部编版一年级语文上册专项10口语交际专项复习市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptx

口语交际专题复习口语交际专题复习 语文 一年级 上册第1页 同学们，我们一共学习了四篇。口语同学们，我们一共学习了四篇。口语交际，他们是我说你做我们做朋友交际，他们是我说你做我们做朋友用多大声音小兔运南瓜。让我们一用多大声音小兔运南瓜。让我们一起来复习一下这些课文吧！起来复习一下这些课文吧！第2页口语交际：我 说 你 做第3页你做过哪些有趣游戏你做过哪些有趣游戏第4页这个游戏几人玩？怎么玩？第5页玩时候注意什么？第6页 此次口语交际是“我说你做”，找几个好朋友，一起做游戏，一个人发指令，其它人做动作,要求发号施令人大声说让他人听得见,其它人要认真听。目标是让大家养成说话和听话好习惯。第7页交际示范 儿童们，今天我们来做一个有趣游戏，叫做我说你做大家先认真听，我告诉你们这个游戏需要注意什么？第8页 分小组上台演出给大家看要演出生动形象，老师评一评，在相互评选中找出不足之处，并加以指点，给予必定。第9页明明：现在由我来发指令，请你抬起小腿。我按照老师我按照老师讲游戏要求大声讲游戏要求大声发出了指令。发出了指令。第10页萌萌：明明发出指令后，我第一个抬起腿。老师说过他人发指令时一定要注意听，并及时做出对应动作。第11页彬彬：现在轮到我发指令，把铅笔放在文具 盒里，把书合上，然后坐端正。第12页注 意 大声说，让他人听得见。注意听他人说话。第13页 同学们，今天活动你们都能主动参加，同学们个个都是说话和听话高手，老师为你们进步高兴！教师小结教师小结第14页我们做朋友口语交际口语交际第15页交际内容我们做朋友我们做朋友 班里有些同学你还不太熟悉吧？去班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！朋友吧！第16页交际目标 能向他人做自我介能向他人做自我介绍，并能引发话题。绍，并能引发话题。知道与人交谈时，知道与人交谈时，“看着看着对方眼睛对方眼睛”是一个基本是一个基本 交际标交际标准和交际礼仪。准和交际礼仪。第17页交际指导 1.1.看看书中图画，看看图上书中图画，看看图上儿童儿童是是怎样聊天怎样聊天。2.2.找个适当同学，或者面找个适当同学，或者面向全班同学，做个向全班同学，做个自我介绍自我介绍，内容包含自己姓名、年纪、专内容包含自己姓名、年纪、专长、性格特点等。长、性格特点等。第18页 3.3.说话时要说话时要看着对看着对方眼睛方眼睛，注意口齿清楚，注意口齿清楚，声音洪亮，让他人能听声音洪亮，让他人能听懂你要表示意思；他人懂你要表示意思；他人讲话时，要保持平静，讲话时，要保持平静，专心倾听专心倾听。第19页交际范例 英英英英：“才才，你好！我是英英，我才才，你好！我是英英，我坐在你斜后面。坐在你斜后面。”才才才才：“英英，你好！英英，你好！第20页 英英英英：“我知道你乒乓球打得非常棒。我知道你乒乓球打得非常棒。我也喜欢打乒乓球，就是球技太差。我也喜欢打乒乓球，就是球技太差。”第21页 才才才才：“其实，多多练习，球技自然就其实，多多练习，球技自然就会进步。我是从小就和父亲学打乒乓球。要会进步。我是从小就和父亲学打乒乓球。要不咱们一起打吧，共同进步！不咱们一起打吧，共同进步！”第22页 英英英英：“那真是太棒啦！今天放学后那真是太棒啦！今天放学后咱们就一起去打乒乓球吧！我都等不及向咱们就一起去打乒乓球吧！我都等不及向你学习啦！你学习啦！”第23页说清楚说清楚眼睛看眼睛看耳朵听耳朵听 你好，我是你好，我是 ，我我 。说一说，聊一聊说一说，聊一聊第24页交朋友交朋友 你好，我是你好，我是 ，我喜欢我喜欢 。你好，我是你好，我是，我我 ，我们做朋友吧。我们做朋友吧。你你 ，第25页布置作业：布置作业：请每个同学在课余时间亲自设计请每个同学在课余时间亲自设计“认识你，认识你，真高兴真高兴”情谊卡，送给自己朋友，作为你们情情谊卡，送给自己朋友，作为你们情谊见证谊见证。第26页口语交际：口语交际：用多大声音用多大声音第27页 同学们，说话是一个礼仪同学们，说话是一个礼仪表现，说话声音大小很主要。表现，说话声音大小很主要。那到底什么时候要大声说话？那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？用多大什么时候要小声说话？用多大声音适当呢？这节课，我们就声音适当呢？这节课，我们就一起来聊聊这个问题。一起来聊聊这个问题。第28页交际内容用多大声音用多大声音 仔细观察图中内容说一说：仔细观察图中内容说一说：1.1.这是在什么地方？这是在什么地方？2.2.图中都有什么人？图中都有什么人？3 3、他们在干什么？他们应该、他们在干什么？他们应该是大声说话还是小声说话？是大声说话还是小声说话？第29页请问，这里有请问，这里有些人吗？我能些人吗？我能够坐在这里吗够坐在这里吗？交际示范交际示范这里没人，你能够坐这里没人，你能够坐在这儿！在这儿！在图书馆或阅览室，应小声说话，因为大家都在在图书馆或阅览室，应小声说话，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打搅他人。认真读书，只有小声说话才不会打搅他人。第30页在教室里，一个儿童正在给同学们讲故事，他应在教室里，一个儿童正在给同学们讲故事，他应大声说话，不然同学们就听不清楚了。大声说话，不然同学们就听不清楚了。一位同学捡到橡皮要交给老师，假如是到老师办一位同学捡到橡皮要交给老师，假如是到老师办公室里，为了不影响别老师办公，说话声音应该公室里，为了不影响别老师办公，说话声音应该小一点；假如是在教室里，而且是课间，声音嘈小一点；假如是在教室里，而且是课间，声音嘈杂怕老师听不清楚，说话声音能够大一点。杂怕老师听不清楚，说话声音能够大一点。第31页观察左边几幅图片，说说这些行为对吗？在一些公共场所要保持平静。第32页那么我们在什么地方要大声说话呢？第33页声音大小看场所，礼貌用语要用到，态度自然又大方，耳听眼看真是妙！第34页演一演演一演第35页评一评第36页口语交际口语交际小兔运南瓜第37页第38页说一说，小兔看到是一个说一说，小兔看到是一个怎样南瓜？怎样南瓜？第39页小兔找到这么南瓜，它是怎么想，怎么做？第40页第41页 你是怎么你是怎么把南瓜运回把南瓜运回来？来？第42页小兔运南瓜第43页角色饰演角色饰演 讨论评议讨论评议第44页小组内两人，一人演小兔，一人演兔妈妈小兔说，同学演小兔说，同学演组内组内饰演饰演全班分组，每组推荐2名，一只小兔说出运南瓜方法，另一小兔演出来分组分组演练演练第45页你来说，大家评你来说，大家评 小兔想了这么多方法，同学们，你会喜欢哪一个方法呢？请同学们说出自己想法。第46页添加文本（1 1）？（2 2）（3 3）动动脑筋：动动脑筋：小兔是怎样把南瓜运回家小兔是怎样把南瓜运回家?第47页用车子运用车子运当轮子滚当轮子滚找朋友抬找朋友抬找大人搬找大人搬用绳子拖用绳子拖？最喜欢方法第48页填补空白填补空白 开展讲故事大赛开展讲故事大赛第49页故事大王故事大王？第50页实践活动实践活动1 1演一演演一演:依据自己想出方法，与同依据自己想出方法，与同学演一演小兔运南瓜故事。学演一演小兔运南瓜故事。2 2说一说说一说：把：把小兔运南瓜小兔运南瓜这则这则故事讲给家人听。故事讲给家人听。3 3画一画画一画：选一个运南瓜方法把第：选一个运南瓜方法把第二幅图画出来。二幅图画出来。第51页 一天，晴空万里。小兔子欢天喜地来到自家南瓜田里摘南瓜。一天，晴空万里。小兔子欢天喜地来到自家南瓜田里摘南瓜。哇！这么大南瓜，足足够我吃上好几天呢！小兔子欣喜若狂，高兴得一蹦三尺高。它迫不及待地去搬南哇！这么大南瓜，足足够我吃上好几天呢！小兔子欣喜若狂，高兴得一蹦三尺高。它迫不及待地去搬南瓜，可是费了九牛二虎之力，大南瓜还是纹丝不动，小兔子根本搬不动它，怎么运回家呢？小兔子急瓜，可是费了九牛二虎之力，大南瓜还是纹丝不动，小兔子根本搬不动它，怎么运回家呢？小兔子急 直挠头。直挠头。这时，熊猫骑着自行车急急忙地走来。小兔子像离弦箭一样唆地一声挡住了熊猫。熊猫问：小兔子这时，熊猫骑着自行车急急忙地走来。小兔子像离弦箭一样唆地一声挡住了熊猫。熊猫问：小兔子你好，你为何要挡住我路？小兔子气喘吁吁地说：亲爱熊猫，能够借你自行车帮我运南瓜吗？熊猫不好你好，你为何要挡住我路？小兔子气喘吁吁地说：亲爱熊猫，能够借你自行车帮我运南瓜吗？熊猫不好意思地说：非常抱歉，我外婆生病了，我得赶快送它去医院呢。意思地说：非常抱歉，我外婆生病了，我得赶快送它去医院呢。小兔子看见熊猫车轮往前转很灵活，眼前一亮。心想：嗨！真笨，下面车轮圆圆能往前滚，我南瓜小兔子看见熊猫车轮往前转很灵活，眼前一亮。心想：嗨！真笨，下面车轮圆圆能往前滚，我南瓜也圆圆，也能够往前滚呀！小兔子使出吃奶劲，把南瓜侧过来，轻轻往前一推，再一推，就这么轻而易也圆圆，也能够往前滚呀！小兔子使出吃奶劲，把南瓜侧过来，轻轻往前一推，再一推，就这么轻而易举南瓜咕噜咕噜地向前滚动起来。小兔子高兴得大喊道：耶，我终于能够把南瓜运回家了！它一边推着举南瓜咕噜咕噜地向前滚动起来。小兔子高兴得大喊道：耶，我终于能够把南瓜运回家了！它一边推着南瓜一边哼着悦耳小曲兴高采烈地回家。南瓜一边哼着悦耳小曲兴高采烈地回家。不一会儿，南瓜就运到家了。妈妈直夸小兔是个爱动脑筋好孩子，小兔心里别提有多高兴了！不一会儿，南瓜就运到家了。妈妈直夸小兔是个爱动脑筋好孩子，小兔心里别提有多高兴了！巧运南瓜巧运南瓜第52页冠军松鼠冠军松鼠 小猴、小松鼠、小兔、小狐狸举行跑步比赛，他们手中都有一支雪糕，规则是：谁最先跑到终点而且手中雪糕没有化，谁就是冠军。结果小松鼠取得了冠军。那么小松鼠是怎么做呢？第53页