诗歌鉴赏五步法——优秀实用市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

高考复习诗歌鉴赏五步法诗歌鉴赏五步法 1/43一步阅读一步阅读二步判断二步判断五步表述五步表述三步审题三步审题四步分析四步分析2/43一步：阅读一步：阅读1 1、读诗文、读诗文2 2、读诗题、读诗题3 3、读注释、读注释4 4、读作者、读作者3/43二步：判断二步：判断1、基调、基调五五线线谱谱情情感感基基调调炽热炽热 狂喜狂喜愉悦愉悦 欣喜欣喜愁思愁思 伤感伤感悲伤悲伤 痛苦痛苦中中高高低低4/43写景抒怀（托物言志）写景抒怀（托物言志）送别怀人诗送别怀人诗咏史寄怀诗咏史寄怀诗宫怨闺怨爱情诗宫怨闺怨爱情诗政治讽谕诗政治讽谕诗旅愁思归诗旅愁思归诗田园山水诗田园山水诗边塞军旅诗边塞军旅诗哲理诗哲理诗寓言诗寓言诗2、诗型、诗型5/43盛唐盛唐李白李白安史之乱安史之乱杜甫杜甫中唐国势减弱白居易元稹中唐国势减弱白居易元稹晚唐国势衰危动荡杜牧李商隐晚唐国势衰危动荡杜牧李商隐苏轼被贬苏轼被贬南渡诗人李清照南渡诗人李清照/辛弃疾陆游陈辛弃疾陆游陈亮刘过亮刘过/南宋后期姜南宋后期姜夔夔文天祥文天祥爱国爱国3、背景、背景6/434、格调流派、格调流派李白飘逸李白飘逸/杜甫沉郁杜甫沉郁/白居易人民诗人白居易人民诗人王维孟浩然佛老王维孟浩然佛老“诗中有画诗中有画”柳宗元借山水抒忧愤柳宗元借山水抒忧愤高适岑参王昌龄李颀李益卢纶边塞诗高适岑参王昌龄李颀李益卢纶边塞诗刘长卿韦应物山水诗刘长卿韦应物山水诗李贺想象李贺想象刘禹锡巴蜀民歌刘禹锡巴蜀民歌杜牧李商隐伤感杜牧李商隐伤感皮日休聂夷中杜荀鹤尖锐皮日休聂夷中杜荀鹤尖锐李煜亡国李煜亡国豪放派（苏辛）豪放派（苏辛）婉约（柳秦）婉约（柳秦）陆游辛弃疾爱国陆游辛弃疾爱国7/435、体裁、体裁年各地高考诗歌鉴赏体裁年各地高考诗歌鉴赏体裁:唐诗唐诗6 6套，套，宋诗宋诗7 7套，套，宋词宋词3 3套，套，元曲元曲1 1套，套，明诗明诗1 1套，套，清诗清诗1 1套，套，清词清词1 1套，套，诗经诗经1 1套。套。8/43三步：审题三步：审题题题干干提醒语提醒语提问语提问语 菩萨蛮菩萨蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带难过平林漠漠烟如织，寒山一带难过碧。暝色入高楼，有些人楼上愁。碧。暝色入高楼，有些人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程是归程?长亭更短亭。长亭更短亭。(1)(1)古典诗词尤其考究炼字，请简明分析古典诗词尤其考究炼字，请简明分析“空空”字在表情达意上作用。字在表情达意上作用。(2)(2)关于这首词表示内容，有些人认为是关于这首词表示内容，有些人认为是“游子思归乡游子思归乡”，有些人认为是，有些人认为是“思妇盼归人思妇盼归人”，也有些人认为二者兼有。你看法怎样，也有些人认为二者兼有。你看法怎样?请简明说明理由。请简明说明理由。(年浙江卷）年浙江卷）9/43 望江南望江南 超然台作超然台作 苏苏 轼轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。新茶，诗酒趁年华。（全国卷（全国卷I I）注注超然台：在密州（今山东诸城）城北。当初苏轼任密州地方官。超然台：在密州（今山东诸城）城北。当初苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。1 1、从词中、从词中“咨嗟咨嗟”、“休对休对”、“且将且将”这些词语这些词语看，你认为作者在词中要表现是一个什么样心情？请看，你认为作者在词中要表现是一个什么样心情？请简明分析。简明分析。2 2、请从、请从“情情”和和“景景”角度对这首词作一赏析。角度对这首词作一赏析。10/43四步：分析四步：分析1、形象、形象形象形象：包含包含人物形象人物形象和和景物景物形象形象，不论在叙事性作品还是不论在叙事性作品还是抒情性作品，都不能把作者和抒情性作品，都不能把作者和主人公等同起来，就叙事性作主人公等同起来，就叙事性作品而言，作者、叙述者、主人品而言，作者、叙述者、主人公是三个不一样概念。公是三个不一样概念。意境意境：诗人要表示思想感情诗人要表示思想感情与诗中所描绘事物或画面有机与诗中所描绘事物或画面有机融合而形成一个耐人寻味艺术融合而形成一个耐人寻味艺术境界。境界。11/43语言特点语言特点含蓄、幽默、幽默、直露、含蓄、幽默、幽默、直露、平实、典雅、通俗、自然、平实、典雅、通俗、自然、清新、雄浑、优美、质朴、清新、雄浑、优美、质朴、华丽、准确传神、言简意华丽、准确传神、言简意丰、音韵友好等。丰、音韵友好等。2、语言、语言12/43表现手法、修辞手法、表示方式：表现手法、修辞手法、表示方式：对比、衬托（正衬、反衬）、衬托、对比、衬托（正衬、反衬）、衬托、象征、对照、铺垫、总起、白描、象征、对照、铺垫、总起、白描、虚写与实写、直说与用典、点面结虚写与实写、直说与用典、点面结合、情景交融、虚实结合、托物言合、情景交融、虚实结合、托物言志、寓情于景、细节描写、欲扬先志、寓情于景、细节描写、欲扬先抑、前后照应、铺陈渲染等。比喻、抑、前后照应、铺陈渲染等。比喻、夸大、对仗、重复等。抒情、议论、夸大、对仗、重复等。抒情、议论、叙述、描写等。叙述、描写等。3、表示技巧、表示技巧13/43思想感情思想感情:迷恋、忧愁、惆怅、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、痛苦、孤独、烦闷、寂寞、伤感、痛苦、孤独、烦闷、悲叹、恬淡、闲适、欢乐、喜悦、悲叹、恬淡、闲适、欢乐、喜悦、留念、仰慕、激愤、坚守节操、留念、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民忧国忧民;内容内容：思乡思亲、热爱大自然、思乡思亲、热爱大自然、怀才不遇、歌颂劳感人民、反对怀才不遇、歌颂劳感人民、反对官府厌恶战争、关心民间疾苦等。官府厌恶战争、关心民间疾苦等。4、思想内容、思想内容14/43五步：表述五步：表述1、审题清楚，按要求答题；审题清楚，按要求答题；2、以平稳妥切为好、以平稳妥切为好,不要标新立异；不要标新立异；3、理清思绪，组织文字，言简意赅。、理清思绪，组织文字，言简意赅。15/43五步：表述五步：表述答题规范性：答题规范性：1 1、不写错别字，不出现语病；、不写错别字，不出现语病；2 2、用词要准，语句要顺，用语要、用词要准，语句要顺，用语要“专业专业”，要有针对性；，要有针对性；3 3、鉴赏不是叙述大意，不是翻译、鉴赏不是叙述大意，不是翻译不随意联想，防止画蛇添足；不随意联想，防止画蛇添足；4 4、练习时打稿。、练习时打稿。16/43五步：表述五步：表述答：答：这首诗歌这首诗歌采取了采取了（表示方式、修辞手法、表（表示方式、修辞手法、表现手法）技法，现手法）技法，写出了写出了（意象）特点，（意象）特点，表现（或突出）了表现（或突出）了思想（感情），思想（感情），起到了起到了作用。作用。17/43 碧涧别墅喜皇甫侍御相访碧涧别墅喜皇甫侍御相访 刘长卿刘长卿 荒村带返照，落叶乱纷纷。荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。古路无行客，寒山独见君。野桥经雨断，涧水向田分。野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！不为怜同病，何人到白云！这首诗首联描写了怎样这首诗首联描写了怎样 环境？试结合作品内容简环境？试结合作品内容简 析其作用。析其作用。18/43 碧涧别墅喜皇甫侍御相访碧涧别墅喜皇甫侍御相访 刘长卿刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！这首诗首联描写了怎样环境？试结合作品内容简这首诗首联描写了怎样环境？试结合作品内容简析其作用。析其作用。答案答案1 1：从荒、乱等字词写出了其荒凉、：从荒、乱等字词写出了其荒凉、杂乱、冷清景象，映衬出了凄凉、伤感环境。杂乱、冷清景象，映衬出了凄凉、伤感环境。答案答案2 2：潦倒、寂静小村，经过对环境描写，：潦倒、寂静小村，经过对环境描写，反应出作者那种寂寞空虚、无人关心凄凉状反应出作者那种寂寞空虚、无人关心凄凉状态。态。19/43 碧涧别墅喜皇甫侍御相访碧涧别墅喜皇甫侍御相访 刘长卿刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！这首诗首联描写了怎样环境？试结合作品内容简这首诗首联描写了怎样环境？试结合作品内容简析其作用。析其作用。答案答案3 3：描写了落叶纷纷、荒村萧条秋天特：描写了落叶纷纷、荒村萧条秋天特有凄凉景象。作者与有凄凉景象。作者与“同病人同病人”相遇，更添一相遇，更添一份凄凉之感，这么环境，衬托出了作者不得志、份凄凉之感，这么环境，衬托出了作者不得志、报国无门，无法实现自己远大理想，以景抒情，报国无门，无法实现自己远大理想，以景抒情，抒发了一个郁闷，古路与君相遇，更有一个抒发了一个郁闷，古路与君相遇，更有一个“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”感触。感触。20/43 碧涧别墅喜皇甫侍御相访碧涧别墅喜皇甫侍御相访 刘长卿刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！这首诗首联描写了怎样环境？试结合作品内容简这首诗首联描写了怎样环境？试结合作品内容简析其作用。析其作用。参考参考答案：答案：首联写出了山村荒凉、首联写出了山村荒凉、夕阳惨淡、黄叶飘飞景象。这一萧夕阳惨淡、黄叶飘飞景象。这一萧索落寞环境描写（反衬）为下文突索落寞环境描写（反衬）为下文突然见到朋友来访而产生意外惊喜作然见到朋友来访而产生意外惊喜作了铺垫，创设了意境。了铺垫，创设了意境。21/43 碧涧别墅喜皇甫侍御相访碧涧别墅喜皇甫侍御相访 刘长卿刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！古人评刘长卿诗，说他因遭贬谪，其诗古人评刘长卿诗，说他因遭贬谪，其诗“多凄怨语多凄怨语”。此。此诗写朋友皇甫侍御来访之诗写朋友皇甫侍御来访之“喜喜”，请结合全诗简明赏析诗人是怎，请结合全诗简明赏析诗人是怎样表现出心中之样表现出心中之“喜喜”？（6分）参考参考答案：答案：全诗以写景为主，借景抒情。夕阳映照着全诗以写景为主，借景抒情。夕阳映照着偏远荒村，深秋时节落叶纷纷，路无行客，雨断野桥，涧偏远荒村，深秋时节落叶纷纷，路无行客，雨断野桥，涧水乱流。在这么偏僻、孤寂荒村，在这么一个凄清暮秋时水乱流。在这么偏僻、孤寂荒村，在这么一个凄清暮秋时节。有同病相怜朋友来访，怎样不高兴。节。有同病相怜朋友来访，怎样不高兴。（说出以写景为主，借景抒情意思，即明确本诗表现方法，（说出以写景为主，借景抒情意思，即明确本诗表现方法，得得2 2分；能够抓住本诗所写经典景物（选二、三处即可）分；能够抓住本诗所写经典景物（选二、三处即可）加以描述，得加以描述，得2 2分；表现出因有同病相怜朋友来访而高兴分；表现出因有同病相怜朋友来访而高兴内容，得内容，得2 2分）分）22/43诗歌鉴赏要强化四个意识“文本文本”意识意识“咀嚼咀嚼”意识意识“表示表示”意识意识“分层分层”意识意识23/43 孤孤 雁雁 杜甫杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。注：该诗于大历初年，杜甫漂泊到四川夔州时作。注：该诗于大历初年，杜甫漂泊到四川夔州时作。（1 1）这首诗描写了失群孤雁叫唤、）这首诗描写了失群孤雁叫唤、追赶雁群形象，其形可悯，其志可嘉。追赶雁群形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二第四联为例，分析其表现方法试以第二第四联为例，分析其表现方法与艺术效果。与艺术效果。（2 2）全诗经过孤雁这一形象表）全诗经过孤雁这一形象表达了诗人怎样思想感情？达了诗人怎样思想感情？24/43（1）诗歌利用了）诗歌利用了反衬反衬手法，手法，如：如：“一片影一片影”与与“万重云万重云”；“孤雁孤雁”与与“野鸭野鸭”更突出更突出了了孤雁执着和勇气，以野鸭平孤雁执着和勇气，以野鸭平庸鸣噪突出了孤雁高远追求。庸鸣噪突出了孤雁高远追求。表述表述25/43（2）答：答：经过经过，刻画了，刻画了，表示了（表现了）表示了（表现了）思想感情。思想感情。不停呼号、不停呼号、执着追求执着追求孤雁形象孤雁形象“不饮不饮”“不不啄啄”等词语及等词语及反衬等手法利反衬等手法利用用诗人不坠青云之诗人不坠青云之志高远追求。志高远追求。表述表述26/43清平乐清平乐李清照李清照年年雪里，常插梅花醉。挼尽年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。来风势，故应难看梅花。注：挼，读注：挼，读ru，“揉搓揉搓”之意。之意。（1 1）这首词处处跳动着词人生活脉）这首词处处跳动着词人生活脉搏。词人对搏。词人对“赏梅赏梅”感受因生活阶感受因生活阶段不一样而不一样，请结合词句说段不一样而不一样，请结合词句说明写了哪几个阶段怎样感受？明写了哪几个阶段怎样感受？（2 2）这首词利用了各种艺术手法来）这首词利用了各种艺术手法来表现赏梅不一样感受，请选一个来表现赏梅不一样感受，请选一个来说明。说明。27/43表述表述答：答：写了三个阶段生活感受：写了三个阶段生活感受：“常插梅花醉常插梅花醉”写了写了词人早年陶醉于梅花；词人早年陶醉于梅花；“赢得满衣清泪赢得满衣清泪”写了词人写了词人中年在赏梅时难过流泪；中年在赏梅时难过流泪；“故应难看梅花故应难看梅花”则写了则写了词人晚年没有心思赏梅。词人晚年没有心思赏梅。28/43表述表述答：答：采取了对比手法，把早年因生活欢乐闲适而陶醉采取了对比手法，把早年因生活欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活幽怨而在赏梅时难过流泪以及晚于赏梅、中年因生活幽怨而在赏梅时难过流泪以及晚年因生活沦落飘零而没有心思赏梅这三个不一样阶段年因生活沦落飘零而没有心思赏梅这三个不一样阶段不一样感受形成鲜明对比，表现了词人生活巨大改变不一样感受形成鲜明对比，表现了词人生活巨大改变和飘零沦落、饱经磨难忧郁心情。和飘零沦落、饱经磨难忧郁心情。（利用了衬托手法，利用了衬托手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当初作上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当初作者飘零沦落、衰老孤苦处境和饱经磨难忧郁心情。者飘零沦落、衰老孤苦处境和饱经磨难忧郁心情。）29/43五五步步法法一、阅一、阅读读二、判二、判断断三、审三、审题题四、分四、分析析五、表五、表述述读正文读正文读诗题读诗题读注释读注释读作者读作者基调基调诗型诗型背景背景格调流派格调流派体裁体裁提醒语提醒语提问语提问语形象形象语言语言表示技巧表示技巧思想内容思想内容（略）（略）30/43考纲要求：考纲要求：（1 1）鉴赏文学作品形象、语言）鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧；和表示技巧；（2 2）评价文章思想内容和作者）评价文章思想内容和作者观点态度。观点态度。(能力层级能力层级E 812E 812分分)31/43诗歌鉴赏诗歌鉴赏“意识意识”八谈八谈1、“积累积累”意识意识 古代诗歌鉴赏题是一道最需要文化积淀和知识贮备才能够答古代诗歌鉴赏题是一道最需要文化积淀和知识贮备才能够答好试题。好试题。2、“落实落实”意识意识 诗歌鉴赏复习重在落实，切忌粗枝大叶走过场。不然话，当诗歌鉴赏复习重在落实，切忌粗枝大叶走过场。不然话，当你面对试你面对试 卷上题目时，就会感到即使似曾相识，但就是无从下手。卷上题目时，就会感到即使似曾相识，但就是无从下手。“落实落实”包含内容和形式两个方面。作品主题、作者情感等属于内包含内容和形式两个方面。作品主题、作者情感等属于内容范围，一定要看懂；修辞手法、表示技巧等属于形式范围，也要容范围，一定要看懂；修辞手法、表示技巧等属于形式范围，也要有所了解。有所了解。3、“文本文本”意识意识 文本指是诗歌作品本身。在分析作者思想感情时，同学们最文本指是诗歌作品本身。在分析作者思想感情时，同学们最轻易出问题是只会孤零零地答出一个轻易出问题是只会孤零零地答出一个“思乡思乡”、“离别离别”或者或者“忧忧国忧民国忧民”，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是“思乡思乡”、“离别离别”或者或者“忧国忧民忧国忧民”理由与依据，结果使赏析流于笼统空泛。理由与依据，结果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意从诗歌中寻找答题依据，要结合诗歌详这是一个大忌。一定要注意从诗歌中寻找答题依据，要结合诗歌详细内容作分析。这对预防把题答偏是大有帮助。细内容作分析。这对预防把题答偏是大有帮助。32/434、“表示表示”意识意识 诗歌鉴赏这道题，全国卷全是表示题，北京卷一道选择诗歌鉴赏这道题，全国卷全是表示题，北京卷一道选择题一道表示题。作为表示题，语言准确、简练、明晰、流题一道表示题。作为表示题，语言准确、简练、明晰、流畅是十分主要。畅是十分主要。“准确准确”是说要把话说准，表示语言要恰是说要把话说准，表示语言要恰如其分，不能如其分，不能“过过”，也不能，也不能“不及不及”；“简练简练”是说不是说不要啰里啰唆、拖泥带水；要啰里啰唆、拖泥带水；“明晰明晰”是要求把意思说清楚，是要求把意思说清楚，不能含糊其辞、模棱两可；不能含糊其辞、模棱两可；“流畅流畅”则是要求连贯通顺，则是要求连贯通顺，不能疙里疙瘩。作为表示题，语言好坏必定会影响到考生不能疙里疙瘩。作为表示题，语言好坏必定会影响到考生得分。得分。5、“比较比较”意识意识 学会比较鉴赏是非常主要。面对两首或几首诗歌时，要学会比较鉴赏是非常主要。面对两首或几首诗歌时，要能看出相同中有不一样，也要看出不一样之中也有相同。能看出相同中有不一样，也要看出不一样之中也有相同。假如是比较两首假如是比较两首“托物言志托物言志”诗异同，有可能两首诗诗异同，有可能两首诗“托托物物”相同，而相同，而“言志言志”不一样；也可能不一样；也可能“言志言志”相同，相同，“托物托物”不一样。假如能依据题目要求准确辨析这同与不一不一样。假如能依据题目要求准确辨析这同与不一样，就轻易得到评卷者认可。样，就轻易得到评卷者认可。33/436、“咀嚼咀嚼”意识意识 读诗要知道咀嚼品味，对于一些感情色彩很读诗要知道咀嚼品味，对于一些感情色彩很强副词、动词、形容词尤当如此。比如马致远强副词、动词、形容词尤当如此。比如马致远天净沙天净沙秋思秋思，诗中藤是，诗中藤是“枯枯”藤、树是藤、树是“老老”树、鸦是树、鸦是“昏昏”鸦、道是鸦、道是“古古”道、风是道、风是“西西”风、马是风、马是“瘦瘦”马，一系列感情色彩强马，一系列感情色彩强烈形容词，营造出是萧索风景、疲顿旅途这么烈形容词，营造出是萧索风景、疲顿旅途这么色调暗淡冷寂画面，渲染了一个孤独、悲凉气色调暗淡冷寂画面，渲染了一个孤独、悲凉气氛，对表现作者天涯孤旅情思起到了很好衬托氛，对表现作者天涯孤旅情思起到了很好衬托作用。可见这些主要词语对了解和鉴赏一首诗作用。可见这些主要词语对了解和鉴赏一首诗主要。主要。34/437抓抓“点点”意识意识读懂一首诗，既需要调动平日大量积累，读懂一首诗，既需要调动平日大量积累，也需要知道利用试题提供已经有信息点，而且，也需要知道利用试题提供已经有信息点，而且，这这“已经有信息点已经有信息点”对于完成眼前试题往往是对于完成眼前试题往往是最现实、最直接、最主要、最有价值信息点。最现实、最直接、最主要、最有价值信息点。为此，千万不能小看诗词题目和诗下注解，它为此，千万不能小看诗词题目和诗下注解，它对你了解诗歌背景、把握诗歌主题、了解诗中对你了解诗歌背景、把握诗歌主题、了解诗中难句都可能有你想象不到帮助。另外，见到作难句都可能有你想象不到帮助。另外，见到作者名字要适当联想一下他所处年代、社会背景者名字要适当联想一下他所处年代、社会背景以及诗人政治态度和创作格调等等。以及诗人政治态度和创作格调等等。35/43冯延巳冯延巳谒金门谒金门赏析赏析36/43谒金门谒金门 风乍风乍起，吹皱一池春水。闲引起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。红杏蕊。斗鸭斗鸭阑干独倚，碧玉搔头阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜【作者介绍作者介绍】冯延巳，一名延嗣，字正中，广陵（今江苏扬州人）。冯延巳，一名延嗣，字正中，广陵（今江苏扬州人）。多才艺，工诗词。仕南唐，李璟时为宰相。他词虽也写妇女、相思多才艺，工诗词。仕南唐，李璟时为宰相。他词虽也写妇女、相思之类题材，但不象花间派那样雕章琢句。他能用清新语言，着力刻之类题材，但不象花间派那样雕章琢句。他能用清新语言，着力刻画人物内心活动和忧愁，他利用画人物内心活动和忧愁，他利用“托儿女之辞，写君臣之事托儿女之辞，写君臣之事”传统传统手法，隐约流露出对南唐王朝国势关心与忧伤，对温庭筠以来婉约手法，隐约流露出对南唐王朝国势关心与忧伤，对温庭筠以来婉约词风有所发展。词风有所发展。【注释注释】乍乍：突然。：突然。闲引闲引：无聊地逗引着玩。：无聊地逗引着玩。挼挼：ru揉搓。揉搓。斗鸭斗鸭：以鸭相斗为欢乐。斗鸭阑和斗鸡台，都是官僚显贵：以鸭相斗为欢乐。斗鸭阑和斗鸡台，都是官僚显贵取乐场所。取乐场所。碧玉搔头碧玉搔头：即碧玉簪。：即碧玉簪。【评解评解】冯延巳擅长冯延巳擅长以景托情以景托情，因物起兴因物起兴手法，蕴藏个人哀怨。写手法，蕴藏个人哀怨。写得清丽、细密、委婉、含蓄。这首脍炙人口怀春小词，在当初就很得清丽、细密、委婉、含蓄。这首脍炙人口怀春小词，在当初就很为人称道。尤其为人称道。尤其“风乍起，吹绉一池春水风乍起，吹绉一池春水”，是传诵古今名句。词，是传诵古今名句。词上片，上片，以写景为主以写景为主，点明时令、环境及人物活动。下片，点明时令、环境及人物活动。下片以抒情为主以抒情为主，并点明所以烦愁原因。并点明所以烦愁原因。37/43冯延巳这首词写贵族少妇在春日思念丈夫百无聊赖景况，反冯延巳这首词写贵族少妇在春日思念丈夫百无聊赖景况，反应了她苦闷心情。因为封建社会妇女无地位，上层社会妇女依附应了她苦闷心情。因为封建社会妇女无地位，上层社会妇女依附于男子，女子又禁锢在闺房，精神上很忧郁，这种情况在封建社于男子，女子又禁锢在闺房，精神上很忧郁，这种情况在封建社会相当普遍，所以古典诗歌中写闺阁之怨也有很多，这种闺怨诗会相当普遍，所以古典诗歌中写闺阁之怨也有很多，这种闺怨诗或多或少从侧面反应了妇女不幸遭遇。如王昌龄或多或少从侧面反应了妇女不幸遭遇。如王昌龄闺怨闺怨：“闺闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯封侯。”这首词着力表现，不是情事直接描述，而是雅致优美意这首词着力表现，不是情事直接描述，而是雅致优美意境。境。“风乍起，吹皱一池春水。风乍起，吹皱一池春水。”乍：骤然。这两句是双乍：骤然。这两句是双关语，表面写景，实际写情，原来水波不兴，突然刮来风吹皱了关语，表面写景，实际写情，原来水波不兴，突然刮来风吹皱了池塘水，象征着词中女主人公心动荡不安，起伏不平静。春回大池塘水，象征着词中女主人公心动荡不安，起伏不平静。春回大地，万象更新，丈夫远行在外，女主人公孤独一人，不由产生寂地，万象更新，丈夫远行在外，女主人公孤独一人，不由产生寂寞苦闷。开头这两句是是传诵古今名句，听说李璟与冯延巳相谐寞苦闷。开头这两句是是传诵古今名句，听说李璟与冯延巳相谐谑，李说冯：谑，李说冯：“吹皱一池春水吹皱一池春水，干卿何事？，干卿何事？”冯答：冯答：“未若未若陛下陛下小楼吹彻玉笙寒小楼吹彻玉笙寒也！也！”于是君臣皆欢！于是君臣皆欢！冯延巳冯延巳谒金门谒金门赏析赏析38/43“闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。”闲引：无聊地逗引闲引：无聊地逗引着玩。挼：揉搓。鸳鸯是水鸟，雌雄成双成对，在诗歌中经常作着玩。挼：揉搓。鸳鸯是水鸟，雌雄成双成对，在诗歌中经常作为爱情象征，为爱情象征，孔雀东南飞孔雀东南飞：“中有双飞鸟，自名为鸳鸯。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。”用用“鸳鸯鸳鸯”来比喻刘兰芝和焦仲卿爱情。这两句是倒装句，女主来比喻刘兰芝和焦仲卿爱情。这两句是倒装句，女主人公为了排遣苦闷，就双手揉搓着红杏花蕊，引逗着鸳鸯徘徊在人公为了排遣苦闷，就双手揉搓着红杏花蕊，引逗着鸳鸯徘徊在园中小路里，这多少给她带来了愉悦，暂时忘记自己寂寞；不过园中小路里，这多少给她带来了愉悦，暂时忘记自己寂寞；不过看见鸳鸯成双成对，更显得自己孤独，又勾起了自己烦恼，引发看见鸳鸯成双成对，更显得自己孤独，又勾起了自己烦恼，引发对心上人思念。对心上人思念。“斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。”斗鸭：古代有以斗鸭：古代有以鸭相斗为戏，鸭相斗为戏，三国志三国志吴书吴书陆逊传陆逊传：“时建昌侯虑于堂前作时建昌侯虑于堂前作斗鸭阑，颇施小巧。斗鸭阑，颇施小巧。”古代小说古代小说赵飞燕外传赵飞燕外传中也说过：中也说过：“忆忆在江都时，阳华李姑畜斗鸭水池上，苦獭啮鸭。在江都时，阳华李姑畜斗鸭水池上，苦獭啮鸭。”晋代蔡洪、唐晋代蔡洪、唐代李邕都作有代李邕都作有斗鸭赋斗鸭赋。这里。这里“斗鸭斗鸭”有些人认为就是看斗鸭，有些人认为就是看斗鸭，有些人认为是看水中鸭子嬉戏，实际上是栏杆上一个雕饰。从句有些人认为是看水中鸭子嬉戏，实际上是栏杆上一个雕饰。从句式和意境看，了解为雕饰适当。女主人公心绪不佳，独自靠着栏式和意境看，了解为雕饰适当。女主人公心绪不佳，独自靠着栏杆站着，头上簪随便斜插着，快掉下来。勾画出女主人公懒散心杆站着，头上簪随便斜插着，快掉下来。勾画出女主人公懒散心情，情，诗经诗经卫风卫风伯兮伯兮中有中有“自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐?谁适为容谁适为容!”句子，有异曲同工之妙。句子，有异曲同工之妙。39/43“终日望君君不至，举头闻鹊喜。终日望君君不至，举头闻鹊喜。”开元天开元天宝遗事宝遗事记载：记载：“时人之家，闻鹊声皆认为喜时人之家，闻鹊声皆认为喜兆，故谓灵鹊报喜。兆，故谓灵鹊报喜。”从早到晚心中想到是心从早到晚心中想到是心上人儿现在何处？何时才会回到自己身边？喜上人儿现在何处？何时才会回到自己身边？喜鹊再次鸣叫，又勾起她期待，但谁又知道新期鹊再次鸣叫，又勾起她期待，但谁又知道新期待不是新失落呢？无须过多语言，只这一句待不是新失落呢？无须过多语言，只这一句“举头闻鹊喜举头闻鹊喜”就够了，词如池塘涟漪，波折不就够了，词如池塘涟漪，波折不停，最终掀起了一个较高波浪，定住作结，婉停，最终掀起了一个较高波浪，定住作结，婉转含蓄，耐人寻味，能够说，这一句是整篇词转含蓄，耐人寻味，能够说，这一句是整篇词画龙点睛之笔。画龙点睛之笔。40/43这首脍炙人口怀春小词在艺术技巧上很有特点，这首脍炙人口怀春小词在艺术技巧上很有特点，主要有：主要有：第一，借景抒情，寓情于景。第一，借景抒情，寓情于景。词一开头，作者就词一开头，作者就用生花妙笔用生花妙笔“风乍起，吹皱一池春水风乍起，吹皱一池春水”把特定环境中把特定环境中春天景色用特定镜头推到读者面前。但它妙处不但仅春天景色用特定镜头推到读者面前。但它妙处不但仅在写景，而在于它以融情于景手法，把女主人公不平在写景，而在于它以融情于景手法，把女主人公不平静内心世界巧妙地揭示了出来。春风搅动了池水，也静内心世界巧妙地揭示了出来。春风搅动了池水，也搅乱了思妇内心。她，一位富贵人家少妇，因为丈夫搅乱了思妇内心。她，一位富贵人家少妇，因为丈夫远出，迟迟未归，心中牵挂自无须说。伴随季节更替，远出，迟迟未归，心中牵挂自无须说。伴随季节更替，春天又悄悄地来到她身旁。春风乍起，春色迷人，这春天又悄悄地来到她身旁。春风乍起，春色迷人，这一切怎能叫她无动于衷而不勾起春思愁绪呢！这种由一切怎能叫她无动于衷而不勾起春思愁绪呢！这种由景入情、以景寓情手法，把景与情如胶似漆地糅合在景入情、以景寓情手法，把景与情如胶似漆地糅合在一起，交织成一幅完整而鲜明画面。一起，交织成一幅完整而鲜明画面。41/43第二，刻画人物心理活动，没有直接写愁，写苦第二，刻画人物心理活动，没有直接写愁，写苦闷，而是经过一系列动作形态来反应思想情绪。闷，而是经过一系列动作形态来反应思想情绪。词上词上阕写女主人公寂寞愁闷，用了阕写女主人公寂寞愁闷，用了“引引”和和“挼挼”两个动两个动词；下阕写她对远方丈夫等候，用了词；下阕写她对远方丈夫等候，用了“碧玉搔头斜坠碧玉搔头斜坠”一句，着重写她装扮，不直接描写人物感情，而是一句，着重写她装扮，不直接描写人物感情，而是经过对动作描写表示她百无聊赖，经过对装束描写表经过对动作描写表示她百无聊赖，经过对装束描写表示她懒散和心绪不宁，使得这首词含蓄而不直白，富示她懒散和心绪不宁，使得这首词含蓄而不直白，富有些人情味，令人产生无限遐想。有些人情味，令人产生无限遐想。第三，写日常物事，用清新语言。第三，写日常物事，用清新语言。词中写都是眼词中写都是眼前之景物，除了女主人公外，没有写别人物，而是写前之景物，除了女主人公外，没有写别人物，而是写了好几个鸟，有鸳鸯、喜鹊和斗鸭，用这些常见鸟来了好几个鸟，有鸳鸯、喜鹊和斗鸭，用这些常见鸟来衬托女主人公孤独。语言通俗朴素，有句子完全是白衬托女主人公孤独。语言通俗朴素，有句子完全是白话。话。42/43再见43/43