25-诗词五首-课件市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

语语 文文八年级八年级 上册上册义务教育课程标准试验教科书义务教育课程标准试验教科书1/432525.诗词五首诗词五首 板块：教学设计板块：教学设计课件课件 2/43诗歌赏析点津：诗歌赏析点津：1、意境美、意境美经过丰富联想和想象，体会诗歌经过丰富联想和想象，体会诗歌创造意境和饱含情感。创造意境和饱含情感。2、音乐美、音乐美经过有感情诵读，体会诗歌鲜明经过有感情诵读，体会诗歌鲜明节奏和韵律，感受诗歌友好动听音调。节奏和韵律，感受诗歌友好动听音调。3、语言美、语言美经过仔细品味，体会诗歌凝烁集经过仔细品味，体会诗歌凝烁集中而形象语言。中而形象语言。3/43茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫4/43歌即歌行，古代诗歌一个。汉魏以下乐府诗，题名为“歌”或“行”颇多，二者虽名称不一样，其实并无严格区分。后遂有“歌行”一体。其音节、格律普通比较自由，富于改变。成都草堂5/43杜甫（杜甫（712770），字子美，尝自称），字子美，尝自称少陵野老少陵野老。举进士不第，曾任检校工。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是部员外郎，故世称杜工部。是唐代唐代最伟大现实主义诗人，宋以后被尊为最伟大现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣诗圣”，与，与李白李白并称并称“李杜李杜”。其诗大胆揭露当初社会矛盾，对穷苦人民寄予深切。其诗大胆揭露当初社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优异作品，显示了唐代由盛转衰历史过程，因被称为同情，内容深刻。许多优异作品，显示了唐代由盛转衰历史过程，因被称为“诗史诗史”。在艺术上，善于利用各种诗歌形式，尤长于律诗；格调多样，而以沉。在艺术上，善于利用各种诗歌形式，尤长于律诗；格调多样，而以沉郁为主；语言精炼，含有高度表示能力。存诗郁为主；语言精炼，含有高度表示能力。存诗1400多首，有多首，有杜工部集杜工部集。走近杜甫走近杜甫公元公元759年（唐肃宗乾元二年）秋天，杜甫弃官到秦州（现在甘肃年（唐肃宗乾元二年）秋天，杜甫弃官到秦州（现在甘肃天水天水），），又辗转经同谷（现在甘肃成县）到了又辗转经同谷（现在甘肃成县）到了巴陵巴陵。公元。公元760年（乾元三年）春天，年（乾元三年）春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋茅屋，总算有了一个栖身之所。，总算有了一个栖身之所。不料到了公元不料到了公元761年（上元二年）八月，大风破屋，大雨又年（上元二年）八月，大风破屋，大雨又接踵而至接踵而至。当。当时时安史之乱安史之乱还未平息，诗人由本身遭遇联想到战乱以来万方多难，长夜还未平息，诗人由本身遭遇联想到战乱以来万方多难，长夜难眠，感叹万千，写下了这篇难眠，感叹万千，写下了这篇脍炙人口脍炙人口诗篇。诗篇。6/43注意读准诗歌节奏，读出诗人感情，感知诗歌语言美7/43整体感知结合课下注解，读懂大意，给每一节拟个小标题秋风破屋 群童抱茅 长夜沾湿 忧国忧民8/431.从课文插图中你看到了什么？2.看了插图，你想到了什么？3.联络诗歌内容说一说，作者住在这么屋子却想到什么？9/43赏析方法：赏析方法：1、抓表现力强词句。、抓表现力强词句。2、描绘意境。、描绘意境。3、体会所表示感情。、体会所表示感情。选出你认为最精彩句子，然后发挥想象，把诗句内容描述出来并加以赏析。10/43拓展延伸拓展延伸读诗，就是读作者人，读作者心，读作者思想，读作者人格。假如我们能穿越时空隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫面前，你想对这位伟大老人说些什么？杜甫之所以伟大，因为他写出了许多脍炙人口诗篇。更主要是杜甫之所以伟大，因为他写出了许多脍炙人口诗篇。更主要是他人格与精神已远远超越诗人之上。即使他没有写过一句诗，他那他人格与精神已远远超越诗人之上。即使他没有写过一句诗，他那悲天悯人情怀，体察人间冷暖心灵，有如释迦牟尼、耶稣。悲天悯人情怀，体察人间冷暖心灵，有如释迦牟尼、耶稣。-卢光政卢光政11/43学习小结全诗依据切身生活现实，如实写来，使读者真切地感到诗人痛苦。组织材料时，层层深入，情不自禁地说出自己愿望，画龙点睛，水到渠成。12/43课堂练习抒发作者忧国忧民博大胸襟著名诗句是：，。表现了诗人急迫地希望实现自己理想诗句是：！，。13/4314/43 孟浩然（孟浩然（689740）襄阳）襄阳人。早年隐居故乡附近鹿门山，人。早年隐居故乡附近鹿门山，40岁到长安应进士，不第。因为岁到长安应进士，不第。因为仕途不得志，一生多以隐居和漫仕途不得志，一生多以隐居和漫游消磨岁月，他诗就反应这两种游消磨岁月，他诗就反应这两种生活。他与王维齐名，并称生活。他与王维齐名，并称“王王孟孟”，是盛唐山水田园诗派代表，是盛唐山水田园诗派代表人物。他诗以五言著称，多写山人物。他诗以五言著称，多写山水景物和隐居生活。意境清远，水景物和隐居生活。意境清远，诗风恬淡。诗风恬淡。15/4316/4317/43故人故人具鸡黍具鸡黍，邀我，邀我至至田家。田家。具具:备备;置办。置办。鸡黍鸡黍:泛指饭菜。泛指饭菜。至至：到。到。整体感知18/43绿树村边绿树村边合合，青山，青山郭郭外外斜斜。合合：聚。聚。郭郭：古代外城墙。古代外城墙。斜斜：这里是立意思。这里是立意思。19/43开开轩面场圃轩面场圃，把酒，把酒话话桑麻。桑麻。轩轩：窗户窗户。面场圃面场圃：对着打谷场和菜园对着打谷场和菜园。话话：说，闲谈意思说，闲谈意思。20/43待到待到重阳日，还来重阳日，还来就菊花就菊花。待到待到：等到等到。就菊花就菊花：来观赏菊花。另一说来观赏菊花。另一说法是来喝菊花酒。古代习俗，法是来喝菊花酒。古代习俗，重阳赏菊花并饮菊花酒。重阳赏菊花并饮菊花酒。就就：靠近靠近。21/43一个普通农庄一个普通农庄,一回鸡黍饭普通款待一回鸡黍饭普通款待,被被表现得这么富有诗意。描写是眼前景，使用表现得这么富有诗意。描写是眼前景，使用是口头语，描述层次也是完全任其自然，笔是口头语，描述层次也是完全任其自然，笔笔都显得很轻松，这种平易近人格调，与他笔都显得很轻松，这种平易近人格调，与他所描写对象所描写对象朴实农家田园友好一致，表朴实农家田园友好一致，表现了形式对内容高度适应，恬淡亲切却又不现了形式对内容高度适应，恬淡亲切却又不是平浅枯燥，它是在平淡中蕴藏着深厚情味。是平浅枯燥，它是在平淡中蕴藏着深厚情味。22/43游游 山山 西西 村村陆游陆游23/43作者介绍作者介绍：陆游（112512）字 ，号 ，越州山阴（今浙江绍兴）人。著名爱国诗人。平生作诗近万首，是古代诗人中创作最多一个。词作量不如诗篇巨大，但和诗一样贯通了气吞残虏爱国主义精神。著有放翁词一卷，渭南词二卷。务观务观放翁放翁南宋南宋24/43 游山西村 （南宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简单古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。h%n h%nt%nt%ngungunzh&zh&kuku25/43莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。一二句渲染出丰收之年农村怎样景象一二句渲染出丰收之年农村怎样景象？“足足”、“莫笑莫笑”二字，道出了诗人二字，道出了诗人什么情感？什么情感？一二句渲染出丰收之年农村一片一二句渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦景象。一个宁静、欢悦景象。一个“足足”字表示字表示了农家款客热情，了农家款客热情，“莫笑莫笑”二字，道二字，道出了诗人对农村淳朴民风赞赏。出了诗人对农村淳朴民风赞赏。26/43山重水复疑无路，柳暗花明又一村。既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，其次它又富于哲理，表现了人生变化发展某种规律性，反映了诗人对前途所抱希望，道出了世间事物消长变化哲理。这两句成为千古传诵名句。这两句诗写什么？包含什么哲理？这两句诗写什么？包含什么哲理？暗：暗：明：明：深绿深绿红艳红艳27/43箫鼓追随春社近，衣冠简单古风存。由自然入人事，描摹了南宋初年农村风俗由自然入人事，描摹了南宋初年农村风俗画卷。表示对传统文化深情。画卷。表示对传统文化深情。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。这两句从胸中自然流出真情：希望从今而这两句从胸中自然流出真情：希望从今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语亲切絮语!至此，一个热爱故乡，与农民亲至此，一个热爱故乡，与农民亲密无间诗人形象跃然纸上。密无间诗人形象跃然纸上。28/43 体裁体裁：七律，即七字八句 感感情情：以喜悦之情为基调，重在表示对淳朴自然生活赞美。内内容容：首先记叙游事，首先表示对乡情乡景赞美，二者是有机结合在一起。环环境境：一个动态性环境，由“游”字所致，以山水为背景，以农家茅舍为中心，展现出一个山村宁静优美景象。小小 结结29/43 诗诗眼眼：是第二句，即颔联：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”关键是一个“又”字。次次序序：“事景情”式，即首联叙事，二三联写景，尾联抒情。写写法法：借景抒情，一个个景点，纷至沓来，语言清新婉丽，情趣盎然。30/43渔家傲31/43渔家傲渔家傲选自选自范文正公集范文正公集。宋仁寮。宋仁寮康定、庆历年间，范仲淹任陕西经略副使，康定、庆历年间，范仲淹任陕西经略副使，守边四年（公元守边四年（公元10401043年），这首诗年），这首诗就写在这期间。作者原有就写在这期间。作者原有渔家傲渔家傲数首，数首，叙述边防将士劳苦，都以叙述边防将士劳苦，都以“塞下秋来塞下秋来”为起为起句，今仅存一首。句，今仅存一首。渔家傲渔家傲是词牌名。是词牌名。32/43塞下秋来风景异，衡阳雁去无留心，四面边声连角起。西北边地秋天，风景和内地大不相同，这里大西北边地秋天，风景和内地大不相同，这里大雁到了秋季即向南展翅飞去，毫不留恋严寒荒雁到了秋季即向南展翅飞去，毫不留恋严寒荒凉边塞，黄昏时分，四面带有边地特色声音伴凉边塞，黄昏时分，四面带有边地特色声音伴随军中号角声都响了起来。随军中号角声都响了起来。千嶂里，长烟落日孤城闭。处于重重山岭环抱之中延州孤城，也伴随升腾处于重重山岭环抱之中延州孤城，也伴随升腾起很高烽烟和沉沉下落夕阳紧紧关闭了城门。起很高烽烟和沉沉下落夕阳紧紧关闭了城门。33/431 1、“”一句是一句是全词总纲，总领全篇，以全词总纲，总领全篇，以“”二字引出下文，接着从三方面来描二字引出下文，接着从三方面来描写塞下秋景：写塞下秋景：写气写气候；候；写战争形势；写战争形势；写当初写当初地形。地形。2 2、用简练语言概括上阙景象。、用简练语言概括上阙景象。塞下秋来风景异塞下秋来风景异 风景风景衡阳雁去无留心衡阳雁去无留心四面边声连角起四面边声连角起千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭大雁南飞；边声四起；落日孤城大雁南飞；边声四起；落日孤城34/43浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。管悠悠霜满地。一杯浊酒，销不了对万里之遥故乡思念，还没有进一杯浊酒，销不了对万里之遥故乡思念，还没有进军到燕然山刻石记功，还乡之事无从谈起，深夜里军到燕然山刻石记功，还乡之事无从谈起，深夜里传来了抑扬羌笛声，大地上铺满了秋霜。传来了抑扬羌笛声，大地上铺满了秋霜。人不寐，将军白发征夫泪。人不寐，将军白发征夫泪。浓重乡思而夜不能寐，直使得浓重乡思而夜不能寐，直使得将军为之白发，征夫为之落泪。将军为之白发，征夫为之落泪。35/431、“浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里”，“浊酒浊酒”可见可见 ，此时饮酒，战士们是在，此时饮酒，战士们是在 ，表现了戍边将，表现了戍边将士士 心情。心情。2、“燕然未勒归无计燕然未勒归无计”用了用了 典故，其作典故，其作用是用是 。3、“人不寐，将军白发征夫泪。人不寐，将军白发征夫泪。”是作者从幽是作者从幽怨羌笛中想象情景，是怨羌笛中想象情景，是 写，从写，从“将军白发将军白发”可可见见 由由“征夫泪征夫泪”可见可见 。生活艰辛生活艰辛借酒消愁借酒消愁思乡心切惆怅思乡心切惆怅汉代窦献汉代窦献表示深沉乡愁和为国戍边责任感表示深沉乡愁和为国戍边责任感虚虚战争持久战争持久将士背井离乡远征边塞痛苦将士背井离乡远征边塞痛苦36/43浣溪沙37/43苏轼（苏轼（10361101）字子瞻，号东坡居士。字子瞻，号东坡居士。眉州眉州眉山（今属四川）人，眉山（今属四川）人，22岁中进士。唐宋八大家之一。岁中进士。唐宋八大家之一。当他准备大展宏图之际，被指控讥讽新法而下狱，后当他准备大展宏图之际，被指控讥讽新法而下狱，后贬居黄州，心中倍感委屈和失望。他既反对王安石比贬居黄州，心中倍感委屈和失望。他既反对王安石比较急进改革办法，也不一样意司马光尽废新法，因而较急进改革办法，也不一样意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。此词是元丰五年（此词是元丰五年（1082）三月，苏轼贬官黄州期）三月，苏轼贬官黄州期间所作。其间，因病求医于庞安常，庞安常是个聋子，间所作。其间，因病求医于庞安常，庞安常是个聋子，但不屈于命运，医术高明，但不屈于命运，医术高明，善解人意。东坡病愈后，邀庞安善解人意。东坡病愈后，邀庞安常同游清泉寺，见寺旁兰溪西流，常同游清泉寺，见寺旁兰溪西流，似有所悟，再看身旁庞安常，似有所悟，再看身旁庞安常，思绪万千，不由诗兴大发，思绪万千，不由诗兴大发，写作此词。写作此词。38/431、从、从“山下兰芽短浸溪山下兰芽短浸溪”中读到哪些内容？中读到哪些内容？（1）点明兰溪之名由来，山下）点明兰溪之名由来，山下溪边多兰。溪边多兰。（2）点明游兰溪时间，暮春三）点明游兰溪时间，暮春三月。月。（3）兰仅发芽，芽还很短，但）兰仅发芽，芽还很短，但生机勃勃，长得很快。生机勃勃，长得很快。（4）“浸浸”用得生动，写出兰用得生动，写出兰花之多。花之多。39/432、“松间沙路净无泥松间沙路净无泥”写作者漫步溪边。松间沙路怎写作者漫步溪边。松间沙路怎样？样？净无泥，净无泥，“净净”用得好，突出兰溪洁净，一尘不用得好，突出兰溪洁净，一尘不染。染。3、“萧萧暮雨子规啼。萧萧暮雨子规啼。”分析该句。分析该句。“萧萧萧萧”象声词，形容风声。象声词，形容风声。“暮雨暮雨”可了解为黄可了解为黄昏雨或暮春三月雨。昏雨或暮春三月雨。“子规啼子规啼”：杜鹃哀鸣。：杜鹃哀鸣。“啼啼”哭，出声地哭。暮雨萧萧，子规哀鸣，这是一个凄冷哭，出声地哭。暮雨萧萧，子规哀鸣，这是一个凄冷环境，虽是写实景，从中我们读出了诗人贬官黄州期环境，虽是写实景，从中我们读出了诗人贬官黄州期间悲凉心情。间悲凉心情。40/434、门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。这两句话怎、门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。这两句话怎样体会？样体会？中国地形西高东低，河水自西向东流，长江黄河中国地形西高东低，河水自西向东流，长江黄河均如此。苏轼有均如此。苏轼有“大江东去，浪淘尽，千古风流人大江东去，浪淘尽，千古风流人物物”赞叹，李煜有赞叹，李煜有“问君能有几多愁，恰似一江春问君能有几多愁，恰似一江春水向东流水向东流”哀叹。苏轼毕竟是一位哀叹。苏轼毕竟是一位“奋厉有当世志奋厉有当世志”人物，他从眼前人物，他从眼前“溪水西流溪水西流”悟出，溪水尚能西悟出，溪水尚能西流，莫非人生就不能再少？又何须自伤白发，哀叹流，莫非人生就不能再少？又何须自伤白发，哀叹衰老衰老呢？41/435、“白发白发”、“黄鸡黄鸡”其出处介其出处介绍。绍。谁道使君不解歌，谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。镜里朱颜看已失。白居易白居易醉歌醉歌白发：表示岁月催人老；黄鸡：鸡啼天明，白发：表示岁月催人老；黄鸡：鸡啼天明，新一天降临，旧一天过去，表示光阴易流逝。新一天降临，旧一天过去，表示光阴易流逝。“休将白发唱黄鸡休将白发唱黄鸡”，不要害怕岁月催人老，不要害怕岁月催人老，不要哀叹光阴易流逝。不要哀叹光阴易流逝。42/43上阕，写暮春三月兰溪雨后景色，景色如画，上阕，写暮春三月兰溪雨后景色，景色如画，淡雅凄婉。淡雅凄婉。下阕：集中表现了词人虽处困境，仍力争振下阕：集中表现了词人虽处困境，仍力争振奋精神，即景抒情，富有哲理，振奋人心。奋精神，即景抒情，富有哲理，振奋人心。小小 结结43/43