何年年？我我欲欲乘乘风风归归去去，又又恐恐琼琼楼楼玉玉宇宇，高高处处不不胜胜寒寒。起起舞舞搞搞清清影影，何何似似在在人人间间？转转朱朱阁阁，低低绮绮户户，照照无无眠眠。不不应应有有恨恨，何何事事长长向向别别时时圆圆？人人有有悲悲欢欢离离合合，月月有有阴阴晴晴圆圆缺缺，此此事事古古难难全全。希希望望人人长长久久，千千里里共共婵婵娟娟。诗词观赏诗词观赏第4页苏轼，字子瞻，号东苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，（今四川眉山）人，北宋文学家、书画家。北宋文学家、书画家。他是宋仁宗嘉佑二年他是宋仁宗嘉佑二年（10571057年）进士，官年）进士，官至翰林学士、知制诰、至翰林学士、知制诰、礼部尚书。父苏洵、礼部尚书。父苏洵、弟苏辙都是著名散文弟苏辙都是著名散文家。家。第5页 同学们，你们好，我是宇航员同学们，你们好，我是宇航员丁丁，欢迎你们乘坐时光穿梭机。丁丁，欢迎你们乘坐时光穿梭机。在登机之前，请同学们做好以下在登机之前，请同学们做好以下准备：准备：画出生字词，读准生字词。画出生字词，读准生字词。第6页 gun nin qgun nin q做做 官官 思思 念念 屈指算来屈指算来 tng zhng bitng zhng bi 躺躺 下下 眼眼 睁睁 睁睁 悲悲 伤伤 yn qu suyn qu su 隐隐 藏藏 缺缺 少少 虽虽 然然第7页同学们，现在能够登机了。在穿同学们，现在能够登机了。在穿梭时空时候要注意思索哦：梭时空时候要注意思索哦：你感受到诗人怎样心情改变？从你感受到诗人怎样心情改变？从课文中找出一些词语来，课文中找出一些词语来，画上画上“”“”。第8页 古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。朝廷派往密州去做官。一年一度中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，一年一度中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼却在因思念弟弟而心绪不宁。赏着明月，只有苏轼却在因思念弟弟而心绪不宁。苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时侯，他们俩苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时侯，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，极少再有见面机会。如今屈指他们就各奔东西，极少再有见面机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了！算来，分别又有七个年头了！月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着第9页那圆圆月亮，心里不禁埋怨起来：无情月亮那圆圆月亮，心里不禁埋怨起来：无情月亮啊，你为何偏偏在他人分离时候变得这么圆、啊，你为何偏偏在他人分离时候变得这么圆、这么亮呢？这么亮呢？他转念又想：世上原来就是有悲也有喜、他转念又想：世上原来就是有悲也有喜、有离也有合，就像天上月儿有隐也有现、有圆有离也有合，就像天上月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！希望美好感也有缺一样，哪里会十全十美呢！希望美好感情长留人们心间，即使远隔千里，也能共同拥情长留人们心间，即使远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！有这一轮明月！想到这儿，他心里似乎宽慰了许多，便低想到这儿，他心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：声吟诵起来：第10页 人有悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，此事古难全。此事古难全。希望人长久，希望人长久，千里共婵娟！千里共婵娟！第11页同学们，时空穿同学们，时空穿梭之旅结束了。梭之旅结束了。再见！再见！第12页你感受到诗人怎样心情改变呢？你感受到诗人怎样心情改变呢？从课文中找出一些词语来概括。从课文中找出一些词语来概括。心绪不宁心绪不宁埋怨埋怨宽慰宽慰苏轼心情苏轼心情希望人长久希望人长久 千里共婵娟千里共婵娟 第13页心绪不宁：形容心情不平静。心绪不宁：形容心情不平静。埋怨：埋怨，责备埋怨：埋怨，责备。宽慰：宽慰：心情安适、舒畅心情安适、舒畅。第14页你能依据苏轼你能依据苏轼“心绪不宁心绪不宁埋怨埋怨宽慰宽慰”心情改变给课文划分段落吗？心情改变给课文划分段落吗？第一段（第一段（1-31-3）：中秋之夜，）：中秋之夜，苏轼因思念弟弟而心绪不宁。苏轼因思念弟弟而心绪不宁。第二段（第二段（4 4）：苏轼埋怨月亮无情。）：苏轼埋怨月亮无情。第三段（第三段（5-65-6）：苏轼明白世事）：苏轼明白世事没有十全十美，心情宽慰了。没有十全十美，心情宽慰了。第15页人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼却在因思念弟弟而心绪不宁。月，只有苏轼却在因思念弟弟而心绪不宁。这个句子利用了什么修辞方法？这个句子利用了什么修辞方法？对比对比人们人们苏轼苏轼欢欢喜喜欢欢喜喜心绪不宁心绪不宁你能读出苏轼你能读出苏轼“心绪不宁心绪不宁”感受出来感受出来吗？吗？第16页认真默读第认真默读第1-31-3自然段，思索：自然段，思索：苏轼为何在这个月圆之夜思念他弟弟呢？苏轼为何在这个月圆之夜思念他弟弟呢？中秋佳节中秋佳节 （独在异乡为异客，（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）每逢佳节倍思亲）手足情深手足情深七年未见七年未见第17页苏轼跟弟弟苏辙手足情苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整起读书，一起玩耍，整天形影不离。天形影不离。你从哪些词语感受到苏轼跟弟弟感你从哪些词语感受到苏轼跟弟弟感情深厚？用波浪线画出来。情深厚？用波浪线画出来。“形影不离形影不离”是什么意思？你能不能是什么意思？你能不能用这个词造一个句子？用这个词造一个句子？形容彼此关系亲密，经常在一起。形容彼此关系亲密，经常在一起。你能读出苏轼跟弟弟你能读出苏轼跟弟弟感情深厚感受吗？感情深厚感受吗？第18页长大以后，他们就各奔东西，极少长大以后，他们就各奔东西，极少再有见面机会。如今屈指算来，分再有见面机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了！别又有七个年头了！读读句子，你是从哪些词语感受读读句子，你是从哪些词语感受到苏轼思念弟弟？用到苏轼思念弟弟？用“”画出画出来。来。你能读出苏轼思念弟弟感你能读出苏轼思念弟弟感情吗？情吗？第19页月亮渐渐西沉，透月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到过窗子把银光洒到床前。床前。想象一下，这是一副怎样画面？想象一下，这是一副怎样画面？静夜思静夜思（唐）李白（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。苏轼为何要埋怨月亮呢？苏轼为何要埋怨月亮呢？第20页在苏轼眼中，在离他人眼中，月在苏轼眼中，在离他人眼中，月亮是无情，难怪诗人要埋怨月亮。亮是无情，难怪诗人要埋怨月亮。诗人内心充满着埋怨情绪、思念诗人内心充满着埋怨情绪、思念忧伤，忧伤，但最终，他心情为何会变但最终，他心情为何会变得宽慰呢？得宽慰呢？1 1、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。此事古难全。2 2、美好祝福、美好祝福第21页 水调歌头水调歌头 （宋）苏轼（宋）苏轼 明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞搞清影，何似在人间？起舞搞清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长久，千里共婵娟。希望人长久，千里共婵娟。歌曲欣歌曲欣赏赏第22页作作 业业1 1、朗诵课文，背诵第、朗诵课文，背诵第4646自自然段；然段；2 2、小作文：依据下文开头，发、小作文：依据下文开头，发挥想象和联想，续写文章。挥想象和联想，续写文章。中秋之夜，万家团圆。我站中秋之夜，万家团圆。我站在窗边，凝视那一轮明月，思绪在窗边，凝视那一轮明月，思绪万千万千第23页再见再见制作制作:潘小珊潘小珊第24页